《摘果子》中班教案反思模板

第页共页《摘果子》中班教案反思模板《摘果子》中班教案反思【篇1】活动目的：1、能原地纵跳触物，脚蹬地有力。2、喜欢户外活动，积极参与到活动中。3、体验模拟的乐趣。4、通过活动锻炼幼儿的跳跃才能，让他们的身体得到锻炼。活动准备：1、在户外游戏场地上适宜的高度悬吊一些平安的、轻型的、不同颜色的小果子。2、在悬吊平安、轻型小物件对应的地上画一条线。3、在户外游戏场地上悬吊一些上下不同的水果。活动过程：1、一起来锻炼。(1)老师带着幼儿做身体各部位的准备动作。(2)估计幼儿自己创编出准备动作并带着全班幼儿做。2、跳起来，够一够。(1)老师将幼儿带到悬吊同一高度的物品下方并站在线上，鼓励幼儿想方法够着头上方的物品。(2)鼓励幼儿说一说怎样才可以到上面的物品，还可以请纵跳好的幼儿为大家做示范。(3)老师引导幼儿发现纵跳触物的动作要领：①双脚跳起时双臂应有意识地摆动，与蹬腿动作配合。②极大上方物品时身体伸展。③落地时屈膝缓冲。(4)幼儿互相评价动作，并对不正确的动作予以调整。3、游戏：摘果子(1)老师把幼儿带到果园，果园上方悬吊一些上下不同的水果(最高的是红色，其次是黄色，最低是蓝色)，幼儿分成两组比赛，请有儿童站在下面适当的位置，纵跳采摘水果。采下的果子要放在自己组的筐中，老师要理解和指导幼儿纵跳的高度。(2)统计各组幼儿采摘的红色、黄色和蓝色的果子有多少。(3)游戏可以反复进展。4、整理活动。老师带着幼儿做整理活动。活动建议：1、在户外游戏区上空悬吊物品时，请不同才能的幼儿进展尝试后再确定高度。2、尽量选择在柔软地面上纵跳。3、统计果子时，可以在老师的帮助下，将不同颜色的果子进展积分，如红色3分、黄色2分、蓝色1分，比一比哪组分数多。教学反思：本次活动利用了直接进入主题的方式，幼儿对内容感兴趣，可以完全跟着老师的思维，积极答复下列问题，其中大局部孩子思维活泼。本次活动做到了有效性，师幼互动非常好。《摘果子》中班教案反思【篇2】礁一：摘果子教学目的：1、初步学会律动，能按音乐节奏协调地做动作。2、加深对秋天的认识，体验水果丰收的喜悦。教学准备：秋天丰收的图片、录音机、磁带。教学过程：一、出示图片。图片上是什么季节?你从哪里看出来?认真的欣赏图片，说说自己的理解。引导幼儿感受图片，并能将自己的观察发现表达出来。二、引导幼儿感受音乐。1、老师：请你们听一听，听到这段音乐，你们有什么样的感觉?2、老师：那么你们听到这段音乐想做些什么事情呢?认真的倾听音乐，说说自己的理解。引导幼儿感受音乐，并能将自己的感受表达出来。三、引导幼儿理解音乐。1、出示图片：图上画的是什么季节?你从看出来的?你们想不想一起和老师来边听音乐边摘果子?老师：那么你们听了这段音乐，你是怎么摘果子的呢?引导幼儿介绍自己摘果子的动作，和幼儿一起学习好的动作1、老师：老师听了这段音乐，心里面也觉得非常开心，你们想不想知道这是为什么?先请你们来猜一猜，好不好?2、因为秋天到了，果园里的果子都成熟了，叔叔阿姨们来不及摘果子，想请你们来忙摘果子，听摘果子的音乐响起来啦，你们想不想一起和老师来边听音乐边摘果子?先猜想一下为什么老师听了这段音乐会很开心。通过猜想活动以及老师讲述自己的感受，引导孩子更好的理解音乐。四、听音乐学习律动。1、老师示范、讲解动作要领，如：手腕的转动、踵趾步等。2、鼓励幼儿创编动作，表现果园丰收景象。(幼儿随音乐在座位旁边练习踵趾小跑步，老师适时地给予语言提示。)幼儿随音乐练习摘果子的动作。能手脚协调地随音乐做动作。尝试创编动作。采用老师讲解、示范的方法让幼儿学习摘果子动作，并鼓励幼儿自己创编。五、完毕活动。在集体摘果子的情景中完毕活动。跟着音乐集体摘果子。在轻松愉快地集体摘果子气氛中完毕活动《摘果子》中班教案反思【篇3】利用资：树参加对象：个中班家庭目的：1、练习向上跳跃的动作。2、通过练习开展幼儿的创造性和动作的协调性。准备：自制水果假设干挂在树枝上，略高于幼儿、家长一手臂。篮子20只。玩法：一、活动身体：重点下肢运动二、摘果子：1、看一看树上有什么果子?2、按家长的要求摘不同数量、不同的果子。3、母(父子)子一起摘果子。在规定时间内比赛哪个家庭摘得最多。三、数果子：数一数谁摘得多，一共摘了多少只。建议：教育幼儿保护树木，不拉树枝。《摘果子》中班教案反思【篇4】活动目的：1、通过各种形式爬的练习，让幼儿学习爬时四肢的正确用力方法。2、开展幼儿四肢和躯干肌肉力量，增强动作的灵敏性。3、鼓励幼儿胆、英勇地参加运动，培养他们不畏困难、坚强的心理品质。活动准备：软垫、地板胶、梯子、轮胎、录音带、拱形圈、绳子、水果图片活动过程：(一)、开场局部1、进入场地，四散站开。2、准备活动，幼儿随着儿歌内容，模拟小猴做动作，使身体充分活动开。(二)、根本局部1、提供软垫，让幼儿自由表演自己会的爬行动作，老师引导幼儿进展手膝着地、手脚着地爬。2、提供离地高度不等的绳子障碍。A、老师引导幼儿必须身体贴在垫上，才能在绳子底下爬过，并让幼儿试爬。B、老师根据幼儿试爬情况，讲解示范匍匐爬的要领，指导手脚的用力方法。3、提供梯子、轮胎，引导幼儿在立体面上玩爬的游戏。A、引导幼儿利用梯子、轮胎练习爬的动作(包括梯上、梯下)。B、启发幼儿创造性地玩梯。4、将软垫、梯子、轮胎组合起来玩游戏，在音乐伴奏下，老师和幼儿玩“小猴摘果子”游戏。(三)、完毕局部。1、放轻音乐，老师和幼儿一起做放松动作。2、听音乐并分享所学本领和游戏中的快乐，注意加强心理品质方面的教育。3、完毕活动，幼儿离场。《摘果子》中班教案反思【篇5】设计意图音乐教学内容的选择，必须根植于儿童自己“自然的生长土地上”，符合儿童自然开展法那么，同时，要符合幼儿身心开展，严密联络幼儿的生活实际。精心选择一些具有鲜明特点，易被幼儿承受的乐曲，在不同场合出现不同音乐，能有效激发幼儿兴趣。因此我选择了《摘果子》音乐选段，用生动有趣引人入胜的特教学方法，融入音乐节奏、音高、音色的认识以及音乐形象的体验，鼓励幼儿在快乐的环境中，兴致勃勃地参与音乐活动，进步幼儿听辨上下音的才能，让孩子用肢体动作胆的表达自己对音乐的感受力。活动目的1、锻炼幼儿对高音及低音的区分才能，培养节奏感。2、学会运用肢体语言来表达情感。3、感受丰收的果园景象，跟着旋律有表情地演唱歌曲。4、在活动中，让幼儿体验与同伴共游戏的快乐，乐意与同伴一起游戏。5、通过活动幼儿学会游戏，感受游戏的'乐趣。活动准备音乐磁带、绸带每人一根。活动过程一、开场局部一起唱拍手歌围成半圆坐下。二、练习听辨高音和低音。老师在钢琴上弹出几个音，假如孩子们听到的是高音，就把手向上点;假如听到的是低音，小手指就向下点。三、欣赏理解音乐，认识音乐中的高音和低音。1、老师放音乐，假如孩子们听到的是高音，就把手向跟着音乐节奏摆动;假如听到的是低音，小手就向下跟着音乐节奏摆动。2、引导幼儿创编不同的动作来表现高音和低音，并跟着音乐胆表现。四、音乐游戏：摘果子1、今天我们要去摘果子，提问：果园里种着什么果子?哪些是种在树上的，哪些是种在地下的?2、种在树上的，我们可以怎么摘?种在地上的我们可以怎么摘?(鼓励幼儿创编往上摘果子的动作和往下摘果子的动作)3、跟着音乐，听到高音，树上摘个苹果，听到低音，地上摘颗小草莓。游戏一遍。4、果园里除了苹果和草莓外，还有什么果子，根据幼儿的答复，跟着音乐摘果子两次。五、果子丰收拉每人一根绸带跳丰收舞，鼓励幼儿自由创编高音和低音的动作。活动延伸音乐、图示投放到区域中幼儿继续练习。活动思想整个活动中，每个幼儿在游戏的气氛中用心，用脑，用眼，用身体，用嘴巴，用手，用脚，内化着自己的理解，他们在匹配的音乐刺激下产生表现的激情，此时他们真正和音乐一起跳，一起笑，一起玩，体验到了活动的乐趣!总之音乐艺术工作的听、唱、演奏，以及对音乐作品的理解、分析^p、处理等方面的音乐才能，是在音乐理论活动才能的根底上，不断提升的。(如掌握制定教育工作的案例、备课、组织音乐教育活动、进展自我评析才能等)只有在理论活动中不断积累，才是提升音乐教育才能的前提。进步老师音乐素质的最终目的，是为了促进孩子的开展。给孩子更多自主的空间，更好地促进他们的成长。《摘果子》中班教案反思【篇6】活动目的：1、认识一些秋天的果子，知道秋天是一个收获的季节。2、初步学会朗读诗歌，体验诗歌的节奏美，让幼儿感受诗歌的意境美;活动准备：1、各种秋天的果子：核桃、龙眼、苹果、橘子、香蕉、猕猴桃、柿子、梨。2、袋子一个、盘子一个。一张纸条。3、梨子、葡萄、橘子、绿苹果、红柿子等剪好的图片和盘子图片幼儿人手一份。胶水。活动过程：1、听秋天的音乐。2、提问：a、小朋友知道如今是什么季节吗?(秋天)b、秋天是一个怎么样的季节呢?(秋天是一个收获的季节)3、出示装有果子的袋子a、今天老师给小朋友们带来了许多秋天收获的果子，小朋友们想不想知道都有些什么果子呀?(想)b、请一位幼儿把袋子里的果子一个一个摸出来放到盘子里，并让幼儿说说你摸到什么?你摸到的水果是什么颜色的?像什么?4、欣赏诗歌a、最后老师摸出一张纸条：咦!(很惊讶的说)：“这里面有张纸条，让老师看看是什么。”哦，是水果仙子送给我们的一首好听的诗，小朋友们你们想不想听一听?b、老师边念儿歌，边在盘子图片上贴水果图。小结：其实秋天就像一只盘子!5、幼儿学诗歌a、第一遍：放慢速度，老师念一句幼儿念一句，在念的同时贴上一个水果，直到念完、贴完为止。b、第二遍：让幼儿一起参与。请一位小朋友上来贴水果图，老师和幼儿一起集体念诗歌;6、幼儿制作水果盘：a、这么多水果丰收了，我们小朋友也来做一个水果盘怎么样啊?b、幼儿制作水果盘。7、老师小结：如今果子已经装到秋天这个盘子里了，我们把水果盘送给客人老师好吗?(好)四、活动延伸：“水果游戏”诗歌：秋天象只盘子《摘果子》中班教案反思【篇7】设计意图：新《纲要》中提出：培养幼儿对体育的兴趣是幼儿园体育活动的重要目的，要根据幼儿特点组织生动有趣、形式多样的体育活动，吸引幼儿的参与。体育活动可以增强孩子的体质，开展幼儿的根本动作，在体育活动中培养幼儿坚强、英勇、不怕困难的意志品质和主动乐观、合作的态度。音乐是幼儿的另一种语言，表达方式，这次活动我想尝试把音乐寓于体育活动之中，在体育活动中以音乐为口令，激发幼儿参与体育活动的兴趣，以不同的音乐旋律作为音乐的背景，激发幼儿的表现欲。活动目的：1、能感受音乐活泼、紧张的旋律，激发幼儿参与体育活动的兴趣。2、尝试学习直体侧滚动的动作，要锻炼幼儿的身体协调才能。3、通过活动锻炼幼儿的跳跃才能，让他们的身体得到锻炼。4、能根据指令做相应的动作。活动准备：1、地垫(草地)两块、山洞两座2、果子假设干，小鼓一个3、准备音乐《踏浪》、游戏音乐《蓝铃花》、放松音乐《我的身体》、大灰狼的叫声。活动过程：一、角色扮演，活动身体。师：小朋友们，我今天是刺猬妈妈，你们是刺猬宝宝。今天天气真好啊，(.教案.出自：快思老师..)我要带着我的宝宝到外面去玩一玩，我们先活动活动身体吧!(引导幼儿根据音乐活动身体，感受要出去玩的快乐的心情。)二、根本动作练习1、根据鼓点节奏，练习多种形式的爬行动作。师：我的刺猬宝宝们的本领可大了，如今我们一起来练练我们最拿手的本领吧!师：在练本领的时候，请听好妈妈敲给你们的鼓点节奏，听到咚咚咚时，你们向前爬，嗒嗒嗒时你们往后退，往后退时，注意倒退的动作。(引导幼儿听鼓点节奏练习多种形式的爬行动作。)2、尝试学习直体侧滚动的动作。师：宝宝们，刚刚我们把爬的本领练的真好，今天妈妈来教你们一个新的本领，学好这个本领我们就可以去找果子吃了。师：这个本领的名字叫做直体侧滚动，在做这个动作准备时身体要保持直直的，脸朝上面，双手沿耳朵两侧伸直，然后向旁边滚动，两腿紧紧合拢，不能分开。师：我们去练一练这个本领吧!(老师个别指导，在直体侧滚动的过程中，两条腿一定要夹紧了。)师：如今你们听妈妈的鼓点声，当我的鼓敲的快你们就练爬的动作，鼓敲的慢你们就练____刚刚教给你们的那个滚的动作。三、根据音乐节奏，开展《小刺猬背果子》的游戏。根据音乐的节奏，小刺猬爬过草地，穿过山洞，来到果园。在果园里，用直体侧滚动的动作，把撒落在地上的果子背在身上。在游戏时听到大灰狼的音乐时，大家就背着果子从旁边的小路跑回。(在游戏中引导幼儿在音乐的节奏下去进展游戏，动作要正确才能背到更多的果子。)四、活动完毕，集体放松。师：宝宝们，我们今天采了这么多果子，已经很累了，我们来跟着好听的音乐放松一下吧!等会我们把我们的果子搬回家去。活动反思这次开展的同课异构的体育活动《小刺猬背果子》准备了很久，这次活动开展之后还是和准备的有所出入，这次的活动想把音乐与体育活动相结合，让幼儿在体育活动中感知音乐的舒缓、紧张等情绪，但是由于我的原因，没能在活动之中提供到音乐，而是将之前设计改成了让幼儿进展比赛的形式进展活动，但是经过之前的几次体育活动，我明白，我们班的孩子竞争意识不强，所以在这次的体育活动中，孩子还是没有这种竞争意识，但是他们表现的真的特别的棒，非常用心的用自己的刺去采果子，特别的相信自己。但活动完毕后，我不停的在回想我们班孩子的表现，我这次的活动之所以没有想象中的完美就是缺少孩子们身上的那份自信。在孩子身上裹上透明胶的方法自己觉得是还挺不错的，但是我却忽略了这个季节孩子衣服穿的多，天气冷，应该让孩子用身体的前面或者是让孩子能看的见，能感觉到的地方贴透明胶，这样，孩子在采果子时就不会像活动中这样那么的被动了。《摘果子》中班教案反思【篇8】活动背景幼儿园数学是一门抽象性、逻辑性、零碎性很强的学科，只有联络幼儿的生活，结合幼儿生活理论和知识经历来设计数学活动，才能激发幼儿的情感体验，激发学习的兴趣。活动目的：1、正确感知和判断7以内的数量。2、稳固5、6、7这3个数及其实际意义。3、引导幼儿逐渐建立数的观念。4、引导幼儿懂得分享与助人的快乐。5、引发幼儿学习的兴趣。活动重点难点重点：复习稳固5、6、7这3个数。难点：引导幼儿逐渐可以不受物体的大小和陈列方式的影响正确感知和判别7以内的数量。活动预备：多媒体课件、操作图片、幼儿操作资料、笔。活动进程：(一)参观果园1、今天有一位客人来到我们班，你们看他是谁2、小朋友,你们看这是什么树桃树上有几个桃子师：你数的真快，你是怎么数的一一说：我先数这边的3个，接着数4、5。师：谁来数苹果苹果树上有几个苹果梨树上有几个梨(有了一一数桃子的经历，孩子都用目测数群的方法，数的很快。)(评析：这一局部主要要是让幼儿目测数群，能不受物体陈列方式的影响，正确的感知数群。)(二)给水果排队1、果园里的水果都成熟了，小猴把它们一个一个摘下来，摘了三盆水果。(见图二)师：第一盆是什么水果师：第一盆有几个桃子师：第二盆有几个苹果师：第三盆有几只梨2、小猴请小朋友帮他把这三盆水果按数量顺序从少到多排好队，应该怎样排呢(评析：这一局部主要让幼儿能数物匹配，明白每个数可以表示一样数量的物体，并且能根据数量的多少把物体按顺序排队。这一环节我设计成让幼儿操作图片而不是利用课件操作，更有利于稳固幼儿点数和排序的才能，让幼儿体会数物匹配)(三)分水果1、小猴是一个非常喜欢交朋友和分享的人，他想把这些水果分给他的好朋友们吃，让大家一起来尝一尝。(浸透德育)看!小猴先来到小兔家，他想把水果分给小兔吃。师：看看小兔家有几只小兔该把哪一种水果分给小兔，才是正好每只小兔分一只，不多也不少呢(请幼儿用一一对应的方法让水果与小兔匹配，动手操作是幼儿学习的一种非常直观的方法。)师：为什么把桃子分给小兔呢幼：因为桃子和小兔一样多，把桃子分给小兔正好一人一个。2、看!小猴又来到谁家师：小猴该把哪一种水果分给小猫，才是正好每只小猫分一只，不多也不少呢(请幼儿用一一对应的方法让水果与小猫匹配，让幼儿逐步感知数物匹配。并讲一讲为什么把苹果分给小猫师：你分的很好，小猫和小猴都要谢谢你呢!(及时的鼓励和表扬让幼儿很有成就感，也有利于调动其他幼儿的学习积极性。)3、瞧!小猴又来到谁家了师：小猴该把哪一种水果分给小狗，才是正好每只小狗分一只，不多也不少呢(同以上操作)师：为什么把梨分给小狗幼：因为把梨分给小狗正好一人一个不多也不少，它们一样多。师：你真棒!(评析：这一局部让幼儿在进一步正确的感知数群的根底上，能将相应数量的物体逐个对应起来。这一环节我设计成让幼儿用一一对应的方法使一样数量的物体对应起来并用语言表述出来，不仅让幼儿体会到动手操作的乐趣而且进步了孩子的口头表达才能，帮助孩子理清自己的思绪同时也增强了成就感。)(四)分组练习：1、小猴非常感谢小朋友帮他分水果，他觉得我们小朋友台聪明了，所以他还又很多难题想要请教你们呢，你们愿意帮小猴吗第一组：我是小裁判。按照标题上给的数字添圆点或去圆点。第二组：按顺序填空格。按照标题中圆点多少的顺序在空格里印上相应的圆点。第三组：连线。按标题中给的数字和动物逐个对应起来。2、幼儿操作，老师巡回指导。(评析：这一局部以小组为单位合作解题,不仅可以培养孩子们的合作才能,同时也培养了孩子们的集体荣誉感.通过直接动手点数解答可以使幼儿加深对7以内数的认识。)(五)作业评价(老师及时对幼儿的作业情况给予评价和鼓励,对有困难的幼儿给予适当的指点，极大得调动了他们的自信心和解答的兴趣.)(六)活动完毕：师：这是小猴送给大家的礼物，感谢大家对他的帮助。(孩子们拿到大头贴显得很自豪，很有成就感。)如今难题都解决了，就让我们和客人小猴到外面一起跳舞一起游戏吧!师幼一边听音乐一边自由跳出教室。(放音乐)活动反思：《摘果子》这一活动以小猴与小朋友做游戏的形式展开并贯穿始终，让孩子们在游戏的情境中进展考虑和学习，在活动中运用了我自行设计制作的多媒体课件和操作贴画辅助教学为幼儿创设了极佳的教学环境。在展开过程中，主要使幼儿能进展数物匹配，明白每个数可以表示一样数量的物体，并且能根据数量的多少把物体按顺序排队。让幼儿在进一步正确的感知数群的根底上，能将一样数量的物体一一对应起来。本节活动也可结合按数取物，按物取数的知识点，让幼儿运用智慧盒进展动手操作，也能获得更佳效果。在本次活动中采用的的教学方法有启发式谈话法(如在小猴给朋友们送水果环节，老师利用谈话引导孩子们进展观察比拟从而到达数物匹配。)、观察法、比照法、操作法、比拟法(如老师让幼儿给水果排队环节，通过幼儿亲手操作感知5、6、7这三个数的实际意义，理解他们的多少关系和排列顺序，为后面的分水果做准备。)等。无论采用什么教学方法，都是为了进步幼儿对数学学习的积极性，轻松自如，饶有兴趣的学习，获得最正确教育效果。经过这一活动的展开，我发现多媒体的运用是幼儿园数学教学打破传统的教学方法、处理难点的有效途径,再加之动手操作的配合使个活动节奏紧凑但不单一死板，使幼儿在动眼、入手、动脑与动口的进程中掌握知识，稳固记忆，发扬了幼儿在学习中的主体位置。《摘果子》中班教案反思【篇9】幼儿期是幼儿各种才能和动作迅速开展的时期，随着孩子们一天天的长大，他们经历了从学会爬到学会走的这样一个必经的阶段。而对于中班的孩子来说他们的动作开展还处在开展阶段，动作还不非常的协调。要促进幼儿动作的开展，首先要激发他们喜欢体育活动的情感。在新《纲要》中也指出：用幼儿感兴趣的方式开展根本动作，进步动作的协调性。而对于中班的幼儿来说游戏那么是一种最好的教育手段。寓教于乐，寓教于游戏之中。因此，我设计了体育游戏：炸果子。让幼儿以炸果子的角色参与活动，通过小纸棒的帮助，幼儿在有趣的情境中稳固、练习手臂、〔教案出自：〕眼、钻、翻协调一致的活动。同时，通过创设游戏情境，让幼儿练习钻、翻的技能，体验互相合作的快乐。根据新《纲要》精神及幼儿的年龄特点我制定了如下目的：1、喜欢玩纸棒，体验游戏的乐趣，练习钻、翻。2、在游戏的过程中，感受手、纸棒、眼、头、手臂的关系，进步机体的协调才能，锻炼手眼协调的才能和动作的灵敏性。长约50厘米的纸制彩棒。1、老师让幼儿自己找一个伙伴，两人组成一组。2、小朋友二人一组，手拿纸棒的两端，两根纸棒成平行状;3、游戏开场，两个小朋友一起念儿歌：炸，炸，炸果子，咱俩一起炸果子，你开，我开，哗啦过来。边念儿歌边做动作，念炸，炸，炸果子，咱俩一起炸果子时，两只手臂有节奏的左右摆动，念你开，我开时，两个小朋友同时举起同侧的一根小棒，念哗啦时，两人的头同时从举起的纸棒下面钻过去，这时两人背对背站立。小朋友再念第二遍儿歌，用同样的方法再翻回来，这时两人面对面站立。本游戏难度合适中班幼儿，幼儿用平安、好玩的彩色纸棒做游戏，幼儿很感兴趣，充分利用了活动器械，锻炼了孩子钻、翻的根本动作及手眼协调的才能和动作的灵敏性，〔教案出自：〕进步了机体的协调才能，同时，我也感到自己在活动的设计中，无视了对个幼儿表现的估计，活动中虽发现了个别幼儿的表现，也试着引导，但为照顾全体幼儿的活动，降低了对个别幼儿的要求，以后值得加强注意。活动目的：1、鼓励幼儿英勇地、不怕冷地参加体育活动。2、听信号进展走、跑、跳的动作练习，开展幼儿灵敏的反响才能。活动准备：1、活动场地。2、检查幼儿的穿戴。活动过程：1、幼儿分散在场地上，自由做走、跑、跳及其他动作练习，并听老师数1～10，当数到10的时候老师说：结冰。全体幼儿就不动了。2、老师说：冰化了!幼儿散开继续自由做动作，如此重复游戏。3、幼儿熟悉游戏后，老师可变换口令，如两人结冰，此时幼儿必须两人在一起，身体的某一局部接触，表示冻结在一起了。规那么：老师说结冰时，幼儿必须停顿各种动作，原地不动。谁动了，停顿游戏一次。参加游戏的小朋友扮雪花，分散在场地上;老师扮北风，站在场地中间。游戏开场，老师领着小朋友们小跑步，同时发出呼呼的声音，声音有大有小。声音小表示风小，小朋友们就慢跑;声音大表示风大，小朋友们就快跑。老师说：风停了!大家就站着不动。老师喊：太阳出来了!小朋友们马上蹲下，表示雪花融化了。休息一会儿，游戏再进展。谁不照口令做，谁就站在一边，暂停一次游戏。规那么：动作错误者，暂停游戏一次。活动完毕：小朋友一起回教室。《摘果子》中班教案反思【篇10】活动设计背景西游记这部名著广为人知,是大多数小朋友们的最爱,特别是故事中的主人公—孙悟空，更是小朋友们无时无刻不模拟的对象。对于齐天大胜的多种本领更是小朋友们所向往的，抓住幼儿崇拜偶像的想法投其所好，来培养幼儿到达主动探究爬、钻、跳，走平衡等根本技能动作的目的。活动目的1.让幼儿掌握游戏的玩法和规那么。2.练习爬、钻、跳，走平衡等技能动作，进步四肢的协调才能和灵敏性。3.感受运动的快乐和成功的喜悦感，培养活泼开朗，英勇的性格.4.通过活动锻炼幼儿的跳跃才能，让他们的身体得到锻炼。5.进步动作的协调性与灵敏性。教学重点、难点按照游戏规那么进展钻、走平衡等游戏，感受运动的喜悦感。活动准备1.环境布置(花果山)2.经历准备：理解小猴子的生活习性及行走跳跃的动作，和对《西游记》的理解。3.小猴子头饰、条子图片(挂在环境布置的树上)假设干、歌曲准备、泡沫垫、拱形门，平衡木。活动过程1.以情景表演的方法引起幼儿兴趣。老师指导：设计一个以情景表演的方式进入活动场地，通过抓住幼儿心理，激发幼儿积极参与活动的欲望。老师说：“孩儿们，今年我们山上的桃子大丰收了，我们一起去把桃子摘回来孝敬师傅好不好?”幼儿活动情况：可以把注意力集中在自己扮演的角色上，并有持续保持角色的欲望。2.跟随音乐与老师一起进展游戏前的准备活动。老师指导：通过活动前的准备，使幼儿在游戏前活动头、肩、腰、胳膊、腿、踝等关节，防止游戏中带来不必要的伤害。幼儿活动情况：幼儿可以积极参与游戏前的准备活动，并能大胆认真的模拟老师的各种动作。3.老师介绍游戏的规那么及玩法。①请一位老师扮演军师前去打探前往桃园的路。军师回报说：“前方出现了一条小河，还有一片青草地，和一个大山洞。”②引导幼儿想一想可以通过什么方法来到达目的地。如(过河需要桥，过草地可以爬，山洞尽量钻)。③老师引导幼儿找到平衡木搭在小桥上。老师指导：通过情景表演，让幼儿知道遇到困难应该积极的想方法去解决，并且锻炼幼儿的思维才能和处理紧急事情的才能。脱离以往的游戏都是老师介绍玩法，想方法，创造条件等活动。幼儿活动情况：在遇到困难后幼儿都可以积极的动脑筋去想方法解决问题，局部幼儿说要像小鸭子一样游过小河，还有的幼儿说要学习小马一样英勇的趟过小河。通过老师的引导多数幼儿都可以想到最好的方法。4.老师示范游戏，并讲解要领和考前须知。走平衡木时双手翻开保持平衡，眼睛向前看。爬：双腿