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文档简介
秀城中学教师招聘2022年考试真题及答案解析【最全版】1:我国中学校课程包含的要素主要有()
多项选择题
A、道德阅历要素
B、健身阅历要素
C、审美阅历要素
D、认知阅历要素
E、消遣阅历要素
2:下列心情的性质的表述不正确的是()。
单项选择题:
A、心情与动机关系不是很亲密
B、心情是主观意识阅历
C、心情状态不简单自控
D、心情为刺激所引起
3:德育要调动同学自我教育的乐观性,依靠和发扬他们自身的乐观因素去克服他们品德上的消极因素,这是()
单项选择题:
A、理论和实践相结合原则
B、发扬乐观因素、克服消极因素原则
C、严格要求与敬重同学相结合原则
D、教育影响全都性和连贯性原则
4:同学学习中的留意状态是指同学在学习活动中心理活动对学习对象的()状态。
单项选择题:
A、指向和集中
B、专注
C、意识
D、认知
5:构成品德心理结构的基本成分是()
多项选择题
A、认知
B、情感
C、信念
D、行动
E、态度
6:“一丝不苟”中的“丝”的含义是()。
单项选择题:
A、计量单位
B、丝线
C、丝绸
D、发丝
7:在班主任班级管理的内容中,以下哪项属于了解和讨论同学个人的内容?()
单项选择题:
A、同学的家庭类型
B、同学在家庭中的地位
C、同学干部状况
D、课外与校外活动状况
8:学习动机越强,学习效率越高。()
推断题
对
错
9:随便识记使用的策略主要归属于()策略。
单项选择题:
A、组织
B、复述
C、精细加工
D、方案
10:美育就是对同学进行.
单项选择题:
A、审美教育
B、五讲四美教育
C、美妙生活教育
D、美妙思想教育
11:下列哪一种课程是相对于系统的学科学问而言,侧重于同学直接阅历的一种课程形式()
单项选择题:
A、核心课程
B、广域课程
C、相关课程
D、活动课程
12:近代社会引起了教育的巨大变化,其表现包括()。
多项选择题
A、公立教育系统的建立
B、教育的世俗化
C、初等义务教育的实施
D、教育的终身化
E、教育的象征性功能占主导地位
13:中国古代外铄论的代表是()。
单项选择题:
A、孔子
B、孟子
C、墨子
D、荀子
14:若“并非全部的鸟都是卵生动物”这一推断为真,则下列为真推断的是()
单项选择题:
A、有的鸟是卵生动物
B、有的鸟不是卵生动物
C、并非有的鸟是卵生动物
D、并非有的鸟不是卵生动物
15:海明威的小说()获得了1954年诺贝尔文学奖。
单项选择题:
A、《老人与海》
B、《丧钟为谁而鸣》
C、《永别了,武器》
D、《太阳照样升起》
16:据可查证的资料,人类最早的学校消失在【】
单项选择题:
A、公元前l000年左右
B、公元前l500年左右
C、公元前2000年左右
D、公元前2500年左右
17:人们常说:“教学有法,而无定法”,这句话反映了老师应具备的素养是()
单项选择题:
A、良好的语言表达力量
B、较强的组织管理力量
C、制造力量
D、观看力量
18:社会测量法的提出者是()
单项选择题:
A、史莫克
B、莫雷若
C、加涅
D、奥苏贝尔
19:班集体形成的主要标志是建立了班级领导核心。()
推断题
对
错
20:认同是在思想、情感、态度和行为上主动接受他人的影响,使自己的态度和行为()。
单项选择题:
A、与他人基本相同
B、与大家保持全都
C、被他人认可
D、与他人相接近
21:有些班级班主任上课或班主任在场,同学规法规矩;班主任不在场,纪律明显涣散。该班主任的领导作风很可能是()
单项选择题:
A、专断型
B、民主型
C、放任型
D、溺爱型
22:从学习的人性基础及教学的关系来划分,同学的学习分为()。
多项选择题
A、自主学习
B、继承性学习
C、他主学习
D、符号性学习
23:哪些人擅长发觉问题?()
多项选择题
A、个体的奇怪 心、求知欲望越强的
B、个体活动的乐观性越高的
C、个体的学问阅历越丰富的
D、个体的视野越开阔的
24:以纲要的形式编定有关学科教学内容的教学指导性文件,被称为()。
单项选择题:
A、课程标准
B、课程方案
C、教材
D、教科书
25:转化后进生,首先要做到()
单项选择题:
A、关心后进生树立自信念
B、关心后进生搞好学习
C、做好家访,争取家长协作
D、关心后进生改正缺点
26:人格教育的方法包括()
多项选择题
A、树立正确的人生观与世界观
B、人格优化
C、明确道德规范教育的基本内容
D、训导
E、表扬
27:在使用Word编辑文档时,当光标在第一段最末位置,按Delete键,其结果是()
单项选择题:
A、把其次段的第一个字符删除掉
B、仅删除第一段最末行的最终一个字符
C、把第一段落和其次段落合并成了一个段落
D、把第一段落全部删除
28:德国教育家瓦?根舍因创立了()理论。
单项选择题:
A、自学一辅导式
B、发觉教学
C、范例教学
D、教学过程最优化
29:教育学科学问和技能构成属于老师学问结构中的实践学问。()
推断题
对
错
30:依据老师教育活动目标、内容、方式和层次的不同,把老师职业技能分为()
多项选择题
A、教学设计技能
B、教学语言技能
C、教学监控技能
D、教学讨论技能
E、教学监督技能
31:依据教学口语的信息流向可以将教学口语分为单向传输语言、双向对话语言和多向沟通语言。()
推断题
对
错
32:一个人面对同一问题,能想出多种不同类型的答案,这表明他的思维有()。
单项选择题:
A、流畅性
B、变通性
C、指向性
D、独创性
33:进展性评价关注的是同学创新精神和实践力量的进展,而非学业成果的提高。()
推断题
对
错
34:一般来说,老师的职业角色不包括()
单项选择题:
A、管理者角色
B、伴侣角色
C、示范者角色
D、服务角色
35:对单一的讨论对象的变化过程进行深化剖析的讨论方法,被称为()
单项选择题:
A、观看法
B、个案讨论法
C、调查法
D、试验法
36:下列属于影响同学心理健康的因素有()
多项选择题
A、学习负担过重
B、恐怖小说
C、心情不稳
D、不良习惯
E、交友不慎
37:常常看到主语在句子的开头,因而认为主语就是句子开端部位的那个词,这属于()
单项选择题:
A、理性概括
B、感性概括
C、形象直观
D、言语直观
38:试卷设计是对试卷的全局性支配,主要解决()
多项选择题
A、试题内容分布
B、试题编制的问题
C、试卷的拼组问题
D、试题类型分布
E、试题教学目标分布
39:操作技能的特点是()
单项选择题:
A、物质、外显、绽开
B、观念、内潜、简缩
C、物质、外显、简缩
D、观念、内潜、绽开
40:教学大纲就是由学校制定并颁布的,对某门学科的教学做出统一要求的重要文件。()
推断题
对
错
41:关于错觉的说法正确的是()。
单项选择题:
A、错觉是对客观事物不正确的感觉
B、错觉产生的缘由是由于个人心理的缘由
C、错觉不存在个体差异
D、错觉是可以通过主观努力来订正的
42:“建国君民,教学为先”这句话反映了()。
单项选择题:
A、教育与政治的关系
B、教育与经济的关系
C、教育与文化的关系
D、教育与科技的关系
43:对详细加工方法的选择、运用和调整指的是()。
单项选择题:
A、复述策略
B、精加工策略
C、组织策略
D、概括策略
44:个体依据肯定的社会规范和准则行动时所表现出来的稳定的、具有评价意义的特性叫做()。
单项选择题:
A、品德
B、道德
C、共性
D、人格
45:皮亚杰认为,在自律或合作道德阶段,儿童的思维广度、深度及敏捷性都有了质的飞跃,其道德自律意识进一步增加,儿童开头消失了利他主义。
推断题
对
错
46:苏霍姆林斯基建构同学集体的阅历与理论,比西方国家“同学自治”的阅历与理论更成熟。()
推断题
对
错
47:“教育能够干什么”是()
单项选择题:
A、教育的属性
B、教育的目的
C、教育的功能
D、教育的效应
48:一位新老师当他把大量的时间都花在如何与同学搞好个人关系上,那么在老师成长过程中它属于__________。
单项选择题:
A、关注情境阶段
B、关注生存阶段
C、关注同学阶段
D、关注教学阶段
49:通过预备问题、面对全体同学沟通、对过程准时总结是()运用时应留意的事项。
单项选择题:
A、讲授法
B、谈话法
C、争论法
D、练习法
50:学习者在头脑中创建一幅熟识的场景,在其中确立一条明确的路线,并在其上确定一些特定的点,回忆时按这条路线上的各个点提取所记的项目的位置的记忆法属于()。
单项选择题:
A、复述策略
B、精细加工策略
C、组织策略
D、元认知策略
51:同学主体性的形成,既是教育的目的,也是教育胜利的()。
单项选择题:
A、条件
B、任务
C、途径
D、结果
52:关于教育政策的协调功能,下列说法不正确的是()
单项选择题:
A、指教育政策在社会进展过程中具有协调和平衡各种教育关系的作用
B、是由教育政策的本质属性打算的
C、教育政策是有关教育的权利和利益的详细体现
D、并不是全部的教育政策都具有协调功能
53:我国教育基本法为《中华人民共和国教育法》,于1996年3月18日由第八届人民代表大会第三次会议通过,共10章84条。()
推断题
对
错
54:人际关系是人与人之间在相互交往过程中所形成的比较稳定的心理关系或()。
单项选择题:
A、感情关系
B、心理距离
C、友情关系
D、互助关系
55:蔬菜是人类不行缺少的食物,它富含人体需要的维生素、矿物质及消化系统所必需的粗纤维等。下列说法中错误的是()。
单项选择题:
A、叶菜类均含有铁、钾、维生素以及胡萝卜素
B、花菜类含维生素A、B、C和相当丰富的矿物质
C、根茎类含有较多的胡萝卜素和维生素B、C
D、豆菜类含有较多的维生素C和矿物质
56:教育是社会主义现代化建设的基础,国家保障教育事业()。
单项选择题:
A、同步进展
B、优先进展
C、快速进展
D、共同进展
57:埃里克森的心理社会进展理论认为,儿童人格的进展是一个渐渐形成的过程,它必需经受一系列挨次不变的阶段,因此前一阶段进展不好就不能进入下一阶段。
推断题
对
错
58:衡量和评价学校教育效果的根本依据和标准是()。
单项选择题:
A、培育目标
B、考试
C、学校教育目的
D、教学内容
59:从课程形态上看,当前我围中学实施的“讨论性学习”属于()。
单项选择题:
A、学科课程
B、拓展性学科课程
C、帮助性学科课程
D、综合实践活动课程
60:真正全面而系统地从理论上论证活动课程的特点与价值的是()。
单项选择题:
A、(美)克伯屈
B、(美)杜威
C、(法)卢梭
D、(德)福禄贝尔
查看答案
1:答案A,B,C,D
解析:
2:答案A
解析心情具有动机的功能,与动机有很大的联系。
3:答案B
解析:
4:答案A
解析:
5:答案A,B,D
解析:
6:答案A
解析“一丝不苟”是指做事仔细细致,一点儿不马虎。这里的“丝”应当是量词,指一种计算长度、容量和重量的微小单位。
7:答案D
解析在班主任班级管理的内容中,了解和讨论同学的内容主要包括:①了解和讨论同学个人。包括:思想品德状况、集体观念、劳动态度、思维特点、智力水平;体质健康状况、个人卫生习惯;课外与校外活动状况;爱好、爱好、性格等。②了解和讨论同学的群体关系、包括:班级风气、舆论倾向、不同层次同学的结构、同学之间的关系、同学干部状况等。③了解和讨论同学的学习和生活环境。包括:了解同学的家庭类型、家庭物质生活与精神生活条件、家长的职业及思想品德和文化修养、同学在家庭中的地位、家长对同学的态度等。
8:答案错误
解析学习动机强度与学习效率并不完全成正比。过分剧烈的学习动机往往使同学处于一种紧急的心情之下,留意力和知觉范围变得狭窄,由此限制了同学正常的智力活动,降低了思维效率。因此学习动机存在一个动机最佳水平,即在肯定范围内,学习效率随学习动机强度增大而提高,直至达到学习动机最佳强度而获最佳,之后随学习强度的进一步增大而下降。
9:答案B
解析:
10:答案A
解析美育就是对同学进行审美教育。(本解析由何龙供应)
11:答案D
解析活动课程是相对于系统的学科学问而言,侧重于同学直接阅历的一种课程形式。它认为课程应是一系列由儿童自己组织的活动,儿童通过活动学习,获得阅历,培育爱好,解决问题,熬炼力量。
12:答案A,B,C
解析教育终身化是现代才消失的,教育的象征性功能是古代教育的特点。
13:答案D
解析:
14:答案B
解析“并非全部的鸟都是”的意思是“有的鸟不是”。所以选B项。
15:答案A
解析海明威的主要作品有长篇小说《太阳照样升起》《永别了,武器》《丧钟为谁而鸣》,中篇小说《老人与海》等。其中《老人与海》相继获得了1953年美国普利策奖和1954年诺贝尔文学奖。
16:答案D
解析:
17:答案C
解析老师劳动的制造性,根本在于他们的活动并无固定的规范、程式、方法可以套用。
18:答案B
解析:
19:答案错误
解析:
20:答案D
解析依据认同的概念,选D。
21:答案A
解析:
22:答案A,C
解析系统暂无解析
23:答案A,B,C,D
解析能否发觉问题,这与个体的奇怪 心、求知欲望、活动乐观性、已有的学问阅历、个体的视野等有关。
24:答案A
解析课程标准是课程方案中每门学科以纲要的形式编写的、有关学科教学内容的教学指导性文件,是课程方案的分学科绽开。
25:答案A
解析:
26:答案A,B,C
解析:
27:答案C
解析De1ete表示删除光标后面的一个字符,当光标在第一段落的段落末时,按De1ete键表示删除了换行符,把两个段落合并为一个段落。
28:答案C
解析德国教育家瓦?根舍因创立了范例教学理论。
29:答案错误
解析:
30:答案A,B,C,D
解析:
31:答案正确
解析识记性试题。依据教学口语的信息流向可以将教学口语分为单向传输语言、双向对话语言和多向沟通语言。(本解析由张恩凯供应)
32:答案B
解析依据变通性(也称敏捷性)的定义,选B。
33:答案错误
解析:
34:答案D
解析:
35:答案B
解析:
36:答案A,B,C,D,E
解析:
37:答案B
解析感性概括即直觉概括,是在直观的基础上自发进行的一种低级的概括形式,只能获得不充分的日常概念和命题。
38:答案A,D,E
解析:
39:答案A
解析:
40:答案错误
解析:
41:答案C
解析错觉是对客观事物不正确的知觉,其产生的缘由既有主观的,也有客观的,并且不行通过主观努力来订正。
42:答案A
解析这句话揭示教育的重要性和教育与政治的关系。
43:答案B
解析精加工策略是指通过对学习材料进行深化细致的分析、加工,理解其内在的深层意义,并促进记忆的一种策略。故选B。
44:答案A
解析品德是个体依据肯定的社会规范和准则行动时所表现出来的稳定的、具有评价意义的特性。
45:答案错误
解析答:错误。皮亚杰认为,在公正道德阶段,儿童的思维广度、深度及敏捷性都有了质的飞跃,其道德自律意识进一步增加,儿童开头消失了利他主义。
46:答案错误
解析:
47:答案C
解析:
48:答案B
解析:
49:答案C
解析依据“面对全体同学沟通”这一显
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