七年级生物教学计划1000字精选

第页共页七年级生物教学方案1000字精选假期过得真快，新学期降临了。是时候开场准备新学期的教学方案了，教学方案可以让教学任务圆满的高效率完成，什么样的教学方案范文值得一看呢？在此，你不妨阅读一下七年级生物教学方案，我们后续还将不断提供这方面的内容。七年级生物教学方案篇1一、指导思想以安图县教育局XX年教育工作重点为指导，结合学校工作方案和教学工作方案,继续深化贯彻《根底教育课程改革纲要》精神，深化教育改革，坚持面向全体，面向每一个学生的教育方针；坚持为每一个学生的生存就业和终身开展奠基的办学思想。以全面进步教学质量为重点，积极营造良好的教学与学习气氛，全面贯彻新课改的要求，进步教育教学质量。通过课堂教学和课外理论活动的学习，使学生可以对生物学知识有更深化的理解，可以对今后的学习方向有更多的考虑；可以在探究才能、学习才能和解决问题才能方面有更多的开展；可以在责任感、合作精神和创新意识等方面得到进步；可以拥有较高的应试才能，考出好的成绩。二、教材和学生情况分析^p教材结合新课程改革的要求及特点，构建突出人与生物圈的知识体系，设计了许多系列化、多样化、可行性高的探究活动，进步了学生的动手才能，培养学生的协作探究的科研精神。删除了局部死记硬背的内容，以灵敏应用的知识点为主。在时代性，增加与科技社会相结合的知识，注重反映生物科学的新进展，大大拓展了学生的知识面。学生刚步入初中，面对繁多复杂的学科，在学习方法和应对上不免有些不适应，甚至出现不知所措的情况。所以，要进步学生学习兴趣，指导学习方法三、教学的措施和方法1、通过上学期期末统考的成绩分析^p以后，争取及格率要到达90%，优秀率要到达50%。这学期应该注重班级学生成绩的平衡开展，特别关注生物学困生的学习开展。对生物学困生，要真正理解他们对生物学习的态度，分析^p学习不好的原因，个别找来谈心，上课随时关注他们的反响，看他们是否参与到学习中，是否对生物有兴趣，鼓励他们多答复下列问题，对于他们的变化做好记录。课外走进他们的生活，带着他们去理解一些实际性的生物问题，从而激发他们的学习兴趣。2、激发学生学习兴趣。精心设计导语；运用生动的语言；加强情感教育；精心诱导、强化教学。3、继续深化学习有关的教育理论和转变教育观念，在继承传统教育优势的根底上力争使自己的课堂教学有所创新和进步。4、继续探究符合新课标的课堂教学形式，并注意及时搜集和整理相关的资料和形式。争取呈现全新的课堂教学形式，学习和应用现代教学手段和技术并运用到课堂教学中，进步课时效率和教学质量。积极参加校本教研，上好课，设计好教案，写好教学反思。结合详细的.教学内容，采用多种不同的教学策略和方法，达成课程目的。5、为探究性学习创设情景。例如，提供相关的图文信息资料、数据；或呈现生物标本、模型、生活环境；或从学生的生活经历、经历中提出探究性的问题；或从社会关注的与生物学有关的热点问题切入等等。组织好学生进展探究性学习并进步其质量，引导学生分工合作，乐于交流。鼓励学生学会观察、考虑、提问，并在提出假设的根底上进展探究性方案的设计和施行。重视探究性报告的撰写和交流。培养学生通过文字描绘、数字表格、示意图、曲线图等方式完成报告，并组织交流探究的过程和结果。四、教学要求：1、重点进步学生的应试才能，实际动手才能，分析^p才能。2、在教学中要注意继续落实《生物课程标准》提出的课程理念：面向全体学生，实现因材施教，促进每个学生的充分开展；努力进步学生们的生物科学素养，教学目的、内容和评价都应有利于进步每个学生的生物科学素养。3、教学中要使学生在知识、才能、情感、态度和价值观等方面有所开展，引导学生主动参与和体验各种科学探究活动。4、在传授知识的同时要特别注意科学研究方法的培养。要注意对学生综合才能的培养。要通过组织学生参加各种理论活动，培养学生的学习兴趣。力争创造条件尽可能多开教材中提出的调查、技能训练、练习、探究和资料分析^p活动。生物知识、现象与人类亲密相联，学生对生物现象产生疑问多，但学生通过一学年对生物学的学习，对生物学的根底知识掌握较好，已具备一定的实验才能，大局部对本科的学习兴趣浓重。五．主要措施：1、重视进步学生的生物科学素养2、倡导探究性学习3、浸透“科学、技术、社会”的教育4、改良教法，加强课堂教学〔1〕进步贯彻课程目的的自觉性初中生物学课程目的涵盖的生物学知识、才能以及情感、态度、价值等方面的根本要求，是通过每节课或每项活动来逐步完成的。因此，在制定每节课〔或活动〕的教学目的时，要充分考虑课程目的的表达和贯彻；考虑到学生可持续开展的需要，特别要注意才能和情感、态度、价值等方面的要求。〔2〕组织好学生进展探究性学习并进步其质量教材内容的呈现方式一改正去传统的注入式写法，注重从学生生活经历出发，创设情景，引导学生自主学习，主动探究知识的发生和开展，培养学生不断探究、勇于创新的科学精神，实事求是的科学态度，以及终身学习的才能，同时，教材安排了丰富多采的有利于学生开展的学生活动。〔3〕加强和完善生物学实验教学。5、注重学法指导，学生学习在新教材的教学中，让学生掌握生物学学习方法，对培养学生才能，进步学生素养有很大作用。应重视以下五种学习方法，加强对学生学法的指导，教学学生学习。〔1〕实验探究法：明确探究课题--》引导探究--》获得结论--》测试反响〔2〕理论联络实际的学习方法：指导学生学会运用学到的生物学知识来解释日常生活和消费劳动中所遇到的生物学现象，加深对书本知识的理解。〔3〕识图学习法：新教材图文并茂，色彩鲜明，可读性强。它形象、直观、不仅有利于老师把有关知识讲清楚，而且利于学生理解内容，便于记忆。〔4〕比拟、归纳学习法：通过对知识的比拟归纳，可找出知识之间内在联络，使知识间的关系更明了。〔5〕综合学习法：引导学生运用相关学科〔如物理、化学〕的知识来解决生物学问题七年级生物教学方案篇2一、指导思想：根据现代教育理念，培养学生的个性和特长，积极地引导学生主动参与，乐于探究，勤于动手，逐步培养学生搜集和处理信息的才能，提出问题、分析^p问题的才能，以及交流和表达的才能。让学生在探究过程中真正学习的乐趣。使逐步养成学生热爱大自然，关注生命，关注社会开展的责任感。二、教学目的1、培养学生养成自主学习生物的兴趣，进步教育教学质量。2、努力培养学生的实验操作才能。3、通过学习使学生保护我们身边的生物，热爱大自然。4、全面进步学生的科学素养，培养学生的创新精神。三、学情分析^p本学期我任七年级四个班的生物，他们通过一年的学习，对生物的知识有了一些理解，这个学期，要进一步进步生物知识程度。四、教学任务1、本学期的学习内容是七年级上册。2、在完本钱学期教学任务的根底上，总结经历，整理出合适学生的评价体系。3、加强备课，培养学生自主学习的习惯。六、详细措施1、上课前，认真备课，写好教案。2、上课时，做好对学生的课前预习，上课笔记，课后复习等自学习惯。3、管理好六人学习小组，让小组之间互相竞争，让小组长起到带头作用。4、上好每一堂实验课，进步学生的实验动手操作才能。四、教学进度安排第一周生物认识第二周生物圈是所有生物的家第三周生物圈是所有生物的家第四周观察细胞的构造第五周细胞的生活第六周细胞怎样构成生物体第七周没有细胞构造的微小生物——病毒第八周生物圈中有哪些绿色植物第九周被子植物的一生第十周被子植物的一生第十一周绿色植物与生物圈的水循环第十二周绿色植物与生物圈的水循环第十三周绿色植物是生物圈中有机物的制造者第十四周绿色植物与生物圈中的碳—氧平衡第十五周保护植被，绿化祖国第十六周——二十周期末复习七年级生物教学方案篇3生物科学实验是以认识生命运动的本质和规律为目的的理论。在每一个实验的过程中，从实验意念的产生到实验方案的设计，从实验结果的分析^p到实验报告的完成，每一步都是思维的结果。一、指导思想经过实验教学培养学生观察问题、考虑问题和分析^p问题的本领及小组的协作精神。让学生经过现象观察事物的本质，从而认识和提醒自然科学规律，实在让素质教育落实到实处。二、实验目的1、经过实验教学，可以培养学生理论联络实际的学习态度，以及实事求是、严肃认真的科学方法。2、经过实验教学，可以调动学生学习的积极性和主动性，进步学生的学习兴趣。3、经过实验教学，培养学生观察问题、分析^p问题和解决问题的本领、经过实验教学，使学生能正确纯熟地掌握实验的根本方法和技能，进步学生的动脑和动手本领。4、经过实验教学，可以帮助学生构成概念，进一步理解和稳固所学知识。加强实验教学是进步教学质量的重要手段，也是实现应试教育向素质教育转轨的重要一个环节。三、实验措施(一)、演示实验1、任课老师应提早一天通知实验员，并凭仪器领借手续领取药品和仪器，实验完后及时归还。如有损失及时处理。2、实验员应准备好演示实验所需仪器、药品和工具，配合任课老师完成所有的演示实验，使实验顺利进展。(二)、学生分组实验1、任课老师应提早一至三天通知实验员，并填写申请单。2、实验前，实验员应准备所需各种仪器、药品和工具，必要时须先试做，确保仪器药品完好上台，使实验顺利进展。3、实验时，任课老师要催促学生复习课本里的有关内容，并预习本实验的内容，做到阅读实验说明，理解实验目的，理解实验步骤，考前须知等等。4、实验时，实验员要积极配合任课老师进展辅导，对学生格要求，让学生认真按照实验步骤和方法标准地进展，引导学生仔细观察，认真考虑，联络实验现象得出正确结论，并及时记录结果，培养良好的实验习惯。5、实验完毕时。要辅导学生对仪器药品进展整理，仪器必须抹洗干净，放回原处，排列整齐，废液倒入指定容器内，可以回收的，由实验员进展回收。6、实验完毕后，任课老师要组织学生填写好实验报告单，并修改，装成册，学期完毕统一交实验室保存。七年级生物教学方案篇4一、指导思想以《全日制义务教育中生物课程标准》〔实验稿〕为根据，在继承我国现行生物教学优势的根底上，力求更加关注学生已有的生活经历；更加强调学生的主动学习，增加理论环节，使每一个学生通过学习生物，可以对生物学知识有更深化的理解，可以对今后的学习方向有更多的考虑；可以在探究才能、学习才能和解决问题才能方面有更多的开展；可以在责任感、合作精神和创新意识等方面得到进步。为学生们参加社会现代化建立，适应社会和继续学习，打下必要的根底。二、教学任务本学期讲授义务教育课程标准实验教材——《生物学》〔七年级下册〕。三、详细措施：1、继续深化学习有关的教育理论和转变教育观念，在继承传统教育优势的根底上力争使自己的课堂教学有所创新和进步。2、继续探究符合新课标的课堂教学形式，并注意及时搜集和整理相关的资料和形式。3、组织好学生进展探究性学习并进步其质量，引导学生分工合作，乐于交流。4、学习和应用现代教学手段和技术并运用到课堂教学中，进步课时效率和教学质量；积极参加教研教改；上好课，设计好教案，写好教学反思。5、激发学生学习兴趣。精心设计导语；运用生动的语言；加强情感教育；精心诱导、强化教学。6、为探究性学习创设情景。例如，提供相关的图文信息资料、数据；或呈现生物标本、模型、生活环境；或从学生的生活经历、经历中提出探究性的问题；或从社会关注的与生物学有关的热点问题切入，等等。7、鼓励学生自己观察、考虑、提问，并在提出假设的根底上进展探究性方案的设计和施行。8、重视探究性报告的撰写和交流。培养学生通过文字描绘、数字表格、示意图、曲线图等方式完成报告，并组织交流探究的过程和结果。9、结合详细的教学内容，采用多种不同的教学策略和方法，达成课程目的。四、教学要求1、在教学中要注意继续落实《生物课程标准》提出的课程理念：面向全体学生，实现因材施教，促进每个学生的充分开展；努力进步学生们的生物科学素养，教学目的、内容和评价都应有利于进步每个学生的生物科学素养。2、教学中要使学生在知识、才能、情感、态度和价值观等方面有所开展，必须引导学生主动参与和体验各种科学探究活动。3、在传授知识的同时要特别注意科学研究方法的培养。要注意对学生综合才能的培养。要通过组织学生参加各种理论活动，培养学生的学习兴趣。力争创造条件尽可能多开教材中提出的调查、技能训练、练习、探究和资料分析^p活动。4、教学中要注意合理选择和组合好直观教具与现代教学手段的应用。5、按学校要求积极组织好生物课外兴趣小组活动，可以对有特殊兴趣的学生进展个别指导。五、教学进度本学期总课时为46课时，每周2课时。教学内容及参考课时如下：第四单元生物圈中的人第一章人的由来〔7课时〕第一节人类的起2课时第二节人的生殖2课时第三节青春期2课时第四节方案生育1课时第二章人体的营养〔6课时〕第一节食物中的营养物质2课时第二节消化和吸收2课时第三节关注合理营养与食品平安2课时第三章人体的呼吸〔4课时〕第一节呼吸道对空气的处理1课时第二节发生在肺内的气体交换2课时第三节空气质量与安康1课时第四章人体内的物质的运输〔6课时〕第一节流动的组织2课时第二节流动的管道1课时第三节输送血液的泵2课时第四节输血与血型1课时第五章人体内的废物的排除〔2课时〕第一节尿的形成和排除1课时第二节人粪尿的处理1课时第六章人体生命活动的调节〔8课时〕第一节人体对外界环境的感知3课时第二节神经系统的组成2课时第三节神经调节的根本方式1课时第四节激素调节2课时第七章人类活动对生物圈的影响〔4课时〕七年级生物教学方案篇5一、教材分析^p：本组教材包括《识字7》、《小白兔和小灰兔》、《两只小狮子》、《小伙伴》、《手捧空中花盆的孩子》，这些课文都是以好孩子、好品质为专题编排的。识字课选的是与品质有关的对子;课文写的是具有好品质的主人公：爱劳动的小白兔，练本领的小狮子，用实际行动帮助小伙伴的安东，老实的孩子雄日。口语交际的话题也是围绕老实展开的。在学习本组教材之前，要引导学生读读导语，并阅读本组课文，激发学生的学习兴趣。教学时，老师要尽量创设情境，带着孩子们走进故事中人物的生活，使学生通过读故事，感悟故事内容，从中受到教育，愿意做一个好孩子。二、教学目的：1、通过学习认识本单元要求会认的生字，会写30个字。2、有感情的朗读课文，背诵课文。3、通过读不带注音的短文，让孩子尝试着自己阅读、借助图画或其他方式认生字，读课文，激发学生学习语文的成就感。4、通过本单元的学习培养良好的思想品质，通过读故事从中受到教育，有做个好孩子的想法。三、教学重难点：1、准确掌握本单元的生字。2、有感情的朗读课文，背诵课文。3、通过本单元的学习培养良好的思想品质，有做个好孩子的想法。四、课时安排：《识字7》1课时《小白兔和小灰兔》2课时《两只小狮子》2课时《小伙伴》2课时《手捧空中花盆的孩子》2课时《语文园地七》2课时七年级生物教学方案篇6一、教学指导思想以《全日制义务教育中生物课程标准》为根据，在继承我国现行生物教学优势的根底上，力求更加关注学生已有的生活经历；更加强调学生的主动学习，增加理论环节，使每一个学生通过学习生物，可以对生物学知识有更深化的理解，可以对今后的学习方向有更多的考虑；可以在探究才能、学习才能和解决问题才能方面有更多的开展；可以在责任感、合作精神和创新意识等方面得到进步；为学生们参加社会现代化建立，适应社会和继续学习，打下必要的根底。二、课程总目的在新课标下，生物课程要实现以下几点：1、学生获得生物学的根本领实、概念、原理和规律等根底知识，理解并关注这些知识在消费理论和社会开展中的应用。2、学生初步具有生物学操作的根本技能、一定的科学探究和理论才能，养成科学思维的习惯。3、学生能理解人和自然和谐开展的意义，进步环境保护的意识，树立正确的情感态度价值观。4、初步形成生物学根本观点和科学态度，树立正确的辩证唯物世界观。5、学生能将生物知识运用到日常生活当中。三、教材和学生情况分析^p教材分析^p教材结合新课程改革的要求及特点，构建突出人与生物圈的知识体系，设计了许多系列化、多样化、可行性高的探究活动，进步了学生的动手才能，培养学生的协作探究的科研精神。删除了局部死记硬背的内容，以灵敏应用的知识点为主。在时代性上，增加与科技社会相结合的知识，注重反映生物科学的新进展，大大拓展了学生的知识面，使学生更加体会到生物与生活的关系。学情分析^p学生刚步入初中，面对繁多复杂的学科，在学习方法和应对上不免有些不适应，甚至出现不知所措的情况。所以，有局部学生学习兴趣不高，应付学习；但也有能较快适应新学习环境，掌握了合适自己的学习方法，劲头十足的学生。因此学生差异较大而且明显。四、详细措施1、深化学习有关的教育理论和转变教育观念，在继承传统教育优势的根底上力争使自己的课堂教学有所创新和进步。2、探究符合新课标的课堂教学形式，并注意及时搜集和整理相关的资料和形式。3、组织好学生进展探究性学习并进步其质量，引导学生分工合作，乐于交流。4、学习和应用现代教学手段和技术并运用到课堂教学中，进步课时效率和教学质量。积极参加教研教改，上好课，设计好教案，写好教学反思。5、激发学生学习兴趣。精心设计导语，运用生动的语言，加强情感教育，精心诱导、强化教学。6、为探究性学习创设情景。例如，提供相关的图文信息资料、数据；或呈现生物标本、模型、生活环境；或从学生的生活经历、经历中提出探究性的问题；或从社会关注的与生物学有关的热点问题切入，等等。7、鼓励学生自己观察、考虑、提问，并在提出假设的根底上进展探究性方案的设计和施行。8、重视探究性报告的撰写和交流。培养学生通过文字描绘、数字表格、示意图、曲线图等方式完成报告，并组织交流探究的过程和结果。9、结合详细的教学内容，采用多种不同的教学策略和方法，达成课程目的。七年级生物教学方案篇7一、学生现有学习情景〔根底技能、本领开展等〕分析^p：经过上期的生物教学，学生对生物学科的学习兴趣有较大的改善，具备必须的学习技能，对根底知识掌握较牢，其中有一批学习较优秀的学生，需要加强指导和培训，可望获得突出的成绩。但有的学生根底知识掌握不结实，后进面还较大，实验和学习的习惯较差，应对这些学生多关心、多指导、多催促，鼓励他们树立信心，抓紧教学落实，力争全面进步教学质量，让学生的本领和个性得到充分的开展、综合素质得到进步。二、教材内容分析^p根据新的课改要求与生物课程标准的要求和学生实际，本期的教学内容：主要是学习第四单元“生物圈中的人”，从第一章“人的由来”到第七章“人类活动对生物圈的影响”共七章的教学内容和实验。其中第二章到第六章是教学重点和难点；而第四章和第五章是是社会讨论和考试的热点。经过教学改革落实“双基”，开展本领，让学生在知识、本领、情感和观念等方面得到全面开展。三、教学资的开发教学资应当是教学中有利于教学的物力、财力、人力等因素，同时也包括一些学生等的非智力因素、老师的道德修养、教学过程中的师生关系、教学形式的因素。对这些因素的有效的开发利用，可以促进我们的有效教学，进步我们教学的效果，也为建立开放而有活力的生物课程供应了有力的保障。在开发利用教学资过程中，不管运用什么方法，唯一的目的是为了教学，为了学生的本领开展。应多利用互联网络、图书内容、影音文件等多充实生物课堂，让课堂变得高效四、教学目的在新课标下，我们要实现的是：〔1〕学生获得生物学的根本领实、概念、原理和规律等根底知识，理解并关注这些知识在消费理论和社会开展中的应用。〔2〕学生初步具有生物学操作的根本技能、必须的科学探究和理论本领，养成科学思维的习惯。〔3〕学生能理解人和自然和谐开展的意义，进步环境保护的意识，树立正确的情感态度价值观。〔4〕初步构成生物学根本观点和科学态度，树立正确的辩证唯物世界观。〔5〕经过生物的学习，掌握生物知识，树立科学的世界观和生态观，促进学生本领开展和科学素质的构成和开展。学生能将生物知识运用到日常生活当中。五、详细措施1、认真钻研生物课标要求标和教材内容，搞好教学设计，抓好教学落实，每月一次月考〔单元测试〕，每周一套练习并及时抽查登记反响调整。2、坚持启发式教学，正确处理好“双主”关系，课堂教学注重师生互动，追求和谐，注重师生交流与信息反响，给学生的学习创造好条件和学习气氛。3、充分利用课堂45分钟，进步课堂教学效率，开展讲论式，启发式、探究式教学，并应用课堂教学媒体及现代教学手段，充分发挥学生潜能，掌握学习方法，全面开展学生素质。4、经过抓好教学落实，课前预习、课后复习和归纳小结，培养和进步学生的自学本领。六、教学进度及活动安排教学内容课时第四单元生物圈中的人第一章人的由来第一节人类的起和开展第二节人的生殖第三节青春期第四节方案生育第二章人体的营养第一节食物中的营养物质第二节消化和吸收第三节关注合理营养与食品平安第三章人体的呼吸第一节呼吸道对空气的处理第二节发生在肺内的气体交换第三节空气质量与安康第四章人体内物质的运输第一节流动的组织――血液第二节血流的管道――血管第三节输送血液的泵――心脏第四节输血与血型复习期中考试第五章人体内废物的排出第一节尿的构成和排出第二节人粪尿的处理第六章人体生命活动的调节第一节人体对外界环境的感知第二节神经系统的组成第三节神经调节的根本方式第四节激素调节第七章人类活动对生物圈的影响第一节分析^p人类活动破坏生态环境的实例第二节探究环境污染对生物的影响第三节拟定保护生态环境的方案复习４课时共30课时七、教学总结及反思的要求1、重点进步学生的应试本领，实际动手本领，分析^p本领。2、在教学中要注意继续落实《生物课程标准》提出的课程理念：面向全体学生，实现因材施教，促进每个学生的充分开展；努力进步学生们的生物科学素养，教学目的、内容和评价都应有利于进步每个学生的生物科学素养。3、教学中要使学生在知识、本领、情感、态度和价值观等方面有所开展，引导学生主动参与和体验各种科学探究活动。4、在传授知识的同时要异常注意科学研究方法的培养。要注意对学生综合本领的培养。要经过组织学生参加各种理论活动，培养学生的学习兴趣。力争创造条件尽可能多开教材中提出的调查、技能训练、练习、探究和内容分析^p活动。5、教学中要注意合理选择和组合好直观教具与现代教学手段的应用。6、组织好生物课外兴趣小组活动，可以对有特殊兴趣的学生进展个别指导。七年级生物教学方案篇8一、指导思想1、认真贯彻党的教学方针，以“教学为主、育人为本”为原那么，根据教学大纲的要求，使每一个学生通过学习生物，可以对生物有更深化的理解并且初步把握学习生物的方法，能从生物的角度去分析^p问题。2、全面推进素质教育，培养新世纪知识经济时期所需要的人才。注意学生的学习才能、创新意识和理论才能的培养和进步，并在教学中充分利用教材对学生进展思想品德教育，使学生从德、智、体、美、劳等全方位开展。3、以“老师为主导，学生为主体”的指导思想，优化课堂教学构造，充分调动学生学习的积极性，结合各班学生实际，创造形式多样的教学方法，努力进步课堂教学质量和学生的知识程度。二、教学方法实验探究法、启发式教学法等调动学生积极性，培养学生分析^p、解决问题等才能。三、教学管理目的1、让学生把握生物的根本概念、原理和规律等方面的根底知识理解并关注这些知识在消费、生活和社会开展中的应用。2、使学生理解人类的进步与生物开展的联络，培养学生热爱生物、热爱科学的态度，并为学生确立辩证唯物世界观奠定根底。3、激发学生学习爱好。精心想象#工作方案#导语，激发学生爱好；活泼的语言，激发学习爱好；情感教育，激发学生爱好；精心诱导、强化教学，激发学生爱好。4、要进步教学程度。在语言、板书和操作等方面到达标准、准确和纯熟。四、主要措施：1、鼓励学生自己观察、考虑、提问，并在提出假设的根底上进展探究性方案的想象和施行。2、尊重学生的人格，关注个体差异，满意学生不同的学习需要。重视进步学生的生物科学素养。3、倡导探究性学习，浸透“科学、技术、社会”的教育。4、备课时要根据学生的实际情况，真正表达“以学生学习为中心，以问题研究为手段，以个性质量为目的”的教学形式，使学生想听并听懂。5、管好班级的纪律和秩序，营造一个良好的课堂气氛。七年级生物教学方案篇9课程理念：面向全体学生、注重学生的全面开展和终身开展；进步学生的生物科学素养；倡导探究性学习，在全面贯彻国家教育方针的根底上，根据学生身心开展特点和教育规律，重视对学生进展全面的科学素养教育，表达国家对学生在生物科学知识和技能、才能以及情感态度与价值观等方面的根本要求，着眼于培养学生终身学习的愿望和才能，表达义务教育阶段生物课程的普及性、根底性和开展性。一、指导思想：通过课堂教学和课外理论活动的学习，使学生可以对生物学知识有更深化的理解，可以对今后的学习方向有更多的考虑；可以在探究才能、学习才能和解决问题才能方面有更多的开展；可以在责任感、合作精神和创新意识等方面得到进步；可以拥有较高的应试才能，考出好的成绩。二、教学任务：本学期讲授义务教育课程标准实验教材--《生物学》人教板〔七年级上册〕。三、学生情况：在上学期市生物统考中，初一级10个班，平均分为分，合格率96%，优秀率48%。〔1〕、〔2〕班相对较好，根底比拟扎实，课堂学习效率高，学习积极性较好。〔3〕到〔10〕班中，〔3〕、〔4〕、〔5〕、〔10〕相对要好些，〔9〕、〔6〕差些，合格率都在90%以上，每个班都有不及格的学生。本学期，我接〔8〕、〔9〕、〔10〕三个班。上课时，学生和老师的配合，课堂纪律都较好，有了好的开端，不怕没有好的结果。我准备尽快认识他们，关注他们的学习和生活，特别是课堂学习的态度，学习的兴趣，来促进他们的学习，从而进步学习成绩。争取各班学生能不同程度地进步学习成绩，从而进步各班的平均分、合格率、优秀率，不拉年级的后腿。四、详细措施：1、通过上学期市期末统考的成绩分析^p以后，结合学校的要求，合格率要到达100%，优秀率要到达60%。这学期应该注重班级学生成绩的平衡开展，特别关注生物学困生的学习开展。对生物学困生，要真正理解他们对生物学习的态度，分析^p学习不好的原因，个别找来谈心，上课随时关注他们的反响，看他们是否参与到学习中，是否对生物有兴趣，鼓励他们多答复下列问题，对于他们的变化做好记录。课外走进他们的生活，带着他们去理解一些实际性的生物问题，从而激发他们的学习兴趣。2、激发学生学习兴趣。精心设计导语；运用生动的语言；加强情感教育；精心诱导、强化教学。3、继续深化学习有关的教育理论和转变教育观念，在继承传统教育优势的根底上力争使自己的课堂教学有所创新和进步。4、继续探究符合新课标的课堂教学形式，并注意及时搜集和整理相关的资料和形式。争取呈现全新的课堂教学形式，学习和应用现代教学手段和技术并运用到课堂教学中，进步课时效率和教学质量。积极参加校本教研，上好课，设计好教案，写好教学反思。结合详细的教学内容，采用多种不同的教学策略和方法，达成课程目的。5、为探究性学习创设情景。例如，提供相关的图文信息资料、数据；或呈现生物标本、模型、生活环境；或从学生的生活经历、经历中提出探究性的问题；或从社会关注的与生物学有关的热点问题切入等等。组织好学生进展探究性学习并进步其质量，引导学生分工合作，乐于交流。鼓励学生学会观察、考虑、提问，并在提出假设的根底上进展探究性方案的设计和施行。重视探究性报告的撰写和交流。培养学生通过文字描绘、数字表格、示意图、曲线图等方式完成报告，并组织交流探究的过程和结果。五、教学要求：1、重点进步学生的应试才能，实际动手才能，分析^p才能。2、在教学中要注意继续落实《生物课程标准》提出的课程理念：面向全体学生，实现因材施教，促进每个学生的充分开展；努力进步学生们的生物科学素养，教学目的、内容和评价都应有利于进步每个学生的生物科学素养。3、教学中要使学生在知识、才能、情感、态度和价值观等方面有所开展，引导学生主动参与和体验各种科学探究活动。4、在传授知识的同时要特别注意科学研究方法的培养。要注意对学生综合才能的培养。要通过组织学生参加各种理论活动，培养学生的学习兴趣。力争创造条件尽可能多开教材中提出的调查、技能训练、练习、探究和资料分析^p活动。5、教学中要注意合理选择和组合好直观教具与现代教学手段的应用。6、按学校要求积极组织好生物课外兴趣小组活动，可以对有特殊兴趣的学生进展个别指导。七年级生物教学方案篇10一、教育目的:〔1〕、学生获得生物学的根本现实、概念、原理和规那么等根底常识，理解并重视这些常识在消费理论和社会展开中的使用。〔2〕、学生开场具有生物学操作的根本技能、必定的科学探求和理论才能，养成科学思维的习惯。〔3〕、学生能理解人和自然调和展开的含义，进步环境保护的认识，树立正确的情感情绪价值观。〔4