五年级科学教学工作计划1500字模板10篇

第页共页五年级科学教学工作方案1500字模板10篇五年级科学教学工作方案(篇1)通过几年的科学学习，大多数学生对科学课产生了浓重的兴趣，对科学本质有一定的理解，科学素养得到相当的培养，已经具备了初步的探究才能，他们对周围世界产生了强烈的好奇心和探究欲望，乐于动手，擅长操作。不过两极分化很明显。优等生表现出对科学浓重、持久的兴趣，科学素养开展态势良好；后进生对科学有种担忧感，随着年级的升高，课程难度值增加，学习态度不够认真，加上对科学学科的认识缺乏，认为本学科不重要，轻视，造成科学素养开展态势一般。从本学期开场，学生将进入小学高年级阶段的科学课学习，科学教科书也将展示一系列新的内容，引导学生们开展更为丰富多彩的过程与方法活动。为更好的开展科学教学活动，我对本册教材、班级学生情况等方面作了细致地学习或分析^p，制定教学工作方案如下：一、教材内容概要：本册教材由“生物与环境”、“光”、“地球外表及其变化”、“运动和力”四个单元组成。每个单元含8个教学活动，原那么上每个教学活动的时间为1课时，共约32课时，再加上弹性内容和复习检测约20课时，本学期授课时间约为52课时。《生物与环境》单元从内容上分三个局部：通过“绿豆种子发芽和生长”、“蚯蚓的选择”研究生物的生存和非生物环境的关系。第二局部引导学生观察分析^p生态系统中生物之间的食物链和食物网，并通过对生态瓶的制作、观察，探究生态系统中生物和生物、生物和非生物互相依存的关系。第三局部内容，是把以上认识拓展到自然界，通过典型事例的分析^p，认识到保护大自然、维护生态平衡的重要性。《光》单元首先引导学生们观察光的传播〔直线传播和反射〕特点及其在消费和生活中的运用；接着指导学生认识许多光在发光的时候也在发热，太阳是地球最大的光和热。阳光下物体得到的热与受到的光照强弱有关系，也与物体本身的性质有关系。最后通过制作太阳能热水器综合运用相关知识。《地球外表及其变化》单元内容主要包括两个方面：一是认识地球外表总的地形概貌，以及河流、海洋、山脉、高原等地形及特点；二是地形地貌变化及发生原因。让学生知道是地球内部的运动，是太阳、流水、风、冰川、波浪等自然力共同作用形成和重塑了地球的外表。《运动和力》单元内容可分为四个局部。第一局部理解重力、弹力、反冲力，让学生用这些力作动力使小车运动起来，并研究动力的大小与小车运动的关系。第二局部学习测量力的大小，认识力的单位，为研究摩擦力大小做好技能准备。第三局部认识摩擦力，研究影响摩擦力大小的一些因素，研究摩擦力对物体运动的影响。第四局部动手理论，设计和制作一个小车。二、本册教学目的：1、引导学生经历更为完好的探究过程。2、在理解探究以及培养探究技能方面有更高的要求。详细包括：强调实验前后的推测、解释要有充分的根据；进一步掌握控制变量实验的技能，并学习实际控制变量实验；运用模拟实验探究自然事物发生的原因、变化及规律。3、面临几次较长期的观察研究活动：能用线条、符号、图画、文字等方式记录观察现象，用柱状图、折线图处理数据，并认识到重复实验的意义。三、主要材料清单：1、第一单元“生物与环境”：放大镜、绿豆种子、塑料种植盒〔杯〕、塑料调羹、纸巾、水桶、滴管、大头针或剪刀，蚯蚓、土壤、长方形木盒或塑料盒。做生态瓶的容器〔每组一个，可以是大的饮料瓶或色拉油桶〕、沙子和小石子、小铲、漏网等工具，大玻璃水箱〔每班一个〕、小鱼假设干，水草假设干。2、第二单元“光”：手电筒、小长方体、纸屏，简易的日影观测仪，在同一位置打孔的长方形卡纸、空心弯管和直管，小镜子、制作简易潜望镜的材料。小镜子、凹面镜、凸透镜，白色纸、粉色纸、黑色纸、黑色蜡光纸、铝箔纸对折做成纸袋，温度计。制作简易太阳能热水器的材料〔纸盒、泡沫塑料或棉花、能装水的塑料袋或短一点的饮料瓶、玻璃片或塑料薄膜、盒盖、黑色纸、镜子或锡箔纸〕。3、第三单元“地球外表及其变化”：风景照片、中国和世界地形图〔或地形地球仪〕，地震、火山地貌的照片或多媒体课件。小岩石块、酒精灯、镊子、烧杯、水，石膏粉、豌豆种子、小碗或盘子，塑料瓶、碎砖块。新颖潮湿的土壤及枯燥的土壤、牙签、放大镜、去掉上半部的饮料瓶。小铲子、一侧有孔的长方形塑料水槽、报纸、塑料薄膜、降雨器〔饮料瓶，瓶盖上扎孔〕、水、接水桶，有植物覆盖的土和无植物覆盖的土、塑料杯〔杯底侧边扎孔〕、大盘子、建造家园房屋的材料。4、第四单元“运动和力”：小车及配件一套〔包括装配气球小车的车架附件〕。小钩、铁垫圈，车轴套、橡皮筋圈。气球、气球喷嘴、连接小车部件的螺丝钉、安装小车用的螺丝刀、纸盒子〔装钩码用，在桌面测摩擦力也用这个盒子〕、胶带〔粘小车____用〕。测力计、钩码，做“滚珠轴承”的玻璃珠、瓶盖。四、学生情况分析^p：今年我任教的是5〔1〕班和5〔2〕班，两班人数都60左右，还没有详细理解到。1班在三年级的时候我我教的科学，班级中大局部的同学对科学都比拟感兴趣，上课不遵守纪律的同学也不是很多，但是由于人数多，再经过一年的变动，多了很多生面孔。2班曾经试教一节课的时候上过一节，总体上可能还不如1班，再可能由于班主任换了多位，学生学习气氛比拟散。四年级期末考试成绩也非常不理想。今年五年级要参加全市的统考，所以在接下来的教学过程中，以同学们的起点出发，注重学生科学才能培养的同时还要促进教学的效率。五、教学措施：1、首先加强老师自身的科学教学根本功的训练是最主要的。平时要充分利用空闲时间，认真学习科学课程标准、科学教材，认真钻研科学教法学法，尽快成为一名合格的科学老师。2、结合所教班级、所教学生的详细情况，尽可能在课堂上创设一个民主、和谐、开放的教学气氛。以学生为课堂教学的主体，设计符合学生年龄特征的教学法进展课堂教学，采取一切手段调动学生学习科学的积极性和兴趣。3、充分利用好学校的科学实验室，尽可能的去科学实验室上课，做到“精讲多练”，多通过实验引导学生自己发现问题，解决问题，得到收获。4、注重学生课外的拓展研究，不应只停留在课堂教学内，要将学生带出教室，到大自然中去，到社会中去，将科学课的学习从课堂延伸扩展到活动课程，扩展到家庭和社会。六、教学进度：周日期内容19.1-9.5始业教育1种子发芽实验〔一〕机动29.8-9.122种子发芽实验〔二〕3观察绿豆芽的生长4蚯蚓的选择39.15-9.195食物链和食物网6做一个生态瓶7改变生态瓶49.22-9.268维护生态平衡机动59.29-10.3国庆节假期610.6-10.10机动1光和影2阳光下的影子710.13-10.173光是怎样传播的4光的反射5光与热810.20-10.246怎样得到更多的光和热7做个太阳能热水器机动910.27-10.318评价我们的太阳能热水器机动1.3-11.71地球外表的地形2地球内部运动引起的地形变化3岩石会改变模样吗1111.10-11.144土壤中有什么5雨水对土地的侵蚀6探究土地被侵蚀的因素1211.17-11.217河流对土地的作用8减少对土地的侵蚀机动1311.24-11.28机动1412.1-12.51我们的小缆车2用橡皮筋作动力3像火箭那样驱动小车1512.8-12.124测量力的大小5运动与摩擦力6滑动与滚动1612.15-12.197运动与设计8设计制作小赛车机动1712.22-12.26机动1812.29-1.2复习191.5-1.9复习201.12—1.17期末检测五年级科学教学工作方案(篇2)从本学期开场，学生将进入小学高年级阶段的科学课学习，科学教科书也将展示一系列新的内容，引导学生们开展更为丰富多彩的过程与方法活动。为更好的开展科学教学活动，我对本册教材、班级学生情况等方面作了细致地学习或分析^p，制定教学工作方案如下：一、班级根本情况本班共有学生48人，其中男生27人，女生21人。五年级学生应该已掌握了一定的过程与方法技能，如观察、记录、简单实验等，再加上儿童与生俱来的周围世界有着强烈的好奇心和探究欲望，他们对科学学科的学习肯定能表现出浓重的兴趣。二、教材内容概要本册教材由“生物与环境”、“光”、“地球外表及其变化”、“运动和力”四个单元组成。每个单元含8个教学活动，原那么上每个教学活动的时间为1课时，共约32课时，再加上弹性内容和复习检测约8课时，本学期授课时间约为40课时。《生物与环境》单元从内容上分三个局部：通过“绿豆种子发芽和生长”、“蚯蚓的选择”研究生物的生存和非生物环境的关系。第二局部引导学生观察分析^p生态系统中生物之间的食物链和食物网，并通过对生态瓶的制作、观察，探究生态系统中生物和生物、生物和非生物互相依存的关系。第三局部内容，是把以上认识拓展到自然界，通过典型事例的分析^p，认识到保护大自然、维护生态平衡的重要性。《光》单元首先引导学生们观察光的传播〔直线传播和反射〕特点及其在消费和生活中的运用；接着指导学生认识许多光在发光的时候也在发热，太阳是地球最大的光和热。阳光下物体得到的热与受到的光照强弱有关系，也与物体本身的性质有关系。最后通过制作太阳能热水器综合运用相关知识。《地球外表及其变化》单元内容主要包括两个方面：一是认识地球外表总的地形概貌，以及河流、海洋、山脉、高原等地形及特点；二是地形地貌变化及发生原因。让学生知道是地球内部的运动，是太阳、流水、风、冰川、波浪等自然力共同作用形成和重塑了地球的外表。《运动和力》单元内容可分为四个局部。第一局部理解重力、弹力、反冲力，让学生用这些力作动力使小车运动起来，并研究动力的大小与小车运动的关系。第二局部学习测量力的大小，认识力的单位，为研究摩擦力大小做好技能准备。第三局部认识摩擦力，研究影响摩擦力大小的一些因素，研究摩擦力对物体运动的影响。第四局部动手理论，设计和制作一个小车。三、本册教学目的1、引导学生经历更为完好的探究过程。2、在理解探究以及培养探究技能方面有更高的要求。详细包括：强调实验前后的推测、解释要有充分的根据；进一步掌握控制变量实验的技能，并学习实际控制变量实验；运用模拟实验探究自然事物发生的原因、变化及规律。3、面临几次较长期的观察研究活动：能用线条、符号、图画、文字等方式记录观察现象，用柱状图、折线图处理数据，并认识到重复实验的意义。4、教学中浸透法制教育，特别是《中华人民共和国种子法》第一条及第四十六条、《中华人民共和国草原法》、《中华人民共和国畜牧法》、《中华人民共和国防沙治沙法》、《中华人民共和国可再生能法》第二条及第十七条、《中华人民共和国节约能法》第八条、《中华人民共和国防震减灾法》等与本册教学所涉及的相关法律。四、主要材料清单1、第一单元“生物与环境”〔1〕放大镜、绿豆种子、塑料种植盒〔杯〕、塑料调羹、纸巾、水桶、滴管、大头针或剪刀；蚯蚓、土壤、长方形木盒或塑料盒。五年级上册科学教学方案(5)〔2〕做生态瓶的容器〔每组一个，可以是大的饮料瓶或色拉油桶〕、沙子和小石子、小铲、漏网等工具；玻璃水槽〔每班一个〕、小鱼假设干，水草假设干。2、第二单元“光”〔1〕手电筒、小长方体、纸屏，简易的日影观测仪，在同一位置打孔的长方形卡纸、空心弯管和直管，小镜子、制作简易潜望镜的材料。〔2〕小镜子、凹面镜、凸透镜，白色纸、粉色纸、黑色纸、黑色蜡光纸、铝箔纸对折做成纸袋，温度计；〔3〕制作简易太阳能热水器的材料〔纸盒、泡沫塑料或棉花、能装水的塑料袋或短一点的饮料瓶、玻璃片或塑料薄膜、盒盖、黑色纸、镜子或锡箔纸〕。3、第三单元“地球外表及其变化”〔1〕风景照片、中国和世界地形图〔或地形地球仪〕，地震、火山地貌的照片或多媒体课件。〔2〕小岩石块、酒精灯、镊子、烧杯、水，石膏粉、豌豆种子、小碗或盘子，塑料瓶、碎砖块。〔3〕新颖潮湿的土壤及枯燥的土壤、牙签、放大镜、去掉上半部的饮料瓶。〔4〕小铲子、一侧有孔的长方形塑料水槽、报纸、塑料薄膜、降雨器〔饮料瓶，瓶盖上扎孔〕、水、接水桶，有植物覆盖的土和无植物覆盖的土、塑料杯〔杯底侧边扎孔〕、大盘子、建造家园房屋的材料。4、第四单元“运动和力”〔1〕小车及配件一套〔包括装配气球小车的车架附件〕。〔2〕小钩、铁垫圈，车轴套、橡皮筋圈。〔3〕气球、气球喷嘴、连接小车部件的螺丝钉、安装小车用的螺丝刀、纸盒子〔装钩码用，在桌面测摩擦力也用这个盒子〕、胶带〔粘小车____用〕。〔4〕测力计、钩码，做“滚珠轴承”的玻璃珠、瓶盖。五、教学措施1、首先加强老师自身的科学教学根本功的训练是最主要的。平时要充分利用空闲时间，认真学习科学课程标准、科学教材，认真钻研科学教法学法，尽力做一名称职的科学老师。2、结合所教班级、所教学生的详细情况，尽可能在课堂上创设一个民主、和谐、开放的教学气氛。以学生为课堂教学的主体，设计符合学生年龄特征的教学法进展课堂教学，采取一切手段调动学生学习科学的积极性和兴趣。3、充分利用好学校的科学实验室，尽可能的去科学实验室上课，做到“精讲多练”，多通过实验引导学生自己发现问题，解决问题，得到收获。4、注重学生课外的拓展研究，不应只停留在课堂教学内，要将学生带出教室，到大自然中去，到社会中去，将科学课的学习从课堂延伸扩展到活动课程，扩展到家庭和社会。5、在“种子与发芽实验”这一环节，让学生理解《中华人民共和国种子法》第一条及第四十六条；在“维护生态平衡”这一环节，浸透《中华人民共和国草原法》、《中华人民共和国畜牧法》、《中华人民共和国防沙治沙法》；在“怎样得到更多的光和热”这环节，浸透《中华人民共和国可再生能法》第二条及第八条等与本册教学有关的法律。六、教学进度表五年级科学教学工作方案(篇3)一教材编排意图及重点训练工程：本教材是鄂教版五年级下册科学，从如下四个方面：1、有趣的动物2、到苗圃去3、能与矿产4、环境污染与保护等来选取与编排的，使学生从动物的生活，植物的生长，能矿产的分布、储存、利用，环境的污染及保护等来讨论与学习。二学生学情分析^p：本班学生共52人，学生已经有一定的科学根底，掌握了一定的学习方法。特别是学生农村生活实际，对动植物的兴趣与观察等较合适本学科的学习与探究，更合适本内容的加强与提升。但学生的动手才能较弱，共同探究的合作不能互相配合，只注重动手不注意观察总结。对一些技术要求较高的实验，操作不精细。本学科中学生对污染问题缺少实际实例以及认识模糊的现象，需要在教学中注意。三教学目的：1、知道生活中常见的动物、植物的名称。理解更多的动物、植物种类，感受生物世界的纷繁复杂。2、知道不同的动物食性、运动方式、生殖方式，以及环境对生物生长、生活习性等多方面有影响。3、知道植物繁殖方式、种子构造、生长规律，繁殖是生命的共同特征。搜集现代技术繁殖动植物的相关资料，理解一些现代的繁殖技术。认识现代技术手段在繁殖动、植物中的重要作用，以及对人类消费生活的重要影响。4、理解不同生物的生命过程是不一样的，感受不同生物生命过程的复杂多样。意识到人与动物要和谐相处。珍爱生命。5、经历较为完好的搜集信息—整理证据—分析^p数据—形成认识的探究学习过程。会查阅书刊及其他信息。懂得交流与讨论可以引发新的想法。6、能选择自己擅长的方式〔语言、文字、图表、模型〕表述研究过程和结果。能设计调查活动方案，详细描绘调查目的、调查方法、预设调查手段，设计调查活动表格，完成相关内容记载，并归纳调查结果形成结论。体验科学探究中证据、逻辑推理及运用想象对建立假设和提出结论的重要性。7、通过理论掌握植物幼苗移栽的根本方法，完成移栽后的观察记录，理解到移栽过程中每一个步骤都会对植物的生长造成一定的影响。8、知道人类利用能的实例；知道人类利用水力风力，煤、石油、天然气的探究经历及其使用、开发。知道能的合理开发的意义。珍惜有限能，能结合“乱采滥用”矿产资现象，提出保护矿产资的措施。9、知道金属具有容易导电、容易传热、有金属光泽、容易延展等共同特点。经历对金属共同特点的探究过程，能利用简单的表格整理实验现象。10、能针对不同的问题和需要采用不同的探究方法。懂得与别人合作交流的重要性，知道交流与讨论可以引发新的想法。11、知道主要的能矿产、金属矿产及其提炼物的名称；知道铝土矿、赤铁矿、黄铜矿的特点；经历对铝土矿、赤铁矿、黄铜矿的观察过程；学会制作矿石标本的方法。乐于参加观察矿石和制作矿石标本的活动。12、知道我国矿产资的现状以及如何保护矿产资；知道物质有可再生的和不可再生的，矿产资是不可再生的。13、知道人类的生存环境是一个由空气、水、土地和其他生物等共同构成的互相支撑、互相影响的体系。认识到人是自然的一局部，既依赖于环境，又影响环境，影响其他生物的生存。14、理解人类活动对人类自身的生存环境产生的不良影响，意识到保护环境的重要性。意识到物质的利用对人具有有利和有害的方面，以及正确使用物质的重要性。15、注意平安与安康，理解影响安康的各种因素，知道水域污染的危害及主要原因。意识到人对环境负有责任，人与自然要和谐相处。四创新教学设计：1在学生已有的认知根底上的，遵循由浅入深，循序渐进的原那么，指导学生学习。2注意培养学生由局部到整体，由现象到本质的探究方法。3结合学生学习生活实际开展交流探究，积极培养学生动手操作理论才能。五年级科学教学工作方案(篇4)一、教学目的：(一)情感态度与价值观重点强化了认识事物内部的变化特征和变化的互相联络，既有对事物外部表象的观察，又从微观世界认识事物的内部构造和变化的'规律性分析^p，突出了认识事物的构造和功能，如微生物世界、简单机械等；认识事物的互相联络，如病毒与生命安康、简单机械与运动等。进一步强化学生对间接生活经历的回忆与运用。注意培养学生学习科学的兴趣和良好的学习习惯；观察与探究是五年级集中训练的过程与方法，要结合详细学习内容，在探究过程中有意识地强化训练。增强学生解决问题、克制困难的勇气，有助于对学生进展思想品德教育，把所学到的知识用到生活中去。(二)知识目的1、理解细菌的主要特点和对人类正反两方面的作用；知道真菌是、既不属于植物也不属于动物的一类生物中的一类。2、理解骨骼、肌肉及其作用；理解人体的消化、呼吸、血液循环的过程；能认识到养成良好生活习惯的重要性；意识到个人对身体安康负有责任能积极参加锻炼，注重个人保健；理解人类需要那些营养及其来，懂得营养合理全面的重要性；理解动植物之间的信息传递方式及特点；知道大脑在人的语言、思维、情感方面的作用，使人体生命活动的“总指挥部”。3、理解光的直线传播现象；理解平面镜或放大镜可以改变光的传播道路；人光可以改变我们的生活；知道光是颜色的，理解日光的色散现象；理解光的三原色、光的合成；做调色游戏；理解光与我们生活的关系及光的污染与防治；知道声音是由物体振动产生的，能区分声音的大小和上下；知道声音要通过物质传播到达人的耳朵；能区分乐音与噪音，理解噪音的危害和防止方法。4、知道水能溶解一些物质；知道物质的变化有两大类，一类仅仅是形态变化，另一类会产生新的物质；理解物质的变化有的可逆，有的不可逆。5、知道利用机械可以进步工作效率，理解一些简单机械，如斜面、杠杆、齿轮、滑轮的使用；能测量并记录一个沿直线运动的物体在不同时刻的位置，并能用简单的图表或图形来表示间隔和时间的关系；知道描绘物体的运动需要位置、方向和快慢。(三)才能培养1、培养学生能用自己擅长的方式进展表达、评议和讨论。2、培养学生分析^p、采集和整理信息的才能。比方：会查阅书刊及其他信息；能利用简单的表格、图形、统计等方法整理相关资料。3、培养学生能利用简单的工具，器材做简单的观察，并做记录；能做控制变量的简单探究性实验。4、培养学生能对自己的探究活动提出大致的思路或方案。5、引导学生能应用已有的知识和经历对所观察的现象作假设性解释，并能对研究过程和结果与别人交换意见。二、教学重点难点重点：本册教科书的编排从探究对象上看，重点强化了认识事物内部的变化特征和变化的互相联络，既有对事物外部表象的观察，又从微观世界认识事物的内部构造和变化的规律性分析^p，突出了认识事物的构造和功能，如微生物世界、简单机械等；认识事物的互相联络，如病毒与生命安康、简单机械与运动等。探究程度较前几册教科书有明显的提升，加大自主探究的施行力度，加大学生生活经历的整理与提升，进一步强化学生对间接生活经历的回忆与运用。在探究技能上，突出逻辑推理为主的思维技能训练，设计了大量的强化学生逻辑推理的探究工程，如根据发霉馒头的外部表象，推测产生变化的原因，力求在事物的外表特征与内部变化之间建立联络。难点：使学生形成科学的自然观，学会用联络的观点和思维方式认识问题。探究逐步加深，螺旋上升更加明显。三、根本教学措施：本册教材在纵观全册教材，老师应更加放开手脚，把学生感兴趣的话题，有较强求知欲望的话题作为课的主体，通过活动使学生亲身经历科学探究，从而加深对科学、对科学探究、对科学学习的理解。解释与模型是五年级集中训练的过程与方法，要结合详细学习内容，在探究过程中有意识地强化解释与模型的训练。在教学中采用先进的电教手段来辅助教学。利用现有的信息技术知识，根据教材特点，制作一些课件，借助课件的动画效果、彩色图片，激发学生的学习兴趣，分解教材中的重点难点，使学生易于承受。在教学中要调动学生的学习积极性，根据教材特点，让学生查一查、画一画、读一读、说一说、想一想、做一做，多种感官并用，吸引学生的注意力，培养学生的“三动”才能，即：动手、动口、动脑。在教学中要面向全体学生，因材施教，针对学生的个体差异，做到层次教学，使学生在学会知识的同时，可以从中理解学习的意义，掌握一定的学习方法，使大局部学生从“要我学”变成“我要学”。四、主要教学活动类型搜集信息现场考察自然状态下的观察与实验专题研究情境模拟科学小制作讨论辩论种植饲养科学游戏信息发布会、报告会、交流会参观访问竞赛科学欣赏社区科学活动家庭科技活动角色扮演科学梦想五、主要导学方法：探究法演示法参观法理论法讨论法谈话法辩论法实验法列表法暗示法五年级科学教学工作方案(篇5)一、指导思想：以培养小学生科学素养为宗旨，让学生亲身经历以探究为主的学习活动，培养他们的好奇心和探究欲，开展他们对科学本质的理解，使他们学会探究解决问题的策略，为他们终身的学习和生活打好根底。二、教材分析^p：教科版五上《科学》教材由“生物与环境”、“光”、“地球外表及其变化”、“运动和力”四个单元组成。《生物与环境》单元从资料上分三个局部：经过“绿豆种子发芽和生长”、“蚯蚓的选择”研究生物的生存和非生物环境的关系。第二局部引导学生观察分析^p生态群落中生物之间的食物链和食物网，并经过生态瓶的制作、观察，探究生物群落中生物和生物、生物和非生物互相依存的关系。第三局部资料，是把以上认识拓展到自然界，经过典型事例的分析^p，认识到保护大自然、维护生态平衡的重要性。《光》单元首先引导学生们观察光的传播〔直线传播和反射〕特点及其在消费和生活中的运用；之后指导学生认识许多光在发光的时候也在发热，太阳是地球最大的光和热。阳光下物体得到的热与受到的光照强弱有关系，也与物体本身的性质有关系。最终经过制作太阳能热水器综合运用相关知识。《地球外表及其变化》单元资料主要包括两个方面：一是认识地球外表总的地形概貌，以及河流、海洋、山脉、高原等地形及特点；二是地形地貌变化及发生原因。让学生明白是地球内部的运动，是太阳、流水、风、冰川、波浪等自然力共同作用构成和重塑了地球的外表。《运动和力》单元资料可分为四个局部。第一局部理解重力、弹力、反冲力，让学生用这些力作动力使小车运动起来，并研究动力的大小与小车运动的关系。第二局部学习测量力的大小，认识力的单位，为研究摩擦力大小做好技能准备。第三局部认识摩擦力，研究影响摩擦力大小的一些因素，研究摩擦力对物体运动的影响。第四局部动手理论，设计和制作一个小车。三、学生分析^p：本学期教五〔1〕—五〔5〕班，随着孩子的成长，也经过了两年的科学学习，他们有了必须的科学思维方式，对科学探究过程有所理解，并能运用这一方法解决问题。但前两年的学习相比，本期课外理论活动增多，对观察和记录的要求很高，还需要长时间地观察和记录。要求孩子有耐心、细致的学习态度。新教材中局部知识比拟抽象，和以前所学相比，难度较大。1、整体学习状况：整体学习比拟认真，并擅长设法自主去获取知识并在生活中灵敏运用知识。2、已有知识、经历：大局部学生的科学常识缺乏，科学探究本领也较弱。家长和某些老师侧重语数教学。3、儿童心理分析^p：对周围世界有着强烈的好奇心和探究欲望，他们乐于动手操作详细形象的物体，而我们的科学课程资料贴近小学生的的生活，强调用贴合小学生年龄特点的方式学习科学，学生必将对科学学科表现出浓重的兴趣。四、教学目的：1、五年级的学生已经掌握了必须的过程与方法技能，如观察、记录、简单实验等，本册将引导学生经历更为完好的探究过程。2、经过学习让学生强调实验前后的推测、解释要有充分的根据。3、掌握控制变量实验的技能，并学习实际控制变量实验。4、运用模拟实验探究自然事物发生的原因、变化及规律。5、面临几次较长期的观察研究活动：能用线条、符号、图画、文字等方式记录观察现象，用柱状图、折线图处理数据，并认识到重复实验的意义。6、经过学习培养学生动手本领和创新意识，使学生从小养成爱科学，学科学，用科学的学习兴趣，重视科学与技术的联络。五、教学重难点：教学重点：重视学生亲历科学探究活动，注重对学生典型科学探究活动的设计，以探究为核心，培养小学生的科学素养。教学难点：经过动手动脑、亲自理论，在感知、体验的根底上，使学生构成较强的科学探究本领。六、教学措施：1、首先加强老师自身的科学教学根本功的训练，平时要充分利用空闲时间，认真学习新科学课程标准、科学教材，认真钻研科学教法学法。2、结合所教班级、所教学生的详细情景，在课堂上创设一个民主、和谐、开放的教学气氛，以学生为课堂教学的主体，设计贴合学生年龄特征的教学法进展课堂教学，采取一切手段调动学生学习科学的进取性和兴趣。3、充分利用好学校的科学实验器材，获得学校的支持，再购入一批和教材相配套的'器材。4、注重学生课外的拓展研究，不应只停留在课堂教学内，要将学生带出教室，到大自然中去，到社会中去，将科学课的学习从课堂延伸扩展到活动课程，扩展到家庭和社会。5、注重评价对学习和教学的促进作用，以平时表现和科学记录本为主要方式，关注构成性评价，使评价浸透在教学过程中，更好的随时理解学生的学习状况。6、注重情感态度与价值观的培养。经过丰富多彩的教学活动，把科学探究目的、情感态度与价值观目的与科学知识目的有机的结合在一齐，引导学生将所学的知识、技能与社会生活相联络，逐步构成科学的态度和价值观。五年级科学教学工作方案(篇6)一、指导思想：以培养小学生科学素养为宗旨，积极倡导让学生亲身经历以探究为主的学习活动，培养他们的好奇心和探究欲，开展他们对科学本质的理解，使他们学会探究解决问题的策略，为他们终身的学习和生活打好根底。二、本册教学目的：1、引导学生经历更为完好的探究过程。2、理解探究以及培养探究技能方面：强调实验前后的推测、解释要有充分的根据；进一步掌握控制变量实验的技能，并学习实际控制变量实验；运用模拟实验探究自然事物发生的原因、变化及规律。3、观察研究活动方面：能用线条、符号、图画、文字等方式记录观察现象，用柱状图、折线图处理数据，并认识到重复实验的意义。三、学生情况分析^p：1、整体学习状况：五年级25班和26班的学生整体学习比拟认真，灵敏性高、实验才能强。他们普遍不喜欢被老师牵着走，擅长设法自主去获取知识并在生活中灵敏运用知识。但是学生对根底知识的掌握往往只停留在理解上，理解不甚深化。2、已有知识、经历：学生虽经过一年的科学学习，探究才能有了很大的进步，但由于各种条件的限制，学生的科学常识极为缺乏，科学探究才能和意识不强。学生没有多少时间和时机接触大自然，更没有得到大人和老师及时、周到的指导，使学生没能很好地在观察、实验、调查等理论活动中获取知识、开展才能、培养思想情感。3、儿童心理分析^p：在小学阶段，儿童对周围世界有着强烈的好奇心和探究欲望，他们乐于动手操作详细形象的物体，而我们的科学课程内容贴近小学生的生活，强调用符合小学生年龄特点的方式学习科学，学生必将对科学学科表现出浓重的兴趣。四、教材内容分析^p：本册教材由“生物与环境”、“光”、“地球外表及其变化”、“运动和力”四个单元组成。《生物与环境》单元从内容上分三个局部：通过“绿豆种子发芽和生长”、“蚯蚓的选择”研究生物的生存和非生物环境的关系。第二局部引导学生观察分析^p生态系统中生物之间的食物链和食物网，并通过对生态瓶的制作、观察，探究生态系统中生物和生物、生物和非生物互相依存的关系。第三局部内容，是把以上认识拓展到自然界，通过典型事例的分析^p，认识到保护大自然、维护生态平衡的重要性。《光》单元首先引导学生们观察光的传播〔直线传播和反射〕特点及其在消费和生活中的运用；接着指导学生认识许多光在发光的时候也在发热，太阳是地球的光和热。阳光下物体得到的热与受到的光照强弱有关系，也与物体本身的性质有关系。最后通过制作太阳能热水器综合运用相关知识。《地球外表及其变化》单元内容主要包括两个方面：一是认识地球外表总的地形概貌，以及河流、海洋、山脉、高原等地形及特点；二是地形地貌变化及发生原因。让学生知道是地球内部的运动，是太阳、流水、风、冰川、波浪等自然力共同作用形成和重塑了地球的外表。《运动和力》单元内容可分为四个局部。第一局部理解重力、弹力、反冲力，让学生用这些力作动力使小车运动起来，并研究动力的大小与小车运动的关系。第二局部学习测量力的大小，认识力的单位，为研究摩擦力大小做好技能准备。第三局部认识摩擦力，研究影响摩擦力大小的一些因素，研究摩擦力对物体运动的影响。第四局部动手理论，设计和制作一个小车。五、教学措施：1、首先加强老师自身的科学教学根本功的训练是最主要的。平时要充分利用空闲时间，认真学习科学课程标准、科学教材，认真钻研科学教法学法，尽快成为一名合格的科学老师。2、结合所教班级、所教学生的详细情况，尽可能在课堂上创设一个民主、和谐、开放的教学气氛。以学生为课堂教学的主体，设计符合学生年龄特征的教学法进展课堂教学，采取一切手段调动学生学习科学的积极性和兴趣。3、充分利用好学校的科学实验室，尽可能的去科学实验室上课，做到“精讲多练”，多通过实验引导学生自己发现问题，解决问题，得到收获。4、注重学生课外的拓展研究，不应只停留在课堂教学内，要将学生带出教室，到大自然中去，到社会中去，将科学课的学习从课堂延伸扩展到活动课程，扩展到家庭和社会。六、教学进度：每个单元含8个教学活动，原那么上每个教学活动的时间为1课时，共约32课时，再加上弹性内容和复习检测约20课时，本学期授课时间约为52课时。五年级科学教学工作方案(篇7)一、教材分析^p本册教科书以主题单元的形式编排了《人体内部的机密》、《我们____到物体》、《生物的生长与繁殖》、《春夏星空》、《生活中的机械》、《研究与理论》六个单元。本册教科书以学生开展为本，以科学探究为核心，以学生的生活经历为主要线索构建单元，表达了XX引领下的内容综合化，将XX有机地整合，重点落实创新精神和理论才能的培养内容。各单元均以学生的XX为线索切入到根底性的、标准的科学探究活动之中。评价活动显示出整体性、连续性。本册教科书每单元设置一个XX，以XX为评价根据，引导学生从整体上开展评价活动，保证了内容的连续性和整体性。评价指标设计细致明确，评价主体从单一转向多元，评价的角度从终结性转向过程性、开展性，更加关注学生的个别差异，更多地关注学生的开展趋势，评价方式可操作性强。需要特别指出的是，尽管教科书的评价是以XX的形式设置的，并不意味着课时教学中就可以忽略或者省略评价活动。教科书之所以设计成XX，学生已奠定了XX的根底，本着XX的原那么，设计成XX后，有利于引导学生从整体上对自己的科学学习进展反思。但是，XX的落实，要靠每一个探究活动的积累。因此，在学生的探究活动中，应更加强调过程性的评价，这是做好评价的保证。二、教学目的1.引导学生尝试自主运用已经掌握的科学探究方法和已有知识，解决生活中具有简单联络的详细问题。2.引导学生关注身边的科学问题，学会关爱生命。初步培养学生分析^p问题撰写考察报告让学生逐步学会科学地看问题、想问题科学学习要以探究为核心;亲身经历以探究为主的学习活动是学生学习科学的主要途径”。这说明探究既是科学学习的目的，又是科学学习的方式。亲身经历以探究为主的学习活动是学生学习科学的主要途径。在每一项科学活动中，都要由老师和学生共同完成探究过程，即老师要参与探究。针对高年级教学特点和科学课的学科特点，主要让学生通过各种活动经历科学探究的过程，包括数据数据的分析^p研究等。八、业务自修1、深化学习有关科学课的资料;2、认真学习科学课程标准;3、进一步理解科学教材;4、认真学习有关的杂志，如：《小学自然》、《科学课程标准》、《山东教育》、《小学科学》、《教育科研信息》、《小学科技》这局部书籍的内容，此外还要经常到各网站学习新的教学理念。五年级科学教学工作方案(篇8)一、教学目的〔一〕情感态度与价值观1.对待科学学习：想知道，爱提问；愿意合作与交流；尊重别人劳动成果。2.对待自然：能从自然中获得美的体验，并用一定的方式赞美自然。〔二〕知识目的1.理解人体内部的机密，人为什么要呼吸，心脏是怎样工作的2.理解我们怎样看到物体，怎样保护眼睛3.理解春夏季节的星空。4.理解生物的生长与繁殖5.认识生活中的机械〔三〕才能培养1.培养学生能用自己擅长的方式进展表达、评议和讨论。2.培养学生分析^p、采集和整理信息的才能。比方：会查阅书刊及其他信息；能利用简单的表格、图形、统计等方法整理相关资料。3.培养学生能利用简单的工具，器材做简单的观察，并做记录；能做控制变量的简单探究性实验。4.培养学生能对自己的探究活动提出大致的思路或方案。5.引导学生能应用已有的知识和经历对所观察的现象作假设性解释，并能对研究过程和结果与别人交换意见。二、教学重难点培养学生能对自己的探究活动提出大致的思路或方案。引导学生能应用已有的知识和经历对所观察的现象作假设性解释，并能对研究过程和结果与别人交换意见三、教材分析^p：本册教材内容生动活泼，有很大的弹性和开放性。注重突出科学、环境、社会、技术的联络，加强了和其它学科的联络。本册教材引入专题研究这一教学内容。包括以下几局部：人体内部的机密、我们怎样看到物体、生物的生长与繁殖、春夏星空、生活中的机械、研究与理论。根据新科学课程标准，本册重在培养学生以下几种科学素养：科学探究：知道科学探究涉及的主要活动，理解科学探究的根本特征。能进展观察、实验、制作等探究活动。对生物、机械等科学内容进展探究。科学价值观：保持与开展想知道，爱提问、大胆想象、乐于探究的愿望。关心科学对待新事物及STSE之间的联络。正确的理解科学，形成科学的思维方式。互助与合作的学习方式，学习中尊重事实、注重环境保护和与自然和谐相处。科学知识：使学生理解生命世界、地球与宇宙世界的一些根底知识、变化所需的能量来、科技与将来世界的严密关系。以及运用知识进展科学探究活动。通过本册学习，激发学生学习科学课的兴趣，使学生在科学探究、科学价值观、科学知识、STSE各方面得到开展。四、学生情况分析^p：五年级的科学进入课程实验的新阶段。通过两年的学习，学生有了自己的科学思维方式，对科学探究过程有所理解，并能运用这一方法解决问题。但前两年的学习相比，本期课外理论活动增多，对观察和记录的要求很高，还需要长时间地观察和记录。要求学生有耐心、细致的学习态度。新教材中局部知识比拟抽象，和学生以前所学相比，难度较大。五年级科学教学工作方案(篇9)一、班情分析^p〔包括学生数、学生原有成绩、知识掌握情况、学习态度和作业习惯以及差生情况等〕五年级有四个班，共140多人，经过二年的学习，学生已有一定的科学知识，据说这届学生大局部学习比拟自觉，但不够稳定，尤其要抓好几个淘气的学生，才能维持好课堂纪律，保证教学目的的完成，上学期的考试成绩，除了四班不及格的较多以外，其它各班不算太差，今年又重新分班，各班情况根本平衡，所以抓好学习态度不放松，持之以恒，应该能教好。科学进入课程实验的新阶段,通过两年的学习，学生有了自己的科学思维方式，对科学探究过程有所理解，并能运用这一方法解决问题。但前两年的学习相比，本期课外理论活动增多，对观察和记录的要求很高，还需要长时间地观察和记录。要求学生有耐心、细致的学习态度。新教材中局部知识比拟抽象，和学生以前所学相比，难度较大。二、教学要求〔按大纲要求，结合本班学生的知识根底实际，制定一学期实在可行的教学总要求〕过程和方法：1.1理解科学探究的结果应该是可以重复验证的。1.2能对自己或小组提出的问题做出书面方案。1.3能用简单器材做简单的观察实验，并做实验记录。1.4能制作简易科学模型。1.5能浓度用不同的方式分析^p和解读数据，对现象作合理的解释。2.1知道科学探究是为理解决与科学有关的问题而展开的一系列活动。2.2知道在科学探究中问题的解决或结论的得出，要以悼念到的事实证据为根底，证据的悼念可以有、实验等多种方法。2.3知道猜测或推测与经探究证实的结论是不同的。2.4知道在探究过程的各个环节，需要探究者之间的互相合作、交流与分享。2.5会根据需要，从更多渠道查阅有关资料。2.6能倾听和尊重其他同学的不同观点、评议或质疑，并反思和改良自己的探究。3.1能提出某项探究活动的大致思路。3.2会查阅书刊及其他信息。3.3能用自己擅长的方式〔语言、文字、图表、模型等〕表述研究过程和结果。3.4能倾听和尊重其他同学的不同观点和评议。4.1知道科学探究是为理解决与科学有关的问题而开展的一系列活动。4.2知道在科学探究中问题的解决或结论的得出，要以悼念到的事实证据为根底，证据的搜集可以有观察、实验等多种方法。4.3在探究过程的环节，需要探究者之间的互相合作、交流与分享。4.4能针对问题，通过观察、实验等方法搜集证据；根据需要，从更多渠道查阅相关资料。5.1理解科学探究的结果应该是可以重复验证的。5.2知道对其他探究结果提出质疑是科学探究的一局部，理解合理疑心是科学进步的动力。5.3会查阅书刊及其他信息。5.4能尝试用不同的方式分析^p解读数据，对现象做合理的解释。5.5能考虑对同一现象做不同的解释。5.6能用自己擅长的方式〔语言、文字、图表、模型等〕表述研究过程和结果。5.7能倾听和尊重其他同学的不同观点和评议。5.8能对研究过程和结果进展评议，并与别人交换意见。知识与技能：1.1知道推和拉可以使物体的运动发生变化，推和拉都是用力。力有大小和方向。1.2懂得怎样才能让天平和杠杆操持平衡。1.3知道利用机械可以进步工作效率，理解一些简单机械的使用，如斜面、杠杆、齿轮、滑轮等。2.1能用感官判断物体的特征。2.2能根据特征对问题进展简单分类或排序。2.3能将材料的特征与它们的用处相联络。3.1知道繁殖是生命的共同特征。3.2列举常见的败类动物的不同繁殖方式。3.3关注与生物繁殖有关的不同繁殖方式。4.1能捆常见的岩石特征，如颜色、颗粒、软硬等。能列举岩石的功用。4.2知道岩石主要是由各种矿物组合而成的，知道铜、铁等金属的来。5.1理解感觉器官的作用，知道人体的各种感官是对外界的反响。5.2知道大脑在人的语言、思维、情感方面的作用，它是人体生命活动的“总指挥部”5.3理解影响安康的各种因素。5.4能认识到养成良好习惯的重要性。5.5意识到个人对自身安康负有责任，能积极参加锻炼，注重个人保健。情感、态度与价值观的要求：1.1尊重证据。1.2愿意合作与交流。1.3认识到科学是不断开展的。1.4关心日常生活中的科技新产品、新事物，关注与科技有关的社会生活。2.1想知道，爱提问。2.2在学习和解决问题中注重证据。2.3愿意合作与交流。2.4认识科学是不断开展的。2.5喜欢用学到的科学知识解决生活中的问题，改善生活。2.6乐于试用日常生活中的科技产品，关心与科学有关的社会问题。3.1能参与较长期的科学探究活动。3.2愿意合作与交流。3.3珍爱生命。3.4关心日常生活中的科技新产品、新事物、关注与科学有关的社会问题。4.1感受并体验人与自然和谐相处的重要性。4.2喜欢用尝到的科学知识解决生活中的问题，改善生活。4.3意识到科学技术会给人类与社会开展带来好处，也可能产生负面影响。5.1愿意合作与交流。5.2珍爱生命。5.3关心日常生活中的科技新产品、新事物、关注与科学有关的社会问题。三、教材分析^p第一单元采用总－分－合的思路进展建构。先总的介绍什么是机械，接下来是用四课的篇幅分别引导学生研究杠杆、斜面、轮轴和滑轮，最后，课文从自行车的链条传动引入机械传动装置，由力和能量的传递角度阐述机械是简单机械的组合，使学生获得对机械的一个整体认识。第二单元就是在学生已经学过了常见材料、常见力的上，通过"别有洞天"的制作活动，引导学生理解形状与构造的初步知识，掌握科学制作的初步技能，培养学生的创新意识、创新兴趣、创新胆量。同时通过学生寻找"形状与构造"在消费、生活中的应用，真正感受科学技术在人类开展、社会进步中的重要作用。第三单元围绕繁殖后代这个话题，比拟全面地讨论了植物、动物和人类的繁殖问题。通过一系列活动，使每位学生认识到繁殖是生命的共同牲，体会到生命的来之不易，从而增强珍爱生命、热爱生活的情感。第四单元的活动，试图让学生通过多种感官、多种方法探究岩石的特征和矿物的性质，初步理解岩石的形成和矿物的用处。并且通过对日益减少的矿物资的讨论，使学生知道矿产资是不可再生的有限资，让学生懂得珍惜资的重要性和紧迫性，保护我们赖以自下而上的环境。第五单元从兴趣性、合适性、系统性、开展性、探究性几方面原那么出发，再一次选择学生所熟悉的事物――自己的身体作为研究对象，围绕本年级探究过程技能训练重点――"交流与质疑"这条主线，安排大量的探究活动去体会、理解大脑的"指挥中心"作用，构建了本单元既符合生命科学的知识逻辑体系，又符合这个年龄段学生的实际情况。第六单元交流与质疑，广义地讲，发布信息和获取信息都是交流，不轻信、不盲从、不畏权、不满足现有状况与程度等等，都是质疑。在科学探究过程中，交流与质疑不仅是与探究相关联的活动与技能，还是完好的探究过程的重要性。五年级科学教学工作方案(篇10)如今国家正在大力进展教育改革，对学生的课程也在不断的改良，希