初中化学教学计划通用12篇

第页共页初中化学教学方案通用12篇我们又要迎来新的一学期了，老师们需要为新学期工作写个详细施行方案，一份优秀的教学方案，可以让新的学期教学更有干劲。我们是否真的清楚自己的教学方案怎么写呢？有请驻留一会，阅读我们的初中化学教学方案，相信会对你有所帮助！初中化学教学方案篇1一、指导思想以现代教育理念为指导，以老师和学生的开展为根本，遵循教育教学规律，创新教研方式，整合教研力量，深化研究课堂有效教学策略，实在进步课堂教学研究的针对性和实效性。二、详细工作〔一〕老师队伍建立1．加强老师培训工作。做好老师继续教育的相关报名工作，积极参与学科工作组活动，参加市、校教研活动。2．参加学科工作组活动。互相交流经历和方法、观摩学习、参与听课评课，微课制作，网上晒课等活动，促进老师的成长与开展。3．做好教研组工作。发挥教研组长、备课组长的带头作用，树立团队意识，使教研组内形成团结向上、互相学习、积极进取的学术研究风气，打造“学习型、研究型”的高素质的教研队伍。〔二〕加强教学研究1．加强课标和教材研究。研读课标，理解各年级三维目的的详细要求。研究教材中各栏目的特点和功能，教材内容的呈现方式和使用教材面临的详细问题，注重对教材资的开发，创造性使用教材，以利于学生更好地开展。2．深化课堂、研究课堂。实在抓好教学调研，组织好公开教学，采用会课、同课异构、同题异构等形式，加强对“新授课”、“复习课”、“讲评课”等各种课型的研究，注重教法、学法的理论分析^p与理论反思，关注学生的学习状态和参与度。重点做好“一师一优课、一课一名师”活动的有关工作，促进老师应用信息技术与学科深度交融。3．实在抓好各年级的教学工作。初三年级要抓好实验和中考复习教学〔三〕深化课题研究1．以学科课题研究为引领，深化研究课堂高效教学策略，转变教研方式，发挥教研效益。参与《初中化学微课的设计制作与应用研究》苏州市级课题的研究，推广微课的理念，用好微课课件。2．加强对教学案例的研究，进展专题研讨，及时搜集、整理优秀教学案例。参与市复习方案的学案编写，做好复习专题的教学研究。〔四〕注重考试研究加强中考复习研究，将课程的教学目的落实到中考复习中，引导老师研究进步全体学生化学素养的方法，进步复习效率。〔五〕其他。1.参加生化组的各种教学研讨活动。2.认真做好竞赛组织工作。3.做好“一师一优课”的制作和上传工作。4.鼓励老师参加化学、生物学科优秀论文评比工作。5.做好继续教育及校本培训工作。三、本学期教学进度初三化学：第7—9章，中考复习。初一生物：期中进度与考试范围：七年级下册第8,9,10章第11章第1节期末进度与考试范围:七年级下册一本书初二生物：期中进度与考试范围：八年级下册：第22、23、24章期末进度与考试范围:初二生物毕业考察范围：初中四本书。xxxx～xxxx学年第二学期化学生物学科主要活动安排周次教研组活动内容一假期学生自主学习检测后的统一阅卷工作及成绩分析^p二教研组活动〔传达教研组长会议精神等〕备课组活动〔每周一次〕三备课组教学活动四教研组及各备课组活动，初中化学提质小组活动〔沙实验〕五教研组活动，备课组活动六教研组活动，备课组活动七教研组活动，备课组活动八教研组活动，校公开教学活动〔生物开课〕化学竞赛初赛九初一、初二期中复习迎考，初三校模考，化学竞赛复赛十质量分析^p，教研组活动初中化学基地校联谊活动十一xx市初中化学教学研讨活动十二化学生物实验操作考察，初三模考，校公开课〔化学〕十三初中化学学科组活动，校公开课〔化学〕十四教研组活动十五各备课组活动十六初二生物考察，初中化学学科组活动，校教研组活动〔备战中考〕十七各备课组活动十八十九二十中考及阅卷期末复习初一、初二期末考试初中化学教学方案篇2一、教学进度1、开学至3月28日，授完新课，做完实验八至十和局部选作实验。采用市编资料等对学生进展练习与检测。2、3月28日至5月20日，专题复习和练习：⑴化学根本常识〔运动形式、仪器性能、药品使用、根本操作〕；⑵空气的组成与污染防治；⑶氧气的制备、性质、用处、燃烧与缓慢氧化；⑷分子和原子；⑸元素和元素符号；⑹相对原子质量和相对分子质量；⑺水及水的污染防治；⑻氢气的制法、性质、用处；⑼核外电子排布的初步知识及化合价；⑽质量守恒定律及其应用；⑾根据化学方程式的计算；⑿碳元素的单质及其化合物〔单质、氧化物、碳酸盐〕；⒀常见的有机化合物；⒁铁和铁的化合物；⒂生铁、钢和常见金属；⒃溶液和溶液组成的表示方法〔饱和性、溶解度、组成表示法〕；⒄混合物的别离与提纯；⒅化合物的电离与溶液的导电性；⒆常见的酸、碱及其通性；⒇常见的'盐、盐的性质、化学肥料；〔21〕初中化学与社会生活的联络。采用市编资料等对学生进展练习与检测。把握学生学习情况，针对复习。3、5月21日至6月中旬，综合复习，强化练习，模拟考试。二、教学要求1、各班要参照以上教学进度，结合本校的实际，制订出相应的实在可行的教学方案，以保证化学教学有序进展。2、要非凡激发学生的爱好，增强学好化学的自信心，面向全体学生，给每一个学生提供平等学习的时机，让学生有更多的时机主动地体验挥究过程，获得科学的方法。培养学生素质。3、课堂教学要讲究教法，讲究艺术。做到程序要标准，环节要紧扣，知识要落实，效率要进步。4、激活创新意识，培养创新才能。要唤起学生的创新意识和优化创新才能，让化学教学布满新的活力；营选创新环境，培养创新品质；精心设计教学，激发创新灵感。5、充分发挥实验教学作用。化学实验具有生动、直观、新异有趣等特点，要加强实验教学，培养学生的理论爱好，搞好实验教学，进步理论的技能技巧。6、把多媒体应用到化学教学中。多媒体不但能强化课前研究，而且还能优化教学过程，能创设情景、解剖难点、模拟实验、进步视度等；多媒体还能进展辅助学生总结和反响检测。。7、化学教学中要贯穿人文精神。通过教学，培养学生意志坚决，热爱科学和精神；培养学生道德高尚，献身科学的精神；培养学生团结协作，勇于创新的精神。唤起学生关注地球，关注人类，进步环境道德素质，树立社会责任感等。8、要认真研究市“中考说明”。研究专题的知识构造和重点，研究样卷的内容和标高，做到不超纲，不拓宽，不加大难度。9、进步自身素质。深化教研教改，进步教研程度，做到表达准确，板书简洁，操作标准，教法创新，使自己的备课、教课、说课、操作、写作等程度不断进步，适应教育开展的需要。三、有关活动1、组织局部老师参加全市化学教研会。2、评选：〔1〕优秀论文评选。①初中化学教学中的意境创设艺术；②对“××××”实验评价和优化的设想。〔2〕研究性学习的教案和学案评选。。3、全国初中化学竟赛〔初赛4月5日，复赛4月20日〕4、复习备考研讨会。初中化学教学方案篇3一、学期目的〔1〕理论知识联络消费实际、自然和社会现象的实际，学生的生活实际，使学生会用学到的知识解释日常生活中的常识。激发学生学习化学的兴趣。培养学生的科学态度和科学的学习方法，培养学生的才能和创新精神。〔2〕重视根底知识和根本技能，注意启发学生的智力，培养学生自学的才能。使学生学习一些化学根本概念和根本原理，学习几种常见的元素和一些重要的化合物的根底知识，学习一些化学实验和化学计算的根本技能，理解化学在实际中的应用。〔3〕培养学生的科技意识、资意识、环保意识等现代意识，对学生进展平安教育和爱国教育。〔4〕力争我带的班级的化学成绩再上一台阶，为自己、为学生证明自我价值。二、教学策略和进步教学质量的措施〔1〕重视根本概念的教学化学根本概念的教学对于学生学好化学是很重要的。在教学中，既要注意概念的科学性，又要注意概念形成的阶段性。由于概念是逐步开展的，因此要特别注意遵循循序渐进，由浅入深的原那么。对于某些概念不能一次就透彻地提醒其涵义，也不应把一些初步的概念绝对化。在教学中要尽可能做到通俗易懂，通过对实验现象和事实的分析^p、比拟、抽象、概括，使学生形成概念，并注意引导学生在学习，生活和劳动中应用学过的概念，以便不断加深对概念的理解和进步运用化学知识的才能。〔2〕加强化学用语的教学元素符号、化学式和化学方程式等是用来表示物质的组成及变化的化学用语，是学习化学的重要工具。在教学中，要让学生结合实物和化学反响，学习相应的化学用语，结合化学用语联想相应的实物和化学反响。这样，既有利于学生记忆，又有利于加深他们对化学用语涵义的理解。还应注意对化学用语进展分散教学，通过生动有趣的学习活动和有方案的练习，使学生逐步掌握这些学习化学的重要工具。〔3〕重视元素化合物知识的教学元素化合物知识对于学生打好化学学习的根底非常重要。为了使学生学好元素化合物知识，在教学中要注意严密联络实际，加强直观教学，实验教学和电化教学，让学生多接触实物，多做些实验，以增加感性知识。要采取各种方式，帮助他们在理解的根底上记忆重要的元素化合物知识。在学生逐步掌握了一定的元素化合物知识以后，老师要重视引导学生理解元素化合物知识间的内在联络，让学生理解元素化合物的性质，制法和用处间的联络，并注意加强化学根本概念和原理对元素化合物知识学习的指导作用。〔4〕重视练习及讲评教学要老师的教与学生的练相结合，才会到达最正确的效果。所以在教学过程中要多练、勤练，并及时的平改。在这学期中，力争做到：当天作业当天改、考完试卷及时改，及时讲评。〔5〕与时俱进引领学生爱化学、学化学学化学，要知道目前社会上在化学领域的热点，作为老师，有必要让学生理解这些，比方：目前在“低碳”的概念下，我们怎么去理解“低碳”。适当的找一些资料，给学生阅读，正是迎合了我国的“减排”的国家政策，而这在书本上是没有直接的学习到，而只是给到了理论知识。三、教学进度1、开学到4月10日，把新课授完。2、4月10日至5月20日，专题复习和训练：⑴化学根本常识〔运动形式、仪器性能、药品使用、根本操作〕；⑵空气的组成与污染防治；⑶氧气的制备、性质、用处、燃烧与缓慢氧化；⑷分子和原子；⑸元素和元素符号；⑹相对原子质量和相对分子质量；⑺水及水的污染防治；⑻氢气的制法、性质、用处；⑼核外电子排布的初步知识及化合价；⑽质量守恒定律及其应用；⑾根据化学方程式的计算；⑿碳元素的单质及其化合物〔单质、氧化物、碳酸盐〕；⒀常见的有机化合物；⒁铁和铁的化合物；⒂生铁、钢和常见金属；⒃溶液和溶液组成的表示方法〔饱和性、溶解度、组成表示法〕；⒄混合物的别离与提纯；⒅化合物的电离与溶液的导电性；⒆常见的酸、碱及其通性；⒇常见的盐、盐的性质、化学肥料；〔21〕初中化学与社会生活的联络。采用我校学生拥有资料等对学生进展训练与检测。掌握学生学习情况，针对复习。3、5月20日到6月10日，调整阶段，针对学生的缺乏进展个别辅导。初中化学教学方案篇4一、学期教学目的：(一)知识与技能目的.〈一〉知识目的1、知识点：⑴、学习化学实验根本操作和原理;⑵、知道分子、原子和离子等微观概念;⑶、学习正确书写化学式和化学方程式⑷、学习氧气、二氧化碳合金属等我们身边物质的性质和用处;2、自主点：以“1问题引导，自主预习;2小组交流，合作进步;3目的引导，合作整合;4展示交流，体验成功;5检测反响，当堂达标”为根本环节的“快乐高效课堂”教学形式。⑴联络实际消费生活自主学习燃烧和灭火等的概念;⑵自主学习空气、生活中酸碱盐的使用等等。3、综合点：在教学中，严密联络相关学科：理化生综合如：二氧化碳和氧气的性质及用处、溶液的导电性;电池中的化学变化等等。4、拓展点：联络所学知识向实际生活、消费领域拓展，向当前高科技领域拓展。5、创新点：运用所学的知识，提出创新性的见解，可以进展简单的创造性小创造、小制作。〈二〉技能目的1、自主才能：能联络旧知识自主学习新课，能自主解决学习中遇到问题;2、综合才能：综合运用各种学习方法进展学习，联络各科知识综合解决问题;3、拓展才能：由所学知识拓展到相关学科和生活消费实际;4、创新才能：改良演示实验和学生实验，进展小创造和小制作等科学探究，施行快乐学习。(二)过程与方法目的：1、培养学生自学的方法，学会预习、复习、练习的方法;2、培养学生积极、主动、勤学、好问的良好学习习惯。3、根据课程标准的才能要求来辅导学生，让学生理解根本原理。理解有关知识的来和推理过程以及生活中有关的化学知识。掌握实验操作的根本技能，理解物质构成的奥秘。(三)情感态度价值观目的：1、学习科学家们刻苦钻研、勇于探究、持之以恒的科研精神;2、培养不怕挫折、不怕失败、敢于面对错误的意志品质。3、通过学习力争让全部学生顺利毕业，成为合格的初中毕业生。4、进步学生各种才能，主要包括动手操作才能、实验观察才能、综合运用课本知识解决问题的才能和创新才能。5、通过学习进步学生的逻辑思维和发散思维。二、学生根本情况分析^p：初二一班共有学生65人，其中男生32人，女生33人。下面就从学生的学习习惯、各班不同层次学生的知识程度、学生的学习纪律、、学习态度与学习方法等几个方面简要地分析^p一下：(一)知识根底：学生在小学的自然课学习中有了一定的化学知识根底，但从化学知识系统的总体上来说，只是学习了水、氧气、空气、二氧化碳等根底学科中最根底、最根本的化学知识，所学的知识是零碎的，支离的，就是从化学观方面去分析^p，学生对自然界和身边的化学现象的认识也是粗浅的。(二)技能和才能开展程度：我校初二学生虽然各班均是按成绩平均划分和安排的，但从调查来看，各学生程度不一样，学生的知识构造不平衡，总体上有两极分化倾向，在详细教学中应注意纠正这种倾向。另外，学生虽然有一定的根底，，对这门课程理解不深，应加强引导，进步学生的学习兴趣，把学生引入化学世界。(三)学习方法程度：大凡理科知识的掌握，着重于理解，化学知识的学习和掌握，表现得尤其突出，大局部学生已经掌握了较正确的化学学习方法，可以掌握学习规律，识物达理，并能充分利用所学的化学知识和规律解释各种自然现象，在详细教学中，应防止学生“死学知识，学死知识”，引导学生探究、讨论、实验进展探究性学习，使学生走上活学活用的轨道上来。(四)、学习态度与习惯及学习兴趣的分析^p多数同学具备了良好的学习方法，他们可以通过记笔记、建立问题记录本等方法帮助学习，而且养成了良好的学习习惯;具有了科学的学习态度。但仍有一局部同学局限于死记硬背，不能举一反三，影响了学习成绩的进步和才能的开展。三、教材分析^p：(一)编排体系本学期化学课讲授内容为上海教育出版社义务教育课程标准实验教科书化学九年级上册，共五章。上册：第一章：开启化学之门共有三个课题：1、化学给我们带来什么2、化学研究些什么3、怎样学习和研究化学(重点)第二章：我们身边的物质共有四个课题：1、由多种物质组成的空气2、性质活泼的氧气(重点)3、奇妙的二氧化碳(重点)4、自然界中的水第三章：物质构成的微妙共有四个课题：1、用微粒的观点看物质2、构成物质的根本微粒(重点)3、组成物质的化学元素(重点)4、物质组成的表示方法(重点、难点第四章：燃料共有三个课题1、燃烧与灭火(重点)2、定量认识化学变化(重点、难点)3、化石燃料的利用第五章：金属与矿物共有四个课题：1、金属与金属矿物2、铁的冶炼合金(重点、难点)3、金属的防护和回收(重点)4、石灰石的利用(重点)在新教材中设计了以下栏目：“活动与探究”即同学们自己动手、动脑探究科学规律，体会自然科学研究的方法。“拓展视野”等增加有关科学知识的扩展性内容，增加同学们的知识视野。“联想与启示”即课堂教学的一种延伸活动。(二)根底知识：⑴知识点：①化学实验根本操作②水的组成;③分子原子等微观概念;④溶液的组成及溶质质量分数⑤化学式和化学方程式⑥氧气、二氧化碳的性质和用处⑦燃烧及灭火的应用⑧酸碱盐的性质⑵综合点化学与物理、生物中有关知识如物质构造、带电粒子、原子的构造等的联络与综合。⑶拓展点：在教学中将化学知识拓展到化学、生物、地理、数学等自然学科和人文学科。初中化学教学方案篇5适应新形势下教育教育改革的需要，认真落实学校的工作方案，全面培养学生的才能，更好地为教学一线老师做好效劳，本学期特制定如下工作方案：一、政治思想方面：严格遵守《老师法》和《中小学老师师德标准》，积极参加学校组织的各项活动，保护学校的声誉。模范遵守社会公德、维护老师良好形象。加强学习，更新观念，进步自身理论素质。实验员首先应树立效劳育人的思想，为学校的教育教学做好后勤效劳工作。要想做好任何一样工作都要求工作者本身具有较高的素质和才能，为此，作为实验员一方面要注重自身的理论素质的进步，另一方面要加强业务学习，不断增强自己的实际操作才能，更要注重自己进步自身使用和维修各种仪器的程度，使实验仪器能充分发挥其成效。二、实验室工作方面：本学期要确保实验室平安，明确实验室职责，定期检查灭火器材、做好实验仪器的保养、维修、报废及添置工作。发挥现有仪器的作用，进步仪器的利用率，使仪器经久耐用，做好保养和维修工作。使仪器不丧失不损坏。实验员根据实验仪器的不同特点，做到防尘、防潮、防霉、防蛀、防腐、防暑、避光。对于已经无法使用的仪器要报废，防止意外事故的发生，同时要根据教学需要及时做好新仪器的添置工作。电器开关、电插座及其他设备，建立平安检查制度。强化平安意识。以实验室平安责任人为主，实验老师配合、领导关心支持、学生配合，确保实验室不出现各种平安事故。保持卫生整洁，经常通风换气，妥善处理“三废”，为师生提供良好的实验环境，保护师生安康，保证实验平安。另外，要注意及时关锁好实验室特别是仪器室的门窗，做好实验室的平安保卫工作。1、检查灭火器材的工作性能;2、剧毒药品的平安管理;3、水电器材设备平安检查。4、清点药品和仪器，结合本学期化学教学内容及实验室存在药品和仪器,及时补充、购置一些必要的物品。三、及时做好演示实验的准备工作。化学学科的特点就是以实验为根底，另外实验更能激发学生的学习兴趣，培养学生的观察才能，对进步化学教学质量起很大的促进作用。新教材的一个特点也就是演示实验和学生分组实验明显增多，作为实验员，首先要催促老师作演示实验，其次要根据教学进度和学科老师的要求，及时做好演示实验的准备工作，并能勇于改良演示实验。作为实验员本人，更应在熟悉业务的同时，想方设法挤出时间尽可能将各演示实验和分组实验做一下，学生实验完毕后，对实验仪器要做好归类整理工作，使得仪器摆放有科学性、条理性、仪器的提拿更方便。初中化学教学方案篇6本期担任初三一班、二班、三班、四班的化学教学任务。化学是一门初三刚开设的新课程，与生活的联络较多，学生学习的热情较高，老师应正确引导，以期中获得好的成绩。这些学生来自于城市与农村，根底上下参差不齐，有的根底较牢，成绩较好。当然也有个别学生没有养成良好的学习习惯、行为习惯。老师要做好每一个学生的工作，因材施教，使他们在各自原有的根底上不断开展进步。初三化学上学期教学方案一、学生根本情况分析^p：本期担任初三一班、二班、三班、四班的化学教学任务。化学是一门初三刚开设的新课程，与生活的联络较多，学生学习的热情较高，老师应正确引导，以期中获得好的成绩。这些学生来自于城市与农村，根底上下参差不齐，有的根底较牢，成绩较好。当然也有个别学生没有养成良好的学习习惯、行为习惯。老师要做好每一个学生的工作，因材施教，使他们在各自原有的根底上不断开展进步。二、教材分析^p：1.从消费和生活的实际出发，适当拓宽知识面，以开阔学生的眼界，编写了空气和水的污染与防止污染，硬水、氢能，金属与人体的关系，以及常见的化肥和农药等内容。2.教材的根本构造和体系是从学生生活中须臾离不开的空气，水以及碳等引入，同时有方案地穿插安排局部根本概念，根本理论和定律。有利于培养学生运用化学根本理论和根本概念解决生活和消费中常见的化学问题的才能。3.注意减轻学生过重的课业负担，使学生学得积极主动。教材从深度，广度以及习题难度上合理安排。按照教学大纲中规定的需要"掌握"、"理解"的内容作为教学的重点，而对要求"理解"，"常识性介绍"以及"选学"的内容，力求分清主次，区别对待。4.为了调动学生学习的积极性，帮助学生理解化学概念和记忆所学的知识，教材中编入了数页彩图和约200幅图表。内容的表达上力求使学生愿读、易懂、有兴趣。5.教材除普遍重视演示实验和学生实验外，还注意适当增加了能引起学生兴趣和有利于学生理解概念的实验。针对学生的差异还编了9个选做实验及一些家庭小实验。三、教学目的和要求：〔1〕理论知识联络消费实际、自然和社会现象的实际，学生的生活实际，使学生学以致用。激发学生学习化学的兴趣。培养学生的科学态度和科学的学习方法，使学生会初步运用化学知识解释或解决一些简单的化学问题。〔2〕重视根底知识和根本技能，注意启发学生的智力，培养学生的才能。〔3〕培养学生的科技意识、资意识、环保意识等现代意识，对学生进展平安教育和爱国教育。四、详细措施：〔1〕重视根本概念的教学化学根本概念的教学对于学生学好化学是很重要的。在教学中，既要注意概念的科学性，又要注意概念形成的阶段性。在教学中要尽可能做到通俗易懂，通过对实验现象和事实的分析^p、比拟、抽象、概括，使学生形成概念，并注意引导学生在学习，生活和劳动中应用学过的概念，以便不断加深对概念的理解和进步运用化学知识的才能。〔2〕加强化学用语的教学，元素符号、化学式和化学方程式等是用来表示物质的组成及变化的化学用语，是学习化学的重要工具。在教学中，要让学生结合实物和化学反响，学习相应的化学用语，结合化学用语联想相应的实物和化学反响。这样，既有利于学生记忆，又有利于加深他们对化学用语涵义的理解。〔3〕化学是一门以实验为根底的学科。实验教学可以激发学生学习化学的兴趣，帮助学生形成概念，获得知识和技能，培养观察和实验才能，还有助于培养实事求是、严肃认真的科学态度和科学的学习方法。因此，加强实验教学是进步化学教学质量的重要一环。在教学中，要坚决防止只重讲授、轻视实验的偏向。〔5〕积极开展化学课外活动。组织和指导学生开展化学课外活动，对于进步学生学习化学的兴趣，开阔知识视野，培养和开展才能，发挥他们的聪明才智等都是很有益的。五、教学进度方案如下：绪言和第一单元2周第二单元2周第三单元2周第四单元3周第五单元2周第六单元2周第七单元2周初中化学教学方案篇7一、指导思想:带着希望和憧憬迎来了一个新的学期，本学期我很快乐担任九年级三班和五班化学科的科任老师，同时倍感身上肩负的重任，我会努力落实好学校制定给我的各项工作。二、学生根本情况分析^p：化学是一门九年级刚开设的新课程，与生活的联络较多，学生学习的热情较高。本学期担任九年级三班和五班两个班的化学教学任务，学生的层次有着很大的区别，局部学生是从其他学校转来的，因此在本学期的教学工作中要因材施教，因人施教。面对根底较差的学生教学中要以抓根底为主。三、教学总体目的义务教育阶段的化学课程以进步学生的科学素养为宗旨，激发学生学习化学的兴趣，帮助学生理解科学探究的根本过程和方法，培养学生的科学探究才能，使学生获得进一步学习和开展所需要的化学根底知识和根本技能；教学详细目的通过化学课程的学习，学生主要在以下两个方面得到开展。知识与技能1.认识身边一些常见物质的组成、性质及其在社会消费和生活中的应用，能用简单的化学语言予以描绘。2.形成一些最根本的化学概念，初步认识物质的微观构成，理解化学变化的根本特征，初步认识物质的性质与用处之间的关系。3.理解化学与社会和技术的互相联络，并能以此分析^p有关的简单问题。过程与方法1.认识科学探究的意义和根本过程，能提出问题。2.初步学会运用观察、实验等方法获取信息，初步学会运用比拟、分类、归纳、概括等方法对获取的信息进展加工。3.能主动与别人进展交流和讨论，清楚地表达自己的观点，逐步形成良好的学习习惯和学习方法。详细措施(１)加强实验教学化学是一门以实验为根底的学科。实验教学可以激发学生学习化学的兴趣，帮助学生形成概念，获得知识和技能，培养观察和实验才能，还有助于培养实事求是、严肃认真的科学态度和科学的学习方法。因此，加强实验教学是进步化学教学质量的重要一环。在教学中，要坚决防止只重讲授、轻视实验的偏向。(2)加强化学用语的教学元素符号、化学式和化学方程式等是用来表示物质的组成及变化的化学用语，是学习化学的重要工具。在教学中，要让学生结合实物和化学反响，学习相应的化学用语。还应注意对化学用语进展分散教学，通过生动有趣的学习活动和有方案的练习，使学生逐步掌握这些学习化学的重要工具。(3)重视元素化合物知识的教学元素化合物知识对于学生打好化学学习的根底非常重要。为了使学生学好元素化合物知识，在教学中要注意严密联络实际，帮助他们在理解的根底上记忆重要的元素化合物知识。教学进度安排第一周、第二周〔8.8~8.19〕绪言、物质的变化和性质。第三周〔8.22~8.26〕：走进化学实验室第四周、第五周〔8.29~9.9〕：我们周围的空气第六周〔9.12~9.16〕：物质构成的微妙第七周、第八周〔9.19~9.30〕：自然界的水第九周、〔10.3~10.7〕：国庆放假第十周第十一周〔10.10~10.21〕：期中复习及考试、试卷分析^p第十二周、第十三周〔10.24~11.4〕：化学方程式第十四周、第十五周〔11.7~11.18〕：碳和碳的氧化物第十六周、第十七周〔11.21~12.2〕：燃烧及其利用第十八周、第十九周〔12.5~12.16〕：金属和金属材料第二十周、第二十一周：〔12.19~12.30〕溶液第二十二周：期末考试初中化学教学方案篇8一、学生根本情况及知识现状分析^p九年级刚开设的新课程，与生活的联络较多，学生学习的热情较高，老师应正确引导，以期在中考中获得好的成绩。本学期担任九年级个班的化学教学任务。这些学生大多来自农村，根底上下参差不齐，实验班学生相对根底较好一些，学生的学习已经形成了良好的习惯，班级学风较为浓重，大多数学生都有很强的上进心和学习积极性，有极强的求知欲，这就为本学期的教学提供了较好的教学素材，也对老师的教学工作提出较高的要求；当然也有的是因为没有养成良好的学习兴趣，有的是因为在生理上有一定的缺乏，而导致这些学生对学习产生了厌倦情绪，这就给教学工作的开展带来了较大的难度，对于不同这样差距比拟大的学生，在本学期的教学工作中要做好每一个学生的工作，因材施教，使他们喜欢学化学，爱学化学，在各自原有的根底上不断开展进步。二、主要教学内容九年级的化学教材为新教材，分为上下两册，其中上册为本期的教学内容，它由五个单元组成：第一单元大家都来学化学从三个方面向学生介绍了化学是一门以实验为根底的自然科学，通过一些日常生活中的化学现象将学生带入化学的殿堂，从而很自然地承受这门新的课程，并激发了学生的学习兴趣。第二单元认识空气、认识氧气首先从学生最熟悉的物质空气着手，研究了空气的组成，学习了空气中与人生命息息相关的一种气体——氧气，并探究了氧气的实验与工业制法。学习，并探究了二氧化碳的制法，学习了自然界的水从水的组成，又对水的净化与水资的保护进展了分析^p。第三单元维持生命之气——氧气、生命之——水这一单元抽象地向学生介绍了物质的微观构成，使学生学会去理解物质是怎样构成的，为今后的探究打下根底。第四单元燃烧燃料从燃烧的现象开场，去探究燃烧的条件，同时得出灭火的方法。让学生从身边去发现化学知识，理解燃料的种类以及燃烧对环境的影响。第五单元金属与矿物研究和认识金属及化合物的性质、制备、存在的用处。三、学期目的(1)理论知识联络消费实际、自然和社会现象的实际，学生的生活实际，使学生学以致用。激发学生学习化学的兴趣。培养学生的科学态度和科学的学习方法，培养学生的才能和创新精神，使学生会初步运用化学知识解释或解决一些简单的化学问题。(2)重视根底知识和根本技能，注意启发学生的智力，培养学生的才能。使学生学习一些化学根本概念和根本原理，学习几种常见的元素和一些重要的化合物的根底知识，学习一些化学实验和化学计算的根本技能，理解化学在实际中的应用。(3)培养学生的科技意识、资意识、环保意识等现代意识，对学生进展平安教育和爱国教育。初中化学教学方案篇9为了激发学生学习化学兴趣，培养学生的科学态度和科学的学习方法，多出人才，出好人才，让更多的学生到理想的高中继续深造，彻底改变五中理化的落后相貌，特制定如下复习方案：一、现状分析^p1、学生现状：本学我担任初三〔3〕、〔4〕、〔5〕班化学课的教学，我所担任的班级中只有少局部学生可以主动学习，认真配合老师的教学，很多学生对化学学习不适应，没有真正入门。学生在校学习时间变短，再加上本届学生根底才能、家庭背景等各方面的差异，给备课、辅导、教学等方面带来许多困难。2、中考走向通过近几年我省中考试题的分析^p，本教研组认为，中考试题存在以下几个特点：①坚持开展性原那么，面向全体学生。准确把握《义务教育化学课程标准》、《20xx年化学中考命题说明》，重点考察了学生的综合才能和创新精神，看学生能否初步运用化学知识解答一些简单的现象或解决一些简单的化学问题，让完成学习任务的学生都能获得理想分数。②命题坚持尊重学生，不与学生为敌。不是总想把学生考住，而是考虑如何让学生表现出自我——那就是：不出偏题、怪题、冷题。③命题坚持理论性原那么。突出学科特点，加强对化学实验的考察，加强对化学实验操作的考察，把学生必做的实验作为抽查的范畴，并且在考察化学知识试题也尽可能与实验产生联络。④命题坚持实用性原那么。关注社会现实，结合学生熟悉的生活情景，和已有的实际经历，提炼学习素材，要求学生理解化学与生活的亲密联络，使学生从中逐步认识和感受化学对日常生活和社会开展的重要影响，让学生对化学感兴趣，感受化学就在身边，让学生感受到学习化学有用。近几年中考中，联络消费、生活实际的试题比率逐年上升。⑤命题加强才能测试。如何促进学生主动活泼地学习，这点表达在开放型试题和信息给予题中，而且每年所占比例都在10%左右。⑥探究性试题的比例有所增加。二、复习内容和措施1、复习内容①要求掌握各章节知识要点，将所学知识形成知识网络。②要求掌握几种重要气体化学性质和制取，化学根本反响的四种类型，化学式的计算，常见化学方程式的计算，溶液的计算，综合计算以及实验题的设计。③掌握化学实验的操作，步骤现象、结论以及物质的推断和鉴别。④要求学生理解身边的化学，联络生活实际感受化学就在身边。2、详细措施以专项考点为轴心，以课时测试为切入点，避开华而不实的弊端，充分反映今年中考的几大趋势，专项考点设计在考察知识同时注重才能的考察，力求系统地表达中考题型功能和题型改革方向。三、详细施行步骤，时间安排〔一〕夯实根底。4月初至5月初进展第一轮复习。以课本为主，以章节知识体系为脉络，系统帮助学生梳理根底知识，不断地对知识进展整合，突出重点，分解难点。严密联络中考要求，在复习过程中，充分利用零间隔作为课堂的例题，利用考纲题例来考察稳固本章内容。〔二〕培养才能。5月初至5月底进展第二轮复习。以专题复习，系统培养学生专项解题的才能，严密搜集信息，从以下几个方面确定专题内容：1、从中考热点找专题；2、从教材的重难点找专题，从学生知识、才能的薄弱环节找专题。专题的整理分工协作，整理时注重“知识、方法、才能、视野”，实在进步学生发散思维才能与综合运用所学知识解题的才能，加强稳固薄弱环节。同时以考纲专题来检查学生情况。〔三〕全面进步应试的程度。6月初至6月中旬进展中考模拟训练。在学校的统一安排下，将灵敏培养学生的中考应试才能。努力从考务技能、心理素质等方面去全面进步学生。四、几个补充意见1、复习是一个长期系统的事情，要持之以恒，夯实每个知识才能点，抓到每个详细的学生。2、注重课堂效益，争取九成以上的任务在课内完成。3、注重作业和试卷的修改，要有侧重点的有目的的修改，完善批后工作，真正让修改发挥作用，注重学生考试得失自我评价的指导‘可以及时发现复习中教与学存在的问题，及时给予纠正。4、注重学科的内分工，复习工作复杂，科内同志群策群力，通力协作。5、最后一点，加强自身业务的学习，进步教的质量。初中化学教学方案篇10化学是一门初三刚开设的新课程，与生活的联络较多，学生学习的热情较高，老师应正确引导，以期在毕业会考中获得好的成绩。本期担任初三三个班的化学教学任务，三个班共有学生103人。这些学生，根底上下参差不齐，有的根底较牢，成绩较好。当然也有个别学生没有养成良好的学习习惯、行为习惯。老师要做好每一个学生的工作，因材施教，使他们在各自原有的根底上不断开展进步。一、教学目的和要求：(1)理论知识联络消费实际、自然和社会现象的实际，学生的生活实际，使学生学以致用。激发学生学习化学的兴趣。培养学生的科学态度和科学的学习方法，培养学生的才能和创新精神，使学生会初步运用化学知识解释或解决一些简单的化学问题。(2)重视根底知识和根本技能，注意启发学生的智力，培养学生的才能。使学生学习一些化学根本概念和根本原理，学习几种常见的元素和一些重要的化合物的根底知识，学习一些化学实验和化学计算的根本技能，理解化学在实际中的应用。(3)培养学生的科技意识、资意识、环保意识等现代意识，对学生进展平安教育和爱国教育。二、详细措施：(1)重视根本概念的教学化学根本概念的教学对于学生学好化学是很重要的。在教学中，既要注意概念的科学性，又要注意概念形成的阶段性。由于概念是逐步开展的，因此要特别注意遵循循序渐进，由浅入深的原那么。(2)加强化学用语的教学元素符号、化学式和化学方程式等是用来表示物质的组成及变化的化学用语，是学习化学的重要工具。在教学中，要让学生结合实物和化学反响，学习相应的化学用语，结合化学用语联想相应的实物和化学反响。这样，既有利于学生记忆，又有利于加深他们对化学用语涵义的理解。(3)重视元素化合物知识的教学元素化合物知识对于学生打好化学学习的根底非常重要。为了使学生学好元素化合物知识，在教学中要注意严密联络实际，加强直观教学，实验教学和电化教学，让学生多接触实物，多做些实验，以增加感性知识。要采取各种方式，帮助他们在理解的根底上记忆重要的元素化合物知识。(4)加强实验教学化学是一门以实验为根底的学科。实验教学可以激发学生学习化学的兴趣，帮助学生形成概念，获得知识和技能，培养观察和实验才能，还有助于培养实事求是、严肃认真的科学态度和科学的学习方法。因此，加强实验教学是进步化学教学质量的重要一环。在教学中，要坚决防止只重讲授、轻视实验的偏向。在实验教学中，要注意平安教育，要教育学生保护仪器，节约药品。(5)积极开展化学课外活动。活动方式可采取做兴趣小实验、举行知识讲座，化学竞赛和专题讨论，或组织学生制作教具，进展参观访问等。在组织课外活动时，应注意充分发挥学生的特长，培养他们的创新精神。初中化学教学方案篇11作为初三化学老师，我一直在努力教学。初三学生是第一次接触化学，对化学知识还是很不理解，所以我需要在教学上充分的对学生重点照顾，让学生建立起学习化学的浓重兴趣，这才是我要教学的关键，我相信在以后的教学和学习中，兴趣才是最好的老师，这样学生就可以热爱化学，在不断的学习中得到的化学知识，可以做的更好。指导思想教学是一个塑造人类灵魂的过程，教学工作的效果直接关系到下一代人的成长，关系到中华民族的兴衰，所以我们要以“三个面向”为政治导向，使培养出来的学生可以适应时代，并使他们在一定程度上可以超越时代，真正可以面向将来，面向现代化，同时在教学过程中，积极投入到新课程改革的浪潮中去，将新课程的理念贯彻到教学理论中去，争取将教学工作推上一个新的台阶。我们的学生状况本期我所任教的几个班级中，2班学生相对根底较好一些，学生的学习已经形成了良好的习惯，班级学风较为浓重，大多数学生都有很强的上进心和学习积极性，有极强的求知欲，这就为本期的教学提供了较好的教学素材，也对老师的教学工作提出较高的要求;但相对来说，3班却是全校里较差的一个班，有的是因为没有养成良好的学习兴趣，有的是因为在生理上有一定的缺乏，而导致这些学生对学习产生了厌倦情绪，这就给教学工作的开展带来了较大的难度，对于不同这样差距比拟大的学生，我们只能因材施教，对寄宿班和普通班做不同层次的要求，使学生可以各取所需，在不同层次上得到充分的开展，同时又能轻松适应较园生活，做到真以人为本。教材分析^p初三年级的化学教材为新教材，分为上下两册，其中上册为本期的教学内容，它由六个单元组成第一单元步入化学殿堂从三个方面向学生介绍了化学是一门以实验为根底的自然科学，通过一些日常生活中的化学现象将学生带入化学的殿堂，从而很自然地承受这门新的课程，并激发了学生的学习兴趣。第二单元探究水世界第三单元物质构成的奥秘从水的组成，导入到微观世界，理解了分子和原子，为使书本知识与理论有机地结合起来，又对水的净化与水资的保护进展了分析^p。第四单元我们周围的空气首先从学生最熟悉的物质空气着手，研究了空气的组成，学习了空气中与人生命息息相关的一种气体――氧气，并探究了氧气的实验与工业制法。第五单元定量研究化学反响这一单元让学生懂得物质不生不灭的道理，学会写化学方程式，并初步引入了化学计算。第六单元燃烧与燃料从学生比拟熟悉的碳元素组成的一些物质着手，对形成物质最多的一种元素进展学习，并探究了二氧化碳的制取。燃料及其利用从燃烧的现象开场，去探究燃烧的条件，同时得出灭火的方法。让学生从身边去发现