初中生物教学工作总结1000字精选

第页共页初中生物教学工作总结1000字精选岁月流转，按照学校上级领导的工作要求，我们应该对这一时期的教学工作进展总结了，工作总结可以帮助我们提升自我认知，以便改正缺点，工作总结应该包括工作内容，遇到的难点，还有解决问题的方法，那么教学工作总结应该怎样写呢？在这里，你不妨读读初中生物教学工作总结，，希望能帮助到有需要的朋友。初中生物教学工作总结篇1本备课组能按照学校要求进展备课组活动，并根据教材实际讨论制定出本学期的教学进度和教研方案，在施行过程中进展修改完善。备课组活动以集体备课为主，共同讨论教案，大胆施行新课程的教学方法，努力进步老师的教学程度和学生的学习效率，通过师生的共同努力，各项工作顺利完成。详细工作如下：1、认真做好备课组方案,老师制定教学进度确定本学期的教学内容、教学目的。本着学校确定的自主、合作探究，动态生成的原那么，确定教研的课题:继续学生读书才能的培养。2、加强集体备课，圆满完成工作任务。集体备课是备课组活动的重要环节，通过集体备课，也使老师收获最大。集体备课选好专题备教材，备学生、备教法、备练习、备实验教学等，集体的力量是宏大的。3、全员参加课堂形式讨论和施行，施行效果良好。上课除了实现教案优秀，更重要的是改革授课的方法，即教学法的变革与新的课堂形式相结合，表达新的课堂形式、新的思路，运用启发式、探究式教学，把更多的空间留给学生，充分调动学生的学习积极性，激发学生求知欲，鼓励学生大胆质疑，共同探究课堂新知，大大进步课堂的学习气氛。4、特别注重作业修改初中学生特别注重作业试卷的修改，每次考试得多少分。根据学生的特点爱好，克制了班数多，班额大的种种困难，对学习辅导、单元测试卷做到全批全改，工作量大，但这样可以充分调动学生的学习积极性。5、本学期我们组还承当了初三十六个班的生物实验考试的指导工作，任务重、工作时间紧、工作量大，本组人员团结一心，本着一切为了学生的原那么，最终在我们的努力下学生生物实验获得了优异的成绩。初中生物教学工作总结篇2日子过得真快，转眼间，一个学期就要过去了。在校领导和同事们的帮助下，我顺利的完成了本学期的工作。回忆这一学期，既繁忙，又充实，有许多值得总结和反思的地方。现将本学期的工作做一个小结，借以促进进步。一、加强学习，不断进步思想业务素质。“学海无涯，教无止境”，只有不断充电，才能维持教学的青春和活力。所以，一直以来我都积极学习。本学期，结合第八次课程改革，确立的学习重点是新课程标准及相关理论。一学期来，我认真参加学校组织的新课程培训及各类学习讲座。另外，我还利用书籍、网络认真学习了生物新课程标准、以及相关的文章如《教育的转型与老师角色的转换》、《老师怎样与新课程同行》等。通过学习新课程标准让自己树立先进的教学理念，也明确了今后教学努力的方向。随着社会的开展，知识的更新，也催促着我不断学习。平时有时机还通过技能培训、网上听课、公开课等使自己在教育教学方面不断进步。通过这些学习活动，不断充实了自己、丰富了自己的知识和见识、为自己更好的教学理论作好了准备。二、务实创新，认真开展教学、教研工作教育教学是我们老师工作的首要任务。本学期，我努力将所学的新课程理念应用到课堂教学理论中，立足“用活新老教材，理论新理念。”力求让我的生物教学更具特色，形成独具风格的教学形式，更好地表达素质教育的要求，进步生物教学质量。我任教八年级的生物课，在日常教学中，我坚持实在做好课堂教学“五认真”。课前认真作好充分准备，精心设计教案，并结合各班的实际，灵敏上好每一堂课，尽可能做到堂内容当堂完成，课后仔细修改学生作业，不同类型的课，不同年级采用不同的修改方法，使学生对生物更有兴趣，同时进步学生的生物程度。另外，授课后根据得失及时写些教后感、教学反思，从短短几句到长长一篇不等，目的是为以后的教学积累经历。同时，我还积极和班主任进展沟通，理解学生，改良教法，打破学法。针对旧教材内容陈旧、单一、脱离学生实际问题，我积极进展校本课程的开发与设计，设计了“远离烟酒〔调查活动课〕“人的性别决定〔游戏课〕”、“蚯蚓在哪儿爬得快〔实验探究〕”等课，着重培养学生的综合理论才能和创新思维才能。对于生物课的教学，我采用系统性、阶段性相结合的原那么，做到定时间、定地点、定内容，使每堂课都能让学生有收获。三、加强反思，及时总结教学得失。反思本学年来的工作，在喜看成绩的同时，也在思量着自己在工作中的缺乏。缺乏有以下几点：1、对于生物新课程标准的学习还不够深化，在新课程的理论中考虑得还不够多，不能及时将一些教学想法和问题记录下来，进展反思。2、教科研方面本学年加大了学习的力度，认真研读了一些有关教科研方面的理论书籍，但在教学理论中的应用还不到位，研究做得不够细和实，没到达自己心中的目的。3、生物教学中有特色、有创意的东西还不够多，本来想设置生物兴趣小组，但由于种种原因也没能实现。总之，不管在课堂教学，还是在课外活动中，我都以培养学生才能，进步学生的素质为目的，力求让生物教学对学生的成长和开展起到更大的作用。今后还要努力找出一些生物教学的特色点，为生物教学的新天地作出奉献。初中生物教学工作总结篇3一、教学内容：在教学内容的选择上，我们学科组非常注意知识、才能与情感教育等方面的整合，注意理论与理论的整合，使教学内容既有理论知识的传授，又有技能的培训，还有情感方面的熏陶。尽可能使学生在知识、才能、情感态度价值观等方面得到全面和谐的开展。课程施行打破了原先那种单一的、陈旧的灌输式教学方法，利用视、听、触、表达等多样化的教学手段〔包括电视、录像、录音等视听工具，引进微格教学，计算机辅助教学等等〕，采用灵敏多样的教学方法〔包括临床教学、分组讨论、交流合作、角色扮演、教育见习、调查访谈、座谈、辩论等〕去理论课程，施行课程。二、课堂教学：在课堂教学中，我们采取多样化的教学方式。除老师精讲教材外，还促进学生在理论中学，鼓励学生上讲台，先做一回老师。在课堂教学中，我们采取多样化的教学方法。如我们把“模拟教学”作为教学的重要环节，也作为一种根本的教学方法，培养学生的教学才能。在教学中我们还采取讨论法教学、发现法教学、“案例教学法”，我们精心制作了教学课件，尽可能发挥多媒体教学的优势。在课堂教学中，我们采取多样化的教学途径。如学习内容打破教材的局限，让学生阅读期刊、专著、上网查找资料。另外，我们还组织了兴趣小组。学生凭兴趣参加兴趣小组，这不仅丰富了学生的课外生活，还锻炼了才能，获得了很好的效果，特别是模拟教学小组，开展地很好。尝试了以上的教学改革与课程改革，获得了很好的教学效果，特别是“模拟教学”、讨论法教学、发现法教学、“案例教学法”和兴趣小组的组建深受学生的喜欢和好评。这些教学方法和教学方式让他们的主体性得到了较好地发挥，在学习过程中表现得非常地积极与主动，如在“模拟教学”中学生自做了较多的优质课件，上了许多好课，让老师也深受感染，在教学中投入了更多的热情与精力。我们的教学效果、教学方式和教学方法深受督导组老师的好评与鼓励，深受许多专家的好评，在校内外获得了较高的声誉。三、教学方法课程施行打破了原先那种单一的、陈旧的灌输式教学方法，利用视、听、触、表达等多样化的教学手段〔包括电视、录像、录音等视听工具，引进微格教学，计算机辅助教学等等〕，采用灵敏多样的教学方法〔包括临床教学、分组讨论、交流合作、角色扮演、教育见习、调查访谈、座谈、辩论等〕去理论课程，施行课程。1、教学方式多样化1．1老师精心组织教材，精讲教学内容1．2学生在理论中学。如在学习直观教具的优缺点时，学生自制各种直观教具，并在课堂上演示，同时让学生观察分析^p比拟各种教具的优缺点，将制作、认识、演示融为一体。1．3鼓励学生上讲台。生物教学法是教育学、心理学等知识在生物学中的详细应用，所以老师应侧重于生物学的特色，对有些内容可以让学生认真准备以后在课堂上讲。2、教学方法的多样化2．1“模拟教学”是本课程根本的教学方法。根据生物学教学论的学科特点，我们把“试讲”作为教学的重要环节，也作为一种根本的教学方法，培养了学生的教学才能。2．2多一些讨论，发挥学生的主体性。如让学生自己编制教学目的、板书设计的内容，分组展示，首先由设计者介绍设计思路，设计理由，然后由其他同学质疑或提出不同意见，老师只是引导讨论向纵深开展。再如模拟教学，同学质疑与点评，通过讨论，明确了思路，进步了才能。2．3进展发现法教学。如讲授“现代教学方法”时，先让学生对初中生物教材中“苔藓植物”一节，自己设计教学过程，并且提出设计思路，互相交流。然后老师以教材中用发现法设计的这一节课的教学过程，并与学生自己的设计作以对照。经过这样的设计，运用发现法学习发现法，进步了学生运用知识的才能。初中生物教学工作总结篇4论文【摘要】：^p：随着课程改革的不断深化，原有的教学大纲早已不能满足当今“教”与“学”的需要。新课程标准下，应该对初中语文阅读教学进展改革。文章以人教版初中语文新课程为例进展分析^p，总结归纳出了新课程下初中语文阅读教学的几种策略。《语文课程标准》明确指出：“阅读教学是学生、老师、文本之间对话的过程。”走进“对话”的阅读教学，让学生喜欢阅读，培养学生的阅读兴趣，进步阅读质量是我们语文老师的共同追求。新课标强调要重视学生的学习才能和学习方法的培养，积极倡导“自主、合作、探究”的新型学习方式。阅读教学，历来都被认为是语文教学中的重中之重。本人在初中语文阅读教学中曾有过一些困惑和考虑，现把自己的心得和收获写下来，与大家共勉。在语文阅读教学的理论中，特别是在学生参与阅读的积极性被充分调动起来时，学生的思维就难以控制在一个基准上，可能会导致“课堂非常热闹，效果却不理想”的为难境地。因此，老师应该注意以下几个方面：第一，遵循“紧扣文章中心”的根本原那么。但凡被选入教材中的课文，都是一些经典文章，立意深化，中心明确。因此在阅读的过程中，师生都应从作者的心理出发，揣摩作者的用意，最终体验作者的情感。例如：都德的文章《最后一课》，通过最后一课的生动描绘，反映了法国人民在遭到普鲁士侵略以后所表现的深沉的爱国感情和对侵略者的仇恨。同样是两篇抒发爱国情怀的文章，写作于法与语言特色完全不同，各有魅力。第二，遵循“联络上下文”和“首尾照应”的通用原那么。在文章阅读的过程中，要特别留意文章中的过渡性语句与段落，要联络上下文进展比拟分析^p，以便把握该句的意思，理解其在文中的重要作用。例如，朱自清先生的名作《背影》中四次提到了父亲的“背影”，而每次的环境都不一样，但作者想要表达的思想感情却是一脉相承的。第一次是出现是在文章的开头，开门见山式点题“背影”。第二次是在火车站送别父亲的场景中，作者用细腻的笔法对父亲的“背影”进展了详细的描绘，这是写作的重点。父亲步伐蹒跚地爬过铁道为儿子买橘子的一幕深化表达了父亲对儿子那种深沉无私的爱；儿子感动得热泪盈眶便是作者的真情实感。第三次是父亲和儿子辞别后，儿子眼望着父亲的“背影”消失在茫茫人群中，离别之时，催人泪下。第四次便是在文章的结尾，儿子阅读父亲的来信，在盈盈泪光中再次浮现了父亲的“背影”，此处与文章开头照应，紧扣主题，升华了作者的感情。第三，遵循“以学生为主体”的原那么。“阅读是学生的个性化行为，不应以老师的分析^p来代替学生的阅读理论。应让学生在生动积极的思维和情感活动中，加深理解和体验，有所感悟和考虑，受到情感熏陶，获得思想启迪，享受审美情趣。要珍视学生的独特感受、体验和理解。”阅读，强调学生的主体性，突出学生的自我阅读活动是一种特殊的阅读活动：其一、它是有一定的教育目的的。其二、所阅读的是按一定的教育理念与体系编写的教材或课本。其三、它是在一个教育集体中进展的。为此，阅读教学应该从以教为中心走向以学为中心，建立以学生为主体的教学形式，引导学生质疑问难，合作探究。让学生在学习的过程中，擅长发现问题，考虑问题，解决问题，在知识和才能的开展上，不断迈上新台阶。总之，要以学生的开展为根本。第四，遵循“亲密联络生活实际”的原那么。在阅读教学的理论中，要时刻引导学生关注积极向上的情感和态度，引导他们形成正确的世界观、人生观和价值观。应该注重熏陶感染、潜移默化，把这些内容贯穿于日常的教学过程中。总之，学生是课堂的主人，课堂的主体，在阅读教学改革中，我们绝不能在课堂教学中失去属于自己的主体位置。阅读教学中师生互动对话，老师应该让学生感到一种“柳暗花明又一村”的境界，面对学生的种种疑问，老师要大胆做出肯定的评价。只有这样，学生才能真正成为课堂的主人，阅读教学质量才能稳步进步，语文新课程教学改革的机制才能日臻完善。【参考文献】：^p：[1]初中语文课程标准[2]郭璐。试论初中语文阅读教学中学生主体作用的发挥中学语文教学参考，20xx[3]樊华强。语文阅读策略教学探微宁波大学学报〔教育科学版〕，20xx初中生物教学工作总结篇5本学年我担任八年级的五个班的生物教学工作。中学生物教学是进步学生科学素养、掌握生物根底知识，培养学生创新精神和理论才能的重要必须途径。在这一年里，本人从以下几个方面做好，圆满完成了教学任务。一、教学思想方面：本人思想进步，积极向上，拥护中国____，以党的方针政策作为指导思想。注意团结同事，不做不利于学校开展或有损学校利益的任何事情。本人教育思想端正、关心、保护每一个学生，尊重每一个学生，教书育人，具有良好的职业道德；认真执行新课标要求，积极完本钱职工作，从不无故迟到或早退。本学期，为进步自己的教育教学程度，并能适应新时期教学工作的需要，本人从各方面都严格要求自己，勤勤恳恳，积极向各位老师请教，学习他们的优点，克制自己的缺乏。二、教学工作与学习方面：八年级生物现作为会考科目，我在教学工作中不敢懈怠，认真对待每节课，上好每节课。实在把新课标的原那么和要求贯穿于每一节课，让每一个学生都有一定的收获。在教学上我尽量做到：1、认真备好课，努力钻研施行新课标的要求和教法。一方面钻研教材，理解教材的根本思想、根本概念，理解教材的构造，重点与难点，掌握知识的逻辑，并能运用自如，知道应补充哪些资料，怎样教才能更好。另一方面在教学中加强锻炼学生学习的主动性，让他们多动手做实验，多讨论，多观察，在课堂上多启发学生，训练学生的探究式学习方式。在课堂和课后理解学生原有的知识技能的质量，他们的兴趣、他们的需要、他们的学习方法及他们的学习习惯，学习新知识可能会有哪些困难等等，在读透教材与学生后，及时采取相应的灵敏多样的教学措施。施行合适学生和新课标要求的教学方法。在课堂上激发学生的情感，使他们产生愉悦的心境，创造良好的课堂气氛，课堂语言简洁明了，克制了以前重复的缺点。课堂提问面向全体学生，激发学生学习生物的兴趣。2、重视学生，做好课后辅导反响，来提升教学质量初中学生爱动、好玩，缺乏自控才能，常不能按时完成作业，有的学生抄袭作业。针对这种问题，我积极做这些学生的思想工作，做好对学生学习的辅导和帮助工作。对淘气的学生我做到从友善开场，从赞美着手，因为所有的人都渴望得到别人的理解和尊重。在批评学生之前，先谈谈自己工作的缺乏。这样，学生对我也就漫漫的喜欢和尊重，也开场喜欢学习生物。抓住教学工作的主动性，作业布置得有针对性，有层次性。为做到这点，我经常到网上搜集资料，对各种资料进展挑选，然后印发给学生。同时，关注国内及本地区敏感事件，认真钻研这些事件中与初中生物学知识有联络的知识，并引导学生掌握这些知识，以题目的形式来加强学生的印象。通过不多但是典型的题目的训练，提升教学效果。3、学习别人，积极创新为进步自己教学质量，为上好课，我积极参加备课组的听课和教研活动，学习运用现代多媒体教学方式进展教学。汲取其他老师的先进经历。博采众长，弥补自己的缺乏，以进步教学程度。网络资非常丰富，自己通过下载一些资料和课件，并且自己动手制作课件，来给学生进展多媒体教学。学生非常喜欢这样的教学方式，进步了学生的学习兴趣，开阔了他们的视野，进步了学习效率。三．获得的成绩：由于自己的努力，获得了比拟好的教学成绩。在全区的会考中，学生的成绩位于前列。总之，生物教学随着新课标的推进，对老师的素质要求越来越高，在今后的教育教学工作中，我将更严格要求自己，努力工作，发扬优点，改正缺点，开拓进取，积极创新，为教育事业奉献自己的力量。初中生物教学工作总结篇6本学期已接近尾声，我担任初一年级的生物教学工作，从各方面严格要求自己，结合本校实际条件和学生实际情况使教学工作有方案，有组织，有步骤的开展。在教学工作中，有得也有失，有成功的经历可以汲取，也有失败的教训可以借鉴。希望能发扬优点，克制缺乏，总结经历教训，进步自己的教学才能。一、教学方面1、充分备课，熟悉教材知识体系，理解学生知识根底，以便更好更细致地设计课堂环节，合理分配课堂时间，突出重点和打破难点。2、向课堂要效率，在学校领导下，调动全体学生的兴趣，组织学生有效讨论，高效阅读和考虑是老师义不容辞的责任。在本学期教学中，我严格按照新课程标准要求自己，尽量做到先学后教，少讲精讲，让每个学生亲历学习，探究以及与人合作的过程，给他们更多展示自己的时机，给他们更多考虑的时间，给他们更多质疑的引导，让他们的主动性和逻辑思维才能更上一层楼。3、作业修改和教学反思，作业修改能有效地检验教学成果，力求做到全批全改，重在订正，及时理解学生的学习情况，以便在辅导中做到有的放矢。每天上完课后即时总结反思一下自己的优点和缺乏将是进步教学程度和教育境界的一种行之有效的方法。二、教学工作中的优点与缺乏1、优点是我在教学中注意联络实际浸透一些前沿知识，着力培养他们成为一个有着生物科学素养的人，课堂气氛活泼，学生参与度高。在教学时运用实物对照、调查、实验等方式，借助实物、挂图、模型等教具。我充分利用了我校的生物，让学生走出课堂，调查我们身边的花草树木，让他们认真的观察自己身处的环境，还组织学生到实验楼上实验课，满足孩子们的求知欲。2、缺乏的方面很多，如教学环节衔接不够自然，这与自己还是一名新老师有关吧，课堂秩序性稍差，学生背记稍差一些，检查监视力度较小，课后作业监视不够，对课堂上学生的反响观察不够细致，对个别有潜力的学生没有做好引导。不过我相信，教学工作，永无止境，常做常新，我会在新的学期更好地发扬优点，弥补缺乏，以期有更好的教学成绩。初中生物教学工作总结篇7在这个学年的生物教学中，身为一个年轻老师的我，一直积极考虑如何做好生物教学工作，希望自己能成为一名合格的生物老师，使学生对生物学感兴趣，并竭力培养他们成为一个有生物科学素养的人。下面，我就把自己这一学年的生物教学工作做一个总结。首先是我在这个学年的教学中，我做得较好的局部：一、利用多种教学方法，借助多种教具，让学生理解和掌握知识。生物学对于学生来说是一门比拟感兴趣的课程，虽然与他们的生活息息相关，但假如单靠平时的认知，他们是没法理解生物学知识的。因此，我在教学时运用实物对照、调查、实验、多媒体等方法，借助实物、挂图、模型等教具，让学生理解知识，掌握知识。如讲《水中生活的生物》时，为了让学生充分地理解水中生物的特征，我就让学生观察一缸活生生的鱼，让学生亲自去摸，亲自地想，引导学生自己得出鱼适于水中生活的特征，这样，课堂中引进了一盆鱼，就使得课堂变得不一样了。又如，在讲到《调查我们身边的生物》时，我利用了我校的生物园，让学生走出课室，调查我们身边的生物，让他们再一次认真地观察自己身处的环境。在讲到《种子的构造》时，我又用了花生与玉米两种实物与挂图与对照的形式，让学生动手解剖，动嘴尝，动眼看，动脑想，引导学生得出两种种子的不同。在《细胞的构造》与《草履虫的构造》、《花的构造》等课时，我借助了模型与挂图相结合的方法，化抽象为详细。在讲到一些微观世界的生物知识时，如《细胞核是遗传信息库时》，我应用了多媒体的教学方法，让学生理解得更清楚。这样的课堂使得气氛活泼多了，另一方面，又使得学生在多方面的感观中理解知识。二、知识从学生的生活中来，从学生的生活中去。我们每个人都是生物中的一员，生物学知识无时无刻不出如今我们的生活中。生物学知识，既是以生活为根底，从生活中来；学到的知识，也是为了更好地生活。因此，在生物教学工作中，我很重视从学生的生活出发，激发学生对生物学的兴趣，如在讲前言的时候，我就学生吃的鸡蛋与番茄引入，介绍生物学在生活中的应用，激发他们的好奇心。又如前面所提到的让学生到校园当中作调查，也是让学生在周围的环境中观察学习，增加他们的兴趣。让学生亲自解剖玉米、花生种子，也是自一个生活的概念。这样学生既能学到知识，也能对自己生活中出现的事物更加理解。知识从学生的生活中来，从学生的生活中去也表达在一些特殊的时候。如在讲到《生物与环境》时，我联络那时生活中的缺水现象，引导学生考虑水对生物的影响，这样节约用水的观点也会随着他们的考虑而诞生了。又如，在禽流感爆发时，我也正好讲到了《病毒》这一内容，故而，我就介绍了一下禽流感，然后让学生结合当时的禽流感以及上一年爆发的____，谈谈自己的看法，这样，既激发了学生对生物学的兴趣，也增加了他们对个人卫生、环境保护的认识。而且通过这样的课，我也发现学生对生活中常发生的、对病理等方面特别感兴趣。三、充分利用学生的兴趣，引导学生从情感上去认识和珍惜生物圈。第二点所提到的很多都是对兴趣的激发以及引导学生去考虑自己身为生物圈中的一分子怎该怎么做。在激发学生兴趣与利用学生兴趣，我是花了很大的心思，我觉得一个人的兴趣可以杀死一头牛。有时候，虽然知识讲过了，但在生活中出现了一些特殊的问题，又能再一次激活学生对这方面的求知欲，如“孔雀石绿”事件，这是热点新闻，这与以前学过的《生物与环境》中的知识联络亲密，故而我在上课时提到了这件事，并及时要求学生回忆知识，发表自己的观点。又如，我在讲到《“脱缰之马”——癌细胞》时，我感觉到学生对这一方面特别感兴趣，甚至有的学生在课后问我有关白血病的事，因此我利用这一个“机遇”，引导学生上网查找有关白血病的资料，并选取一局部打印贴出来展示，上课时也让学生谈谈怎样预防癌症。这样就能轻松地让学生自我学习知识和感受人生了。四、注重根底知识与相关知识。初一的新生们才刚学习生物，根底知识对以后他们在生物学上的开展很重要。我的教学活动根本上是以课本内容为主展开的，在这个主题中，为了以后学生在这一科的开展，我也对现时一些热门的技术有所介绍。另外，我也常引导学生看《学生物》中的扩展学习，以扩大学生的知识面。五、注重学生才能的培养。学习生物学，不仅要学习生物学的知识，更重要的是要学习研究科学的才能。在学习生物学中，我通过调查、观察、搜集和分析^p资料、实验等活动，让学生尝试在这些活动中掌握调查、观察、搜集和分析^p资料、探究等才能。如在《练习使用显微镜》一课中，我就让学生在练习显微镜的同时，探究植物细胞与动物细胞的不同。前面是我觉得自己做得好的地方，在教学中，我是一个新手，我还存在着很大局部的缺乏点，下面是我对自我缺乏点的小结：一、对课本内容不够纯熟。这是我一开场就注意到的缺点，因此在假期里，我特意将课本看了一遍，但偶然也会出现个别知识点没讲的错误。二、课堂布置得不够细密。三、对实验的处理。生物学是一门实验性很强的学科，生物书本上也分布了很多个大小实验，但我们学校这一学年的情况有些特别〔实验室前些时间没搞好，没有实验员且课时不够〕，故而面对大局部的实验，我都只能讲过，而不能让学生动手去体会。我本身是一个较认真的人，没让学生做实验，我总觉得对学生有所亏欠。四、对课堂上学生的反响观察得不够细。五、对个别有潜力的学生没有做好引导。一个学年匆匆地过去了，随着学生对生物学知识的积累，我也渐渐地成长。一个学年过来，我觉得自己学到了很多，积累了很多经历。在下年里，我会继续发扬我的优点，弥补我的缺乏，以求做得更好。初中生物新教材学生课堂实验共37个,这充分表达了生物教学大纲指出的“生物学是一门实验科学,观察和实验是学习生物科学的根本方法。”努力创造条件,结合学生心理、生理特点,克制困难,完成大纲、教材规定的课堂实验教学,培养学生的才能,开展智力,进步学生素质,进步生物教学质量,是我们生物老师的责任。自己经过三年的初中生物实验课教学理论,谈几点体会。1、明确实验目的,激发学生学习动机。心理学告诉我们,目的是人采取行动的结果,而动机那么是鼓励人去行动的动力。学生明确实验目的,自觉地产生动手实验的内部动机,实验效果就会很好。但是初一、二年级学生好奇、好动,对实验生疏。有的学生认为上实验课好玩,缺乏科学态度,有的学生认为升学不考,学习目的不明确,这些都给实验课组织教学带来一定困难。因此实验前除要求学生明确教材上的实验目的外,还要明确该实验在消费、生活等方面的实际应用。如上显微镜使用一课时,提出医生对贫血、癌症等疾病的诊断,除看、问、查以外,还要通过化验,用显微镜、电子显微镜等对病人患病部位的细胞组织等进展病理诊断,才能得出结论。没有科学手段会使病人误诊,严重时会危及生命,造成不可弥补的损失。同时介绍显微镜在工、农、医学方面的广泛应用,以此激发学生学习动机,树立科学态度,进步学习兴趣,这样有利于克制组织教学难的问题。2、指导学生掌握实验步骤的方法,标准操作。实验步骤是学生动手标准操作的要领,只有理解、掌握才能标准操作,实验才能成功。因此实验前指导学生预习,将实验步骤由繁化简,抓住每一步的【关键词】：^p语串通于实验步骤之中可以收到好的实验效果。如显微镜使用过程中的“三个一”:一、安放距桌边一掌(5-7ｃｍ);二、对光要目(目镜)物(物镜)通光(通光孔、光)一直线,光强用平面镜,光弱用凹面镜;三、观察时标本对孔正中间隔物镜一厘米,视野中出现标本颜色或杂质时观察目的即将到位,微调粗旋镜升降,细旋校象明晰,找不到目的时缓缓挪动玻片标本即可找到。老师标准操作一步,边讲该步的考前须知,边让学生模拟操作一步,老师巡视,及时表扬标准操作快而且准确的学生。纠正错误操作,如用左眼观察时,纠正学生用右眼观察或闭着右眼的习惯,转动转换器时,纠正扳物镜的错误操作。这样学生很快对好光,观察到标本在视野中的图象。用完显微镜擦干净外表。转动转换器,把物镜偏两旁,放回镜箱原处。制作临时装片的实验,先将擦→滴→取→展→盖→染的实验步骤写在黑板上,让学生看书理解每一步的涵义,圈上关键的词语,老师再讲每一步的涵义及注意的问题,边操作边叫学生模拟操作。然后强调考前须知。滴一滴清水,太多易外溢,太少易出现气泡。取材薄而透明透光易观察,展平防重叠,轻盖防气泡。气泡与细胞的区别,气泡圆边厚黑,中间亮白,轻压变形。这样学生很快掌握步骤、要领,在显微镜下观察到自己制作临时装片中的细胞,认识细胞壁、细胞质、细胞核(细胞膜紧贴细胞壁,在光镜下看不见),然后绘出细胞构造图。这样学生就到达了实验的目的要求,兴奋不已,终生难忘。3、指导学生观察实验现象。学生在实验过程中标准操作是进展实验的根底,而对实验现象的认真观察,是到达实验的目的、探究实验结果的关键。但学生在实验中往往重视操作,无视观察、分析^p。如在解剖鲫鱼的实验过程中,学生认为解剖完了,实验就做完了。针对这一问题,我在实验前编好实验指导,要求学生预习实验时准备好硬纸板,在一定的位置写上鲫鱼各器官、系统的名称。做解剖鲫鱼实验时,先让学生观察鱼的各种鳍在游泳中所起的作用。然后,按步骤标准操作解剖,将观察后的器官,系统解剖放在硬纸板写好的相应位置上,并在实验指导的空白处填上相应的构造及功能,老师检查评分。我在下一节课前5分钟小测验,结果181名学生有160名均在90分以上,其余在80分以上。这样通过学生动手、动眼、动脑、观察、分析^p思维,培养了学生认真的科学态度,掌握了知识,进步了才能。4、对教材要求掌握、难度大的实验进展考察。我在班上进展了实验考察,如用显微镜观察植物细胞,探究种子成分,鲫鱼的解剖等。在上完植物的根本构造后,对用显微镜观察植物细胞的实验进展考察,这个实验既考察了显微镜的使用,又考察了临时装片的制作,也考察了对细胞构造的认识,为后面的生物实验打下根底。我参照了高中毕业生物实验考察《显微镜使用和临时装片制作》的方式及评分标准,三分之一的学生在5分钟内完成,评90分以上;多数在8分钟内完成,评80分以上;极个别的学生在老师指导下完成的,评60分。这样通过实验考察,促使学生认真预习、复习、动手操作。对实验操作差的学生及时发现,加强个别辅导,做到人人过关。这样克制实验仪器少、学生多、难于动手的矛盾,进步了学生对学习生物课的兴趣。综上所述,通过实验教学,培养了学生学习生物科学的根本方法,认真的科学态度,开展智力,进步了学习生物的兴趣,从而进步了生物教学的质量。通过几年的生物实验课教学理论,我体会到生物实验课对进步生物学科的教学质量能起到很大的促进作用。自己决心将实验课的改革,继续深化进展下去,全面进步学生素质,进步生物教学质量。初中生物教学工作总结篇8转眼间，一学期过去了，回忆一期的教学工作，我执教初X11，12，13，三班的数学，工作中有收获和快乐，也有不尽人意的地方，为了更好地总结经历，汲取教训，使以后的工作做到更好，现总结如下：一、思想政治方面热爱老师工作，思想进步，团结同志，无私奉献，认真完成学校交给的任务和工作，严格遵守学校的各项规章制度，做到不迟到，不早退，踏踏实实地工作，老老实实地做人。二、积极参加各类学习培训，努力进步自己的教育教学程度本期我结合自身特点制定了业务学习方案，本学期我严格按照学习方案，有序有效地进展了学习，我觉得自己的业务程度又上了一个新的台阶，特别是我又认真学习了几本教育教学丛书，我觉得自己有了很大的提升。在平时我阅读了《蔡林深与洋思教育》等书，领悟其中的教学艺术，努力进步自己的教育教学程度，并能在日常教学工作中很好的应用。我还积极参加了网上继续教育培训，并顺利地通过了结业考试，使自己的教育技术得到了很大的进步。三、工作中存在的问题工作总结1、教材挖掘不深。2、新课标下新的教学思想学习不深化。对学生的自主学习，合作学习的指导和活动的开展还不尽人意，有待于进一步探究。3、后进生的转化工作不尽人意，有待于进一步加强。四、今后努力的方向1、加强学习，学习新课标下新的教学思想。2、进一步学习新课标，挖掘教材，进步课堂教学效率。3、加强转化后进生力度。初中生物教学工作总结篇9本学期我担任的工作是初一四个班的生物教学，一学期来，本人热爱教育事业，认真贯党的的教育方针和政策，树立素质教育思想，积极投身教育改革，治学严谨，有强烈的事业心和责任感。严于律已、宽以待人，保护关心全体学生，具有良好的职业道德。团结奉献，顾全大局，认真执行课程标准和教学方案，积极完本钱职工作。现将本学期工作总结如下：一、对于本学期的教学工作，关键是要上好每一节课1、认真备好课，做好多媒体课件，钻研教材，理解教材的根本思想、教材的构造，重点与难点，掌握知识的逻辑，能运用自如，知道应补充哪些资料，精心做好课堂练习，每一道题都是尽心设计。使学生课堂上可以解决本节课的一切问题，尽量不要占用同学的课下时间解决问题。要理解学生原有的知识技能层次，在学习新知识前可能会有哪些困难，采取相应的预防措施。考虑教法，解决如何把已掌握的教材传授给学生，包括如何组织教材、如何安排每节课的活动。2、课堂上组织好课堂教学，课堂上要注意到全体学生，注意每一位同学动向和信息反响，调动学生的有意注意，使他们保持稳定性，认真听讲，同时，要注意和学生培养情感，让学生在骨子里喜欢生物老师继而使他们爱上这门学科，才会让他们产生愉悦的心境，产生强烈的兴趣和浓重的情感，继而创造良好的课堂气氛，更有利于老师教学。二、对于本学期实验课我有着更深的心得1、初中生物实验课得不到学生的重视，有些孩子太贪玩，很多学生抱着玩的心态进入实验室，最终一堂课下来，老师疲惫，学生也学不到东西。对于实验室的喧哗现象，在学生走进实验室前要排好两列纵队，每个学生对号入座。课前告诉学生实验室是个安静的场所，是走向科学的第一步。这样学生就会形成一种条件反射，一走进实验室就会保持安静。2、对于实验教学平安问题，课前一定要给同学们讲解实验室的相关