初中英语教学工作总结精选

第页共页初中英语教学工作总结精选初中英语教学工作总结篇1英语学科是一门根底性学科，又是一种非常重要的语言交际工具，随着本届初三工作的完毕，我们感触颇多，可谓得失并重;为了使今后的英语教学工作获得更好的教学效果，特把本届的教学工作总结如下：一、集体备课实效化集体备课是发挥群体优势，进步备课质量的重要途径，也是落实教学常规，进步课堂教学效率的必要措施。为此，我们组的集体备课有序地进展，做到有方案、有目的、有实效。集体备课有中心发言人、有准备、有教材分析^p、有教法研究、有质量分析^p、有教学反思等。二、教学目的明晰化，认真搞好课堂教学1、制定学期工作方案，理解教学情况对初三的英语历次的大型考试情况、我们都进展认真细致的分析^p;并列出每班每个层次的学生情况，在此根底上，先分析^p查找本次考试的任务落实情况，后制定出下次考试应到达的目的及措施。对于完成目的的老师，我们采纳其好的教学方法，但对于个别未完成任务的老师，我们共同帮助其查找原因，调整教学思路。2、重视根底知识，根本技能的培养从近几年的英语中考来看试题的难度并不是太大，主要考察学生的根本知识和根本技能，但是试题的综合性和灵敏性更强。这就要求我们要抓好根底知识，根本技能的训练。因此我们坚持认真落实我们学校“低起点、大容量、快反应”的教育理念。通过理论我们深化体会到了只要学生根底知识扎实，学生就能获得较高的分数，根本功扎实，学生才能灵敏运用所学知识。3、少讲多练、及时测试、及时反应好的教学效果是老师的教和学生的学的完美结合，在课堂教学中我们重视发挥老师的主导作用和学生的主体作用。新课讲解突出少而透，一步一个脚印，为今后的学习打下良好的根底。复习课注意突出讲、练、析相结合。老师的讲课要准确、精练、突出重点、难点、关键点。重点知识多练，使学生对常考的知识点做到融会贯穿。练习要精选典型题，选题要重视进步学生分析^p和解决疑难问题的才能。典型试题重在提炼解题方法，总结答题规律。通过练习培养学生的审题才能、思维才能、表达才能;通过训练，找出学生复习中存在的问题，及时解决。初中英语教学工作总结篇2这学期是我任教的第一学期，我担任初一级七班，八班的英语教学。由于教学经历颇浅。因此，我对教学工作不敢怠慢，认真学习，深化研究教法，虚心向前辈学习。经过一个学期的努力，获取了很多珍贵的教学经历。以下是我在本学期的教学情况。一方面，农村的学生英语听，说的才能相对较弱，授课采用较深的全英教学，同学们还不能适应。另一方面，七班的同学比拟活泼，上课气氛积极，但中等生占较大多数，尖子生相对较少。因此，讲得太深，没有照顾到整体，而八班的同学比拟沉静，学习欠积极性，虽然优良生比例大，但中下层面而也广，我备课时也没有注意到这点，因此教学效果不如理想。从此可以看出，理解及分析^p学生实际情况，实事求是，详细问题详细分析^p，做到因材施教，对授课效果有直接影响。这就是教育学中提到的“备教法的同时要备学生”。这一理论在我的教学理论中得到了验证。教学中，备课是一个必不可少，非常重要的环节，备学生，又要备教法。备课不充分或者备得不好，会严重影响课堂气氛和积极性，曾有一位前辈对我说：“备课备不好，倒不如不上课，否那么就是白费心机。”我明白到备课的重要性，因此，每天我都花费大量的时间在备课之上，认认真真钻研教材和教法，不满意就不收工。虽然辛苦，但事实证明是值得的。一堂准备充分的课，会令学生和老师都获益不浅。例如我在教授Unit3.Lesson9的时候，这课的.主题是“如何询问和答复时间”，教学难度比拟大。假如照本宣科地讲授，学生会感到困难和沉闷。为了上好这堂课，我认真研究了课文，找出了重点，难点，准备有针对性地讲。为了令教学生动，不沉闷，我还为此准备了大量的教具，授课时就胸有成竹了。当讲到“half”的时候，我拿出准备好的圆卡纸，把它剪成一半，告诉学生这是圆的一半，也就是half。讲到”quarter”时，又把半圆剪成一半，那么剩下来的就是圆的四分之一，也就是”quarter”了。这样学生就形象地明白了这两个单词。而讲到如何表达时间时，我用了一个用红卡纸做的大钟，同学们一开场就被它吸引住了，显得颇有积极性。用实物让学生练习”What’sthetime?It’s……”的句型，学生特别用功，教学效果非常理想。相反，我没有认真备课的时候，课堂气氛沉闷，教学效果不好，与此相比可见，认真备课对教学非常重要。特别是对英语这门学生不甚熟悉并感到困难的外语来说至关重要。备课充分，能调动学生的积极性，上课效果就好。但同时又要有驾驭课堂的才能，因为学生在课堂上的一举一动都会直接影响课堂教学。因此上课一定要设法令学生投入，不让其分心，这就很讲究方法了。上课内容丰富，现实。教态自然，讲课生动，难易适中照顾全部，就自然可以吸引住学生。所以，老师每天都要有充足的精神，让学生感受到一种自然气氛。这样，授课就事半功倍。回看自己的授课，我感到有点愧疚，因为有时我并不能很好地做到这点。当学生在课堂上无心向学，违背纪律时，我的情绪就受到影响，并且把这带到教学中，让本来正常的讲课受到冲击，发挥不到应有的程度，以致影响教学效果。我以后必须努力克制，研究方法，采取有利方法解决当中困难。英语。因为只有英语程度进步，他们才能到达交异国笔友的目的，同时也可以进步同学们的英语写作才能，对成绩优秀的同学很有好处。因为英语的特殊情况，学生在不断学习中，会出现好差分化现象，差生面扩大，会严重影响班内的'学习风气。因此，绝对不能无视。为此，我制定了详细的方案和目的。对这局部同学进展有方案的辅导。初中英语教学工作总结篇3但经过一期的探究、讨论与理论，我对七年级上学期(第一学期)的英语教学有了必须的经历，尤其是初一英语入门阶段的教学有了如下体会。一、第一节英语课的重要性。主要介绍初中英语的学习目的、好处、方法等。老师可用汉语进展教学。老师要努力创造友好和谐的气氛，消除学生对上中学以及对外语学生的畏惧心理，使学生满怀信心、充满自信地迎接新的学习。二、入门阶段的教学资料。第一册课本头几个单元都是从听说入手，听说训练的比重较大。围绕“问候”、“介绍”，说明人和物等题材教学日常用语，只要求听说，不要求读写。同时教学26个字母和少量单词，要求听、说、读、写“四会”掌握。1、字母教学。字母教学可以透过例词、例句来帮助学生掌握音和形，并以快速听写和快速认读卡片的练习方式来加强字母的音形在学生头脑中的印象，开展各种形式的字母音形联络比赛。2、书写教学。在教学之前可先让学生观看书上和老师在黑板上的示范，在大脑里构成明晰的英语字母形象和老师在书写时的连续性，整体性示范动作形象。所以，就要严格要求学生认真观察，要使学生养成看——想——写三们一体，或动眼、动脑、动手一休化的良好习惯。3、音标教学。在入门阶段音标的教学应得到应有的重视。首先可以从教字母的名称音开场接触音标，以后可结合元音字母在单词中的发音规律逐步教学。也可以教完字母后，再集中音标的教学。要注意元音字母、辅音字母分类与元音音素、辅音音素分类的结合，字母的读音与音标的读音不能混淆。这样对学生在今后拼读单词、开口训练、朗读课文有很大帮助。4、单词的拼读。语音与词江有着直接的联络，可以用音、形、义结合的方法记忆单词。所以，首先要从教字母起逐步让学生掌握拼读规那么。5、激发学生学习英语的用心性，培养学生学习英语的兴趣。好的开端是成功的一半，这样入门阶段的课堂教学显得尤为重要老师应昼用直观、形象的教学方法并结合简笔画、挂图、表演等进展教学，使学生感到新颖，搞笑味，调节课堂气氛，充分发挥学生的主体作用。鼓励学生大胆地说英语。初中英语教学工作总结篇4一学期的英语教育教学工作已经完毕，留给我的将是新的考虑和更大的挑战。在这一学年的教学工作中，尽职尽责但也有许多缺乏之处，现对一学期以来在教育教学工作中的各个方面总结如下：作业修改是我发现自己讲课问题极其重要的一个环节，也是我第一遍正式教学工作积累易错点的关键。是只有经历过才会积累的财富。作业没交的同学补上，一定要付出代价。面对学生谎称忘带，实际未完成的情况，随机应变。充分备课精心钻研教材及考题，备课量较大。备课中我着重注意了这样几点：1、新课程与老课程之间的联络与区别;2、本节内容在整个高中数学中的地位;3、课程标准与考试说明对本节内容的要求;4、学生对本节内容预习中可能存在的问题;5、本节内容的重点如何处理，难点如何打破，关键点如何引导，疑惑点如何澄清等。教育教学工作方面：老师是学生学习的促进者，学习才能的培养者，更是学生人生的引路人。1、钻研教材，认真备课。课前认真地备好每一节课，思想汇报专题写好教案。既备教材，又备学生，针对学生分析^p、概括、表达才能差的特点，设计好教学方法。2、保质保量上课：每天都保持饱满的精神，认真做好组织教学，尽可能进步45分钟上课效率3、组织好课堂教学，关注全体学生，注意信息反应，调动学生的注意力，使其保持相对稳定性。创造良好的课堂气氛，课堂语言生动明了课堂上讲练结合，布置好课外作业。到达课后稳固的作用4、要进步教学质量，还要做好学生辅导工作。5、热爱学生，平等的对待每一个学生，理解每一个学生，在教学中尊重他们，关心鼓励他们。对那些双差生，我满怀热情地关心保护他们，决不嫌弃、歧视，而是不厌其烦地说理教育。初中英语教学工作总结篇5在学校的关心支持之下，初三全体老师和同学经过一年的共同努力，圆满地完成了xx届毕业班工作。外语备课组也获得了令人满意的成绩。一年来，外语备课组坚持“以学生开展为本”的指导思想，关注每位学生，帮助他们在原有根底上得到开展。回忆这一年，总结经历，为以后的教学工作提供借鉴。一、因材施教由于这一届初三学生是统一招收进比乐中学的，通过三年的初中学习生活，他的英语根底和学习习惯各不一样，特别是到了初三最后关键的一年，假如仅仅用一种教学形式是远远不够的，因此，我们大体将学生分为a、b、c三个群体，分别对此三个群体采用不同的教学方式和教学内容。其中a类群体是英语成绩最为出色的，由于他们今后将要面临的是中考这一选拔性考试，他们的主要竞争对手是来自于各重点或私立学校的优秀学生，因此对于他们来说课外知识的补充，题目难度的增加是极其重要的，并且基于英语考试的特殊性，我们将重点放在考试的第三局部题型也就是阅读理解和写作这两方面，这也正是我校学生与其他学校学生可能产生差距的地方，通过一系列的针对性练习，如要求学生不仅仅把目的定位在做对每一篇阅读理解，而且还要求他们对整篇文章要有一个更深层次的理解，这也进步了学生们的逻辑分析^p和判断才能。在写作方面，除了一些根本练习外，我们还经常介绍一些优秀小短文，来开阔学生们的写作思路，并在作文的选题中结合时势，进展针对性练习，这也获得了一定效果。b类学生是主要针对那些参加分流考的同学，对于这局部同学虽然将来可能面对的题目难度不大，但是他们的英语根底较差，因此要特别注重中等难度题目的练习和讲解，尤其是试卷上第二局部的习题，往往在讲解的同时，为他们归纳和总结相类似的题目，以及相关知识点的分析^p，如词组的比拟，各种时态用法的区别，通过这一训练希望他们能触类旁通，举一反三。此外，我们还加强了这一局部学生的反应练习，以便于及时发现讲解的缺乏之处，随时加以补充和完善。最后一局部是那些成绩最不理想的，甚至有些连初中毕业都存在一定困难的学生，他们中的一些往往对英语学习不感兴趣，更有甚者，对英语有种反感的情绪。因此，作为老师如何调动他们的学习积极性和自信心显得尤为重要。在平时教学过程中，老师非常注意观察这一类学生的状态，及时对他们进展表扬和鼓励，同时也为其他同学树立了信心，做出了典范。根据他们的自身情况，老师往往要从最根底的知识点讲起，随着难度的进一步增加，不能操之过急，需要不断的鼓励和催促，才能使学生坚持到最后，获得令人满意的成果。二、集体备课初三英语备课组是由一个老、中、青三代相结合的团体，有多年奋战在教育岗位，教学经历丰富的老老师，也有年富力强，____的中年老师，还有工作仅两三年，富有创新精神的年轻老师。因此在这一集体中团结合作，集体备课产生了宏大的力量，除了学校规定的备课时间外，经常可以看见老师们在讨论各类题目，细到每篇文章，每一句子甚至是某个单词的解释和用法都被不断地讨论和更正，在平时只要有一位老师提出问题，其他几位立即投入到热烈的讨论中，中老年老师毫不保存地交流多年的教学经历和教学方法，不时地提醒青年老师需要特别注意的难点，而青年老师也通过各种渠道搜寻最新信息，并力所能及地制作多媒体课件运用于课堂教学。这种老中轻相结合的团体，在教学上可以互