教学经验总结（6篇）

Word第第页教学经验总结（6篇）教学阅历总结1

数学是中学教学中一门极其重要的学科，也是历年升学考试中的重头戏。数学的学习之所以如此重要，是由于数学在当今社会的进展中有着非常重要的作用，是各类科学都要用到的基础性学科，几乎找不到一门科学是完全脱离数学而存在的。“数学是一切科学之母”，它是一门讨论数与形的科学，它不处不在。要把握技术，先要学好数学，想攀登科学的高峰，更要学好数学。数学教学的根本目的，就是要全面提高同学的“数学素养”，增添同学的数学观念。我在长期的数学教学中形成了自己独特的教学模式，并且深受广阔同学的宠爱，在这里，我就将自己的一些心得体会拿出来和大家共享一下。

一、让生活走进数学课堂

阶段的数学和学校完全不同，在阶段，同学们将开头由“算数”向真正的“数学”过渡，但是不少同学的思维难以由“数字”向“字母”和“方程”转变，难以接受详细思维向抽象思维的转变。因此，他们就会觉得数学“很难学”、“不知所云”，进而进展成为厌恶数学、可怕数学，这样，数学成果便一落千丈。单纯的数学理论未免过于抽象和枯燥。但是，“数学源于生活”，在课堂教学过程中，我便根据同学的认知规律，逐步展现学问的形成过程，“化简”书本学问，把“身边的数学”引入课堂，用好用活每一篇教材。把数学和生活紧紧联系在一起，让同学们觉得数学并不是那么抽象，而是和生活息息相关的，因此同学就会产生学习好数学的爱好。

二、细心备课，抓住重点

教学是也一门艺术，备好课是搞好教学的基本条件。要给自己制定具体的教学进度打算，什么时候要上到什么地方，这些都要了然于胸，依据自己制定的教学打算循序渐进，有条不紊。这样，自己上课的时候心里就有底，不会有有些学问点的讲解过于冗长，导致有些学问点讲解过于匆忙，同学不能把握的状况发生。在备课的时候，要把握自己上课时候的思路，先讲什么，后讲什么，要思索如何更好地给同学上好课，相关的学问点应当如何讲解才能让同学易于把握，如何活跃课堂气氛，让同学能够在轻松欢乐的气氛中学习等等。

另外，要区分哪些是重点，哪些是次要的，在上课时突出重点。一堂课下来，有次要的地方也有重要的地方，假如不能突出重点内容，全部一起带过，同学往往没有头绪，不知道这节课老师讲了什么，自己学到了什么。因此在上课时要主次有序，要突出重点，让同学知道这节课老师主要是要讲哪个学问点，而不能本末倒置。在讲重点学问点的时候，我一般会着重强调，并且以富有激情的语音和肢体语言相协作，进行具体地讲解。数学是一环扣一环的，一旦中间的任何一环消失问题，直接影响以后的学习。因此，即便是多花一些时间，必需让同学把重要的学问点让同学点弄懂、吃透。

三、引导同学培育自学力量

自学力量的培育是提高教学质量的关键。自学力量的培育首先应从阅读开头，尤其是初一同学阅读力量较差，没有良好的阅读习惯，老师必需从示范做起，对课文内容逐词逐句地范读，对重要的数学名词、术语、关键的语句，重要的字眼要反复读，并指出记忆的方法，同时还要标上自己商定的符号。对于例题，让同学读题，引导同学审题，确定最正确解题方法。在同学有肯定力量之后，依据同学的接受程度，再从难点、易错处阅读提纲，设置思索题，让同学带着问题纵向深化和横向拓展地阅读数学课外材料，还可利用课外活动小组，组织沟通、互相沟通、互相启发，促进同学再次阅读查找答案。平常，在培育同学的自学力量时，实行提前布置作业的形式，然后在同学交来的作业中查找出普遍存在的问题和普遍有疑难的地方，然后再讲新课，这样授课就有针对性，并且能收到很好的教学效果。同时，要引导同学主动主动参加教学过程，培育同学的主体意识，让同学在数学课堂上通过动脑、动手、动口参加形成肯定的自学力量和数学思维。

四、加强同学反思力量的培育

在完成一段时期的学习，我总强调要同学抽些时间回顾近段时间学了那学内容内容，学问点之间有哪些规律和联系，自己在回顾的时候是否有新的启示等等。准时登记这些得失，并进行必要的归类与取舍。另外，在作业中也要仔细反思，尤其是在批改之后的作业，并要求同学认真分析自己的对题和错题，写下自己的胜利之处和缺乏之处，还可以写下自己的新思路和自己的创新。

在引导同学反思时，如每次只是这样简洁地做一做，同学很快就会有厌烦心情，这就需要在每次引导同学这样做的时候，给与其大量的鼓舞、启示和评价，让同学体会到自己这样做的好处，让他们有一种成就感，使他们觉得这样做是欢乐的。在平常，每次引导同学反思时，我都会大力表扬那些思索仔细的同学，对一些同学能在反思的基础上提出问题的，就引导大家都向他学习。我常常对同学说，只要是能在反思的状况下比以往有所进步，这就是最大的胜利。让同学感到自己在不断地反思后，能够不断地胜利，能够常常地、仔细地反思，那么同学就会在反思中真正领悟数学的思想、学习方法，优化自己的学问体系结构，进展自己的思维力量，培育创新意识。

教学阅历总结2

本学期我担当教初二〔1〕、〔2〕班的物理教学工作和初三2班物理教学工作，一学期很快过去，总体看，我仔细落实教学工作打算，狠抓教学质量，仔细完成各项材料和各项任务，同时主动探究，转变教学方法，收到较好的效果。现将本学期的教育教学工作总结如下：

一、在教育教学方面

首先，要仔细备课，仔细钻研教材，哪些地方要详讲，哪些地方可少讲，都要仔细思索。在物理课堂教学中，扎扎实实抓好物理概念、物理规律等基础学问的教学，留意讲清物理概念的定义、含义及特性等，依据需要通过举例、作图等手段让同学加深对抽象物理要领的理解。对物理规律的讲解中，要留意引导同学通过分析、概括、归纳等思维活动，在课堂讲授中，尽量列举大量的生活、生产中的实例，向同学介绍现代科技学问，拓展同学的视野，提高熟悉问题和解决问题的力量。同时加强同学对物理概念的记忆，每讲完一章都要求同学分小组进行过关。在习题讲析中，留意培育同学科学的思维方法和良好的学习习惯，启发引导同学仔细审题，挖掘隐含条件等，做到解题过程步骤完好，推理严密。此外，在习题的讲析中，选例除了要注意习题的典型性外，更要留意习题的有用性，要结合学问考点进行练习。同时要求同学多看书加深对学问的理解。讲完一章后都要对该章学问进行一次学问检测。

二、在引导同学方面：因材施教

从整体上看，初三二班的同学学习习惯太差，都存在懒的特点，懒得动笔，懒得动脑，懒得总结，针对这种状况，尽量做到以下几点：

1、不一味指责同学，而是不断鼓舞，在教学时，多提些问题，让同学回答，给同学足够的信念和鼓舞，并适当地讲一些对同学学习有关心的技巧与方法；

2、讲课时随时留意同学的反映，一旦发觉同学有听不懂的，准时赐予讲解；而且还要求同学只要有不理解的地方，都可以提出，我给同学讲了一遍没听懂，还可以再讲其次遍，甚至三遍。所以我的同学都很喜爱我上课。

3、上课时要求同学多做笔记，把归纳的学问作好记录，复习时能起到很好的作用。

三、在自身素养方面：

仔细落实学校教务处的一些要求，做到一期听课至少10节，其实这也是老师应当做的，通过听课可以学习他人的教学阅历，补充自己的缺乏，利用课余时间学习理论学问。

本学期物理教学，虽主动仔细落实学校教学常规，努力完成教学工作任务，使得教学成果大有进步，在半期县考试中两个班级均在同层次第一，但有许多缺乏和困惑：如何减小两极分化；怎样更好的提高同学学习爱好；怎样提高课堂教学效率等都值得深思。

教学阅历总结3

自然科学的进展推动了社会的进步，特殊是物理学科，对人类生活的影响，唯恐难以估量。然而在现今中高考指挥棒的魔力下，由于其在中考中相对分值的削减，而在人们心目中对它形成了一种中学物理是“小科”的熟悉，使原来认为物理这门课程难学好的境况雪上加霜了。我们应当注意物理教学的探究讨论。

1、注意同学物理动机的培育

同学是学习的主体，同学必需有志于学、乐于学，才能取得优良的学业成果。尤其当同学不存在智残与学问缺陷时，学习动机的有无与强弱对学习的影响至关重大。大量的讨论发觉，物理学习动机的指向和水平直接影响着同学的学习物理行为和学业成就。培育同学学习物理动机的几种常见措施有：

〔1〕运用电化教学培育学习动机

教学上适当运用电化教学对同学学习物理动机的培育能收到最正确教学效果。如教学“电流的定义”，即电荷的定向移动形成电流这一节，由于“电荷”看不见，摸不着，假如单凭老师讲，同学想象，概念就难以建立。但假如利用电化教学，开头就可以介绍“人流”、“车流”、“水流”的形成，为同学供应一幅幅的感性画面后，屏幕上则消失一个电源、开关、小灯泡、导线接成的串联电路，闭合开关灯亮了。灯为什么会亮？自然会想到“电流”，然后屏幕上就消失一个模拟电路，电路上的电荷一个个定向从电源正极动身流向电源负极。这样看不见到“观察”电流的概念就建立起来了。

〔2〕创设问题情境，培育学习动机

奇妙地创设问题情境，同样是激发同学学习动机的重要途径，特殊是精读课文，理解课文这一阶段，它是教学的重点。为了使学习化难为易，必需细心设计一系列“高而可攀问题”如在教学“机械效率”一节时：①什么是有用功，额外功和总功，三者间关系怎样？②什么是机械效率，它的数值有什么特点，它有没有单位，为什么？让同学带着问题看书，思索，想一想，议一议。同学出于对问题奇怪   ，发生疑问，总想得知而后快，因此产生剧烈的学习欲望，激发学习动机。

〔3〕开展竞赛，活跃课堂气氛，培育同学学习动机

在课堂中开展适当的竞赛，对提高同学的学习主动性具有良好的作用。把一个班同学分成几组，每次提问都由同学抢答，答对了就给该组同学加分，答错了就扣分，给每一组表现踊跃的同学加分。这样同学获得成就和荣誉的动机表现更为剧烈，学习爱好和克服困难的毅力增添，上课用心听讲，学习主动性得到充分发挥，从而培育同学学习动机。

2、激发同学学习物理的爱好的方法与策略

爱好是人主动探究某种事物的熟悉倾向，是人们熟悉需要的心情表现。爱好是在需要的基础上，在生活实践过程中形成和进展起来的。一个人对某种事物或活动有直接或间接的需要时，就会留意它，讨论它，直至把握它。

〔1〕设疑激趣，趣生趣

疑是主动思维的表现，又是探究问题的动力，古人云：“学贵知疑，小疑而小进，大疑则大进。疑者，觉悟之机也，一番觉悟，一番进步。”由此可见，在教学过程中，运用设疑的艺术不仅能牵一发而动全身，关心同学把握问题思路，在同学思维的安静水面，激起一片片思维的涟漪。

〔2〕情感谢趣

培育同学爱好这种带有心情颜色的意向活动，与教学中的情境创设是分不开的。同学之所以对学习不感爱好，主要是由于对学问缺乏需求欲望，基于这一点，老师培育同学学习爱好，必需在激发同学求知欲望上下功夫，如何设法使同学产生对新学问的探究与追求的热忱呢？我认为可以从创设情境入手。

〔3〕利用迁移，培育学习物理爱好

心理学讨论说明，在同学学习缺乏动力，对所学学科不感爱好时，老师可以将他对其他活动的爱好迁移到学习上，使其产生学习的需要。同学都有非常剧烈的奇怪   心和求知欲，这是爱好进展的基础。

教学阅历总结4

本人任现职以来始终担当数学教学工作、班主任工作。为了总结阅历，查找缺乏，现总结如下：

一、业务学习

加强学习，提高思想熟悉，树立新的理念.坚持每周的政治学习和业务学习，紧紧围绕学习新课程，构建新课程，尝试新教法的目标，不断更新教学观念。注意把学习新课程标准与构建新理念有机的结合起来。通过学习新的《课程标准》，熟悉到新课程改革既是挑战，又是机遇。将理论联系到实际教学工作中，解放思想，更新观念，丰富学问，提高力量，以全新的素养结构接受新一轮课程改革浪潮的“洗礼”。

二、细心预备，仔细备课

不但备同学而且备教材备教法，依据教材内容及同学的实际，设计课的类型，拟定采纳的教学方法，并对教学过程的程序准时间支配都作了具体的记录，仔细写好教案。每一课都做到“有备而来”，每堂课都在课前做好充分的预备，并制作各种利于吸引同学留意力的好玩教具，课后准时对该课作出总结，写好教学后记，并仔细按搜集每课书的学问要点，归纳成集。

三、增添上课技能，提高教学质量

力求讲解清楚化、条理化、精确化、情感化、生动化，做到线索清楚，层次分明，言简意赅，深化浅出。在课堂上特殊留意调动同学的主动性，加强师生沟通，充分表达同学的主作用，让同学学得简单，学得轻松，学得开心；留意精讲精练，在课堂上老师讲得尽量少，同学动口动手动脑尽量多；同时在每一堂课上都充分考虑每一个层次的同学学习需求和学习力量，让各个层次的同学都得到提高。

四、仔细批改作业布置作业做到精读精练

有针对性，有层次性。为了做到这点，我经常到各大书店去搜集资料，对各种帮助资料进行筛选，力求每一次练习都起到最大的效果。同时对同学的作业批改准时、仔细，分析并记录同学的作业状况，将他们在作业过程消失的问题作出分类总结，进行透切的评讲，并针对有关状况准时改良教学方法，做到有的放矢。

五、做好课后辅导工作，留意分层教学。

在课后，为不同层次的同学进行相应的辅导，以满意不同层次的同学的需求，避开了一刀切的弊端，同时加大了后进生的辅导力度。对后进生的辅导，并不限于学习学问性的辅导，更重要的是学习思想的辅导，要提高后进生的成果，首先要解决他们心结，让他们意识到学习的重要性和必要性，使之对学习萌发爱好。要通过各种途径激发他们的求知欲和上进心，让他们意识到学习并不是一项任务，也不是一件苦痛的事情。而是布满乐趣的。从而自觉的把身心投放到学习中去。这样，后进生的转化，就由原来的简洁粗暴、强制学习转化到自觉的求知上来。使学习成为他们自我意识力度一部分。在此基础上，再教给他们学习的方法，提高他们的技能。并仔细细致地做好查漏补缺工作。后进生通常存在许多学问断层，这些都是后进生转化过程中的拌脚石，在做好后进生的转化工作时，要特殊留意给他们补课，把他们以前学习的学问断层补充完好，这样，他们就会学得轻松，进步也快，爱好和求知欲也会随之增加。

六、大力推动课改

本人紧跟课改的趋势，在课堂教学中和同学一起转变角色，采纳“先学后教，当堂训练”的新方法，关心同学更好地把握学问。与此同时，还依据同学的实际状况，采纳合理的教学方法，调动同学的学习爱好和主动性，充分发挥同学的主观能动性，培育同学自学的力量。尽自己最大的努力关心同学把握更多的学问，鼓舞同学树立正确的人生观，调整好应试的心态。在教学工作中，细心选择练习题，分析题型，认真讲解，争取让每一位同学都有所进步。课后准时总结教学中的得失，坚持写好教后记，总结弥补教学中的得失。

作为一名老师，本人在教学工作中还缺乏阅历，存在一些缺乏，如：教学方法不够新奇、耐烦不够等，针对教学中存在的`这些缺乏，本人将通过业务进修，从中吸取学问、阅历，以弥补教学中的缺乏。同时本人通过多听课，准时发觉并改良自己存在的缺点，时常与老师沟通、探讨，借鉴优秀老师的教学方法，吸取他们的教学阅历，不断提高自己的教学水平。

在今后的教学中，本人还应不断努力，使自己早日成为一名优秀的中学老师，为祖国的教育事业做出更大奉献。

教学阅历总结5

众所周知，三中位于瓦市的郊区，由于地域的缘由，学苗相对差些。我们面对这样的同学群体，更是费尽心思，从各方面提高我们的教学水平，我们总结了以下四个方面：

1、注意集体备课

我们学校每周二次集备时间，我们每个人都很珍惜这样的学习机会，在集备过程中，大家一起商量，对共性问题每个人都会毫不保存的发表自己的见解，互相参考，许多时候，每个人都会提出一套的教学方法和教学模式，不但实现了一题多解，而且实现了同种类型题的不同教法，我们一起探计每种教法的特长和短处，综合到一起，最终形成一套较为合理的优秀的上课教案来。我们常常探讨优等生的拔高，中等生的提高，学习困难同学的及格率。我们非常注意后两者的课堂接受状况，分层次教学，实现了高效课堂的教学目标。我们甚至向学习困难同学询问课堂接受状况是否需要再多讲几遍。把询问的结果拿到集备中来。一起商量下一步的教学内容和教学方法，我们还在集备中，探讨对同学作业的布置，表达分层次教学。做到了让每一种层次的同学都能吃饱、吃好，实现课堂教学成果的最大化。

2、多听课，学习有阅历老师的教学方法。

教学水平的提高在于努力学习，积累阅历。不在于教学时间的长短，但是老老师具有丰富的教学阅历，积累了很多教学技巧。我们应当学习，另外在听课的同时，仔细做好记录，并进行评课。听完课后写听课心得，这样会扬长避短，使自己尽快的成长起来。

3、钻研教材

我们在熟识教材的基础上讲授本课程的内容。在课堂上，假如消失同学跟不上老师时。我们会马上停止下一项教学内容。我们宁可放弃本节课的教学目标，也要让同学把不懂的地主弄会，做到同学没听懂就不往下讲，直到同学听懂了，学会了，把握了为止。我们方可以进行下一个教学内容，实现有效务实的课堂教学。

4、多与同学勾通

协作班主任对同学进行教育，使他们在课堂上时刻保持高度的留意力，做到有效听课。对于数学学习有困难的同学多与他们谈心，让孩子觉得有亲近感，近而亲近数学学习。使整个班级形成深厚的学习数学的风气。对于优秀的同学，在难题方面要求他们必需做会，不会不行，让这种理念渗透到每一个同学心中，让他们不断地挑战自己，考验自己，从而战胜自己。以上是我们三中数学组在教学中的一点体会，我们会连续努力。争取取得更好的成