教师培训学习总结(汇编15篇)

Word第第页教师培训学习总结(汇编15篇)老师培训学习总结1

12月1日-2日，由河南省教育厅主办的20xx年河南省民办高校机械类专业骨干老师培训班在郑州科技学院进行。来自全省24所民办高校的近100名专业课老师参与本次培训，依据学院和系领导的支配，我有幸参与了此次培训班。

本次培训内容主要有国内有名高校教授的专题报告、到郑州科技学院的参观学习、各位学员之间的座谈和沟通学习。通过培训学习，我感到受益匪浅，感受到了名师的风采。现将我的学习状况从以下几个方面进行总结：

一、摆正心态，端正看法，过硬的业务力量是立足基础

在此次的开班典礼上，李敏处长在讲话中对全部学员提出了两点盼望：一是盼望老师们喜爱老师职业、专业和同学，充分利用培训平台，真正把培训作为一次充电加油的好机会，互相学习，加强沟通，促进提高，真正学有所思，学有所得。二是盼望老师们要学以致用，肯定要把学到的学问和技能运用到工作实践中去，学用结合，发挥好理论指导作用，不断推动专业建设改革，提高人才培育工作水平，在各自的岗位上不断取得新进步，为学校进展和河南民办高等教育事业的进展做出更大的奉献。

李敏处长结合自己的亲身经受，用鲜活的案例，生动地阐释了高校老师所应承当的社会责任和应具备的综合素养。他在会上讲到，作为高校老师，首先要做到就是爱岗敬业，把教学工作当成首要任务，在教学过程中不断提升业务水平、教学水平、技术水平。我们既然选择了老师这个行业，就应当在仔细负责，不攀比，不浮躁,静下心来做学问，把教学工作作为自己人生的事业去做，既为教学做奉献，又提升了自我。无论在那个行业，都会存在不同的竞争，唯有自己拥有过硬的业务力量才能在自己所在的行业站稳脚跟。

二、加强同学学习过程考核，重视同学力量培育，引导同学培育自学力量

培训中，郑州高校机械工程学院副院长秦东晨教授、山东高校机械工程学院副院长王勇教授，天津高校远方教授，分别以《浅谈高校机械类专业课老师的力量培育与进展》、《加强国际化、工程化与信息化建设，提高人才培育质量》、《以力量培育为目标的工程制图教学方法的思索与实践》为题为学员作报告。

通过三个报告的题目，我不难发觉，高等教育将来不仅仅是学问的传授，更注意同学力量培育。各位专家在报告中普遍指出，就我们目前教学中，还存在许多普遍的问题，例如，同学每学期的作业量普遍偏少，而且同学作业质量普遍偏低；老师在课堂教授的太多，与同学沟通沟通的太少，同学自主同学力量有待提高。

针对存在的问题，三位专家，也给出相应的解决方向。就同学作业问题，我们不仅仅要把数量提上去，还要把质量提上去，要加重同学作业的考核比重，让同学在平常有学习的紧迫感和压力，促进同学去学习，甚至可以拿出试点课程，用平常作业进行考核，促使同学被动学习改主动学习。如今存在的一个普遍现象就是老师讲完课就走了，很少能够和同学进行面对面的沟通，这对教学有很大弊端，我们要想把同学教同学教好，首先要了解同学，这样才有针对性，对我们老师来说，最大难题就是学时问题，老师的任务量大，时间比较紧急，怎么去解决这个问题呢，第一，我们可以通过课间时间，其次，我们可以先进的通讯工具，如今的沟通工具比较多，咱们可以多渠道去了解同学。最终就是培育同学自学力量，我不仅仅要教给同学学问，还要教他们如何去学习，用什么方法去学习。

三、多学习，多沟通，了解前沿的技术学问，了解先进的教学理念，提升自我的教学力量和学术水平

此次陪训为大家供应了一个很好的学习沟通平台，让我们了解我们国家重点院校的教学理念，面对如火如荼的教学改革，作为高等职业学校的老师，我觉得自己应切实转变自己陈旧的观念，转变自己的思想，以主动的心态来对待改革。

通过参观郑州科技学院，我深刻地意识到实践教学环节重要作用。让我熟悉到今后的授课中要联系生活实际，培育同学的创新意识，重点培育同学的动手实践力量。

总之，虽然只有短短两天时间学习时间，但是带给与我的启发和阅历,却是一笔永久的精神财宝,是打开陈旧思想，释放无限思绪的钥匙，它让我知道我学问面和技能存在许多缺乏，今日开头我的心中永久亮起一盏明灯，指引我更加努力去探究，努力学习同行们的学习看法，求知精神，协作力量，主动投身到我所喜爱的教育事业中去，百折不扣地实现自己的幻想。再次感谢学院和系部给我这样一个学习机会。

老师培训学习总结2

老师是一个平凡而又宏大的职业，之前记得，如今懂得。很荣幸我成为了这光芒职业中的一员。“十年育树，百年育人”，踏上了三尺讲台，也就意味着踏上了艰难而又漫长的育人之旅。8月24-25日很荣幸与山师试验大家庭一起参与了培训活动，听了讲座，我很欣喜，也非常期盼。“欣喜”是由于我感受着学校领导与老师对我们新老师的关心，感受到山师试验大家庭温馨和谐的气氛;“期盼”是由于即将步入新的工作岗位，对接下来的教同学活布满期盼。

回顾这两天的学习内容有：周学忠校长的《关于学习》，张青老师的《我所探究的生态教育》，郭道胜主任的《从“深度思维”走向“深度学习”——思维课堂教学建构与实践讨论》，贾丽主任的《从“研”字说起》以及各学科老师阅卷归来对教学的深刻熟悉。这么多杰出且专业的老师为我们带来了精彩的讲座，我的思想得到了极大的转变与升华。通过学习，我仿佛充分了电，整装待发迎接教学工作。

周校长首先向我们传达有关中考成果的喜讯，这极大地砥砺我前行，坚决了我奉献自己的力气服务教育的决心。他从中华经典语句动身，向我们阐述日常要注意复习，结合校训阐述学与思要结合，他鼓舞老师们要坚持记录教育教学的反思，这是促进教育教学进展的必要途径，是一名有思想的好老师需拥有的良好习惯。人是有思想的个体，周校长鼓舞我们要学会向他人、社会学习，要树立终身学习的理念。除了中华经典语录的学习与分析，周校长还向我们介绍了学习金字塔及费曼学习法，这些理论学问都需要我在今后的教学实践中去领悟运用。周校长说要懂得回应同学，确实如此，老师是爱的奉献者，我们对待同学，要有父母般的爱，要暖和每一位同学，与同学进行零距离沟通。

张青老师给我的第一印象是温顺和气可亲的，她从四个方面入手，结合有关关键词，向我们呈现了精彩活泼的“生态”课程。无论是班级管理，还是文化阅读课堂，张老师始终将同学摆在主体地位，时时关注同学的成长规律及爱好进展，到处表达作为班主任的专心和管理艺术。民主、公平、信任、相互敬重始终贯穿于张老师的班集体管理理念中，我将吸取阅历，为以后的工作做好铺垫。

只有擅长思索的老师才能培育出擅长思索的同学，只有在擅长思索的老师的启迪、激荡下，同学才能迸发出才智的火花。郭主任饱含激情，结合近几年的高考试题和大量的可操作的各学科的详细案例，让我们直观且生动地感知“深度思维”。思维课堂的创立符合新时代的要求，作为新老师的我更应当关注且实践。从备课到课下作业的布置与批改，各个环节都需要老师深度思索，敏捷设计。如何引导同学“深度学习”，首先需要老师身体力行，去主动探究与学习。

贾丽主任的《从“研”字说起》令我受益匪浅，她全心讨论，结合学考试题及同学的答题状况，总结了教学中的问题。听完贾主任的讲话，我思索如何做一名讨论型老师，应当从哪些方面完善自己才能成为讨论型老师，我对语文讨论型老师的熟悉从模糊到清楚，从茫然到豁然。另外，四位学科老师也从学科角度，结合阅卷经受，阐发了自己的感悟及将来规划。会议的最终，齐校长总结发言，他盼望各位老师能够结合校情、学情、教情行动起来。这是一场培训会，同样也是一次谈心沟通。

一个校门迈出一个校门迈进，不同的一边是同学一边是老师，从同学到老师，从接受者到施教者，从讲台下到讲台上，一切都是全新的，对我而言，这既是机遇又是挑战。“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”，教育教学任重而道远，单靠培训学来的阅历教育同学是远远不够的，为了明天的盼望，我们应教好今日的同学，我将努力进展自身，用爱感动同学，用人格魅力感染同学，用激情和努力去培育同学。

最终祝福山师试验蓬勃进展，愿每位可爱的老师都拥有充实而美好的一生。

老师培训学习总结3

我的教育教学观念进一步得到更新，真是受益匪浅。下面是我通过培训获得的几个方面的总结：

一、学习科学的教育理论。

吉林省幼师培训基地培训老师在理论方面的阐述简要精辟，为我们的教学实践起了提纲挈领的作用，为我们的教育科学理论注入了源头活水，他们又结合幼儿

教学实际工作让我们了解如何在实践中进行教学工作。幼儿教育工作应当遵循幼儿身心进展的规律，符合幼儿的年龄特点，注意个体差异，因人施教，引导幼儿个

性健康进展。幼儿教育要面对全体幼儿，喜爱幼儿，坚持主动鼓舞，启发诱导。合理地综合组织各方面的教育内容，并渗透于幼儿一日生活的各项活动中，充分发

挥各种教育手段的交互作用。创设与教育相适应的良好环境，为幼儿供应活动和表现力量的机会与条件。以嬉戏为基本活动，寓教育于各项活动中。

二、学习技能技巧，提高个人力量。

这次的培训还给我们支配了幼师培训基地部分骨干老师的示范课，我们获得了很大关心。

我们参观了亲子课、蒙氏课、奥尔夫音乐课、感统课、艺术课的实际示范课程，确实受益匪浅。通过这次培训我知道了在设计活动的时候，往往我们考虑到的

只是“我该如何教”，而忽视了“幼儿如何去学”的问题。其实作为幼儿老师，引导作用是要充分发挥的，但引导的目的主要是为了幼儿，通过这种引导，让幼儿

学会自己去学习，去探究。有人说过：开展好一次活动，不仅是学问信息的传播过程，更是一个心灵交汇的心理常假如老师在活动中的表现只是平平淡淡没有激情，那么幼儿的心情也不会特殊高涨。因此我觉得在活动中激发幼儿的情感，老师自我的情感表达是特别重要的，这直接影响到了活动的胜利与否。

十天的幼儿老师培训结束了，但留给我的却是深深的回忆，是一笔珍贵的财宝。牛顿曾经说过：“我之所以胜利是由于我站在了巨人的肩膀上。”这些胜利的阅历为我今后的教育教学奠定了良好的基础，缩短了探究真理的路途。

老师培训学习总结4

特别兴奋参与本次老师远程培训，在这些培训的日子里，我观看了专家讲座的视频：那一个个生动的教学课例，让我更加贴近了课改的课堂；使我体会到教学也是一种艺术，它需要依据学科调整自己的教学方法，从而使同学最大限度地把握所学学问。专家们精辟独到的分析又使我知道了教学中该留意什么，哪些详情应当抛弃。我特别喜爱这次网络课程的组织形式，它开拓了一个宽阔的新的教研天地。本次培训中的几点收获：

1、做胜利的教育者我从教的是峨眉山市高桥中学，虽然十几年的教书阅历和责任感让我对工作不敢懈怠，但我却少有成就感。

这次培训让我熟悉到做一个胜利的教育者，首先是一个擅长自我更新学问的学习者。老师的学问更新包含了两个层面的内容，一是打破，二是重建。即打破传统的、陈旧的甚至是落后的教育理念、理论和教学的方式、方法，建立起一整套全新的、科学的、先进的、合乎时代潮流的教育思想体系。

作为老师，实践阅历是财宝，同时也可能是羁绊。由于过多的实践阅历有时会阻碍老师对新学问的接受，也能一时地掩盖老师新学问的缺乏，久而久之，势必造成老师学问的缺乏。缺乏学问的老师，仅靠那点旧有的教学阅历，自然会导致各种力量的下降甚至是缺失，这时旧有的教学阅历就成了阻碍老师教学力量的进展和提高的障碍。在充分敬重教育者的基础上，强调打破教育霸权，用全新的、科学的、与时代相吻合的教育思想、理念、方式、方法来武装教育者的头脑，使之打破其坚冰一样的由陈旧的学问和阅历累积起来的教育思想和理念，那么，在此基础上建立起来的新的学问结构和教学理念必定布满生气和活力。

2、构建新的课程观新的课程标准，是教材编写，老师课堂实施和教学评价的纲领性文件，老师的课程观不能停留在“课程即教材”这一层面上，同时也不能忽视课程标准的学习。

新的课程观建立需要对课程进行重新的解构。课程也是师生共同构建学习阅历的过程。课程不再是由专家编制、老师执行的，物化的、静止的、僵化的文本形态，课程也是师生在教学中共同创制的、鲜活的、过程性的、进展着的活动形态。课程不是一种结果，而是一种过程，更是一种意识。正如有名课程专家所说，课程本质上是一种艺术，艺术的本质是一种探究。这就要求老师在教学过程中具有探究、创新的精神。课程是老师与同学共同建构的一个艺术品。

其次，课程是开放的、民主的科学的。所谓开放，是指课程的开发要全社会关怀教育事业的人共同参加；课程要在实施过程中不断修改，不断趋向完善；课程的设计要为同学个

性的进展留有肯定的空间。所谓民主，就是课程决策、课程编制的过程应当是对话式的；课程实施的过程也应当是师生交互并生成意义的过程。所谓科学，是指课程是同学的课程，课程必需回来同学世界、适应不同同学的进展需要，使不同层次的同学都能获得胜利感。

3、主动开展同学为主体教学活动新的课程标准提倡以同学为主体开展教学，让同学在“用中学”，在“学中用”。我们在地理课堂上也尽量为同学供应各种教学活动，让同学运用过程中去完成各项学习任务。经过市培培训，我才发觉自己的熟悉其实非常有限。

老师要充分信任同学的学习力量。把机会交给同学，俯下身子看同学的生活，公平参加同学的讨论。老师把探究的机会交给同学，同学就能充分展现自己学习的过程，老师也就能自如开展教学活动。

新课程实施的敏捷性大，让老师觉得难以驾驭教学行为，课堂教学中表现为过多的焦虑和担心。那么，怎样调动同学的“思维参加”而非简洁的“行为参加”呢？专家认为，应当创设情景，奇妙地提出问题，引发同学心理上的认知冲突，使同学处于一种“心求通而未得，口欲言而弗能”的状态。同时，老师要给同学想、做、说的机会，让他们商量、质疑、沟通，围绕某一个问题绽开辩论。老师应当让同学充分表达自己思维的机会，让同学放开说。这样，同学参加的主动性就会高起来，参加度也会大大提高，个体才能得到进展。

4、努力进行教育教学试验讨论我们都把教育教学试验讨论看作是专家学者或高校老师的任务，认为中学老师工作琐碎繁杂，本身又缺乏理论学问，没有时间也缺乏力量进行教学试验讨论。通过培训，我们发觉中学老师具有进行教学试验讨论的最正确条件，我们本身就在教学一线，亲身经受着教与学的过程中发生的一切事情，地理教学的对象———同学和我们零距离。假如我们参加讨论，就能猎取来自地理教育田野的第一手资料和数据，并且亲身来检验各种教学理论的可行性和适用范围。

我们需要的转变就是更加有意识地关注我们的教学活动，留意资料和数据的收集和整理，用文字的形式〔论文〕来总结我们的教学，并且对我们的教学进行改良和进展，这其实就是一个试验讨论的过程，然后再进行数据的处理和论文的撰写。我们在进行教学试验讨论的过程，就是我们老师专业化的进程。

我们在这次老师培训中学到了最基本的`教育试验讨论方法和数据处理程序，引起我们对改良教学工作的热忱和爱好。我们每天的教学工作决不是程式化的无创意的事物，而是大有可为的实践性强的科学。我们应当和优秀的老师保持亲密联系，在专家的理论引领和指导下，进行自己的教改试验讨论。

以上几点是我参与这次老师培训之后的几点感想和体会。这次的时间转瞬即逝，我们立刻就要回到各自的工作岗位。感谢乐山市远培中心，通过培训，我们更有自信面对今后的教学工作，同时也发觉今后的工作更具有挑战性。我们将带着各自感爱好的实践性教学活动讨论回到学校，进入培训的其次阶段实践教学。盼望我能以实践中的较好成果为本期培训画上满足的句号，力争能够更上一层楼。

老师培训学习总结5

在去年的9月份我很荣幸参与了市教育局组织的骨干老师培训，转瞬间一个学期过去了，时间如梭，在这短短的一个学期的学习中，我熟悉了许多新伴侣也结识了良师益友也学到了许多专业学问，受到了专业培训，无论是从理论上还是专业素养培育上都有了新的熟悉和进步。

在这个学期中我受到了广泛的专业学问的学习，有市教研室市级教研员王利明老师，红桥教研室教研员许洪媛老师，红桥一幼的张主任担当我们骨干四期二班的班主任。让我从一开头参与这个培训学习就倍感谢动。期间还倾听了各园园长和市教研室教研员的讲座，如：《感悟教育活动的有效性》《描绘老师规划蓝图享受教育美好人生》《园本教研与老师专业素养培训》《带幼儿踏上科学探究之路》等等。在学习过程中，我们还分小组进行了课题讨论，题目是《如何对个别幼儿进行教育》在小组活动中，每位老师都毫不吝啬的共享了他们的教育案例和解决策略，我从中也学到了许多，增长了见识。

在课堂教学中，老师的主导作用是不容忽视的。老师的主导作用应当表达在细心的预备上，表达在简而精、通俗易懂的语言上，表达在将冗杂问题简洁化、形象化的演示上，表达在能够准时发觉问题的精锐的目光上，表达在耐烦的巡察指导上，表达在准时解决问题的方法上。

通过这次培训，我感受很深，受益匪浅，自己感觉就像和全部的老师融合在一起，飞翔在学问海洋中，沉醉不已，流连忘返。不仅教育教学水平提高了，师德师风也得了升华。为此，我代表全部的老师诚心地感这次培训我们的“专家、教授、名师”，也盼望以后类似的培训机会连续下去。更盼望我市的教育大业在市委、市政府的指引下，日新月异，与时俱进，大放光荣！

老师培训学习总结6

xx年7月12日，我怀着一颗求真向上的心，参与了湖北省老师素养提高工程学校英语老师暑期培训，通过这次培训我领会了多位专家先进的教学理念、敏捷多样的教学方法，给我留下了深刻的印象，使我耳目一新，受益匪浅。通过学习，我有以下感受：

一、英语老师必需培育同学良好的学习习惯

作为一个学校英语老师，为了培育同学良好的学习习惯，我们首先应规范同学的书写习惯，要从学字母开头，要让同学熟悉什么是书写体，什么是印刷体。要有精确仿照的习惯，大胆开口的习惯，把英语作为一种交际工具，还要有准时复习的习惯；还要养成勤于积累，实践的习惯。只有这样，同学良好的学习习惯养成了，才能对英语学科感爱好，才能愿学，乐学，善学。

二、组织情境教学。提高同学的学习爱好

学校英语教学以口语为主。重在交际，在听、说的基础上提高同学的读写力量课前，老师首先应当仔细钻研教材，吃透重点。在突破难点上下功夫，努力将每个步骤支配得井然有序。在教学过程中，要尽可能创设语言学习情景。可采纳时说、时笑、时唱、时跳、时画的方式。表现出各种神态表情。引导同学投人角色，主动学习变“要我学”为“我要学”。真正使英语课堂成为”寓教于乐的学习乐园。

三、培育情感。激发同学的学习爱好

教育家夏丐尊说过：“没有爱就没有教育”。教育没有了情感，就成了无源之水。老师对同学真挚的爱是我们感染同学的情感魅力。老师只有喜爱同学，才能提高同学的学习爱好。在课堂上，老师从自己的举手投足向同学传递关爱、信任、期望等信息。以情激趣，多表扬，少批判；多鼓舞，少指责。如同学回答错了问题，要鼓舞同学：“Tryitagain”让同学通过胜利的体验，提起学习的爱好。

通过培训，我进一步明确了教学目标，我们老师应具备良好的理论学问，擅长发觉，擅长积累，擅长讨论学校英语教学法，提高老师自身的教学水平和教学讨论力量，不断提高课堂教学效果，加强师生之间的情感沟通。应当坚持写好“教学后记”，在教学中反思，在总结中进步。在新课程的引领下，老师要为同学制造开心教学而努力，在积淀中成长，在坚持中磨练，在反思中创新，在讨论中奋进。我将结合新课程的精神，从学校的实际状况动身，仔细钻研符合本校同学的英语教学法。运用新课程提倡的“任务型”教学模式和“自主学习”教学模式，进展同学的综合语言力量，使得学习过程成为同学形成主动情感的世界，提高同学跨文化意识和形成自主学习语言的力量。在教育教学中运用图片、实物、简笔画、动作表情等直观教学手段，做到情景交融，生动活泼。我将不断的学习新课程中的理论学问，并运用到教学实践中。

总之本次培训我无论在思想上，还是教学技能都有了很大的进步。通过专家们的“点化”和“引领”，使我豁然开朗。今后，我会在教材的钻研上多下功夫，在新课程改革的带动下，转变我的教育思想，转变我的教学模式，实施真正意义上的主体性教学，有意识地培育同学的创新精神和制造力量，努力成为一名新型的受同学欢迎的讨论型老师。

今年暑假期间学习了《学校生英语语感的培育与形成》、《学校英语教学活动设计》、《校本研修的组织和管理》这三门课程，开学一个月来我把所学到的学问运用到了教学中去，学校英语老师远程培训学习总结。通过学习与反思，使我对学校阶段英语的教学有了更加深刻地理解。

我认为今后的教学中，结合新课标的理念，可以从以下几个方面来尝试：

一、明确目标

我们以往的英语教学中把“把握语言基本学问和基本技能”放在教学目的的首位。而新制定的课程标准要求把“激发和培育同学学习英语的爱好，使同学树立自信念，养成良好的习惯和形成有效的学习英语策略，进展自主学习的力量和合作精神”放在首位。同时，提倡教学中要以“口语交际”为主，培育同学的英语语感，使每一个同学都能开口说英语，到达学以致用的目的和增添同学的实践力量。

二、转变英语教学方法

过去的在英语教学中总是老师讲，同学记。老师是课堂的主角，同学是听众，同学自由练习很少，口语、听力特别差，工作总结《学校英语老师远程培训学习总结》。如今我们要转变这种模式，在课堂上以同学为主体，把主动权还给同学。那么怎样才能使同学在课堂中处于主体地位，提高学习效率呢？可以从以下四方面入手:

1、在教学中应把时间和空间多留给同学

合作学习前给同学思索的时间。没有思索就进行合作学习，合作学习将流于形式，质量不高。有预备的商量沟通，才可能是高质量的沟通。提出一个探究性的问题，给同学思维空间。给同学自主学习的时间和空间。在课堂教学中，时间是最重要的学习资源。一个老师对时间如何安排，直接反映这个老师的教学观。探究的问题性、实践性、参加性和开放性确定了探究学习必需有充分的自主学习时间，否则就是一句空话。

2、细心设计教学环节，激发同学学习的主动性。

同学学习的主动性主要在于老师的调动。每堂课，都需要老师细心设计教学的各个教学环节，设计仿照、会话、口、笔头操练、提问，激发同学学习英语的爱好，激活同学的思维，激起同学的情感，使同学全身心地投入到英语教学活动中。虽然我们的教学条件有限，但我们可以依据实际运用实物、自制教具来使课堂形象生动。另外，每节课都应当运用到嬉戏教学，使同学能够在玩的过程中，收获更多英语学问。

3、制造性运用教材

新课程提倡老师“用教材教”，而不是简洁地“教教材”。教材只是书面的东西，而且所载的信息是有限的。传统的教学与新课程教学有很大的区分，以往的教学只是要求讲解学问点，而如今的新课程强调要引导同学学会观看，学会思索，学会如何学习的力量。老师与同学的位置也发生了改变，从老师中心转向同学中心；同学的学习方式发生了改变，从学习转向了合作学习；同学的学习看法发生了改变，从接受学习转向探究式学习。

老师以同学的英语学习为中心，扎实抓好课堂教学，让学习落到实处。如今很时髦的提法就是“生本教育”，让我们把课上更多发言的机会留给同学，让同学能够得到更多的熬炼。

老师培训学习总结7

由XX省委组织部、教育厅、财政厅、扶贫办联合制定的，为加强少数民族和贫困地区师资队伍建设，促进我省基础教育的均衡进展，由省教育厅统一支配和部署的，琼州学院举办了全省少数民族和贫困地区中同学物老师脱产提高培训班，而我有幸成为这培训班的一员。在此次培训中培训中心组织了一批素养高、力量强、有阅历的教授、教研员、讲师、骨干老师进行教学。这次老师培训的内容非常丰富，理论上包括等诸多方面的系统学习，实践上包括观摩有着丰富教学阅历的老老师的教学示范课和新老师的现场教学示范课，以及陈道运老师带我们到太平山去采集植物标本和杜宇老师指导我们做青蛙的剥制标本，以及梁柳老师指导我们胡萝卜的组织培育，还有方国和老师指导我们如何去给动物注射，还有我们的同学之间也上了公开课，大家相互沟通教学阅历。

虽然我从教九年，但我觉得在教学理论学问方面的学习还远远不够，通过一学期的学习和培训，教授们向我们展现的全新的理念，崭新的课堂教学模式和新观念，深深的感受到我们要不断的学习，树立终身学习的意识，立足于自己的本职工作，加强培训学习，转变观念，投入课改，真正走进新课程：培训班的老师为我们预备了一些优秀课例，给我们制造一些真实、详细学习先进教学方法及理念的渠道。使我们能真正吸取他人的阅历。作为老师的我们，特殊是农村老师，时代给予我们的使命是多么的神圣与艰难。

在培训过程当中，我所遇到的每一个老师都流露出主动、乐观、向上的心态，我认为，保持这种心态对每个人的工作、生活都是至关重要的，这将深深地影响着我、激励着我对今后工作的看法。我主动利用空余时间学习教育理论，学习先进阅历和新的教育理念来不断的充实自己，更好的进行教育教学实践。这中间有欣慰、也有惭愧。下面就以我一学期的培训和半年的实践来谈谈自己的体会。

一、加强学习，不断培训，自觉走进新课程。

作为传道授业的老师，只有不断的更新自己的学问，不断提高自身素养，不断的完善自己，才能教好同学。假如自身散漫，怎能要求同学仔细。要提高我们的自身素养，这要求我们年轻老师多听取同学和老老师的各种看法。并且自身不断的学习，主动学习，不断开拓新教法。摒弃旧的教学方法，把先进的教学模式引入课堂。

多年来，老师教，同学学；老师讲，同学听，这已经成为固定的教学模式，新课改向我们提出了新的课题，这种教学模式限制了同学的进展，压抑了同学学习的热忱，不能焕发同学的潜能，与此同时，通过培训学习，“合作学习”、“主动探究”、“师生互动”、“生生互动”等新型的教学模式为课堂注入了生气与活力。通过培训我熟悉到：这些新的教学模式给同学更加自由的学习空间，表达了以同学为本的理念，老师要自觉地把新的教学模式引入课堂，转变课堂的面貌，使课堂气氛活跃；教学民主；同学的学习热忱高涨；师生关系融洽。才能充分表达素养教育的根本目标。

对于一个农村老师的我，根本不知道如何上网，更不用说如何运用网络资源了。但是通过这次培训，让我懂得了网络的重要性；让我懂得了如何运用网络资源。使我学会了制作教学用的课件。学会了设计教学设计。在教学设计过程中，我根据教育教学原理、应用系统、科学的方法，讨论、探究教和学系统中各要素之间及要素与整体之间的本质联系，然后对教学内容、教学媒体、教学策略和教学评价等要素进行详细打算。而如今的我经常利用网络资源、各类相关专业的书报杂志，了解现代生物科学的动向，搜集一些新的生物学成果介绍给同学，以激发同学的学习爱好，也开拓自己的教学视野和思维。我在教学中，同时也鼓舞同学收集身边有关生物的问题，在课堂上开拓一片相互沟通、相互商量关注问题的天地。通过这样的资料互动形式把课堂教学与社会生活联系起来，表达生物学科的社会性一面。教学中，我常组织同学参与丰富多彩的生物课外科技活动，如生物标本制作，还与开展昆虫名称的熟悉竞赛。丰富多彩的生物课外科技活动符合同学的生理和心理成长规律，既扩高校生的学问视野，激发求知爱好，也增添他们学习生物学的主动性和主动性。详细的东西比抽象的东西简单被感知，人获得学问是通过各种感觉器官来感知的，使用的感官越多收获也越大。

因此，课堂上，我习惯通过媒体影片、实物观看、试验操作、挂图演示、实地参观、事例说明、角色扮演等手段把冗杂的问题简洁化处理后呈如今同学面前，通过课外科技活动把生物课堂延长到课外，为他们进展自己的爱好和特长供应了机会，通过发觉、探究和解决一些生物学问题，了解生物科学在人类生存和进展以及现代化建设中的使用，更有助于同学的爱好、爱好升华为抱负和志向，有利于因材施教和培育生物科学的后备人才。让同学学得更轻松也让同学能够更多的参加到课堂之中得到更多的操作技巧。同时，课堂上我重视德育的渗透工作，让同学在学习生物学问的同时，陶冶他们爱自然、爱科学、爱祖国、爱劳动的思想情操，树立关怀生态环境等的思想，促进同学全面进展和独特培育。通过的努力，我依据生物学科的特点，迎合同学奇怪   心强的特性，大胆地进行课堂改革。把课堂与生活拉近，以形式多样的探究活动为主，让生物课的范围扩大到生活的方方面面。我主动地承当学校的生物公开课任务，主动参加沟通活动、培训课程，提升自己的教学力量。通过培训学习，“合作学习”、“主动探究”、“师生互动”、“生生互动”等新型的教学模式为课堂注入了生气与活力。通过培训我熟悉到：这些新的教学模式给同学更加自由的学习空间，表达了以同学为本的理念，老师要自觉地把新的教学模式引入课堂，转变课堂的面貌，使课堂气氛活跃；教学民主；同学的学习热忱高涨；师生关系融洽。才能充分表达素养教育的根本目标。12

二、立足课堂，在实践中提升自身价值

课堂是老师表达自身价值的主阵地，我本着“一切为了同学，为了同学的一切”的理念，我将自己的爱全身心地融入到同学中。本学期，我努力将所学的新课程理念应用到课堂教学实践中，立足“用活新老教材，实践新理念。”力求让我的生物教学更具特色，形成独具风格的教学模式，更好地表达素养教育的要求，提高生物教学质量。同时作为班主任的我深深懂得，老师的一言一行都影响着同学，都会对同学起着言传身教的作用。思想教育要常抓不懈，着重培育同学良好的道德品质、学习习惯、劳动习惯和文明行为习惯等。我指导同学开展丰富多彩的班级活动，主动参与学校组织的各项活动，我的班级在活动中取得了很好的成果，我也多次评为校优秀班主任。

三．一丝不苟，仔细对待教学工作

爱岗敬业

首先，要喜爱教育事业，要对教育事业尽心尽力。我们选择了教育事业，就要对自己的选择无怨无悔，不计名利，主动进取，努力创新。尽心尽责地完成每一项教学任务，不求最好，但求更好。

敬重同学

每一位同学都渴望得到老师的理解和敬重。我们要把同学当作公平的人看待，不能把同学当下级任凭呵斥。只有我们把同学看重了，同学得到老师的敬重了，他们才会敬重老师，情愿学习这个老师所传授的各种学问。

要有剧烈的责任心

作为一个人民老师，有剧烈的责任心是最基本的，这种责任心主要表达在以下几个方面：一、对全体同学负责。老师教书育人应是面对全体同学。我们当老师一踏进校门的那一天起，便对每一位同学负起责任，必需关爱同学，敬重同学人格，促进他们在品德、智力、体质各方面都得到进展。二、对同学将来负责。对于教育是一个长期进展过程，同时又是环环相扣的过程。一个环节消失缺陷会给其他环节构成困难，从而影响同学的正常成长。我们老师应当立足现今，着眼将来，以苦为乐，甘于孤独，勤勤恳恳，充当人梯，负起我们这个荣耀而艰难的任务。为后代着想，为家长负责，为同学负责，为我们祖国千秋大业负责。三、对同学所授的学问负责。老师所传授，对同学来说都是新学问，对学问的第一印象会给同学留下根深蒂固的影响。老师的教授内容必需精确科学。教书育人是一项职责重大的严厉 工作，来不得半点虚假，敷衍和马虎。不允许含有不清和错误的概念消失。要保证同学把握真正学问，作为老师不能用照本宣科，满堂灌等方法来教学同学。这样，就要求老师自身应当有渊博的学问，通达的学识，应当能够对科学学问的严密系统有通透的理解，如此才能在教学过程中做到钩深致远，游刃有余，学问才能被同学所接受理解，内化为同学的学问结构，并转化为同学解决问题的力量，才能完成了学问传授的过程。老师作为一种职业，在人类社会进展中起着桥梁和纽带作用，承当着人的思想文化传播，新生一代的培育，各种社会所需要的人才的造就等艰难任务。我们只有不断提高自身的道德素养，才能培育出明礼诚信、自尊、自爱、自信和有创新精神的高素养人才。

以身作则

老师的言行对同学的思想、行为和品质具有潜移默化的影响，老师的一言一行，同学均喜爱仿照，这将给同学成长带来一生的影响。因此，老师肯定要时时刻刻为同学做出好的典范，凡要求同学要做到的，自己首先做到。坚持严于律己。

四、反思教学工作，不断进取

静下心来想想，作为一名骨干老师，我是否杰出完成了各项工作，我是否无愧于骨干老师的称号。在看到一些成果的同时，也在思考着自己在工作中的缺乏之处。我要努力提高自己的生物水平，来更好地适应如今的生物教学。

通过这次的培训，使我深刻意识到：自己的学问、力量与他们相比较有肯定差距，人只有不断地学习，不断地充实，不断地觉醒，才能立足于这个高速进展的社会。虽然我本人处在信息相对落后，设备相对欠缺的农村，但我并不气馁，只要我通过学问来武装自己，不断地提高自身的价值，我信任再大的困难都会迎刃而解，也感谢领导给了我这次学习机会，靠着自己对教学的热忱，总是在实践、在钻研、在进步、在制造。在今后的教学中，充分发挥骨干老师的作用，进一步学习新的教育理论和教学方法，使自己在教学中制造更好的佳绩，为我校的教学再上一个台阶做出自己的奉献。同时，我也信任共同的学习肯定会造就共同的进步，祖国的教育事业肯定会更加辉煌绚烂。

时间过得很快，一晃一年的老师培训生涯已悄然而过。回首一年来走过的路，虽然很艰辛，但更多的是欣喜、是欢乐、是成熟。学校实行了骨干老师制，这为老师成长搭建了展现自我、表达自身价值的舞台，这是学校领导对我前几年工作的确定与鼓舞，我深知这既是一种荣誉，更是一种压力与责任。于是，我把压力化作动力，做好每样工作，不辜负老师、领导、家长、同学对我的厚望。

老师培训学习总结8

暑期培训已结束，短短的十几天学习，使我获益良多，对老师这个职业、对语文课程标准有了更深一层的了解。培训期间老师们纪律很好，签到规范，仔细笔记，大胆尝试。这次培训有三块内容，学习课标；多媒体操作；汾西二校教学模式。

作为一名从教多年的老老师，或许有点阅历和教训，但我觉得有太多的地方需要我去学习。在这几天里有关口片的领导宣读材料，有专家的视频讲座，有优秀老师的优质课件，这对我们今后如何成为一名优秀的人民老师以及如何正确对待同学做了深刻的指导，让我们受益匪浅。这几天所看到的、所听到的对我这位老老师来说是特别有价值的，这些都是我们平常所接触不到的。从他们的言语之间无不感到他们对同学无私的爱。我深深感到：老师应具有倾听和观赏的教育慧心；教学的艺术在于激励、鼓舞；在同学学习中，应当采纳激励评价的方式。必需清晰，我们面对的是学校生，学校生各方面的力量都比较薄弱，特殊是低班级的同学，需要老师从生活和学习的各个方面去关怀他们，关心他们，准时从生活和学习中发觉同学的优点，并以微笑来鼓舞他们连续进展，提高他们对学习的爱好。

老师必需关爱同学，敬重同学人格，促进他们在德、智、体、美、劳等方面都得到进展。我们应多与同学进行情感方面的沟通，做同学的知心伴侣，这需要我们对同学倾注相当的热忱，对其各方面赐予关注。“爱”要一视同仁，持之以恒；“爱”要面对全体同学。“金凤凰”当然可爱，而“丑小鸭”更需要阳光，多给他们一份爱心，一声赞美，一个微笑，少一些说教，要更多和他们交心谈心，关心他们查找“后进”的缘由，真正做到对症下药，在学习和生活详情上关怀他们。老师对同学不要体罚，不要训斥，不要高高在上，而应当像一些阅历丰富的老老师那样，做一个和气的人，一个严谨的人，一个值得敬重的人，一个堪为楷模的人。同学也有自尊心，而且是很剧烈的。老师对同学的批判，恰当的，就是一种激励；不恰当的，就会成为一种损害，甚至还会导致逆反心理产生。绝大部分同学不喜爱老师批判时挖苦、损伤同学，损害同学的自尊心。因此在日常生活的教育工作中，我们应把握批判的“度”，变“忠言逆耳”为“忠言动听”。

教育家和教书匠的一个最大区分，就是教育家有一种追求卓越的精神和创新精神。在实际生活中要赐予同学思索的机会，刻意培育同学的制造性和批判性思维。更重要的是，要真心真意地欢迎同学的质疑和挑战。中国传统文化具有推崇权威、崇尚特权的行为倾向，使得人们缺乏对先辈和权威的怀疑、批判精神。创新思维的核心特征是“求异”，是打破常规，调整视角，突破思维惯性。才能培育出全面进展的人才，而不是只知道读书本学问的书呆子。

当然，教学过程不仅仅是同学学习的过程，也是一位老师学习的过程。老师要不断学习，更新充实自己的学识，博学多才对一位老师来说自然很重要。我们是直接面对同学的教育者，同学什么问题都会提出来，而且往往“打破沙锅问究竟”。没有广博的学问，就不能很好地解同学之“惑”，传为人之“道”。学问绝不是处于静止的状态，它在不断地丰富和进展，每时每刻都在日新月异地发生着量和质的改变，特殊是被称作“学问爆炸时代”、“数字时代”、“互联网时代”的今日。因此，我们这些为师者只有让自己的学问处于不断更新的状态，才能跟上时代进展趋势，不断更新教育观念，改革教学内容和方法。望我们这些小鸟能像雄鹰一样在宽阔的太空展翅飞翔。

首先，我很荣幸能够参与20xx年宝山区教育系统新老师培训，参与本次培训就意味着我步入老师这一职业。天气虽然酷热，但是教育局却万分辛苦地对我们新老师进行一系列的培育，请来了很多优秀的老师给我们作精彩的报告，为新老师的成长提出殷切的期望和谆谆的教育。

其次，在本次培训中包括了全体新老师将完成包括师德教育报告、课堂教学常规教育、两纲辅导、优秀班主任报告等几个方面的学习。给我留下最深刻印象，最有感受的是培智学校特别教育老师，全国优秀老师唐静老师的师德教育报告。

唐老师以自己十年的工作实践，告知我们作为一名老师，需要爱心，责任心和服务意识，也让我体会到了，作为一名老师不求回报的精神。培智学校是一所特别教育学校，所在的同学都是身有缺陷，平均智商在40左右的孩子。每个同学与一般的中学校不同，他们不像正常的孩子那样有符合年龄的自理力量和学习力量，因此无论对家长还是老师，对他们的培育都是特别的。唐老师就是这样一个在特别教育岗位上无私奉献的老师。十年如一日，她的工作除了与一般老师相同的备课，上课，批作业外，还要喂同学吃饭；对同学异样行为进行正确的引导；去家访与家长无时无刻的沟通沟通孩子的在校在家状况等等。这些行为可见她特别的耐烦和有爱心。她对待每一个有缺陷的孩子，就像对待自己的孩子一样关怀和爱惜，甚至比自己的孩子还要爱得多。当每一个孩子有了进步，哪怕是看到同学在她的课上学会了举手发言，她都看作是种美好，并为同学的进步感到傲慢。在许多人的眼里，特教可能是很简单让外人忽视的老师职业，它不像普教的老师那样简单获得优异的考试成果和升学荣誉，得到社会的广泛认可，从同学的成就中获得报偿。这是一份平凡又不简单得到成就的工作，是份付出远大于回报的工作。但是，从唐老师身上，我懂得了作为老师，就要喜爱着自己的职业，对这份工作富有激情。作为一名老师，我们要一切以同学为本，把自己的学问毫无保存的传授给同学，把自己的爱无私奉献的撒播到每一个角落，让师德永存于我们的教育事业。

除了喜爱自己的职业，作为老师，应当努力做到学习型兼进取型。从唐老师的身上我们可以看出，一个毕业后安排到学校教授的是语文课程，却还兼着美术特长。为了充分发挥得意才能，教给同学更多学问和从学习中获得更多乐趣，她主动要求校长给她机会在学校开设美术特色课程。为了这个抱负，她努力从零做起，去外校听课，学习别人的特长，专研教学方法。说明在自己的岗位上，我们不但可以发挥自己本身的专业力量，更要激发其他的才华。老师，本身就肩负着为人师表，传道授业解惑的重任。没有自信的老师，又如何去使她的同学对学问渴求呢？

最终，唐老师告知新老师要做懂得感恩的老师。从她自身的体会，她说，自己能获得如今的成就，除了与自己的努力分不开之外，还靠学校和校长的支持与机会。是的，每一个人，无论在什么岗位，他的胜利都离不开他人的关心和支持。作为新老师，我们缺乏阅历，所以我们身边的每一位老师都是自己的老师，我们要团结互助，努力培育我们的下一代。

最终，唐老师的名言将用记我心：

我们可以没有掌声，

但我们不行以没有垂帘自己的舞台；

我们可以没有收获，

但我们不行以没有耕耘。

老师培训学习总结9

5月8日上午，听了江苏省海安县特级老师许卫兵的两节课《熟悉小数》和《李白喝酒》。下午听了他的专题报告。在他的报告中提出了老师如何超越教材的底气和士气，并用案例向我们阐述了如何超越教材，他那激情的语言，渊博的学问、真实的事例，让人领会到了他的热忱，率直、纯真的人格，尤其对教育的一腔热血让人感动。三天的学习是短暂的，但意义是深远的，听了专家的报告确实是一种享受。他们循循善诱，列举了大量的教学实例，言辞恳切，让人不由得不被感染。也让我懂得了在今后的教学中，要有一种克服困难的士气和决心，需要一颗对待同学真诚坦然的心，需要才智，需要激情，需要爱与阳光。

学校数学培训心得体会范文5

20_年，我有幸参与了_学校的组织的学校数学学科学问培训活动，受益颇深!

在培训学习中，我倾听了来全市各行家的讲座，充分领会了专家们广博的学问积累和深厚的文化底蕴。每天的培训学习都给我带来了全新的视角和思想洗礼，每天的学习都引发我对自己教学和自己专业进展的不断思索。通过学习让我看到自己与同学们的还存在很大的差距，同时在实践中得到指导师的细心指导，让我有了连续前进的动力。8天的的理论培训与7天的实践培训，学习虽然短暂，我的收获许多，现将学习心得体会总结如下：

一、丰富数学理论学问，更新教学观念

通过理论的学习使我对数学学科学问有了更清晰的熟悉，数学学科学问：包括空间与图形学科教学学问、统计与概率学科教学学问、应用问题学科教学学问、计算课学科教学学问、概念课学科教学学问、数学广角、实践与应用学科教学学问等学问。

通过对学科结构论的学习，给我今后的教学许多启发：老师要整体把握教材，沟通学科学问之间的联系，沟通书本世界和同学生活世界的联系，把教学的学问放在一个学问体系里，而不是孤立地学习，把学问串起来，形成学问链，学问树，形成一个学问网络。有结构的、有联系的学问同学就简单把握。所以在今后的教学中要重视沟通数学学问本质之间的内在联系，使学问内容结构化。在教学中突出数学基本概念和基本原理在教学中的核心地位，重视数学概念、数学原理的早期渗透，用直观的形式让同学感知抽象的概念，重视原理和看法的普遍转移，注意激发同学对数学学科本身的学习爱好。

在理论学习中，我也熟悉到自己学科理论还存在不少缺失和缺乏，今后要加强理论的学习，不断完善自己的学问结构。

二、感受名师魅力，寻求专业进展

1.能参与本次提高培训学习，我深受启发和鼓舞，我知道我将要做的，不只是教学好玩味的数学，有技巧的数学，还要教有文化的数学，有思想的数学，如吕志明主任的讲座中，作为一个数学老师肯定要讨论课题、讨论作业、讨论命题，才能提高教学质量。

通过不同的教育教学手段，把同学原来潜在于身体和心灵内部的东西引发出来，让同学的路走得更远更长，向正常人方向进展更快。

2.跟岗学习，同伴沟通中，在导师项建达老师指导下，使我更加清楚地明白数学课的各环节的详细要求：导入得当，新课有序，练习扎实，突出重点，及进展同学力量等方面的重要性。

以及一些评课的要领等。

三、不断加强学习，提高专业修养

通过此次学习，让我懂得了人才的培育，责任在于老师，老师的职业确实是光芒的、神圣的，但也是艰辛的。人们说：十年树木，百年树人。这是何等的不易。我们从事教育工作的每个人，都可以成为一名教育家，而不是教书匠。关键在于你本人对教育事业有没有独特的见解，有没有持之以恒的抱负和追求，有没有信念和高度的责任心，有没有把自己放在仆人翁的位置上，有没有适应新形势下教育面临的挑战……

总之，通过这次学习，作为教育工的我，思想开放了，观念转变了，工作的终点更足了。今后在教育教学中，我将把有限的生命投入到无限的教育事业中去，力争做一个人民满足的老师。

老师培训学习总结10

在近一个星期的时间，我参与了老师进修学校组织的新老师培训。通过几天的培训，我对老师这个职业的内涵有了更深一层的了解。学校领导和骨干老师的讲座的讲话也为我将来的工作初步地指明白方向，使我明白老师这个职业的沉重份量，对我日后的教育工作有很大的意义。面对我们这些刚刚上岗的新老师，学校领导为我们考虑的特别周全。从始业教育到专业成长，从师德学习、老师教学工作，到同学学习常规，面面俱到，细致入微，在各方面对我们加以培训。让我们树立起师德观念，规范教学过程，从而迈好第一步。

“十年树木，百年树人”，踏上了三尺讲台，也就意味着踏上了艰难而漫长的育人之旅。怎样才能做一名好老师呢？，通过培训，我认为，喜爱同学，敬重同学是老师最基本的道德素养。

在培训期间，最让我印象深刻的就是关于《老师职业道德》。谈到职业道德，其实每一项职业都要求具备肯定的职业道德。但是对于老师这个职业而言，就显得尤为重要，且具有肯定的特别性。由于作为一名老师，一言一行都是同学眼中的典范和标准。老师在同学心目中的地位是很高的，在某种年龄阶段，老师的形象之高大甚至超过他们的父母。所以，老师的言行直接影响和关系到同学将来的品德进展。老师必需具备高尚的职业道德，这一点特别重要。

我觉得老师的职业道德，集中表达在教育责任感，关爱同学和工作效率上。教育事业关系着下一代的身心进展，关系着祖国建设的明天，是中国建设中举足轻重的一部分。老师的工作责任感应当是极其剧烈的，只有剧烈的责任感才能带动起工作的热忱和动力，才能真正意识到自己职业的重要性而投入全部的精力。老师的职业道德还表达在工作效率上。老师最重要的职责就是教书育人。老师应无私地奉献自己的学问，传授同学先进的文化，提高工作效率。教育可以是一件一般的事，也可以是一件困难的事，关键看一个老师如何看待。

培训内容中，对加强师德师风建设这部分内容我也有许多感受。究竟什么是师德师风？师德，是老师职业道德、师风，是老师的行为规范。师德师风对一个老师特殊重要。由于，老师是同学行动的标杆。“其身正，不令而行；其身不正，随令不行。”爱岗敬业，教书育人，为人师表，诲人不倦等等，。这些都是师德师风的表达。

在卢国标老师主讲的有关“如何提高老师课堂教学的有效性”这一课堂中，让我了解了教育的基本概况和进展前景，了解了如何对同学进行管理，了解了如何建立良好的师生关系。他还将自己胜利的阅历与我们每为新老师共享，让我体会到我们老师自身需要不断充实和提高，给孩子一碗水，自己就要预备一桶水这样一个道理。同时卢老师的有关师德、行风的建设报告也让我们在坐的每一位新老师对当今教育存在的问题及师德的要求有了更深的理解。

还有郑老师主讲的关于“幼儿园一日活动的组织与实施”这一课堂中，让我明白并树立‘终生学习’的意识，才能适应课程改革的新需要，不断拓宽自身的专业视野，提升专业水平，以跟上时代步伐。在《纲要》中指出幼儿在园的活动主要是以嬉戏为主，嬉戏在活动系统中起着主导作用。我园的园本本课程也是“嬉戏教学一体化”。主导活动是指“最适合”儿童进展水平，并最能满意儿童需要的活动，是推动儿童实现最正确进展的活动。所以对于如何组织好幼儿一日的嬉戏活动是我特别特别关注的！从网上相关的文章中我也获得许多关于“嬉戏”方面的学问。嬉戏对幼儿的意义是学前领域始终探讨和挖掘的问题。嬉戏对幼儿来讲不仅仅是嬉戏，与人交往、去自我中心、社会化、心理品质、气质类型甚至习惯等等都是在嬉戏中形成和进展的。相对于教学活动而言嬉戏对于幼儿有着不行替代的作用，更多的素养全面进展的内容在嬉戏中都能得到熬炼。只是长期以来嬉戏难为家长社会所理解、接受和支持。而且越来越多的现实问题能在嬉戏中得到反映并加以老师对嬉戏活动的指导是幼儿是否能在嬉戏活动中得到较好进展的关键。《纲要》中说，老师在幼儿区域嬉戏的过程中，是幼儿的支持者、合、引导者。所以，老师对嬉戏前的指导、嬉戏中的指导和嬉戏后的评价三个方面很重要。所以嬉戏中有许多值得分析的内容。

老师是人类灵魂的工程师，是天底下最崇高的职业，幼儿老师是教育的先导，是孩子的启蒙老师。我们都知道，最初的教育对孩子的将来有深远的影响。我们是明天花朵的培育者。如今，我实现了我的梦，作为幼儿园的一名老师，我觉得很美好。我最终有了施展理想的舞台。我肯定会本着我园“一切为了孩子，为了孩子的一切，为了一切的孩子”的办园宗旨，去做一名优秀的幼儿老师。

虽然只有短短几天的培训学习，但使我受益匪浅。我想，“作为老师，不仅是一个学者，她更应当是一个讨论者，”在教学育人的过程中，我们老师必需以局内人的身份“进入”生活本身，“入乎其内”，依据教学现场当时的“内在真实”，来展现教学的真实面貌。

老师培训学习总结11

研训的学习活动中受益匪浅，并促进了个人的成长步伐。在这段时间里，我主要参加了如下研训学习活动：

一、主动参与学校开展的研训活动。

1、主动参加到学校开展的每位老师上的研讨课。

在活动中，我主动响应学校领导的决策，仔细讨论教材向有阅历的老师请教，努力上好每节课，同时主动听取别的老师的课，吸取别人的优点，努力扬弃自己的缺乏之处，使自己的专业水平得到提高。

2、主动参加英语组开展的教研活动。

英语组的教研活动是学校校本研训重要内容之一。针对校本研训的新要求，我们英语组也相应地开展了多种多样与新课标同步的活动。我也主动投身到这一活动中去，主动参加英语组组织的专题讲座、网上研训，观看教学录像、阅读教育刊物等活动。在活动中，我主动痛别人沟通，取长补短。

3、主动参与学校组织的集体备课活动。

为了使老师共同提高业务水平，学校开展校本研训的又一项内容是集体备课。我本着这目标，我特别主动地参加到集体备课这一项研训活动中来。活动中，我毫无保存地说出自己的看法，然后同去别人的看法和建议，不断改良自己的备课思路，渐渐融入新课标的新理念。

二、加强自身研训的理论学习。

1、拟定个人成长打算。

在打算里，我具体制定了个人学习专业理论学习的方向和目标，盼望自己在学习中能在各方面快速成长起来。

2、加强专业理论学习。

为了增添自己的理论水平，这段时间，我进行了一下的学习活动。

〔1〕阅读教育书刊报纸。在繁忙的教学中，我依旧义无反顾地抽出一些课余时间来仔细阅读最新的教育刊物和报纸，学习里面新的专业学问和理论，让自己在新课改中不掉队。

〔2〕在教学中，要求自己不断反思教学中的缺乏与亮点，边准时写出案例或反思，使自己的理论水平不断提高。

〔3〕阅读教育专著。为了是自己的理论水平有一个质的飞跃，我给自己定下了一学期阅读两本教育专著，并写下心得体会。

〔4〕撰写教学论文。为了能写好一篇论文，我平常催促自己多练笔，要求自己每学期写一篇教学论文，使自己的写作水平不断提高。

总而言之，在这一年多来的校本研训中，我主动参与研训活动，主动加强自身学习，取得了肯定成效。但离新课标的要求还差深远。因此，在今后的研训中，我会更加努力，使自己的专业学问和理论水平更上一个台阶。

老师培训学习总结12

在教育局的统一支配布署下，我有幸参与了暑假的新课程培训学习。经过一段时间的新课程培训学习，我熟悉到此次培训的指导思想是：为了进一步提升我们课改理念，转变教学方式，加强老师对新课程的理解，把握新课程的教学要求，提高老师驾驭新教材的力量，提高课堂教学质量，进一步深化课程改革。通过这次的培训，我感受很大，下面我谈一下这次培训学习的感受：

首先，新课程它打破了传统的，单一的教条教学模式，构建以人为本的新型教学体系，表达了“为了每一个同学进展”的全新理念，为了每一位同学的进展这是新一轮课程改革的的核心理念，也是最高层次的核心目标。在传统的教学中，老师是学问的占有者和传授者，本是“双边活动”的教与学，都成了“单边活动”，教代替了学，同学是被教会，而不是自己学会，更不用说会学习了。针对此种状况，新课程在教学设计中占注意发挥同学的主体作用，创设适合的教学情景和条件，激发同学的学习热忱和动机，引导他们主动参加，乐于探究、勤于动手、在自主的活动中理解，把握和运用所学的学问。那么，如何才能引导同学生动活泼地学习呢？我认为有以下几点：

一、老师角色的转变

新课程的实践要求老师转变角色观，这是新课程改革的关键。新课程下要求老师和同学是共同的学习者，这应当说是老师与同学的真正公平阶段，在这个阶段里，要求老师在课堂教学中，老师和同学是公平的学友关系，只有做到这一点，老师和同学才能做到真正的公平地学习和沟通，课堂的气氛也才能真正地开放和活跃起来。因此，作为老师的确有必要转变一下自己的角色地位，顺应课改的需求，把放飞心灵的空间和时间留给同学，营造宽松自由的可让气氛，在这种轻松的气氛里真正地引导同学们主动、主动地学习，真正让同学成为主宰学习的仆人，学习活动参加者、探究者与讨论者。

二、教学方法的转变

教育的重要目标是促进同学的进展，科学课程应当表达这两者的结合，突出科学探究的学习方式。老师在教学中应当强调探究的过程和方法，注意“制造力”的培育，主见变革传统的教学，老师的作用不再是单纯的讲授学问，而是鼓舞、指导同学去探究和发觉，把老师的主导性和同学的主体性有机地融合在一起。在教学中，老师不再是指令同学学习，而是传授学习的方法，培育同学学会学习，不再让同学被动地去学习，而是主动地去学习。

三、教学手段的革新

以多媒体应用技术为代表的现代教育技术，正在快速地转变着课堂的教学模式，成为促进科学质量的重要突破口。多媒体等计算机应用技术在科学教学是具有挂图、投影片等教学手段无法替代的优越性。然而，这就要求科学老师，应当尽快把握计算机基础学问和基本操作，以及教学软件的制作等。才能更好地为教学服务。事实上，只有充分发挥信息技术的优势，才能为同学的学习和进展供应丰富多彩的教育环境和有力的学习工具。从这种意义上来说，充分利用现代信息技术，是教学进展的时代要求。

四、业务素养的提高

老师必需具有系统的完好的科学专业学问，这是从事科学教育所必备的素养。其次，要了解相关学科学问。现代社会正渐渐进入“信息社会”，社会各部门的工作也逐步从大工业时代分工细密的专业化进入信息时代的综合化，学科之间相互渗透。传统学科界限越来越模糊，仅靠上述狭窄的专业学问已很难应付现代教学需要，所以老师要开阔本学科视野，需具备与科学相关的基本学问等，还需了解科学与其他有关学科的横向联系及进展。使社会科学学问、教育科学学问、系统科学学问，有机地结合形成比较完好的基本学问。

总之，我们的课堂教学必需着眼于为同学将来的进展打下良好的基础，老师需要在新课改正程中不断地学习，不断地探究，不断地积累阅历，不断地提高自身的素养。唯有这样才能满意新形式下社会的需要，才能培育出符合时代要求的人才，才能更好地完成我们身上肩负的使命。

老师培训学习总结13

短短的一天培训，让我感受颇深。x校长的和气可亲，赵校长的严谨治学，丛校长的孜孜不倦，杨主任的无微不至，张老师的勤勤恳恳和刘老师的一丝不苟给我们留下了深刻的印象，都是青年老师学习的好典范。从他们的言行举止中，我无时无刻都在感受着试验中学这个大家庭带来的暖和，这种剧烈的归属感仿佛让我回到了青涩的少年时代。年少的我在这里有着六年的求学经受，而如今的我又作为一名试验人回来了，永久不变的就是喜爱母校的这颗心。为了试验的美妙将来，我要努力提升自我。一方面，要从提高自我素养说起。老师的根本任务是教书育人，这就要求老师具有良好的职业素养。

首先，爱岗敬业是老师做好教育工作的前提。丛校长的妻子临盆而自己还在上课；骨折打石膏仍旧没有落下一堂课，这样的事迹比比皆是，这种对于工作的狂热精神值得我们去反思，去学习。喜爱同学是老师职业道德的核心。校长的美化，教化，感化是老师滋润同学心灵的三大法宝。我们应当做到理智地爱，不溺爱，不偏爱，也要无私地爱，一视同仁，并且爱与要求相结合。

其次，增添文化以及教育学问储备，拥有过硬的专业学问都是作为一名老师最基本的要求。学校鼓舞老师阅读教育理论书籍，并撰写读书笔记，由于良好的教育理论能够指导我们的教学实践工作。同时。杨主任针对听课制度做出了很具体的说明。

再次。老师的力量也是影响同学学习效果的重大因素。语言表达力量，教育教学力量，组织管理力量和自我反思力量都是需要我们不断去探究，去深造的力量。其中能够快速关心青年老师成长的就是自我反思力量。张老师引用了老师成长=阅历+反思这一公式，向我们形象地说明白反思的重要性。我们应当做到每节，每单元，每学期，每年都反思。

最终，职业心理健康内容包括高尚的师德，愉悦的情感，良好的人际关系和健康的人格。

另一方面，从师生关系说起。教学不是存在的，是由老师的教和同学的学组成的双边活动。处理好老师和同学的关系也是影响教学的重大因素。新课改以来，我国师生关系发生了一些改变。首先，尊师爱生。在学问，智力以及社会阅历上，老师之于同学都有明显的优势。而现代同学大多都是家中独苗，深受各方宠爱，或许在礼仪方面有所欠缺。老师应当首先做到敬重同学，爱护他们敏感的自尊心。其次，民主公平。同学作为一个的社会个体，在人格上与老师是公平的。

再次，教学相长。教与学是相互促进的，“学然后知缺乏，教然后知困。

最终，心理相容。

总之，我要为争做一名同学爱戴的优秀老师而努力。尽管要走的路很艰辛，很漫长，但是我已经做好了充分的预备。

老师培训学习总结14

一、确保高校专业老师“信息化”

培育同学信息素养的前提老师“信息化”包括现代教育教学意识和信息素养两个方面。传统教育的目的是传授学问，其主要形式是老师讲，同学听，以老师为中心。而作为认知主体的同学在学习过程中，始终处于被动地位，其学习的主动性、主动性和制造性难以发挥。现代建构主义教育思想则认为，课堂教学应当是老师指导同学主动参加到教学过程中来完成自己学问建构的过程。老师在课堂教学中不应以信息传递为主，而应运用以人为本的策略，促进学习者学问的建构和学问的创新。

同学信息技术素养养成，不是几次讲座、培训就能解决问题的，更不只是信息技术课老师几个人的事，而是一个系统工程，应贯穿在高校教育的始终，溶入老师专业教育教学改革实践之中。目前高校老师本身信息素养和现代教育教学理都很薄弱，培育同学信息素养，首先必需在高校老师中深化开呈现代教育教学理论和现代教育技术的讨论与培训，使高校老师把建构主义教育理论的基本思想、教学设计理念和信息技术手段正确地融人专业课堂教学之中，而不是简洁地用现代教育教学技术和工具来灌输学问;使高校老师从内心深处感受到现代课堂教学离开了信息技术的支持，就像传统课堂教学中突然没有了粉笔和黑板一样圆满和美中缺乏。只有首先使高校老师真正领悟了现代教育教学理念和信息技术的作用，内化为自己的教学行为和观念，并在其教学实践中抢先垂范、言传身教，才能使同学在潜移默化中养成现代信息素养，而非机械地仿照。

二、构建高校同学信息素养体系

结构是培育同学信息素养的基础要培育同学信息素养，必需制定同学信息素养体系，明确培育目标。高校同学信息素养体系主要包括信息技术意识、学问、力量和品质等四个方面。

教学技能是老师最基本的职业技能，它是老师在教学活动中，运用教与学的有关学问和阅历，为促进同学的学习、实现目标而实行的教学行为方式，是老师把把握的教学理论转向教学实践的中介，这一环节的有效实施，对于提高老师教学质量、完成教学工作任务、增添自己的教学力量有着非常重要的意义。

①信息技术意识：主要指导面对现代社会，要有信息第～的意识;面对信息资源竞争，要有信息抢先意识;面对世界信息化进程的加速，要有信息忧患意识;面对信息时代的技术进步和学问更新的加速，要有终身学习的意识和力量。②信息技术学问：主要包括把握信息技术基本学问;熟识与信息技术相关的文化及其背景;熟知与信息猎取和便用有关的法律、规范。③信息技术力量：主要包括信息选择、猎取与传输力量;信息处理、保存与应用力量;信息免疫和批判力量;信息技术的跟踪力量;信息系统平安与防范力量;基于现代信息技术环境的学习力量、教育教学力量和工作力量。④信息品质：主要包括主动生活看法和高情商;敏感和开拓创新精神;团队和协作精神;信息社会的责任心。

参与这次培训的同志们都很珍惜这次难得的学习机会，在最短的时间内完成了由教育工到同学的角色转换，仔细、虚心、恳切地接受培训，看法端正、学习专注，从教育局领导到学校校长都能用心致志，全神贯注，仔细的倾听和记录，准时完成作业，如饥似渴地接受着新奇的理念。大家都觉得机会是如此的难得，学习气氛非常深厚，仿佛回到了同学时代。

明显，高校同学信息素养体系内涵已经远远超①信息技术应用力量课程(一门入口课程，必修)：各专业在第～学期都开设的一门必修课程，使同学把握基本的信息技术方法，为更好地完成学习和全面进展供应更多信息资源的支持。②高级程序设计类课程(依据详细专业选不同的语言，必修)：从程序设计方法、数据结构、算法分析等方面培育同学应用计算机制造性地分析和解决问题的力量。③教育信息化基础课程f多项选择课)：如《信息时代的教育教学理论与实践》，《现代教育技术基础》，《多媒体与教学软件设计》，《数据库技术与中学校内网资源建设与管理》，《计算机帮助教学》，《网络文化与老师素养》等现代教育教学理论与实践课程。④专业拓展课程(多项选择课)：结合信息技术在各专业的应用特点，拓展专业课程，为同学供应丰富的专业选修课菜单和现代网络化的学习环境，进一步提高同学运用计算机技术解决专业问题的力量与素养。

四、加强高校信息技术课程建设和