教师培训心得15篇

第第页教师培训心得15篇老师培训心得1

暑期，在老师进修学校支配下，我参与了阅读，学习，师德，班主任等方面的培训。学习是需要一种长久的动力和热忱。

参与这个周期的培训，遇到许多熟识的面孔，特殊是我们杨君工作室的成员在每个教室面对近200多位老师侃侃而谈沟通读写感悟。完全看不出他们是教坛新秀，也从未感受到她们有什么生涩的。晓华老师的"爱在夹缝中的阅读",让我们感受到了阅读的魅力。钰洁老师的"美好的写意人生",也让大家眼前一亮。读和写都是我们老师的必备功夫。正在我骄傲的说，我们的工作室成员可真都是藏龙卧虎呀的时候，两位"名师"准时和我进行了互动。虽然互动的效果还不错，但是还没有到达我所料想的效果。于是我就把互动作为我前两天听课的一个主题。虽然没有上台与大家共享，说明我还有差距，还需要学习，但是努力的鼓掌和台上的名师互动，我必需要做的。

少晶老师的儿童性平安教育，已经钻研了十来年，更让我深深佩服。这个家长和老师都难以启齿的问题，经过少晶老师乾坤大挪移，取得了四两拨千斤之成效。此刻状况又消失了，少晶老师又和我进行了有效的互动，这次好多了。少晶老师的侃侃而谈，顺手拈来，让我明白了，台上一分钟，台下十年功的深刻内涵。紧接着郭菲老师的。心理方面的独到共享，科技方面的前沿信息。言语方面充足的表达，彰显出内涵丰厚的功力。

这些平常我的好伴侣，我的工作室好成员，如今都站在台上侃侃而谈。是不是从另一个侧面看到，大家都在前进，而我正在原地踏步呢？所以，我就引用晓华老师的爱在夹缝中的阅读，调整为爱在夹缝中的学习。

学如逆水行舟不进则退。独行快，众行远。既然有杨君工作室这样一个更好的平台。为什么不跟随大家在一起，前行进步呢？读书靠挤时间学习何尝不是如此呢？只要有足够的学习动力，充足的学习热忱，学习时间确定是有的。在夹缝中学习也是一种成长，更是一种科学支配时间的表现。把碎片化时间利用起来，让我们一起在夹缝中，共同努力学习进步吧。

老师培训心得2

为了有效地提高老师的个人素养，为即将到来的新学期做好充分的预备，我在20xx年8月10日――20xx年8月23日期间在宋校长的带着下进行了一系列集中的老师培训。在培训期间，我们间续开展了对《鞍山市新世纪试验学校二十不准》、课堂小组技术的学习；大家各自进行了学科课程的试讲，对自己的学科进行了针对性的听课。对于这一段集中的培训我感慨颇多，我将之总结为如下几个方面：

一、我校的办学特色方面

通过对《鞍山市新世纪试验学校二十不准》的深化学习，使我们更加透彻地了解了工作的环境以及今后工作中需要留意的地方。“二十不准”将老师纳入到严格的管理之中，更从侧面将老师权益置于平安地带，不仅对校风起到了净化作用，更营造了纯粹而明朗的教学环境。从这些细化的条例中不难看出新世纪学校“以人为本、以德立校”的办学理念，学校将“师德”与“教育”相结合的做法，让我对即将到来的从教生活布满了深切的期盼与憧憬。

二、老师的个人素养方面

老师的个人素养是教学工作进行中的一剂强心针，老师通过个人素养中的人格魅力、学识积淀以及思想境界等多个方面对同学进行广泛而深化的影响，这对于同学树立正确的三观、获得丰厚的学问、成为杰出的人才都具有重要的意义。以往我对于老师个人素养的理解只浮于外表，通过这次培训以及走近真正的课堂，我从教学实践中看到了老师个人素养的重要性，制定老师成长打算、提高老师个人素养势在必行！对此，结合培训内容与课堂实践，我将提高老师个人素养的方法总结为如下几点：

〔一〕老师要树立正确的“三观”，以身作则

“学高为师，身正为范”，老师的一言一行、一举一动都将成为同学效法的标杆。一名优秀的老师不仅仅要对同学进行学问的传授，更要对同学进行人生的引导。“教书育人、德育为先”，尤其“语文”这样一个感性大于理性的学科更需要老师以独特的人格魅力将同学的目光吸引住，以“师德”立身，并时刻以“典范”的身份要求自己，将正确的世界观、人生观、价值观通过日常的言行渗透给同学，使之成为社会的“清流”而非“浊流”。

〔二〕不断学习充实自己，实现老师“再教育”

学问是无穷无尽的，一名优秀的老师不应局限在已有的学问水平上。随着社会以及科技的进步，人们获得学问的渠道也越来越多，同学对学问的接受也不局限在书本与老师这类单一的个体上。同学的课外学问越丰富，老师就越要布满危机意识，不断以丰富的学问武装自己的大脑、以优秀的思想升华自我的人格是每一名老师应对新时代教育挑战的制胜法宝，只有在教育教学的过程中不断获得学问的给养、不断实现自我的“再教育”才能够使教育之花常开不败。

〔三〕加强教法讨论，增添老师的专业化技能

“教育”是老师职业的根本，把握好教育的’方法、提高教育的水平是老师工作顺当进行的根本保证。对此，老师要时刻关注教法的讨论，切忌一成不变的教育模式，教学要“因人而异”、“因时而异”，时刻抓住每一批同学、每一个孩子的特点，将教学方式与时代进展相结合，以孩子最能接受的方式进行学问的传输。另外，在教育的过程中要时刻把握教学目标，制定短、中、长期的教学打算，将教育过程总分细化，实现阶段性目标的完成以及总体性目标的跨越。

〔四〕增添心理素养，提高意志品质

老师行业不比其他行业，一个学科、一个教学阶段的教学难免冗杂反复，在长时间的教学过程中也难免会消失“职业倦怠”，这就需要老师树立正确的教同学涯观，熬炼坚韧不拔的意志品质，在教育的过程中以创新的目光不断挖掘自己，并以求真的看法发掘同学的新颖之处，给枯燥的教育注入新奇的血液，激发出每一次教育过程的生气与活力。

三、确认自我价值与定位，搭建师生情感桥梁

教育的主体是同学，老师在教育的过程中起到了引导与订正的作用。在教育过程中老师要时刻抓准自我的定位，切忌喧宾夺主，感知自我的同时要将同学的爱好与制造性引导到学科的学习中，真正实现教育的最终目的，培育高素养人才。另外，优秀的老师更是同学日常生活中的良师益友，适时、恰当地培育与同学间的情感、提高老师在同学心目中的个人地位会使得教学成果获得意想不到的收益，教学任务的完成更是事半功倍。

短暂的老师培训结束了，新的征程即将绽开，在今后的教同学活中我定能谨记这次培训中所学到的阅历，将理论应用到实践当中，时刻以坚决的信念以及充足的精力投入到教育事业当中，在思想和行动上武装自己，以踏实严谨的看法不断学习充实自己，以实际行动为教育行业增光添彩！愿我校的教育事业更上一层楼！

学校老师培训心得体会5

非常有幸参与了浙江省领雁工程班的学习培训，培训已有两个星期，熟悉了来自省内它市的各位学员，也粗粗了解了各地不同的教学状况。更难得的是听了很多名家讲座，有些专家我戏称为“熟识的生疏人”，熟识是由于平常常常观察他们的名字，生疏是没有和他们近距离接触的机会。这次培训恰恰有了这样的契机，倾听了他们的胜利之路，体会着他们的教学风格，结合自己，有了很多感想，挑些简洁的记录在此。

体会一：要多读书，要读好书

说实在的，毕业至今，很难得耐烦的去读一本书，平常读一些数学类的杂志却是常常的，这就造成了自己理论基础的严峻缺失。总感觉自己平常工作细细碎碎，琐事种种，没有读书的时间。听了几位名师、教授、副教授无不被他们的求知精神所折服，起点本来就高我很多，学习又比我刻苦许多，水平就不用说了。比方：特级老师盛新风，在参与国家级培训期间，一有空就去看书，甚至劳累过度，引起了脱发，还有讨论学校数学教育的屠老师，在进修时最离不开的就是读书，回湖州时没有带什么“好东西”，却匪夷所思的带了重重的几袋书。与他们比，自己真是算的上不求上进，以后也要多读读书了，否则，真的会到达几日不读书，则面目可憎。

体会二：当老师要学会反思

一线老师理论水平不高正常，但是每天上课，每天反思，还是切实可行的。纵观很多名家，没有一位是不反思的。有人说：备十年课不肯定能成为名师，但是写三年反思肯定可以成为名家。我觉得这句话虽不肯定对，但是它足以说明白反思对于老师成长举足轻重的作用。魏永生老师认为：伴随老师成长与进展始终的真正反思是老师成长的关键，反思是老师专业生活的一部分，反思不是一时一事，不是偶一为之，而是针对一个问题进行的长期的关注。假如说真正的成长始于反思，那么，真正的成熟也肯定有赖于真正的反思，真正的反思也必定会催生真正的成熟。也向培训十，王志林老师说的，讨论课题不是为了获奖，而是在讨论的过程中让老师得意成长。不管何学科，不管何事，其实我想胜利应当是相通的。

体会三：我的同学在我眼中是最好的

听完吴卫东老师的讲座我们心情澎湃，兴奋了好久。我们听到了国外老师的专业水准特殊高。我想地域文化差异太大，他们的高度我们或许近年来还是难以到达。但是吴老师有一个观点却可以让我们每个老师受用：我的同学在我眼中是最好的。不管成果，不管家庭背景，不管贫富，我的同学在我眼中始终是最好的，在以后的教学中，我将以此为教学碱言，努力践行。运用吴老师“绵羊的道德”，处理好师生关系。

体会四：胜利要从点滴做起，从基础做起

机会总是属于有预备的恩。有些人可能预备了一个月，有些人可能预备一年，更有些人则是穷其教育生命在预备。我看到了这样一个故事：一位老老师临时接到任务，外地来了很多老师，肯定要听他讲课。此时，离上课只有短短的一个课间。上课了，这节课特别精彩，赢得在场每一位老师的掌声。后来，一位青年老师请教老老师：这节课您预备了多久？老先生想了想说：这节课我预备了0分钟，我又是用一辈子在预备这节课。浙江省特级老师范新林老师的讲座给我留下了深刻的印象，他从教材中的一些例题阐述了处理教材的艺术，这些例子我平常并不生疏，只是两人的理解水平却相差太多。例如范老师讲到了除法例题中平均分和包含除要从静态的主题图中读出动态的内涵，即分的过程：从中悟出可以一个个分，也可以几个几个分。解读教材要学会读懂同学，如范老师把他看到的一个实例讲给了我们：+=？时，一位同学认为等于，并证明一张图画出了七分之二，另一张画出了七分之三，然后把两张图合并起来，就是十四分之五。当同学消失了这样的误会时，我们应当怎么办？很多学员都发表了自己的看法，我也仔细思索了，但是没有发言，如今把它记录下来，我觉得针对不同同学可以从多个纬度去解释：方法一：先说明这样的答案确定是错的，由于七分之三就是十四分之六，明显不行能越加越少。方法二：从分数的意义入手〔很多学员的想法也是如此〕，但是我觉得，虽然是从本质上出来，但同学理解还是有难度的。方法三：可以从计数单位的角度去思索，过程简写如下：2+3=5〔2个一加3个一等于5个一，就是5〕；20+30=50〔2个十加3个十=5个十就是50〕；所以2个七分之一加3个七分之一就是5个七分之一，等于七分之五。

两个礼拜的培训中，让我感动的地方实在太多，每位老师的讲座都给了我很多体会，如作为老师要有更为广博的学问、要有多才艺更能打动同学等等。勤思善做，路在脚下。

老师培训心得3

本人参与了今年的中学校英语老师远程培训。本次培训有组织，有打算，有目标。对培训对象从教学理论与实践方面进行了全方位的的要求与培训。我非常珍惜这次的学习机会，透过学习，我收获很大。

本次学习资料丰富，涉及中学校英语教育的好处和教学目标要求，教材分析，教学设计，教学评价，教学进程中听说活动的组织，教与学中同学语感的培育等。专家精辟的分析和独到的见解，让我们茅塞顿开。很多平常工作中的怀疑迎刃而解，学英语就是让同学透过各种方式去猎取信息。在这个过程中同学要在老师的潜移默化中培育语感，把学母语的那种感悟潜力自觉地运用到学习其他语言当中。而老师要尽可能搜集个方面的东西，带给信息源，制造信息沟，激发同学学习的动机。要因地制宜，利用好身边的教学资源，无论撒城市还是农村。但像我们农村老师，条件艰苦，同学素养也不如城市同学，那么我们的任务更重，所以我们更就应立足于自己的教学阵地，为同学制造好的语言学习环境，提高同学素养，同时也提高自己。

一、老师应当不断的充实自我，不断更新自己的教学理念。

一个胜利的教育者，首先是一个擅长自我更新学问的学习者。假如仅靠那点旧有的教学阅历，自然会导致各种潜力的下降甚至是缺失，这时，旧有的教学阅历反而成了阻碍老师教学潜力的进展和提高的障碍。因此老师应当不断的充实自我，不断更新自己的教学理念，确立起与新课程相适应的表达素养教育精神的教育观念，诸如：重视同学的全面进展，重视师生的交往互动，重视课堂的开放生成，等等。只有做到与时俱进，教学才能布满生气和活力。

二、老师应有自己的课程意识。

课程是由专家编制的，它是物化的、静止的、僵化的文本形态，它是广泛的应用于全部的同学的。课程则也是师生在教学中共同创制的、鲜活的、过程性的、进展着的活动形态。课程不仅仅仅是教材，而是一种过程，更是一种意识。

三、老师应当明确自己的教学目的。

透过教学活动，我们要到达：1、激发同学学习的活力，并把这种活力转化为自觉学习的动力；2、教给学习方法，使之逐步具备自学潜力，在老师的引导下，主动去把握学问。

四、老师应当在教学活动前做好充分的预备工作。

一节课能否上好不是偶然的，它在很大程度上取决于老师的备课。在备课上多花一分精力，在教学里就多加一分的效果。只有备好课，才能支配好教学环节，在有限的时间里，保质保量地完成教学任务。备好一节课主要有以下几方面资料构成：1。备教材；2。备同学；3。备方法；4。备学法；5。备感情；6。备语言；7。备教态；8。备教具；9。课后备。只有在备课时花了充分的时间，才能在课上取得好的效果。

五、老师应当在教学活动中扮演好组织者的主角。

首先在理念上，老师要充分信任同学，信任同学完全有学习的潜力，让同学充分思索，给与同学充分表达自己思维的机会。这样才能发挥同学的主体作用，提高课堂教学质量，探究出了一条胜利地激发同学自主学习的新路。

在课堂上，就应让同学畅所欲言，各抒己见，从而真正实现人人参加。当然老师作为组织者，要擅长引导同学学习地过程，评价同学的学习看法、方法和效果。在传统观念中，，传授英语学问是一名英语老师全部职责，这其实是一个思想中的误区。在英语新课程的教学活动中，要学习英语学问，也要培育英语潜力，还要注意培育同学学习英语的爱好，要将同学的新颖感转化为未知欲，从而真正实现“以同学为本”的理念。

透过这次学习，我深深地感觉到了自己工作中的缺乏。作为一名在教育第一线工作多年的老老师，实践阅历有余，理论提升缺乏，在教学过程中，往往犯阅历主义的错误，遗忘了要学问需要不断的更新。活到老，学到老，学习意味着进步，学习是一个人独特是教育者永久的追求，放弃学习、放松学习必将落后于时代。实践性学习更能使人大彻大悟，走出去看一看会让人为外面的精彩而感动，会让人为自己的满意而惭愧，会让人豪情满怀昂扬奋进。“阅历反思=成长”，老师专业的成长就要不断地反思，而反思需要不断地与他人沟通，在沟通中就需要不断的学习，从而到达不断的改善自己的教学方法，不断的提高自己的教学水平。网络教育培训正是顺应了当代老师的这一需求而产生的，它给我们带给了对话平台，让大家一齐共享教育资讯，在专家、名师的引领下进行公平的民主沟通，从而实现共同促进，共同提高。

老师培训心得4

金秋十月，我特别荣幸地参与了师们良好的课堂调控力量和敬业精神深深地打动了我。在今后的工作中，自己也要向她们学习，争取做一名同学喜爱和喜爱的老师。

我们处在一个学问爆炸的时代，我们面临的教育对象是国家与民族的将来，老师惟有不断的自我进展、自我提高、自我完善，才能更好的履行教育这神圣的职责。通过这次的学习，我深刻的熟悉到一名老师，应当是教学能手，更是科研先锋，这样的老师，才能可持续进展,才能更好的履行自己的职责。老师应当紧密结合教学实际，立足课堂，以讨论者的目光端详和分析教学理论和教学实践中的各种问题,进行主动探究，以形成规律性的熟悉。我认为可以从以下几方面努力：

1、终身学习，我们不仅要提升自身的专业学问，还要学习更多方面，如教育学、心理学、课程改革理念等等。同时我们也要学会做事与人际交往。老师从事的是和人打交道的工作，假如能擅长观看、讨论、思索；处理好与同学、家长、同事之间的关系，那么相对来说，工作起来就会更得心应手。

2、提升个人魅力，作为一名老师，首先要让同学喜爱你，喜爱听你的课，进而喜爱听你的指导。这就要求个人魅力不断提升，在积累阅历中获得一种平和优雅的心境，在和同学相处的过程中获得同学的信任。书是最好的老师，多读书，提升自己，在实践中反思自我，做一位优秀的学校老师。

3、喜爱同学，真诚可以是一面镜子，也可以是一种无敌

的武器，对待同学，对待花样年龄的青少年，除了真诚还能用什么方式来打动他们，获得他们的信任呢？在老师生涯中，我将本着对同学对职业的喜爱，坚决地走下去。

4、不断反思，要想从工作中不断提高自己的教学水平就少不了这个环节——不断的反思、改良。老师职业没有最好，只有更好。在不断的反思与积累中获得属于自己的阅历与方法，并且能将这种方法深化为一种理论，这便是做一名老师的最高境界了。

十天的时间转迅即逝，此次学习无论是内容还是活动，都支配得井井有条，让我享用了一次精神大餐，经受了一次心灵的洗礼。在这段时间里，我努力学习着怎样做好一个学校音乐老师，回首这段时间，感觉收获许多，信任自己在新的工作岗位中肯定可以做得更好。我情愿迎接各种挑战，不断充实完善自我、喜爱音乐、喜爱教育，为提高全体同学的音乐素养，改良音乐教学尽其所能。

老师培训心得5

三天的专题讲座，给我的感受颇多，好多东西都是我迫切需要学习的，特殊是他们的工作气氛、团队合作意识、良好的读书气氛、以及对同学和家长的耐烦细心，深深的感染了我们在座的全部老师，会场清静，大家都倾听着他们的教育经受，即使坐了很久也不觉得累，完全沉醉在老师们讲座的内容中。

在做一名脚踏实地工作的老师。从讲座中感受到每位老师对待教学工作的仔细，做到备好每一堂课，不备课不上课，尤其是十几人的集体备课，大家集思广益，潜心讨论文本，把团队的力量发挥最大化，在互相沟通中取长补短、推陈出新。而后还要再次整理出适合自己班级同学的教学方法，这不但有利于同学的学习，也有利于老师自身素养的提高。

在做一名读书的老师。名师们条理清楚的表达，富有幽默的语言令人敬佩，这样的积累不是一朝一夕的，源于他们多年坚持阅读的习惯。学校是传播学问的地方，尤其是继红这所名校读书气氛必是深厚的，老师肯定是带头读书学习的，才会感染同学。一个有读书习惯的`老师，他的气质、性情都会有所提升，自然会赢得别人的敬重。

在做一名不断学习的老师。对于刚刚由外校调入的老师，我是一名新人，一切都要从新开头，要尽快适应并融入继红的工作，熟识四周的同事，尽早融入这个大家庭中，为继红的明天奉献自己微薄之力。

老师培训心得6

在今年的暑期学习中，学校组织全体老师仔细学习《浙江省义务教育条例》、《菜根谭》、《围炉夜话》等。通过此次学习，我懂得“一个老师，不在于他读了多少书和教了多少年书，而在于他专心读了多少书和教了多少书。”专心教、创新教与重复教的效果有天渊之别。教书和学习的生活，使我感悟到：老师的人生，还应当有创新精神。年年春草绿，年年草不同。而我们的同学亦是如此，由于人与人之间存在差异，所以教育既要面对全体同学，又要敬重每个同学的独特特点。因材施教的目的是为了调动每一个同学的学习主动性、主动性，让每一个同学主动地、活泼地进展。在组织教学中把整体教学、分组教学与个别教学结合起来;在教育过程中，贯彻个别对待的原则，讲求一把钥匙开一把锁。同学们像一朵朵稚嫩的小花苗儿，但每一颗都有别出心裁的可人之处。因此便更需要我们用不同的方法用爱心去浇灌、呵护。

尤其在学习《条例》的过程中，我不仅更新了自己的熟悉，更是清晰的了解到“公正”的涵义，每个人都享有肯定的权利，“公平”的口号不应是嘴上说说而已，落实到实处才拥有意义。同时我也熟悉到作为一名教育前线的老师所应尽的责任和义务。在学习了该《条例》后，让我更明确了，作为一名人民老师我该履行的义务和遵守的行为规范。在工作中，严格规范自己的思想和行为，全心全意为同学服务，让同学满足，家长放心，社会认可，不体罚和变相体罚同学，不挖苦，挖苦，不威逼、责难家长。时刻以老师的道德行为规范来要求自己，不穿奇装异服，到处“身正为范”。对于后进生，不拔苗助长，不挖苦挖苦，要耐烦教育。敬重每一个同学的特点，因材施教。

通过学习，我深刻地熟悉到：要想成为一名合格的老师，就必需不断地充实自己。二十一世纪的教育需要的是对同学有爱心，对工作敬业，对自身不断充实的高素养、强潜能和综合学问力量完备的老师。盼望我能在通过不断的努力后，早日成为这样一名高素养的、合格的老师。

老师培训心得7

老师是一种古老的职业，在历史的不同时期，它具有着不同的职业和文化内涵。今日，老师作为一种专业化的职业，在它专业进展的过程中已经形成了自己的特别条件、地位和应当具备的素养。

我们大家都知道，老师的使命是教书育人，因此，作为一名合格的现代老师，除了要有肯定的文化素养和特地的学科学问技能外，还应当具备以奉献和服务精神为核心理念的职业道德。我个人认为这种职业道德主要集中表如今两个方面：

第一个方面，严于律己，为人师表。“以身立教”、“为人师表”，这是老师职业道德的重要内容。老师典范作为一种详细的形象具有剧烈的示意和感染的教育力气，对同学具有潜移默化的特别作用。以身作则，为人师表，也始终是我国老师的传统美德。我国春秋时期宏大的思想家和教育家孔子就明确了老师“示范性”的特点。他说，“其身正，不令则行；其身不正，虽令不从。”到了唐代，做为文学家同时又是教育家的韩愈则进一步提出老师应“以身立教”的观点。我国宏大的人民教育家陶行知先生更是我们老师的杰出典范，他不仅提倡“老师应当以身作则”，“以身教人者脚己”，而且身体力行，鞠躬尽瘁。

老师职业道德的另一个集中表现是，喜爱同学，关怀同学。古往今来，中外教育家无不重视师生之间的情感关系，并把它视为老师的一种美德。鲁迅先生说过：“教育植根于爱”。爱，是教育的前提，

没有爱，就没有教育。老师对同学的爱，是老师的天职，是一种具有宏大意义的情感活动。同时，老师对同学的爱，也是一种巨大的教育力气。心理学讨论证明：爱，可以产生仿照的意向。老师爱同学，不仅能给同学不可思议的信念和力气，还可以使同学在和老师的交往中，对老师的形象感到更为亲切，自觉不自觉地敬重、爱戴老师，仿照其言行，在潜移默化中接受老师的全面影响。这就是所谓的“亲其师，信其道”。

教育家苏霍姆林斯基认为师德的详细表现是：他有崇高的抱负和纯净的道德；他喜爱、信任和了解同学。这些都是做为一名合格老师之根本。学高为师，德高为范，每一名老师都应牢记这一点。

我从走上老师岗位开头，就到处时时以教育前辈们为典范，留意自己的一言一行，一举一动，努力以文明的言行风度树立现代老师的形象。

发自内心地去爱同学，同学也会发自内心地爱上你，并且爱上你所教的学科，我对此是有着深切的感受的。我教的班上有一个叫李倩兰的同学，她坐在教室的最终面，上课从来不发言，老师很简单忽视她。我发觉这孩子每次上交的作业都还算仔细，但测验的成果总是不抱负。为了提高她的自信念，激发她的爱好，我多次找她谈心，鼓舞她，并且在同学面前适时地表扬她的书面作业。我让她品尝进步带来的欢乐。李倩兰有一次在作业本中夹了张纸条，上面写道：“感谢你老师，你就是上天派来的天使，让我对学习产生了爱好，我要英勇地探究学问的世界。”这样的纸条，哪个老师看到了不兴奋呢？

当然，我在工作中存在着许多许多的缺乏。教学多年，有了倦怠感，当同学的表现达不到自己的要求时，我也会发火，对他们大喊大叫。从内心深处公正地对待每一位同学，我不能完全做到。但是，我情愿努力，我盼望我能在文化素养和道德素养方面，不断进步，不断提高。

老师培训心得8

心理健康与心理不健康没有严格的界限，由于内外因素的影响，使人的心理功能受到阻碍的状况是常常发生的，所以对任何一个人来说，都有可能消失某些不够健康的心理状态。很多天才人物或多或少地具有心理不健康症状。例如荷兰画家凡高生前是一个画坛无名小卒，一生中的大部分时间是在孤独中生活，是一个躁狂症患者，曾割下自己的耳朵作为礼物送给自己钟爱的女人，最终不能忍受贫困与疾病的熬煎，开枪自杀；苏联有名诗人马雅柯夫斯基具有癔病性人格，情感多变，易兴奋，感情用事，好幻想，缺乏理智，缺乏自制力，由于他的恋人急着要去上班，没有听从他的意愿留下来陪他谈话而开枪自杀；美国作家海明威晚年患有躁郁症，由于不堪忍受疾病与心理上的重压也是开枪自杀的。这样的例子还有许多许多，这充分说明常态心理与变态心理之间没有肯定的鸿沟。每一个人都会或多或少具有一些心理障碍，只是严峻程度与影响学习生活的程度不同而己。老师也不例外。尤其是现代高速进展的布满竞争的社会，对老师提出了更高的要求，给老师带来更大的心理压力，更可能产生不健康的心理状态。

老师心理不健康就不能正确理解同学的行为，更无法奇妙地处理同学问题，轻则影响师生关系，重则可能损害同学心灵。因此，为了更好地教育同学，老师自己首先必需是心理健康的人。

老师的心理健康从根本上说还得由老师自己维护。一个优秀的老师应当能够处理好两个方面的关系既关注同学的心理健康，同时也重视自己的心理健康。优秀的老师在需要的时候能承受巨大的压力，但他绝不应让自己始终处于压力之中以至于身心俱损，影响工作与生活的正常进行。身为老师，只有不断提高自身的综合素养，不断学习与把握新的学问，尽快适应新的教学观念，把握新的教学方法，到达新的教学要求，才能寻求新的进展，也才能真正拥有心理上的平安感。老师不断地接受新学问，开拓自己的视野，也能使自己站在更高的角度看问题，以更平与的心态对待生活与工作中不尽人意之处，更少地体验到焦虑与挫折，对维护心理健康有重要意义。

一个尽职的老师是特别辛苦的，需要休息与放松。充当"无所不能"的教育者形象确实使人精疲力尽。因此，老师可以试着在假期给自己充电，例如：学习做旅行家，用胶片记录生活中的美景美事；学习做美食家，在品评佳肴的同时自己也做一次大厨。新的工作体验不仅能使老师得到放松，而且可以开阔老师的视野，增加老师的学问面。老师可以把从其他工作体验中获得的阅历、主动心情带到教育工作中来，更好的促进教育工作。

老师培训心得9

前几天我有幸参与了准格尔旗听课学习活动。听了四位老师的课，我感受很深，收获颇多。

第一节是马亭亭老师的新授课《倍的熟悉》。传统教学只注意老师的“讲”，而轻视同学的“说”，这样导致课堂死气沉沉，教学是昏昏欲睡，而在这节课上，互动的成分比较多，同学不再是听众，而是整节课的重要参加者，老师和同学是在互相商量和沟通的基础上完成整节课的，整个课堂气氛活跃，在这种乐学的过程中，同学更简单理解课堂上的资料。其次节是陈仲老师的新授课《倒推法解决问题》，这节课老师充分调动同学学习主动性，注意进展同学的思维潜力。第三节课是邢尧老师的《植树问题》，这是一个朝气蓬勃、布满激情的教学。第四节课听的是张建雄老师的《圆的熟悉》。

在听课的同时，我回想到了我在教学中存在的一些问题，从他们的教学活动中让我学到了许多。这次听课我有几点体会：

1、表达课标精神，重视营造开心课堂。透过观摩一系列的展现课，感受到每位老师都是在努力表达新课标的要求。新课标指出同学的数学学习活动就应是一个生动活泼的，主动的和富有独特的过程。此刻的数学课堂教学不再是单一的老师教，同学学的过程，而是同学在老师的引导下主动探究，师生合作沟通的开心的课堂活动。我们看到每位老师都表达重视营造和谐，开心的课堂。师生在课堂中不再是原先传统教学中的传授者和理解者，施与者和容纳者;此刻课堂中的，同学才是学习的仆人，老师是学习活动中的组织者，引导者与合。

2、表达数学与生活的联系，重视创设教学情景。新课程标准要求孩子的学习资料是现实的，有好处的，富有挑战性的。在这些课中，老师都重视创设贴近同学生活实际的教学情景，从情景中引入要学习的资料，激发同学探究的爱好和欲望，使同学体会到数学学问就在我们身边，理解数学与生活的联系，有利于同学主动地进行观看，实践，猜想，验证，推理与沟通等数学活动。

3、表达主动性学习，重视同学的动手操作。在教学设计中，越来越多的老师开头重视孩子的动手操作，重视孩子的手脑结合。要想真正的学好学问就是要同学们主动地参加到学习活动中来，那么动手操作就是孩子们的学习活动。同学们在老师的指导下，动手操作，自主探究，合作沟通的学习学问。

4、表达常规教学潜力，重视双基训练的落实。纵贯这些展现课，我们感觉老师们的常规教学潜力都非常强，非常重视同学双基训练的落实，不是原先那种华而不实的评优课，是扎扎实实的常规教学讨论活动。这些课资料很扎实，课堂容量很大。

5、表达教学资源优势，重视现代信息技术的应用。现代信息技术的进展对数学教育的价值，目标，资料以及学与教的方式产生了重大的影响，在听过的这些课中，每位老师都依据自我的教学需要使用了现代信息技术，这些现代技术的应用，突出了教学重点和难点，提高了课堂效率。

总之，这次外出听课学习，使我更深刻地体会到了学习的重要性与紧迫感。在此，我要感谢教研室领导和学校领导给了我这次学习的机会。在以后的教学中，我要本着吃透教材，吃透同学，提升自身素养去努力，不断学习，博采众长，充分利用一切学习机会，学习百家而顿悟，积淀教学素养。对课堂教学不断探究，走出适合自我的教学路子。

老师培训心得10

在今年的七月份我刚刚"摆脱"同学身份，继而在夏与秋的交叉口，有幸成为了分宜县老师队伍中的一员。自此，我开头了人生新征程。县里为了让我们新老师能够尽快适应职业需要，更好完成教育教学工作，对我们进行了为期三天的集中培训。这次培训的内容尤为丰富，我收获颇多。

“我是一名普一般通的学校数学老师，如今仍旧是一名普一般通的学校数学老师。”这是邱艳萍老师在主持人那长达几分钟的各种荣誉介绍后来自她内心真正的自我介绍。也许是都是学校数学老师的原因，对她有一种莫名的亲切感。在邱老师张口的第一句话始终到最终她离开演播厅，我的目光始终停留在她身上，同时心里始终有一个声音——她为什么这么优秀。在听完讲座后，我才明白邱老师就应当这么优秀。在班主任之歌作为开场曲后，邱老师认为一名班主任应当是上得了课堂、hold住多动、开得了班会。其中，邱老师给我们共享了一班级下册找规律这堂课的教学设计，精致的ppt、好玩的嬉戏、奇妙的歌声、引人入胜的故事无不让我佩服，一堂对于我来说简简洁单的课却被邱老师上出“花”来了。简直太精彩了!

听完她的课后，我想到了自己，同样是教一班级也是班主任，开学以来用的是学校的课件用的是别人的教案，就算是开学事情繁多，似乎我也没有好好思索过如何上好一堂课，细心设计一堂课。邱老师共享了自己改编的口诀、歌曲，以及作为班主任的带班方法，还有班级活动设计与实践，每一次的共享都让我对她的尊敬又多了一分。讲座中，邱老师的话点醒了我，她说每个孩子就是家里的一片天，孩子笑，则天晴，孩子哭，则天阴。家长把最宝贵的珍宝给了我们，6年后我要还给他们一个怎样的孩子呢?一班级对于一个孩子来说尤为重要，关乎到习惯的养成、爱好的培育、学习看法的端正。在以后的工作中，要多一点耐烦，多一点关怀，多一点爱，好好和我们班的43位孩子相处，争取做一位可亲可敬的好老师。

在简老师的讲座中，我对“好老师”有了重新的熟悉，简老师真的是一位“又痴又傻”的好老师。他把稻盛和夫的永久比昨天多做一点这句话送给我们，我想他肯定始终是这样鞭策着自己，要不然哪里来的“抢”着去参与公开课竞赛。简老师选择放弃浙江教学的“优厚待遇”回到分宜“翻篇归零”，即使是这样他依旧踏踏实实、勤勤恳恳，把办公室当成自己的家，“驻扎”在办公室，久而久之也带动了办公室的其他老师。在王宇晗老师的讲座中，更加明白了“身正为范”的含义，老师应当是高尚人格的化身，老师的言行就是道德标准。在钟梅芳老师的讲座中，感受到了阅读的重要性，明确了老师应当具备的职业精神。在最终一天的观摩课中，知道了自己的缺乏，明确了自己努力的方向。

短短的三天集中培训，为我的教育教学工作指明白道路，过去的种种皆是序章，精彩的教同学涯才刚刚开头，带着爱和责任去拥抱明天。

老师培训心得11

在寒假期间市局组织了全体老师进行学习培训。我们通过直播，学习了四位优秀老师的精彩的阅历。学习时间虽短，收获却很大：我在政治思想和职业道德，教育教学力量与教育教研力量，终身学习力量与教育创新力量等方面的综合素养有所提高。既使观念更新了，也将理论有所提高，现对整个学习培训过程总结如下：

我更新了教育观念。这次老师的培训，给我带入了一种求学的气氛。逆水行舟不进则退，要在教学这片土地上找到自己的乐园，学习才是唯一的路！我曾经始终认为在教学上能出成果的老师就是好老师。因此我在前几年的工作里，很大部分精力都集中到教学这一块，备课、上课、课后总结、批作业、辅导，几乎每天都在重复这样的五步曲。随着培训的深化，我深深地意识到：一名优秀的老师没有先进的教学理论充实自己，那么，他的教学在到达肯定程度后就难以提高了，而要想成为一名合格的老师，就要努力地提高自身素养，理论水平、教育科研力量、课堂教学力量等。所以今后，我更加努力，仍不断搜集教育信息，学习教育理论，增长专业学问。我更注意更新自己的教学观念，转变教学模式，努力提高课堂效率，从而更快到达真正提高自己的目的。

作为一名中学老师，我努力把学习的理论学问转化为实践动能，使之有效地指导我的教学工作。通过培训，我学会了变换角度端详自己的教育教学工作，在新理念的引领下，不断反思、调整自己；每上一节课我都仔细地预备，细心设计，通过利用网络这便捷方式来查阅相关资料，努力构建高效的教育教学活动。

美国心理学家波斯纳认为：没有反思的阅历是狭隘的阅历，至多只能是肤浅的学问。他说，假如一个老师仅仅满意于获得的阅历，而不对阅历进行深化地反思，那么，即使是有20年的教学阅历，或许只是一年工作的20次重复。因此，如今，我的教学更注意反思了，我上完每节课都仔细反思，反思这节课胜利地方和缺乏的地方，有哪些地方要改良，写好课后小记，单元小结。这对我今后将会有很大的关心,这次学校老师培训使我重新熟悉了课题讨论，对课题讨论的方法、形式等都做了详细的引领。让我熟悉老师要做自己的讨论,不断地思索，对那些习以为常、熟视无睹的事物专心地去发觉，对那些理所当然、天经地义的常规和说辞反复琢磨就是讨论，老师的，肯定要擅长思索、勇于实践、不断反思提炼总结，专业素养才能得到进展和提高。在实践过程中敢于迎接挑战。

我做好了课改中老师角色的转变。1,权威者转向参加者,激励者要培育同学创新意识,并使之渐渐形成新力量,要求老师放下权威,师长的架子,以一个一般参加者的身份与同学共同讨论,共同探讨教学中的各种问题,使同学勇于挑战课本,挑战老师,挑战权威.2．教书匠转向专家型。将来教育需要"专家型"的老师,而不是"教书匠",这就要求老师既不能脱离教学实际又要为解决教学中的问题而进行的讨论即不是在书斋进行的讨论而是在教学活动中的讨论.

培训虽然结束了，但学习和思索并没有停止，也不能停止！我将不辜负老师和领导的关怀关心和悉心指导，在今后的工作中努力改善自身，英勇迎接更多挑战。

老师培训心得12

作为一名刚加入本学校的新老师，我很感谢学校为我们支配的入职培训。这次培训的内容特别全面，既有文化解读、教学工作常规、班主任工作常规、制度详情和后勤工作详情讲解、应急事故处理、课件制作，也有教学科研沟通等等。通过培训，我对学校的领导班子、老师团队以及校内文化有了更加深化的了解，也感受到了学校这个大家庭的暖和。培训为我将来的工作初步地指明白方向，对我日后的教育工作有很大的意义。现将自己的心得体会总结如下：

首先，培训使我对老师这一职业有了更加清晰的熟悉。在培训中，施主任提到老师干的是“良心活”，认真体会和琢磨她的话，觉得很有重量、很有道理。“师者，所以传道、授业、解惑也”，这是从学问传递的角度来反映老师的重要性。而老师作为同学学习的典范，更要做到身正为范。作为一名老师，还应当富有爱心，并且这份爱应当是无私的、公平的，老师要擅长发觉每一位同学的闪光点和心理改变。

其次，就自身的更新优化而言，在教学工作培训和教研沟通活动中，我意识到了在工作中再学习的重要性。教材、教法时时更新、在改变，而我自己现有的学问、阅历却是有限的，如果不主动学习，就很难把教材上的学问完好地、全面的传授给同学。因此，我认为只有不断学习，不断充实自己的学问，不断更新自己的教育观念，不断否认自己，才能不断进步，拥有的学问才能像泉水般沽沽流出。

再次，是教学技能和方法上的收获。对于新老师，悉心备课上好每一节课是必需要抓住的主线与核心。备课时，不仅要备教材，还要备同学、备教法，注意同学的个别差异。上课时，不仅要授予同学学问，更重要的是想方设法引导同学主动思索，培育、提高同学的自主学习力量，将“先学后教”的理念进展到实处。只有在这些方面下功夫，做到有的放矢，教学才会有成效。

最终，常怀一颗谦卑的心。一方面，作为一名新老师，肯定要多利用闲暇时间多向有教学阅历的老师学习，多与同组的老师沟通，运用集体的才智丰富自己，另一方面，要真诚的向同学学习，倾听他们的看法和建议，关心他们克服学习中的困难，做到“从同学中来，到同学中去”，和同学一起成长。

我想说，培训让我成长了许多，提高了许多，同时这次培训也吹响了我老师生涯新起点的号角。此次培训在思想、行动和实践上给我以切实的引导。“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。”在今后的工作中，我将以本次培训精神作为指导，以实际行动完善自己的本职工作。

老师培训心得13

今日〔4月24日〕上午，北京师范高校教育部傅纳教授对我们研修班的学员进行了一次心灵的洗礼，作了一堂题为《老师心理健康与压力调整》讲座。傅纳教授以富有哲理的语言、幽默幽默的风格和体验式互动，从“心理健康与身体健康的关系；什么是心理健康？老师心理健康的标准；作为老师我们面对压力时如何去保持自己的心理健康”等方面进行了深化浅出的阐述和讲解。讲座过程中，傅教授把深刻的道理寓于各种案例中，让学员们在参加和互动中去体验、去思索，为我们今后的健康生活和工作成长指出了方向。下面就特别教育老师心理健康方面来谈谈我个人的一些感受：

1、重视老师的心理问题，制造良好的环境。影响老师心理健康的第一位因素是不良的社会环境，它对老师个人需要的满意、动机的激发与目标的实现关系较大，影响深远。因此，学校要树立“尊师重教”的良好气氛，敬重老师的劳动，理解他们的苦衷，少说空话，多办实事，切实解决他们工作与生活中的各种困惑。让老师对工作保持永久的热忱和长久的胜任工作的愉悦心理，让老师能带着良好的心情投入工作，进入到课堂中去。

2、指导老师熟悉自己，重视自己的心理需求。依据马斯洛的需要层次理论，当人的生理、平安、爱与归属等低层次需要满意之后，就会产生自尊与他尊和自我实践的需要。能选择从事特别教育本身就让

人敬重，自己也可获得骄傲感，但还需要指导老师熟悉到自己需要超越每天单调重复的工作，在教研上、事业中有所成就，才能让自己更欢乐。

3、开展心理健康培训，提高自我教育意识。学校可常常请一些心理专家来做一些比较专业的心理辅导、心理健康报告等，指导老师学习心理健康六标准：〔1〕、正确的角色认知，即能恰当的熟悉自己，并能开心的接受老师的角色；〔2〕、具有健康的教育心理环境：即在教育中老师的心情稳定、心情开心、反应适度，心情自控，主动进取；

〔3〕、教育的独创性，不人云亦云，能制造性的工作；〔4〕、抗焦虑程度高，能忍受困难和挫折的考验；〔5〕、良好的人际关系，能正确处理同学、家长、同事与领导的关系；〔6〕、擅长接受新事物、新理念，不断适应改革与进展的教育环境。以切实提高老师的心理素养，学会自我舒缓心理压力，解脱苦恼，减轻担心，恢复心情的平衡与稳定。

4、开展各类活动，缓解老师心理压力。依据学校特色和老师的爱好，开展各种形式的活动，使老师放松身心，缓解紧急的心情。如开展趣味性较浓的文体活动，不仅可使老师在忘却苦恼的同时熬炼了身体，而且还加强了沟通，增添了分散力。再如开展读书学习活动，不仅可以开阔眼界，而且还能使老师心胸更开阔，业务更精湛。又如对老师进行谈心活动，可使老师的心理问题得到准时疏导和解决。

5、提高老师的社会地位，激励职业主动性。在当前的经济环境中，增加特教老师的经济收入，既是提高特教老师社会地位、激励老师职业主动性的基础性物质条件，又是提高特教老师职业主动性的保健性心理条件。另外，呼吁全社会都来关怀特别教育、关注特别教育的进展，将会使老师的对待工作的信念增添。否则，特教老师的职业主动性的增添、教育质量的提高都会有较大的困难。

早在1996年，联合国专家就预言：“从如今到21世纪中叶，没有任何一种灾难能与心理危机那样给人们持续而深刻的苦痛。”因此，我们每个老师都应准时克服消极心理的影响，满怀热忱投入教学工作，能做到像有名教育家苏霍姆林斯基说的那样“每一句话都对他们饱含热忱，每一次眼神都对他们寄予盼望，每一个手势都对他们亲近，每一个动作都对他们以鼓舞。”让每一位特教老师都拥有健康的心理，拥有永久的欢乐。

老师培训心得14

我们都知道学校一班级阶段是儿童形成各种习惯的最正确时期，如何培育同学良好的学习习惯就显得尤为重要，结合本班级同学的实际状况，我们一年组的研修主题被确定为如何培育同学仔细听课的习惯。

首先是细化要求。以往，始终要求孩子们仔细听，可究竟怎样才算仔细听？孩子们对此熟悉模糊。所以我就给孩子一个详细的、可操作性的、细化了的要求。告知他们：听的时候眼睛凝视着老师；要听清老师或发言同学说的每一句话，脑子里不想其他事；听完别人的话，才发表自己的看法，不插