教师实习总结汇编八篇

Word第第页教师实习总结汇编八篇老师实习总结篇1

对我们教育专业的同学来讲，实习是我们的一门必修课，通用老师实习总结。在我实习的这段时间里有许多第一次：第一次真正站上讲台，第一次面对同学说了许多话，第一次有人甜甜的叫我老师……我想这些酸甜苦辣，这些第一次将是我人生中的一次宏大的经受，将是我今后走上工作岗位后的一笔巨大的财宝。

它使我们在社会实践中接触与本专业相关的实际工作，增添感性熟悉，培育和熬炼我们综合运用所学的基础理论、基本技能和专业学问，去分析和解决实际问题的力量，把理论和实践结合起来，提高实践动手力量，为我们毕业后走上工作岗位打下肯定的基础；同时可以检验教学效果，为进一步提高教育教学质量，培育合格人才积累阅历，并为自己能顺当与社会环境接轨做预备。

在教育实习过程中，我深深感觉到作为一名老师的辛苦，更感觉到作为一名老师的力量我还差许多。古人云：“知之者不如好知者，好知者不如乐知者。”爱好对于一个同学的学习来说是一个至关重要的条件。爱好是学习入门的阶梯爱好孕育着愿望，爱好溢生动力。那么如何才能激发同学的学习爱好呢？其实这不只是同学的问题，老师也要有激情与耐烦，这是做位一名老师应当具备的。激情与耐烦，就像火与冰，看似两种完全不同的东西，却能碰撞出最秀丽的火花。其实，不管在哪个行业，激情和耐烦都是不行或缺的。激情让我们对工作布满热忱，情愿为共同的目标奋斗；耐烦又让我们细致的对待工作，力求做好每个详情，精益求精。激情与耐烦互补促进，才能碰撞出最秀丽的火花，工作才能做到最好。

教育是一个互动的过程，老师只要仔细投入教学，孩子就会主动协作。尽管这几个星期里，我听了很多次“老师好”，但每每回应的时候我依旧带着欣喜的笑容。每当站在讲台上，被一双双纯洁的眼睛聚精会神地望着时，作为一名老师的价值感和成就感就油然而生了。这段时间里，我并没有做到一名好老师，也不行能让全部的同学都喜爱我，但只要有一名同学记住我，那么我的实习生涯就有了难以泯灭的闪光点。

在实习中，我还发觉了，有些东西不能选择，有些东西却可以选择。份内的工作当然要仔细完成，但英勇的“主动请缨”却能为你赢得更多的机会。只要勤问、勤学、勤做，就会有意想不到的收获。回顾这21天的时间，我是专心的，但专心不肯定等于胜利，我究竟是一名实习生，在学问的构建上还存在着很多断章，还缺乏教学阅历，甚至由于读错了某个英语单词或某个字后，同学把错误指出来而无地自容、惭愧几天的事情也有过。

实习，就像进了社会大熔炉一般，千淘万漉虽辛苦，就算被磨练得遍体鳞伤，也要摩拳擦掌，做好又一次投身熔炉的预备。我在实习中渐渐变得“英勇”。虽然开头也会有顾忌，怕“主动出击”会招惹“不知天高地厚”的蔑视。但事实告知我，应当对自己有信念，应有士气去尝试。即便在尝试中失败，也能让自己成长，没有熬炼的机会，谈何积累和成长？而这一切，只能靠自己去争取。等待，只能让你在静默中消亡，只有主动，才能为自己制造良机。实习，陪伴我经受了挫折，也经受了快乐！

总之，“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬身！”。

实习让我收获颇丰！

老师实习总结篇2

时间匆忙，转瞬间实习生活已经过去一个多月了，如今已经是顶岗实习的第六周。中期的录课和巡回指导工作也要开头了。回想自己这一个多月来听指导老师的课和其他英语老师的课以及参与特聘名师组听评课学习活动的经受，也真的是收获满满，在对教学的熟悉，教学设计教学组织和课堂管理等方面都有了肯定程度的提升，如今对前期收获总结如下，欢迎大家多多批判指正和沟通。

1.备课肯定要仔细认真，仔细做好教学设计，写好教案详案，最好也预备说课稿，对于我来说，我的说课技能也有待提升。备课过程中肯定要对课程有整体的规划，有整体的课程打算和支配。

2.教学目标肯定要明确详细，不行太过宽泛，确定的教学重难点肯定要精准。

3.课堂导入很重要，要精细设计。

4.上课过程中可以借助多媒体帮助教学，可以采纳学案教学法。教学过程中留意调动同学的学习主动性，把课堂还给同学，可以尝试建立嘉奖积分机制，可以组织同学进行小组商量和展现，其他小组进行补充，最终老师进行补充并引导同学进行总结，同学能做的老师不包办。

5.要充分考虑学情，给同学的思索和商量时间肯定要够，课堂商量和生本教育与不要流于形式，通过给同学安排小任务，通过问题进行引导，调动同学学习主动性。

6.上课多给同学表达和展现的机会，允许同学有不同的看法，给同学质疑的机会，培育同学的批判性的思维力量，依据详细状况多进行鼓舞性评价，做到评价详细细致，有针对性。

7.课堂教学过程中留意培育同学良好的学习习惯，依据不同学科特点给同学传授一些学习技巧和方法。

8.课堂节奏和时间要掌握好，不要压堂。课堂教学的基本环节要具备，最终最好有本节课的总结提升和拓展。

9.上课多关注同学反应，多多与同学进行眼神等非语言的沟通，多多留意详情，多对同学进行无形的鼓舞。

10.上课多关注底下同学的反应。老师要留意到走神或睡觉或者略有困意的同学。不要一个人在讲台上讲的很投入却顾及不到下面同学的反应，可以在上课过程中多走下来关注同学的反应。假如有同学走神或者有困意可以提问身边的同学或同桌以示提示。

11.授课过程中设计的问题肯定要结合学情，可以依据班级同学状况分层次设计问题，给不同的同学设计不同难度的问题，让每一个同学都有收获。老师提出的问题数量不必过多，但肯定要精准。老师提出的问题要详细明确，不要太泛泛。提出的问题肯定要抓住同学的心。老师提出的问题肯定要解释清晰，切不行一带而过。

12.课堂教学过程中多多联系同学的生活实际，提升同学的学习爱好，统整同学的生活世界和学习世界。

13.老师的问题提示语很关键，要恰当的对同学们进行启发和引导，让同学带着问题去学习，问题启发思索贯穿课堂始终。

14.讲课的语速要适中，语调要有改变，上课要有激情和活力。

15.板书设计很重要，板书设计不仅要美丽美观，还要细心设计，表达学问的关联性和结构性。

16.教态力求稳定自然大方得体，在讲台上的动作和走动不要过多。

总之，作为一个实习老师，要学习的还有许多，真的是任重道远，虽然一路上会有各种各样的困难，但是我会一路下去，不忘初心，方得始终。

最终，用张校长曾经说过的一句话和大家共勉：老师讲再多也是老师的，同学学再少也是同学自己的。

老师实习总结篇3

9月5日-11月4日，为期两个月的实习生活最终画上了句号。回忆这两个月的点点滴滴，虽然有过绝望，但更多的是知足。由于自己对于老师这份工作的熟识度有所增长，包括班主任的班级管理阅历和数学老师的课堂管理阅历等方面。在谈收获之前，我想说一下实习期间所带班级的总体状况。安排到的班级是全班级理科成果最差的平行班〔总平均分250分左右/总分750分〕，班上同学学习看法不端正，学习习惯不好，学习方法不到位，整个班的班风、学风很难带动，班上大部分同学给人呈现出一种迷茫的状态。同时，有的同学学习主动性极低，他们会常常性地把时间〔上课或者晚修的时间〕花在玩手机和谈天等事情上，特殊是一些体育生；加上该班原班主任也是刚入职的新老师，可能由于班级管理阅历缺乏或其他缘由导致对班级同学的管理比较少，所以总体上整个班是全班级最难管理的班级，同学上课和晚修消失睡觉、吵闹的现象已经是这个班再平常不过的事了。

一、在同学面前建立老师的威信

如何在同学面前建立威信是许多老师都在谈，都在学的一门学问。特殊对于年轻老师而言，这门课具有很强的挑战性。

我认为，建立威信的第一步是与同学建立一种“契约”关系，比方仔细遵守了有什么嘉奖？违反了有什么惩处措施？要评价一个老师能否管住同学，主要是看同学在违反师生之间一开头建立起来的“契约”后内心是否会生发出一种恐惊，以及是否自愿地接受惩处。假如同学不自愿接受惩处，那么说明一开头的“契约”不能得到全体同学的信服，因此一开头对于“契约”的建立，肯定要做到公正、公正、公开。再者，若是同学消失反悔而不接受惩处，老师此时应当通过与同学沟通沟通，对其进行开导，以促进同学熟悉自己的错误。

其次步则是当接手新班级时要尽量以一种严厉 的形象面对同学，要让同学一开头就在心底觉得老师不是简单欺侮的，而是有距离的。在带班过程中，我认为自己在班级管理方面做得不好，由于很难管得住同学，同学一见到我就像见伴侣一样，直呼锡纯，继科，所以有时候晚修或自习课上同学吵闹，我让同学不要说话，并不能取到很好的效果。我觉得主要有两个方面的缘由：一是我在同学面前表现得太过温顺，不够严厉 ，常常找同学玩。虽然做到了亲近同学，与同学建立一种挺不错的感情，但这样导致同学并不怕我；二是在他们眼里，我只是一个实习老师。曾经问过班上一个脾气很倔的同学，你怕我吗？他的回答是不怕。问其缘由时，他说由于我是实习老师，我并没有多大的权利可以约束他们。对于其次个缘由，我想这可能是大部分实习老师会经受的，也很难转变。唯一可以启发自己的就是真正走入老师的事业上，要时刻谨记自己是一名教书育人的教育者。而对于第一个方面的缘由，这或许是一些新老师会遇到的问题。经过这一次实习，我明白了一开头接触新班级时不要轻易跟同学微笑，要以一种严厉 的形象面对他们，如果一开头在他们眼前表现得太过亲和与温顺，他们可能会认为他们从今就可以为所欲为，比方不遵守班规、不仔细做作业等等。今年中秋恰好和学校那会儿的数学老师谈天，也顺便请教过他这个问题，他的回答也比较类似，而且还说了一句：亲和，得渐渐表达。管得住班级才是最重要的。因此，在接触班级伊始，特殊是对于新老师而言，要先做到言语上、要求上严厉 待生，行动上关爱同学。

第三步是要有良好的师德修养，完备的智能结构以及广泛的爱好爱好等。我想对于良好的师德修养，我们每一个老师都会仔细地培育；但是后两者对于有些老师却难以做到。何为智能结构，指的是智力和力量结构。同学是一个布满奇怪   的群体，在他们成长的过程中，会有一连串的问题等待着我们去赐予他们指导与关心。在实习过程中，这一点我的体会很深。有时候我找同学进行沟通时我总会觉得自己内心没有多少笔墨，赐予不了他们很好的建议；同时由于自己的视野不是足够开阔，导致一些联系生活的例子就很难在沟通中拿出来作为例证。当然！作为一名新老师，自身阅历缺乏是难以避开的，我认为可以改善这种状况的做法是对于每一次与学会谈话，老师应当提前做好肯定的预备工作，比方提前了解同学的状况〔包括同学的性格爱好，学习状况，家庭状况等〕，与同学要沟通的问题以及对于问题预设后消失的状况所实行的对策建议。不管怎么说，要始终做到“要给同学一滴水，老师必需要有一桶水。”不然就是对老师这份职业的不敬业！总之，要建立良好的威信，就要让同学从内心打心眼就觉得老师是一个智者，他们才会对我们产生仰慕之情。第三点是老师要有广泛的爱好爱好，虽然说老师与同学之间要有距离，但我认为这种距离要做到可以伸缩，该严厉 的时候就应当严厉 ，该亲近的时候就得亲近。为啥建立威信需要老师有多样化的爱好爱好，从威信的字面上看，威信是指要有威武以及让同学信服于你。假如一个老师想要让同学信服，那么就需要亲近同学，培育与同学之间的感情，自然而然就需要师生之间有共同的话题。在实习过程中，由于班里同学学习主动性不高，男生特喜爱玩嬉戏，为了亲近同学，我尝试和同学一起玩，有时候放学或者晚修下课巡班时跟同学聊起了嬉戏，他们特殊来劲，我也尽量抓住某些详情下的教育契机，将玩嬉戏与学习进行类比以此端正的他们对学习的认知等等。

当然！老师威信的建立不仅仅只做到以上三步，上述观点只是我在实习过程中最为深刻的体会。很喜爱一句话“教育能够制造奇迹”，每一天都会有各种各样新颖的事情正在发生，老师的威信如何建立会由于各种各样的因素而影响，每一个老师只有全身心地投入到这份事业上，才足以取得胜利。

二、班主任应当注意班风学风的建设

简洁来说，班风学风指的是班级的风气和学习的气氛。我认为良好的班风形成主要表如今班级分散力和班级文化的建设上。首先是班级分散力，班级分散力确定着同学对班级的认同感与归属感，确定着班上同学是否会互帮互助，确定着整个班级的整风光貌。可以说，提高班级分散力对于班级管理大有裨益。在实习过程中，所带的班级我感觉没有很高的分散力，比方每天早上的跑操，每个班需要在跑的过程中喊出班级口号，可他们的气概总体来看比其他班略微逊色了一点。这启发着我在新班级建立伊始，应当通过主题班会、班级团队培训等活动，增添同学们之间的团队合作意识，以此提高班级分散力。

接下来谈谈班级文化建设，班级文化，它时刻影响着班级里每一个人的成长。说到班级文化，首先会想到的就是班规。它是班级文化的灵魂，它规范着班级每一个同学的行为方式。因此，在新班级筹建之初，有必要做出一份班规，再征求班级同学的看法，短时间内完善后立马实施，再通过时间的考验，一学期分2-3段时间修改完善。班集体的每一个老师和同学都必需严格遵守班规的一切条例。同时，班名、班级口号、班歌、班服、班级装饰等设计以及班级学习小组的建立，也应属于班级文化建设的一部分内容，由于这一些都会使同学内心产生有一种高度的归属感与集体荣誉感。在实习过程中，所在实习学校他们要求每个班级都要设置班名、班级口号、班歌和组建学习小组，同时每个学习小组的学习、身心进展都是由科任老师对应管理，即所谓的导师制。但是，我发觉绝大多数班级会把学校的这种支配当成一件任务，无形中把它视为一种形式，没能详细发挥其实际的作用。

最终说一说班级学风的建设。从班级建立的初衷来看，它是为了同学能够更好地学习以及便于教学活动的高效率绽开。因此，学风建设在整个班级建设中具有举足轻重的作用。在实习过程中，班级由于同学的学习主动性不高，主动性较差，整个班的学习风气比较糟，班委方面没有人可以主动带动班级学习气氛，所以同学的学习状况始终令人不抱负。这一点给我的借鉴主要有以下几点：第一，班委是班集体一切活动的领头羊，班主任要发挥好班委的作用，让班委明确责任所在，组织活动时要多与班委一起决策谋划。其次，组建学习小组，组长由各个班委担当，每个小组做定期汇报，小组活动不仅要有解题讨论，也要有参与肯定的社会实践活动，如校内〔外〕服务，校外参观等。第三，发挥好好典范的力气，将每个月的好人好事、每一次考试成果优秀或进步大的同学展现出来，以促进班级同学间能够形成对比，向典范靠近，走向卓越。第四，采纳学习问题漂流本，每个同学若在学习过程中遇到麻烦的问题可以在本子上记录下来，由班委汇总后交给对应的老师，一来便利晚修同学有问题时找不着老师；二来科任老师知道同学在学习上存在的问题，以便促进科任老师教学上的调整。

三、坚持上好每一节数学课

始终在思索着数学课堂到底可以带给同学什么？我想我对我自己的要求是每一节课让同学感受到数学的奇异，收获到数学的认知，体验到胜利的喜悦。当然，对于这种课堂的构建，自己在这方面也渐渐地通过趣味数学等故事去挖掘数学本身的秀丽所在。这段时间给同学上课，分别给他们讲了笛卡尔星形线的由来，笛卡尔如何创造平面直角坐标系，一笔画问题〔包括有名的哥尼斯堡七桥问题〕，一元三次方程解引发的纷争，兔子数列〔斐波那契数列〕等趣味故事。说实话，同学每一次都颇有爱好地听故事，自己觉得还是挺值得的。由于在这个过程，他们会去渐渐感受数学的奇异，数学的有用。有一个同学在离别时写给我的话中说道我让他明白了数学的重要性，这让我更加坚决自己的教育模式。除此之外，数学课最主要是带给同学数学思维上的提升，教育他们如何学会系统地整合学问，构建数学学问框架，从而提高数学的应用意识、审美意识、团队合作意识以及问题分析与解决的力量。所以在以后的每一节数学课，我要求自己肯定要做好充分预备，应注意哪些教学详情，如何从教学详情去渗透教育的才智，这才是一个好老师必需应做到的本职工作。在实习期间，好像很少看到学校老师做到这一点，主要缘由在于课程支配紧凑，没有足够的时间，无法实施。当然，不行否认的一点是当前的教育体制对同学的进展有着肯定的作用，只是表达的不够突出罢了。9月份提出的《中国同学进展核心素养》告知我们，对同学的素养教育的要求会越来越高，作为老师，采纳什么样的教学模式，确定着同学的进展方向，这是值得我们每一个教育者仔细反思，细心咀嚼。

当然！在实习过程中，我发觉了一些需要留意的地方：第一，课堂引入不能过长，由于同学在每节课40分钟能够集中留意力的时间段主要分布在前15-20分钟，所以假如复习引入花费太多时间，那么同学在课堂的后半段时间的专注度会相对下降，特殊是针对基础比较差的同学而言。因此，在以后的教学设计中，要把课堂交给同学同时也要留意抓住同学在课堂最有精神的那段时机；其次，若课堂上消失同学主动性不高的状况，可以适当转移同学的留意力，跟同学共享与数学好玩的故事或者新闻时评。一开头上课的时候内心只想到得把课讲完，导致没有考虑到同学主动性凹凸的问题。老师之路漫漫兮。第三，台上一分钟，台下十年功。在每一次真正走上讲台之前，要做好一切预备。特殊是要预备试讲，可能是自己没有提前试讲的缘由，导致一开头讲课时连自己都讲懵了。第四，数学课上更多地追求板书上课，不要过多的依靠多媒体，由于多媒体会使我们的思想受到限制，假如采纳多媒体那么数学课的流程基本上是按课件的思路走，很难在课堂上有新的突破。自然就很难在教学上有所提高。正如指导老师说的，单纯利用板书上课，更能考验一个数学老师的力量水平。不过，在某些学问点上，利用多媒体也未必不是一件好事，所以只能说合理、适当的利用信息技术，才能发挥信息技术的真正实效。第五，课堂小结上，让同学学会自己作总结，比方可以邀请一个同学先发表看法，然后再请其他同学做补充。这样实施的效果一方面可以准时检查同学对于本节课学问的把握状况，另一方面可以熬炼同学自我总结的力量。两全其美，何乐而不为？

这一次实习，学会了许多，也让我更加坚决自己对老师这份职业的决心。我清晰地明白，老师的工作不仅仅只有上面提及的工作，还会有许多的惊喜等待着我们去发觉。就像一个同学在写给我的信里说到，名师之路是发觉——理解——转变，很感谢20班的每一个同学，信任一切都是最好的支配。

老师实习总结篇4

为期近一个月的实习快要结束了，心中感受颇多。我是一名来自农村学校的老师，能在娄底市第三学校实习是我的荣幸；能得到导师谢爱华的热忱指导，我深受感动。

实习这段时间，与来自全省不同县市老师们的真情沟通，我觉得很快乐；娄底一小丰富多彩的校内文化让我大开眼界；导师谢爱华的敬业精神让我自惭形秽；周芷羽、胡小兰、熊珍明、谢爱华等几位专职心理老师的学校心理辅导课让我茅塞顿开，假如说她们的课让我对学校心理健康教育的重要性有了更进一步的熟悉的话，那么我们本组金晶、朱小艳老师的心理辅导课让我对如何上好心理健康教育课有了更进一步的轮廓。

在这次实践过程中，我坚持每天听课，仔细做好笔记。娄底三小刘雅娟老师、娄底一小龙灵玲老师先进的教学理念和教学方法以及她们持之以恒的、系统的语文训练令我耳目一新、受益匪浅。娄底一小精细的管理让我由衷地感叹；每次评课，我仔细倾听老师们精彩的点评，那些妙语连珠的分析，让我赞不绝口，同时我也主动发言，虚心求教，且用辩证的观点反思自己的一切，以求到达共同进步的目的。

总之，这段“影子老师”的教育实习，给了我打开了一扇观看大城市学校心理学教育〔尤其是以湖南人文学院教育科学系为圆心的娄底心理讨论的前卫城市〕窗户的机会，在看到自己差距的同时，也坚决了我进取的信念。我信任在将来的道路上我会做得更好。

老师实习总结篇5

在与人交往方面，在学校时我们的交往对象都是同龄人，可能不太会留意分寸，但在实习学校不一样，我们面对的大都是长辈，要学会敬重他们，在他们的面前要虚心、行为举止要得体，说话也要大大方方，规法规矩；其次，在教学上，我们要主动求教、主动学习，多去听其他老师的课，也可以主动邀请其他老师来给我们指导，要虚心的接受他人的建议，学习老师管理同学的方法和与同学沟通的技巧，在办公室里多干一些力所能及的事情，关心其他老师分担当务；最终，在生活上，我们要学会，思索，管理班级，与同学交往，信任通过这半年的熬炼，我们的性肯定会得到提高。

在接下来的一段时间里，我会连续发挥自己的优势，主动努力的工作，作为一名实习老师，阅历缺乏是必定的，但是我们年轻，有士气有拼劲，有对这份职业的热忱和激情，我会牢记自己的责任，下定决心杰出的完成实习工作。

除此之外，我们生活的力量也得到很大的提升，并且各方面也都能全面考虑，以前在家有父母，在学校有食堂，根本不需要我们自己动手来做，甚至都不用洗碗，但在这里不一样，我们有时要自己做饭，自己选购食材，假如懒散不做你就要饿肚子。在这种状况下，我们渐渐的学会了，学会了自己照看自己，我觉得假如没有这次的实习，我们很难有一次真正的机会，越艰苦的地方越熬炼人，在这种条件下，我们也可以用一颗乐观主动的心把实习的日子过得红红火火。

实习虽然即将过去，但当我回头看自己走过的路，我知道那不会是结束，而是另外一种布满挑战的开头。通过实习，我对将来信念百倍，而且增加了面对困难的士气和胆识，这几个月我学到的学问将会一生受用。回去以后，我会严格要求自己，连续努力学习、努力生活，朝着成为老师的幻想不懈奋斗，并且坚信自己会成为一个优秀的人。顶岗的日子里，同学已经融入了我的生活，成为我不行分割的一部分，也真心的盼望他们可以把握时间，学业有成。

老师实习总结篇6

我实习所在学校是XX市第一中学，实习基本资料包括三部分：课堂教学、班主任工作和教育调查。基本情景如下：

1.课堂教学：完成教案数3份，上课数4份

2.班主任工作：负责管理班级日常事务和组织班级活动

3.教育报告：完成一份教育调查报告

经受了六个星期的实习生活，让我尝试了身为一名老师的苦与乐，更让我体会到当一名老师所肩负的职责，在这两个月里，我能以老师的身份严格要求自我，为人师表，到处留意自我的言行和仪表，关爱同学，本着对同学负责的看法尽全力做好教学及班主任的'每一项工作;同时，作为一名实习生，能够遵守实习学校的规章制度，敬重实习学校领导和老师，虚心听取他们的指导看法，完成我们的实习任务。

一、数学教学工作

我教的是高一理科试验(1)班的数学，经过向老师了解和几天的答疑情景，我发觉这个班的数学基础还不错，但由于初高中学问的跨度相当大，大部分同学对前段时间的数学学习存在较大的困难。课下谈天时，都纷纷向我诉苦：“老师，数学好难啊!”我一边以坚决的语气鼓舞他们：“不怕，万事开头难，高中学问相对学校学问能够说在难度上是一个质的飞跃，但只要你们咬牙坚持，不断地在平常学习的碰壁中摸索高中的学习规律，找到适合自我的学习方法，就会渐渐地找到学数学的感觉了。”给他们学好数学的信念，一边在心里苦苦思考着如何去帮助他们尽快地把学习方式从学校转变到高中来，适应难度较大的高中数学学习。

我主要经过培育他们的数学思维本领和解题本领来提高他们的数学学习本领。体此刻平常上课和答疑时对他们的思路引导和方法总结上，基于学校学问与高中学问脱节较严峻的状况，给他们那进行了相关学问的补充，如十相乘法、二次函数最值问题求解、二次不等式的求解等资料。同时，留意培育同学学习数学的爱好，上课时留意同学心情的调动，利用同学的好强心理激发同学的学习动力。

为了尽量给同学更多的课后辅导，每一天两节晚自修，我都会到班上进行答疑。同学们学习数学的热忱都较高，课上听不懂的地方、作业、练习册遇到的问题都纷纷举手提问。常常在一个班一答疑就是一节课，根本抽不了空到另一个班去。为了公正，只能一节课去一个班。从同学的问题中，我发觉他们的课堂效率很低，课堂上重复了好几次的题型，还是不会做相同类型的作业，如二次函数最值问题，至今仍有好一部分同学是不懂的。学习方式也存在较大问题，没有养成课后准时复习的习惯，该记的公式、定理、学问点还没记好就做作业。“巧妇难为无米之炊”，导致作业无从下手或乱造公式。一节课甚至整个晚自修就做几道数学作业题，学习效率非常低。针对这个问题，答疑时，我会让这种类型的同学先复习书上的相关学问再做作业，若还是不懂，再给他们讲解，避开让他们太过依靠老师，培育他们思索的习惯。

在批改作业和批改试卷的工作中，准时了解同学的学习情景，存在的突出问题，并做好记录。对同学做法不大确定时，虚心地向老师请教后再批改。同时，在评卷中，学会了如何酌情给分。此外还参加了一次大型的月考和期中考试的评卷、统卷工作，学会了如何使用eXcle软件进行统计、排行。

上课阶段，学校给我们支配的课不是许多，共四节，并且给我们支配的课时间间隔较长，这使我有充分的时间细心琢磨教材，与队友组成的数学备课组一齐商量教法、例题、习题设计等资料，进行团体备课，具体写教案，做课件，每一样都是紧紧结合教学目标和同学的学习情景改了有改，尽量让同学在课堂上都能听懂，很好地汲取相关学问，让课堂效率到达。然后才交给明白老师审批，在指导老师地批改和提议下再做修改，并且在上课前进行试讲。

我的每节课指导老师都会非常负责地坚持去听，做出全面细致地评价，细心地指出我上课过程中所存在的缺点与缺乏及有效的实际教学提议，并且确定了我的亮点，鼓舞我构成具有自我个人特色的教学风格。在老师的悉心指导下，我的教态、语言、板书、提问技巧、与同学互动、对同学的思路引导各方面都有了明显的提高。我认为自我也还存在不少缺陷，如课堂时间掌控得不是很好，语速稍快，有时期望多给同学讲点，忽视了给同学思索得时间。

上课之余，我还进取去听学校其他老师的课，如本实习队全部数学指导老师，还有一中最为出名气的阮贵荣老师和巩福德老师的课都一有空就争取去听，做好听课记录，和老师沟通，学习老师们的特长和丰富的教学阅历。

二、班主任工作

(1)在工作预备方面

我担当高一理科试验(1)班的班主任，首先我经过指导老师较快地了解了整个班的情景特点和个别好动生的基本情景，同时了解班级地一些日常工作。

其次，我经过与同学多接触沟通，细心观看的方法较快地熟识和把握同学的情景。每一天早读和晚修我都会去教室，渐渐地融入了这个班团体。同学也很喜爱实习老师，能像伴侣一样和我谈天、诉苦，一些淘气的同学也能虚心听取我的教育，努力改正，和同学相处得非常融洽。

在给孩子们上最终一节课时，我故作若无其事地讲课，却不敢多说一句话，也不敢多看他们的眼睛，就怕自我善感的性情泄露了隐秘，包藏不住脆弱的眼泪，那一节课气氛很沉重。或许孩子们也明白我们要分别了，他们都很仔细地听讲，谁也不说话，可我却从他们的眼里读到了浓浓的依依不舍。

尽管听了很多次“老师好”，但每每回应的时候我依旧带着欣喜的笑容。每当站在讲台上，被一双双纯洁的眼睛聚精会神地望着时，作为一名老师的价值感和成就感就油然而生了。这一个月的时间里，我并没有做到一名好老师，也不行能让全部的同学都喜爱我，但只要有一名同学记住我，那么我的实习生涯就有了难以泯灭的闪光点。

在实习中，我还发觉了，有些东西不能选择，有些东西却能够选择。份内的工作当然要仔细完成，但英勇的“主动请缨”却能为你赢得更多的机会。只要勤问、勤学、勤做，就会有意想不到的收获。

(2)在班级日常管理方面

在六周的时间里，我更多的是抓同学的学习，纪律和卫生，每一天早上都很早到教室，巡察早读情景，监督打瞌睡，发愣或赶写前天晚上作业的同学，提高早度效率。登记好迟到的同学，进行时间观念教育。

同学的纪律方面，理科试验(1)班的同学较为活跃，部分同学很淘气，自修自习课常有商量问题的现象，间或有看课外杂志的，课前课后五分钟较吵，影响到清静学习的同学。依据观看，问题主要出在那三四个同学身上，只要管理好那三四个同学，整个班就能够正常化了。所以我实行各个击破的方法。首先向班主任指导老师了解了那四个同学的一些情景，如学习情景，入学以来的一些表现等。然后在平常的早晚读、自修时间对他们重点观看，对他们不良习惯进行约束。抓住的教育时机对他们进行个别教育。

个别教育时，首先让他们作自我评价，看他们那是否熟悉到自我的缺点和缺乏。同学对自我的缺点还是有必需熟悉的，有些还是清晰地熟悉到，但约束不了自我去改正。熟悉得不到位的，我再以“老师发觉，老师觉得……你觉得是不是呢?”这种方式与同学对话，给同学辩解的机会，避开对同学的片面了解而伤了同学的自尊，甚至造成逆反心理。同学虽然很淘气，但他们都有一个共同特点，就是服理、重事实，容不得老师半点夸大;但，是就是，能英勇承认。这时，再对他们进行指导教育，同学才能放下防范武器，真正从心里理解老师的教育，仔细思索老师的教导，真正去努力改善。

(3)在班级活动方面

同学较喜爱打篮球，在实习期间，很庆幸有机会观看了一场同学自行组织的班赛，为他们呼喊加油的投入中，理解了同学对篮球的喜爱。但同学还是同学，对事情的度把握得不好，组织班赛过于频繁，心思都放在篮球赛的组织和开展上了，很难投入到学习中来。所以，我们老师对打篮球实行了硬管理：近期不允许组织班赛，让同学先投入到学习中来，顺当完成学校到高中的转变。

XX月份，在学校进行的田径运动会中，我给同学加油，与同学玩在一齐，拉近了师生间的距离，本班在本次运动会上取得了不错的成果.

(4)相互关怀，互相学习

实习期间，与队友团结合作完成的任务，互相帮助，团体备课，互相听课、评课，相互借鉴阅历。从不一样队友身上学到许多不一样的教学风格，班主任工作技巧。

三、教育调查

我们实习队的调研课题是《XX一中中学高二同学文理分科选择》，分别对未分科的同学、已分科同学、学校的领导老师进行了问卷和访谈调查。队友们进取协作，分工合作，共同完成了问卷派发与回收，数据统计与分析，访谈及访谈整理与分析，最终顺当整理成文，完成调查报告的撰写。

四、结束语

回顾这40天的时间，我是专心的，但专心不必需等于胜利，我究竟是一名实习生，在学问的构建上还存在着很多断章，还缺乏教学阅历，甚至由于读错了某个英语单词或某个后，同学把错误指出来而无地自容、惭愧几天的事情也有过。

在为人师的这条路上，我迈出了第一步，接下来还有其次步、第三步……但不管怎样，我都会以人为本，把实习中学到的一切加以融会带到今后的事业中去，我会以我的真心去呵护同学，由于我应对的是一颗颗纯真的心。

本次教育实习，顺当完成了检查、实践、提高的实习目标，并且体会到了“爱心”在师生中的关键作用，仅有对同学真心付出，才能取得同学的敬重和信任。但我还没有做到“爱”和“严”的很好结合，还要留意对同学的爱要有个度，不能过分迁就，必需要和严结合，并且还要学习更多好的教育方法、教育机灵，才能高效率地管理好、教育好同学。总的来说，本次教育实习是一次胜利的实习。

老师实习总结篇7

俗话说：“身教重于言教。”老师的外在行为表现对同学具有一种典范和示范的作用，会对同学产生潜移默化的影响。学校同学的生理、心理及综合素养趋于成熟，思维活跃，情感丰富，对身边发生的事情具有了自己肯定的推断力量，也有了自己肯定的看法。在初一班班主任的关心带着下，我在班中教好自己音乐课的同时，无论是在穿着装扮方面，还是在言行方面，无论是在教学力量方面，还是在个人修养方面都特别注意自己在班中的表现，时时以一名正式班主任的身份要求自己，在班中得到了同学的认可与支持。只有敬重自己、为人师表的老师，才能从同学那里得到爱戴与敬重，在班中建立起同学对自己的威信，这是班主任工作的基础2敬重同学，以诚相待

在担当初一班实习班主任期间，我利用青年老师这一年龄优势，在自己在同学中建立威信的基础上，与他们公平相处，建立起了和谐的师生关系。我把同学当作一个公平的主体来对待，敬重同学的人格尊严，彼此无凹凸、尊卑之分。在消失问题时，我从为采纳强制手段，高压政策来解决问题，而要通过讲事实、摆道理，使同学心悦诚服的接受。当同学提出批判看法时，我虚心地接受，没有由于“我是老师，我接受同学的批判，这多丢面子”而拒绝接受。作为班主任更要有一种大度的气量，宽敞的胸怀，不要斤斤计较，要允许同学消失这样的过失，公平地对待同学，这样才能赢得越来越多的同学的信任。3一视同仁，公平相处

影响班主任和同学之间关系的另一个重要因素是班主任对待好同学和差生的看法。有的老师认为，偏爱好同学是人之常情，在学校教育中，我们所面对的是几十个孩子，你的一举一动，将对其他孩子产生深刻的影响。在担当实习班主任期间，我也试着解决一些在我课上及课余班内消失的问题，在处理这些问题时，我努力做到一视同仁，就事说事，从不卑视后进同学，让他同其他同学在公正、和解的气氛下解决问题。当好同学和差生犯同样的错误时，我不由于他是差生而严加指责，或他是好同学而装做没观察。我在对待好同学和差生的时候，