教师工作计划四篇

Word第第页教师工作计划四篇老师工作打算篇1

一、背景分析

高二化学备课组现有老师5人，每个老师都有从事高二教学的阅历。本届同学整体的基础较差。对于理科同学，我们的目标是关心他们高考中冲本科;文科同学高一的化学基础比较差，我们的目标是能够让他们顺当地通过高二会考。

二、基本目标

理科班：完成选修5内容。

文科班：主要以学业水平考试要求为目标，完成选修1的教学任务和必修1及必修2第一章的复习。

不管是理科班还是文科班，在教学上要重基础，不要过多的将高考的要求下放到高二。提高同学学习化学的爱好和动力，经确保有较大的推动率。

另外以提高同学的力量进展，开展化学竞赛、试验化学、化学思维方法训练等校本选修课程，以满意同学的需要。

三、工作重点

1、有打算的支配一学期的教学工作打算

一个完好完善的工作打算，能保证教学工作的顺当开展和完满完成，所以肯定要加以十二分的重视，并要努力做到保质保量完成。在以后的教学过程中，坚持每周一次的关于教学工作状况总结的备课组活动，发觉状况，准时商量准时解决。

2、定时进行备课组活动，解决有关问题

备课组将进行每周一次的活动，内容包括有关教学进度的支配、疑难问题的分析商量讨论，化学教学的最新动态等。一般每次备课组活动都有专人主要负责，其他老师进行商量补充。经过细心的预备，每次的备课组活动都将能解决一到几个相关的问题，各备课组成员的教学讨论水平也会在不知不觉中得到提高。同时仔细学习教务处的工作打算，组织学习有关教育教学的理论，不断提高适应时代的教育教学理念，开拓创新教学方法，努力提高教育教学质量。

3、主动抓好日常的教学工作程序，确保教学工作的有效开展

根据学校的要求，主动仔细地做好课前的备课资料的搜集工作，然后集体备课，编写好教学和案作业纸，制作成教学课件后共享，全备课组共用。

(1)在备课活动中，要把课堂教学改革，德育教育放在首位。在教学目标，方法，内容确实定，作业的布置与批改，单元的测试。

(2)要留意深化实际，了解同学在学习中存在的困难和问题，有针对性的调整教学打算，转变教学方法，以适应好，中，差同学的平衡进展，同时作好分层教学工作。

(3)连续重视作业的布置与批改讨论。同学作业，要求全批全改，发觉问题准时解决，准时在班上评讲，准时反馈;

(4)主动开展听课评课活动

提高课堂教学质量是备课组活动的重要内容，做好对外开课周的讨论课、以及校内公开课、汇报课的开课和评课活动，常常性的进行互听互评，教学相长，共同提高。

(5)备课组老师的工作分工

全部老师参加选修班的教学案和作业纸的编写，黄波和邹颖老师负责非化学班的教学内容的编写，吴光明老师负责教学案和作业纸的审核、网上资源的下载，闵启发老师负责资料的收集和整理。

老师工作打算篇2

一、打算总览

1、实习期间，必需完成不少于100课时的专业教学工作量以及相关的教学工作；

2、实习期间，必需保持每周至少一篇教学设计和听课记录；

3、实习期间，必需保持至少8篇支教见闻与感悟的博文；

4、实习期间，尽可能保持博客动态的更新，包括自己的感悟等等。

二、打算详案

第一个月：

1、熟识环境，了解支教学校状况和各项常规工作；

2、跟随指导老师听课，说课，教研以及同学的辅导工作；

3、备课、上课，熬炼好自己的教学技能。

其次个月：

1、进行团体辅导活动6次；

2、正式上手同学的心理个案辅导；

3、给同学上更多好玩有用的课；

4、帮助班主任做好各项工作。

5、上好公开课。

第三个月：

1、参加校、区教研活动；

2、跟指导老师学习更深化的学问；

3、分析特别同学背景，全程跟踪同学的动态。

第四个月：

1、收集整理实习支教工作材料，进行实践总结。

2、参加辩论总结会，完成实习支教工作辩论；

3、完成实习支教各项作业及结束期各项工作。

4、跟老师和同学好好告辞。

老师工作打算篇3

一、班级状况分析

本班如今同学人，总体来看，整体而言，本班同学的语文成果虽然较之以往有了较大进步，但班级同学的语文成果不稳定，优秀同学不多，后进生占班级总数的1/3左右，个别同学学习习惯较差。特殊是特别家庭的孩子，各方面表现要相对落后。基本状况如下：

上课时擅长动脑，主动发言，平常又乐于关心同学，学习成果优秀的占班级总人数的近10%，在班级所占比例较少。他们学习看法端正，学习习惯较好，团结同学，能较好地完成老师布置的任务，但不擅长关心后进生。自身的学习主动性还有待加强，竞争意识还有待进一步激发。班级主体是中等生，他们学习相对自觉，能完成老师交给的学习任务。但是学习主动性不高，上课基本不能主动举手发言。基础较差的同学有费海峰、张俊、杨斌、张静、王全。他们的基础比较差，学习爱好不高。最终一学期的`首要任务是在肯定程度上提高他们的学习成果，激发他们对于将来学习的信念。

二、教学任务、目的和要求

1、进一步培育良好的学习习惯；

2、通过学习，进一步提高分析问题、解决问题的力量；

3、养成良好的语言积累习惯；

4、通过语文课外实践活动，培育多方面的语文力量，拓宽学问面，切实提高同学的语文素养。

5、会写简洁的记实作文和想像作文。

三、教材重点难点

1、语言的感悟、积累和运用，从精读课文的学习中积累语文学习的方法。

2、针对教材中的习作训练，开展一些语文课外实践活动，供应写作的素材。

3、注意课内学问向课外的延长，力争使课内外的学问有机地结合起来。

四、主要教学措施

1、加强训练，方法多样，培育同学的良好学习习惯。

2、持之以恒，不断地加强积累。

3、注意实践，培育力量。

4、在平常的语文教学中，加强朗读的训练，培育同学的语感，从而提高他们的语文理解力量。

5、充分发挥同学的主动性和主动性，让同学通过自学理解课文内容，并在自学实践中逐步提高语文素养。

五、本册教学总目标：

1、学习习惯。

〔1〕连续把握正确的读写姿态，并养成习惯。

〔2〕连续把握正确的朗读方法，培育朗读的爱好，养成良好的朗读、背诵的习惯。

〔3〕连续培育课外阅读的爱好，养成勤查字典的习惯。

〔4〕连续培育用心听别人讲话的习惯；能够当众说话，声音洪亮、看法大方；养成爱惜学习用品的习惯

〔5〕连续学习写钢笔字的正确姿态和方法，并养成习惯；培育预习课文的习惯。

〔6〕连续学习写毛笔字的正确姿态和方法，并养成习惯。

〔7〕连续培育留心观看的习惯；能够有选择地阅读课外书籍；培育读书做记号的习惯。

〔8〕连续培育写日记的习惯；能够做到爱惜图书，并养成习惯。

〔9〕连续培育仔细完成作业的习惯；学会使用工具书，并养成习惯。

〔10〕连续培育自己修改作文和通过多种渠道学习语文的习惯。

〔11〕连续培育勤于搜集资料和不懂就问的习惯。

〔12〕培育行万里路、读万卷书和在实践中运用所学语文的习惯。

2、汉语拼音。

连续稳固汉语拼音，利用汉语拼音关心识字、阅读学习、一般话。

3、识字写字。

〔1〕精确认读147个生字。

〔2〕能够按笔画挨次正确默写生字125个，能够按字的结构把字书写端正、写均匀。

〔3〕连续学习用钢笔书写，写得正确、端正、干净。

〔4〕连续练习写毛笔字，知道各种类型汉字的间架结构及笔画特点。

4、口语交际。

〔1〕能仔细听别人讲话，听懂别人说的一段话和一件简洁的事，能转述基本内容。能讲解并描述课文所写的故事。

〔2〕能在看图或观看事物后，用一般话说一段意思完好、连贯的话。

〔3〕能就所听所读的内容，用一般话回答下列问题，做到语句完好，意思连贯。

〔4〕能当众说话，做到语句比较通顺，有礼貌。

〔5〕乐于参与商量问题，敢于主动发言，说清晰自己的意思。

5、阅读。

〔1〕连续学习正确、流利、有感情地朗读课文。能背诵指定的课文。能复述课文。会分角色朗读课文。

〔2〕连续学习默读课文，能不出声，不指读，一边读一边想。

〔3〕能联系语言环境和生活实际，理解常用词语的意思。

〔4〕能凭借语言文字理解课文内容，想象课文所描绘的情境，知道课文的大意。

〔5〕连续学习按要求预习课文。能借助字典学习生字词，初读课文，提出疑难问题，初步养成预习的习惯。

〔6〕能阅读程度适合的少年儿童读物，了解主要内容。

〔7〕学习扫瞄，扩大学问面，依据需要搜集信息。

6、作文。

〔1〕能用学过的部分词语造。，能理顺次序错乱的句子。

〔2〕学习有挨次、比较细致地观看图画和事物，写出文从字顺的短文。

〔3〕能修改错误明显的句子。

〔4〕学习使用逗号、句号、问号、叹号、冒号、引号、顿号、书名号、省略号，熟悉破折号。

〔5〕学习从内容、词句、标点等方面修改自己的作文。

六、教学进度

第1～3周：

①培育良好的学习习惯〔十二〕

②第一单元〔第1课至练习1〕

第4～5周：其次单元〔第4课至练习2〕

第6～7周：第三单元〔第8课至练习3〕

第8～9周：第四单元〔第12课至练习4〕

第10～11周：

①期中复习

②期中测试

③期中分析、总结

第12～13周：第五单元〔第16课至练习5〕

第14～15周：第六单元〔第19课至练习6〕

第16～17周：第七单元〔第23课至练习7〕

第18～21周：①期终系统复习

②毕业测试

老师工作打算篇4

在仔细钻研教学大纲和结合本校实际的基础上，制定出切实可行的教学打算。

一、同学现状分析

所任教的同学年龄在15-16岁之间，处于青春发育的高峰期，身体发育较快，男女差异较大，男生活泼好动，表现与强，女生趋于文雅，不好活动。因此要因势利导，加强男生的身体素养练习，培育女生主动参加体育熬炼的习惯。

二、指导思想

新的课程标准明确指出：

1、坚持“健康第一”的指导思想，促进同学健康成长。

2、激发同学的运动爱好，培育同学的终身