幼师国培工作总结

牵手国培结新缘 筑梦幼教同前行——乡宁县新城区幼儿园“幼师国培（2017）”跟岗培训工作总结“国培计划”是提高中小学（幼儿园）教师，特别是乡村教师整体素质的重要举措。我园根据省教育厅及国培项目办下达的《“国培计划”乡村中小学幼儿园教师培训项目培训任务通知》等相关文件要求，在总结教师培训的基础上依据参训学员的学习需求，组建了由省内外高校教授、讲师及一线名师组成的专家团队，于2017年10月22日——2017年11月12日认真发动并组织园内百余名教师全部参与的国培跟岗、实践任务，圆满完成了全省11市41个县区共315名学员的培训学习任务，实现了预期目标，使参训和承训教师的专业知识及教学水平都得到了显著提高，收到了良好的效果。一、领悟精神，精心策划，准备充分为了让学员们在生活上感受到宾至如归、如家般的温暖，思想上透彻的吸纳园所文化、理念，学习上既能充实专业理论，又能提升专业技能。我园迅速成立了“国培计划”领导小组，组建由省内专家到一线名师组成的培训团队，研究制定出科学有效、切实可行的培训方案，做到职责明确、分工协作。紧锣密鼓的部署筹备，编辑学员手册，定制活动菜单，优化培训形式，精选培训内容，挑选住宿环境，做好一切准备，力求达到在培训中管理严格、服务周到，精神组织，增强实效，突出体验、强化实践。二、砥砺磨炼，共同成长，成效显著1+1双向浸入式培训是本次培训的一个新变化、新创意，时间紧、任务重，短短一周的时间里，学员们从实践讲座中丰富了理论知识、拓展了视野；在互动示范教学中交流研讨，剖析成长；在切身体验特色课程中感知最先进、最前沿的幼儿理念；在实地参观中近距离感受幼儿园一日常规设计与管理，班本化课程与环境跟进。学习“影子园”在办园特色和课程建构上的成功经验，借鉴“特色园”践行实施《指南》的实际价值，交流学习经验，开拓视野，促进幼儿园和教师专业化发展。（一）制度督促，学习理论。制定了《学员守则》、《考核评价》等严格的规章制度。明确规定了学员必须遵守的纪律和注意事项。同时每个项目班级配备班主任一名，成立班委会，严格学员的考勤，要求学员认真履行请假制度，按时参加培训和考核。对不按要求参加培训的学员，通报其所在单位，并停发结业证书，以保证培训任务的圆满完成。每个学员都能认真记笔记，绝大多数学员都能认真参加培训。做出学习笔记至少2万字，写出心得体会3-5篇，班主任依《考评细则》对教师的学习数量与质量双考核，将其结果纳入个人阶段综合考评。（二）邀请专家，引路解疑。邀请省内幼教专家进行讲座，让学员更新理念，准确把握，不偏不倚的将幼儿教育的真谛与内涵学深、悟透。如山西师范大学教育科学学院张琴秀教授通过以我园游戏为例告诉各位学员幼儿园应该是幼儿游戏，还是该游戏幼儿？省幼教中心赵爱云老师专题讲座《让游戏回归童年》让参训学员在游戏理念方面有了全新的认识与理解，明白了如何结合本地、本园实际开展户外游戏活动；杨改芳园长从园长社会性角度阐述了幼儿园应成功构建幼儿、教师、家长的成长乐园；副园长付利香从我园的一日活动流程入手向学员详细介绍了体育目标在幼儿的常规落实；崔静主任阐明我园如何做到让环境会说话，让环境去施教。学员们从专家的讲座中丰富了幼儿游戏理论知识、拓宽了视野。（三）合作分享，交流互助。紧密围绕《指南》和《纲要》内容，以培养目标为核心目标，通过观摩、研讨、实操、体验等活动，为学员提供展示能力、表达思想的平台，让学员在实践体验中相互帮助，相互促进，收到1+1>2的工作效果，创造性提升每位学员的综合能力；让学员在感受现代教育理念、教育模式、教育方法，提升专业素质与学科教学能力的同时，传递一种责任、一种信念、一种理念、一种精神、一种作风，发挥专业的引领作用。操节观摩：每日内容、形式各不相同且源自各班幼儿平日游戏、活动中的创意，经教师精心编排而成的班本化创意早操，不仅引得远道而来的幼教同仁赞叹不已，且启迪他们在今后工作实践中不断观察、研讨、创新！游戏观摩：《3-6岁儿童学习与发展指南》总则中明确提出，幼儿园教育要以游戏为基本活动。我园充分发挥户外场地大的优势，结合当代儿童的实际发展所需，将户外、体育、区域三者完美捆绑，投入大量器械，让游戏渗入体育，激发幼儿参与到充满野趣、自主创新、极具挑战、富有童趣的户外体育。将经久不衰、充满本土趣味的乡宁民间传统游戏引入幼儿园，让其再次愉悦幼儿。学员们在实地听、看、交流中丰富见地，收获点滴。环境参观：环境是一所幼儿园精神文明的显现，我园独特的主题游戏环境构建让园内每一寸土地、每一个空间都充满灵性，给学员们带来耳目一新的感受。名师示范：体育互动游戏《垫子玩玩乐》、室内感统游戏《趣味球》、多智能开发《智学城堡》等活动展示供学员研讨交流；1+2互动体育游戏一一创造性的老器械新玩法，注重与众不同，肯定自我超越；一技能、多探索，暗示启发、引导幼儿共同参与、合作游戏。智学城堡游戏课程一一大脑塑造、培养孩子良好的学习习惯和行为习惯，多元智能全面开发，提升专注力，提高解决问题的能力。实操培训：特色课卡洪鼓、非洲鼓、奥尔夫音乐游戏、创意户外游戏等让学员主动参与、切身体验。入班实践：学员们走进班级，近距离感受幼儿一日常规设计与管理，在实地考察中吸纳先进的教学理念和管理经验。（四）建立学员档案袋，形成评价体系，将学员基本情况、学习动态、学习效果及鉴定结果进行规范整理，进行合理、公平、科学的评价。（五）建立微信交流平台，加强与学员的沟通和交流。国培计划的实施，其重要功能之一就是搭建了一个相互学习、交流互动的平台。为了使国培平台的效应发挥到最大，项目组采用各种形式和手段，开发了多元化的平台，如，微信群、QQ群等网络平台；展示专家、教师、学员培训风采的掠影平台；展示各地特色文化、结交友谊、共谋发展的联欢平台；集中展现每天的培训动态、亮点和焦点人物、了解培训进程的简报平台。最后，我们对参训教师进行跟踪指导，在他们回到本地、本园开展活动遇到问题时，及时进行指导与帮助。总之，通过“全程、全面、全员”的培训，学员们圆满完成了各项研修任务，取得了突出的培训效果，也感受到了新城区幼儿园浓浓的人文关怀和优秀园所、优秀团队的卓越风采。以至于在国培结束后好多幼儿园园长组织教师再次来我园进行观摩学习。三、采撷硕果，见证收获，筑梦前行在本次国培任务的圆满完成中，形成了以下特色和创新：（一）注重园本特色的浸润。特色化浸润：聆听讲座讲解设计理念，观摩园所文化特色，感受班本班主题环境，感悟学习，引发共鸣；特色课程（游戏、非洲鼓、卡洪鼓、奥尔夫音乐、多元宝盒）体验与实操，感受新幼教资源冲击，激发教育热情。专业化引领：跟岗实践，规范幼儿园一日保教活动的组织与实施；聆听名师讲座，观摩优质教学，互动研讨，分享交流；实地观摩区域活动的组织，学习教师在区域活动中观察与指导的策略，了解游戏对幼儿的教育价值。班本化启示：通过跟岗实践，学习班级工作的组织、计划、实施、调整等艺术，观摩班级区域的创建与组织，探索班级管理的新思路，学习班级管理理念与幼儿养成教育细节，突显班本化特色，规范班级管理体系。（二）主题式培训引领。培训以教师专业发展标准为核心，聚焦乡村幼儿园管理的核心要素所涉及的一系列理论与实践问题，聚焦方案、课程、模式、手段、绩效的创新点，注重从理念、方法、案例、技术、策略多角度解答，开展针对性的主题引领培训。结合培训主题，以“拓展视野、创新管理、精通学习”为目标，突出学员的主体地位，注重参与体验，促使其进步提高，让学员学知识、打基础，阔视野、开思路，强技能、悟方法，抓能力、突变化，促进学员管理水平和保教专业发展，提升教育管理创新和研究能力。（三）注重培训理念的主观突破。通过叙事、沙龙、论坛、展示等方式，引导园长们将其习惯化、格式化的程式与观念、想法与做法进行敞开。破冰游戏一一幽默诙谐的圆圈舞音乐打开了僵局，一下子让现场气氛变得活跃起来。聆听、模仿、创造，与同伴互动合作，瞬间拉近了彼此的距离，学员们纷纷敞开心扉，真诚地做着自我介绍，表达着自己投入学习、投入集体的美好愿望。（四）注重培训资源的多样性。国培中，我们根据幼儿特点，结合时政热点，分期组织开展了三场不同内容的主题升旗仪式。第一期“喜迎十九大、童心向党”阅兵仪式，孩子们身着迷彩，驾驶“坦克”、队列展示、情境表演、亲子朗诵，用自己的方式表达爱国情怀，护国决心。第二期“传承红色基因、增强爱国情怀”中儿童剧《英雄王二小》，跌宕起伏的剧情，曲折变化的音乐渲染加之孩子们惟妙惟肖的表演，深深地感染着在场的每一个人，使王二小的形象深深烙印在大朋友、小朋友的心中。第三期“关注消防、平安你我”中孩子们与消防官兵一起升旗，专注地听消防叔叔讲解防火知识，了解消防车辆装备和灭火救援器材，观看了消防战士的灭火演练，云梯升降的奇景。不仅给每位国培学员带来视觉上冲击，更为他们今后的活动组织带来了全新的启示和理念。同时搭乘国培专列，已感受到新城的冲击和震撼第一、二期学园，将这份意外的“惊喜”不断传递、反馈给了更多的园所，紧接着我们又迎来了多所幼儿园的慕名观摩、参观学习，一同感受我园有温度的学习，有深度