2023年中班语言课小猪变形记教案反思

中班语言优质课小猪变形记教案反思【活动目标】1、了蟀故事中小猪通过仿照转变自己，然受故事情节的墟味，2,乐观参加阅读活动，并能在活动中大乱地想象和表述。3、初步熟悉到一做自己是最幸福，的道理.4、能分析故事情节，培育想象力.5,通过视听讲结合的互动方式.进展连贯表述的力眼.【活动预备】绘本课件、动物图片、字卡"漫步\"小跑‘、"跺跺脚'、"一蹦一随、"拍着翅瞪'、"滚来滚去'【活动过程】1、谈话导入.（1＞小伴侣，还记得《变色龙卡罗3这本书吗？卡罗关心许多动物转变白己.假如你也能变，你想变成什么？为什么？（2）有一只小猪长得胖胖的.很可爱，可它一点儿也不喜爱自己的模样，它打算要变一变.2、分段观学故事前半部分。（D看！出示ppt.引导幼儿观看提问：小猪它变得怎么样了？（老师的手势动作）它是怎么变福的？你看小猪踩着高跷漫步心情怎么样啊？你从哪里看出来？它踩上高蔬是想变成堆呢？（幼儿叙述》<2）演示ppt,哦！原来它是想变成岛个子的长颈鹿。<3）演示ppt,小猪长颈鹿走呀走.遇到了斑马.他说：■我是一只了不起的长颈鹿，可以观察好几里远的地方！'灰马听J’哈哈大笑，你知道斑马为什么要笑小猪？他会对小猪说什么？（幼儿叙述》小猪听了斑马的话生气的走了.一不当心（4）演示ppt,小猪怎么了？（幼儿叙述：小猪摔了一跤）你觉得小猪适合做长颈鹿吗？小猪觉得虽然做长预鹿站的高看得远，可是会摔倒的，不适合自己，小猪乂有了好办法.（5）这一次小猪想变成谁？演示ppt,它是怎么变的？小猪怎么想到变斑马的？（既小猪遇到谁就想方法变谁）《幼儿叙述）<6）演示ppt,看，小猪斑马又遇到了设？小猪会对大象说什么？大象又会怎么回答它？（幼儿叙述〉师幼分角色表演：我们一起来（7）大象说完，哗城！就用水把小猪的斑马皎冲得•干二净，小猪虽然很生气，可它又有了好办法，猜一猜这次它想变设？你为什么这么想？它公怎么变大象呢？（想一想大象有什么特殊的地方？一既动物的形状特征）8）它变胜利了吗？看.（胜利》它是怎么变的？可是.它打了个大大的殖嚏.结果演示ppt，哎呀，乂失败了。原来当大望也不适合他，3、大胆想象小猪的变形经受。1）小猪还想变成谁呢？它会怎么变呢？请你猜一撕.（2）小伴侣的想法可真多呀，小猪究竟又变成了谁呢？我们起来看大屏幕：3）老师播放课件,请幼儿自由阅读.4）阅读后的争论：小猪又变了几次？变成了谁和谁？谁来把小猪的这•段故事讲一讲？4、排列小猪变形的换次出示黑板,请幼儿回忆故事情节,依据故事内容排列小猪变形后小动物的挨次.师:小伴侣说的棒极了!请小伴他想想，小猪一共变了几种小动物?先变得选？然后又是谁？5、完整阅读.小猪批终会变成什么样呢？我们一起来把故事完整的看一遍。(播放课件)过程中在动物卡片的下面出示字卡”漫步'、"小跑’、"跺跺脚’、”一蹦一跳.、・拍者切膀，、“滚来滚去，。师：故事最终是怎么样的？你觉得小猪现在快乐吗？为什么这么快乐？小结：是呀，现在小猪再也不会摔倒，不会被水冲，不会因打喷嚏而喷东西，他可以在泥潼里想滚多久就漫多久,多么自由啊.小猪最终找到自己真正的欢乐了，原来只有做自己才是班欢乐、最幸福的,小伴侣,看了这本书后,现在你还想变吗？由于这些小动物都知道：做自己，最欢乐(PPT)【延长活动】鼓舞幼儿自由叙述故事.【反思】现在越来越多的绘本进入幼儿园,成为核子们最好的伴侣.《小猪变形记》这一绘本内容幽默风趣，其中殖含了深刻的道理，依据中班孩子的年龄特点，我设计了本节活动.结束以后，认其回想活动中的每个环节和孩子的表现.感觉本节活动的3个目标基本达到，孩了•们在我的引导下，对故事的情节理解的比较好，并能用较连贯的语言讲出小猪是怎样变成各种小动物,课堂气氛比较活状.但是感觉还有一些地方把握的不够：1、时间的掌握.整个活动进行了40多分神，比较长，分析缘由是，孩子们时于这个活动很感受好，特殊再•爱仿照小猪变形后的动作，加上表演之后，时间就