新译林版三年级下-Unit2Inthelibrary1教学设计

Unit2Inthelibrary教材分析:本单元主要围绕“在图书馆”这一故事情境展开各项教学活动，通过LiuTao在图书馆的一些不文明行为，教育学生要遵守图书馆的各项规则，做个讲文明、懂礼貌、有公德的孩子。通过富有趣味的故事，要求认识一些公共标志，要求学生掌握祈使句的用法，能听懂、会说、会写祈使句Don'tshout/eat/run/talk/sleep/drink.本单元围绕这一公共标志主题，通过Cartoontime、Songtime激发学生们的学习兴趣，通过readandwrite培养学生的读写能力，，通过makeandsay在活动中巩固所学知识。就教材内容而言，这里就涉及到了图书馆的一些标志用语，教师可以就此内容进行抛砖引玉，向同学介绍或让他们自己查找一些其它的公共标志，丰富课程资源，拓展学生英语学习渠道，培养学生的学习自主性，让同学们不仅有图书馆公德，还应具有其它各方面的公德。在语音方面，本单元要求学生掌握字母p的发音，老师要帮助学生感知发音，注意培养学生的语感，同时将字母p的发音与上单元中字母b的发音加以对比区别，让学生初步了解清辅音与浊辅音的含义。学情分析：本单元的知识对于同学们来说是比较新颖的，同学们除了在原来一二年级接触过一个单词run之外，其他都是一些新的知识内容，主要要求学生掌握单词shout,eat,talk,sleep,drink和祈使句Don't.…其中对于单词shout，要注意让同学把字母组合ou的发音发到位。老师可以把以前学过的一些动词与本课教学内容相联系起来，如run,sing,jump,dance,playfootball,playchess,swim,skate,draw,clean，并用Don't.…来说一说。从内容上来看，本单元选材贴近学生生活经验，易于引起同学们的共鸣，老师除了引导学生在图书馆要遵守守则以外，教育他们也要尊周其它一些公德，对孩子进行文明礼仪素质教育，也可以设计让同学为校园设计一些标志。在学习方法上，老师可以引导学生在生活中观察发现，查找资料，通过多种途径提高自主学习能力。在语音方面，要让学生注意/p/的发音，避免发成/p。/。另外，注重培养同学的写句子的能力，本课的祈使句相对来说还不难，可以要求同学们写一写。教学目标：.能四会掌握单词shout,eat,run,talk,sleep,drink。.会使用祈使句Don't…表达句子，能根据图片写一些标志，能制作一些标志。.理解故事内容，了解并遵守图书馆守则，做一个有公德的孩子。.能够模仿录音朗读Storytime,Cartoontime部分内容，能进行表演。.能感知字母p的发音，读好相关的单词和句子。.会唱歌曲“Don'ttalk,Tom!”，能理解歌词意思。.通过本课学习，能够自己再去了解一些课外关于公共标志的一些知识。教学重点：.能四会掌握单词shout,eat,run,talk,sleep,drink。.会使用祈使句Don't…表达句子，能根据图片写一些标志，能制作一些标志。.理解故事内容，了解并遵守图书馆守则，做一个有公德的孩子。.能够模仿录音朗读Storytime,Cartoontime部分内容，能进行表演。.能感知字母p的发音，读好相关的单词和句子。.会唱歌曲“Don'ttalk,Tom!”，能理解歌词意思。教学难点：培养学生的模仿能力，表演能力，对语音的感知能力。让学生时时刻刻严格要求自己，做个有公德的好孩子。培养学生自我寻求知识的能力，促进学生自主学习。课时安排：4课时主备课人：季金宇教学目标：.能听、说、读、写单词shout,eat,run,talk,sleep,drink。.能运用Don't.…表达祈使句。.理解storytime部分内容，能模仿录音朗读。.能遵守图书馆管理规定，遵守公共秩序，做一个文明的好孩子。教学重点：.能听、说、读、写单词shout,eat,run,talk,sleep,drink。.能运用Don't.…表达祈使句。.理解storytime部分内容，能模仿录音朗读。教学难点：.读好单词library,shout和句子Don'ttalk.。.培养学生良好的行为习惯。教学准备：图片，单词卡片，光盘教学过程：Step1WarmupLookandsay老师做一些动作，请同学说出这些单词：run,sing,jump,dance,playfootball,playchess,swim,skate,draw,open,close,sitdownListenanddo老师说一些单词或词组，请同学做相应动作T:Jump,please.S:生做跳的动作。

T:Don'tjump,please.（双手做叉状）S:生停止跳。（老师和同学多练习几个，最后一个说道run）T:Run,please.S:生做跑的动作。T:Don'trun,please.（双手做叉状）S:生停止跑。T:Whocanspellrun?S:R-U-N老师板书runDon’trun.请同学说一说上堂课学的有关Don’t的一句话：Don't教学修改教学流程教学修改Step2Presentation教学sleep,eat,drinkT:Inclass,weshouldhavesomeclassrules.（班级规定）Lookatthesentences,pleasetellmeitisgoodornotinclass.Lookattheblackboardinclass.Sleepinclass.（附睡觉的图）Listentotheteacherinclass.Eatordrinkinclass.（附食物及饮料的图）（可以请同学个别来读一读每句话，请同学们说YesorNo,遇到生词，请同学们根据旁边的图片来猜一猜。）如：T:Whocanreadit?S:Sleepinclass.T:Isitgoodinclass?Ss:No.T:Good.Wecan’tsleepinclass.Whatdoes“sleep”mean?S:睡觉。

T:Whocanreadit? S:Sleep.出示单词sleep教学朗读（同上教学eat,drink,可以请同学用eat和drink来说一说词组。）LookandsayT:Lookatthepictures,canyousaysomethingtothem?老师出示小朋友在教室里跑，吃东西，喝饮料，睡觉的图片S:Don’trun/eat/drink/sleepinclass.老师带领学生读好这些句子。Step3Storytime1.教学词组inthelibraryT:（出示图片）Lookatthepicture.AreLiuTaoandYangLinginclass?No.Wherearethey?S:Theyareinthelibrary.T:Great.Look,therearealotofbookshere.（出示here读一读）So,it,salibrary.（出示单词library图书馆教学朗读，这个单词比较长，比较难读，老师对孩子的朗读多加指导，让同学们读准读好这个单词。）读好词组：inthelibrary教学修改教学流程教学修改2.理解把握故事内容a.T:Inthelibrary,wehavelibraryrules.Let’swatchthecartoon,pleasetellmewhatlibraryrulesarementioned.学生观看动画片b.请同学勾出故事中提到的图书馆管理规定。Don'tshout. Don’tdraw.Don’trun. Don’teat.Don'tdrink. Don’ttalk.Don'tsleep.c.教学单词shout,talk在教学shout时，注意让同学利用字母组合sh,ou来记。请同学读好单词shout,talkT:Ifsomesoneshouts,youshoudsay“Shh”.d.读好句子Don’tshout. Don’trun. Don’teat. Don’ttalk.Don’tsleep.教育同学在图书馆等公共场所要遵守规则。如果你做错了事情，应该及时说I’msorry.Step4Imitation.模仿录音朗读storytime部分内容。.自由朗读，并演一演。Step5Summary.读一读今天学的6个单词及词组inthelibrary..读一读祈使句，劝别人不要做某事用Don’t。.要做个守秩序，有公德的好孩子。Step6Homework.模仿录音朗读3遍。.抄写句子Don'tshout.Don'trun.Don'teat.Don'ttalk.Don'tsleep.Don'tdrink.各两遍。教学流程教学修改第二课时教学内容：Checkouttime,Songtime,Cartoontime教学目标：.能根据标志完成句子。.会唱歌曲Don'ttalk,Tom!.能阅读理解Cartoontime部分内容，感知其中的趣味性。教学重点：.能根据标志完成句子。.会唱歌曲Don'ttalk,Tom!.能阅读理解Cartoontime部分内容，感知其中的趣味性。教学难点：.在唱歌时注意唱好Don'ttalk.wanttosleep,wanttotalk..能模仿Cartoontime的情景，进行生动地表演。教学准备：单词卡片，图片，光盘教学过程：Step1Revision.比一比，谁说得多T:（出示）Don'tWhocanread?S:Don'tT:Don'tequalsto（Don't等于什么？）S:Donot.T:Icansay“Don’trun.”.Whatcanyousay学生说：Don'teat.Don'tshout.Don'tsleep.Don'tsing.Don'tdrink.Don’tdraw.Don’ttalk.Don’tjump拼一拼T:（出示图片）Lookatthepicture,canyousaytheword.和同学复习本课的单词shout,eat,talk,sleep,drinkT:（出示单词）Lookatthewordcard,canyoureadtheword?和同学复习inthelibrary,here,shh,I’msorry,eatmycake,drinkmymilk,教学流程 教学修改Step2Imitationshowtime..请同学集体或个别模仿，好的地方加以肯定，不足的地方再加以指导。.模仿表演。.T:Sodon'tinthelibrary.出示句子，请同学填完Shout,run,eat,sleep,talk,也可以填书上没提到的drinkStep3CheckouttimeReadandwriteT:Turntopage17,lookatthepicturesandfillintheblanks.Don'ttalk/eat/run/shout/sleep.Checktheanswerandread.Step4Songtime读好wanttosleepT:Shh,pleastdon’ttalk,Timwantstosleep.（出示蒂姆睡觉的图片）出示词组wanttosleep读好该词组，和同学明确意思说一说：想要唱歌，想要画画，想要吃汉堡，想要喝牛奶……Listentothesong.提醒注意Don'ttalk.Wanttosleep.中失去爆破，老师示范，学生读好。Trytosing.Groupcompetition.Step5Cartoontime.Now，boysandgirls,let’senjoythestoryofBobby.生观看动画片。.请同学说一说他们对故事的理解。.模仿朗读并演一演。Step6Homework.模仿朗读Cartoontime部分内容。.唱一唱歌曲。.自己找一找，学一学其他公共场所会有哪些标志，Don't...自己制作一下标志画一画，下堂课来交流。教学修改教学流程教学修改第三课时教学内容：Makeandsay教学目标：.能够完成Funtime，制作标志，并说一说。.能通过课外的学习渠道，了解更多一些标志。.让孩子做一个有公德的好孩子，时时刻刻规范自己的言行。教学重点：.能够完成Funtime，制作标志，并说一说。.让孩子做一个有公德的好孩子，时时刻刻规范自己的言行。教学难点：能通过课外的学习渠道，了解更多一些标志。教学准备：光盘，课外的一些标志教学过程：Step1RevisionDictationshout,eat,run,talk,sleep,drink,don't=donotDon'tshout.Don’tsleep.Singthesong"Don'ttalk,Tom!”Imitationshowtimea.观看Storytime部分内容，模仿朗读。b.观看Cartoontime部分内容，模仿朗读。c.选其中之一演一演。Step2Presentation1.交流课外的一些标志。T:（出示书本上的一些标志图片）CanyousayitinEnglish?Don'tshout/run/eat/drink/sleep...Thesearesigns.出示单词sign标志教学朗读T:Inthelibrary,therearesomesigns.Inourschool,therearesomesignstoo.教学流程 教学修改T:（出示花）Whatarethese?S:Theyareflowers.T:（出示禁止摘花的标志）Lookatthissign.Canwepickflowers?S:No.出示句子Don'tpickflowers.请同学读一读。T：（出示树）What'sthis? Ss:It'satree.T：（出示禁止爬树的标志）Lookatthissign.Canweclimbthetree?S:No.出示句子Don'tclimbtrees.请同学读一读。（同上可以教一教Don’twalkonthegrass.Don’tswimintheriver）.读好这些句子Don’tpickflowers.Don’tclimbtrees.Don’twalkonthegrass.Don’tswimintheriver..请同学和大家一起交流课前准备的内容，出示图片说一说，或者上黑板画一画，说一说。对于简单的，老师可以和大家一起读读学学。Step3Funtime.Makeandsay.请同学画一画，并和同桌说一说，可以是书本上的，也可以是课外了解到的一些内容。.请个别同学起来交流一下。.看一看光盘上该部分内容。Step4Homework1.读一读老师介绍的一些标志。

教学准备:光盘。教学过程:Step1RevisionLookandsay老师出示各种标志图片，请同学说一说Don'trun.Don’tsing.Don’tjump.Don’tshout.Don’ttalk.Don'tsleep.Don’tpickflowers.Don’tclimbtrees.Don’tswimReviewthesonga.听录音，集体唱。b.请个别同学唱一唱。Step2Soundtime1.SayarhymeT:Doyouremembertherhyme“Followme”？T:Handsup/Handsdown/Followme/Andturnaround.老师和同学一起边做动作，边说这首小诗歌。出示单词读好up向上，down向下Standup起立sitdown坐下教学流程教学修改教学流程教学修改读好词组upanddown上下读好词组walkup