湖南省雅礼中学2020-2021届高三语文上学期入学考试试题(含解析)

最新文档可修改欢迎下载最新文档可修改欢迎下载--#-阅读下面两首诗歌，完成下面小题。（甲）送僧往湖南刘商闲出东林日影斜，稻苗深浅映袭裟。船到南湖风浪静，可怜秋水照莲花。（乙）送溶上人刘商木落山前霜露多，手持寒锡远头陀【注】。眼看庭树梅花发，不见诗人独咏歌。【注】头陀：行脚乞食的和尚。下列对这两首诗的赏析，不恰当的一项是（）甲诗“闲”字写出僧人出东林乃随性而为，犹如白云无心出岫。甲诗运用光影、色彩对比，写出僧人与自然妙合无痕，富有禅意。甲诗末句僧、秋水、莲花融为一体，烘托了一种凄清的氛围。乙诗中的落叶、寒山与老僧构成一幅淡远萧疏的画面，诗中有画。这两首诗皆为送别诗，请简要分析二者情感的不同。【答案】14.C15.不同：甲诗——欣赏。写出诗人对僧友澄明洁净的内心世界和出尘风致的欣赏之情。乙诗——遗憾。表达了诗人对潜上人远行后不能同在梅树下吟咏诗歌的遗憾之情。【解析】14题详解】本题属于综合考查题，考查学生对诗句的理解能力，同时考查对诗句内容、技巧以及情感的把握能力，采用了客观选择题的形式，各选项内容涉及了对诗歌的手法、形象、主题的鉴赏。解答此类题目，首先要审题，即明确题干的要求，如本题的题干要求选出“下列对这两首诗的赏析，不恰当的一项是”，然后要注意了解诗歌的创作背景，逐句翻译诗句，接着把握诗歌的意象，分析诗歌营造了什么样的意境，领悟作者表达了怎么样的思想情感，思考诗歌中运用了哪些表现手法，再对照选项一一确认，得出答案。本题中，C项，“甲诗末句僧、秋水、莲花融为一体，烘托了一种凄清的氛围”表述错误，应为澄明纯净的氛围，没有凄清之意。故选C。本题考查学生评价文学作品的思想感情的能力。解答此类题目，首先要明确题干的要求，如本题“这两首诗皆为送别诗，请简要分析二者情感的不同”，然后理解诗歌的意思，以及有关诗句，对诗人的情感进行剖析。本题中，甲诗后两句“船到南湖风浪静，可怜秋水照莲花”写船行南湖，诗人内心与南湖风浪一般俱静，诗人以“秋水”喻心境的澄明通透，“莲花”喻人心洁净无垢，表达了诗人对僧友澄明洁净的内心世界和出尘风致的欣赏之情。乙诗后两句“眼看庭树梅花发，不见诗人独咏歌”写眼看着庭院中的梅花就要绽放了，只有诗人独自歌咏，表达了诗人对溶上人远行后不能同在梅树下吟咏诗歌的遗憾之情。(三)名篇名句默写(本题共1小题，6分)补写出下列句子中的空缺部分。(1)孔子《论语》中“ ， ”两句论述了学习和思考的辩证关系。(2)庄周在《逍遥游》的结尾处说宋荣子这个人，世上所有的人都称赞他，他并不因此就特别勤勉，世上所有的人都诽谤他，他并不因此就感到沮丧。紧接着阐明了他做到这样的原因是“ ， ，斯已矣”。(3)古人送别，常渡口码头。比如白居易《琵琶行》：“主人下马客在船，举酒欲饮无管弦。 ， 。”【答案】 (1).学而不思则罔 (2).思而不学则殆 (3).定乎内外之分 (4).辩乎荣辱之境 (5).醉不成欢惨将别 (6).别时茫茫江浸月【解析】【详解】本题考查学生名句的识记能力。名句默写分为两大类，一是给出语境的理解性默写，二是给出上句写下句的直接默写。本题属于后者。对于语境型默写，考生应先分析语境，然后再结合具体的语境回顾诗句。默写的时候要注意如下词语：“罔”“殆”“辩”“惨”。【点睛】古诗词默写年年必考，近年来理解性默写题的考查比例渐渐加大，难度比直接型默写稍大，灵活性更强，需要学生不仅要准确、熟练掌握名句名篇内容，还要对课文内容有一定的理解，并且在理解的基础上加强背诵，要做到“三清”“三不”：“三清”就是卷面清洁，字迹清楚，笔画清晰；“三不”就是不添字，不漏字，不误写。注意重点字的写法。而字形与字义分不开，学生应借助字义来识记字形。三、语言文字运用(20分).下列各句中加点词语的使用，全都不正确的一项是（）①他对网络发展的洞察可谓一语中的：伴随着网络的普及和技术的选代，网络空间良琇不齐．．．．的信息内容开始野蛮生长。②百姓们举着排灯的队伍，在山路上绵延，夜色中宛若一条条游动的火龙，流光溢彩，既愉．．．．悦了他人，也愉悦了自己。③领导干部要将重大决策、重要部署、主要矛盾、关键环节放在心上，亲力亲为，抓出实效，做到“踏石留印，抓铁有痕”。．．．．④新生代新消费的环境，需要真正有价值的商品：新的存在感、新的社交关系、新的交流语言，而非传统意义上的物美价廉。．．．．⑤近些年，在很多领域中，汉语地位陡升，成为仅次于英语的第二大热门外语。中文能力已成求职者趋之若鹜的加分利器。．．．．⑥老树的作品，往往能在不经意间着手成春，触动观者心弦；不少人从他的画中，找到了久．．．．违的诗意与精神寄托。A.①②⑥ B.③④⑤ C.②④⑥ D.①⑤⑥【答案】D【解析】【详解】本题考查正确使用词语（包括熟语）的能力。解答此类题目，首先要明确题干的要求，然后把握成语的意思，再结合语境辨析正误。本题中，①良莠不齐：指好人坏人混杂在一起。适用对象只能是人，侧重于品质，不能用于形容水平、成绩等。使用错误。②流光溢彩：流动的光影，满溢的色彩。形容光芒耀眼，色彩明亮。使用正确。③踏石留印：原意是指人踏在硬石上也能留下印痕。褒义词，与“蜻蜓点水”一词互为反义。一般是用以形容人的工作扎实，不管干什么工作都能留下自己的业绩。使用正确。④物美价廉：泛指东西既便宜质量又好。使用正确。⑤趋之若鹜：是指像鸭子一样成群跑过去。比喻许多人争着去追逐某些不好的事物。使用错误。⑥着手成春：称赞医生医道高明，能把垂危的病人治好。此处望文生义，使用错误。故选D。.下列各句中，没有语病的一句是（ ）北京新机场航站楼工程已完成封顶封围，新机场建成后，国际航班时刻不仅得到大量释放，而且我国枢纽机场的国际竞争力也大大提升。《小猪佩奇》因内容有趣、画面温馨而得到了许多家长和孩子的好评。《小猪佩奇》一至五季仅在优酷的累计播放量就已达到140亿多次。葡萄小镇以昌黎葡萄产业发展为主导，以提升居民生活生产水平为宗旨，与原住民、与政府构成了“共建、共营、共享”的合作经营模式。互联网文化产业的未来发展，一是要不断创造出新的产品形式，强调用户体验；二是要在内容上不断提升思想内涵，树立文化品牌。【答案】D【解析】【详解】本题考查辨析并修改病句的能力。解答此类题目，应先浏览选项，排除有明显错误标志的句子，然后按照主谓宾的成分压缩句子，先观察主干部分，是否存在搭配不当、残缺等问题，再分析修饰成分。本题中，A项，语序不当。应将“不仅”移至“国际”之前；或删去“不仅”，把“而且”改为“从而使”。B项，逻辑错误。“达到”后要加确数，所以应删除“多”字。C项，搭配不当。“构成”改为“创立”；或“经营模式”改为“经营体”。故选D。【点睛】语病主要分为两大类：结构性语病和语义性语病。对于结构性病句，考生应多从语法角度分析，先压缩，再看搭配。要认真细致审读每个选项，重点注意分析并列短语作句子成分与其他成分的搭配，可以将并列短语拆开逐一与其他成分搭配，验证其当否。对于句式杂糅的句子，先凭语感判定其不协调，再分别造成句子，再放回原文中，验证其当否。对于语序不当的句子，先也要凭语感检测，再将不协调的词语或句子调换位置，看是否通畅自然。对因不明词义而造成前后矛盾的语句，应尽力推敲出这个关键词语的含义，推敲方法是拆字组词。19.下列所列名著与信息，对应正确的一项是（ ）A《论语》四书语录体舍生取义逝者如斯夫B《老子》语录体又名《道德经》人定胜天小国寡民C《左传》编年纪事体左丘明史学著作春秋笔法D《大学》道家读物三纲八目修齐治平君子慎独A.A B.B C.C D.D【答案】C【解析】【详解】本题考查学生识记名著的能力。解答此类题目，首先要明确题干的要求，如本题“下列所列名著与信息，对应正确的一项是”，然后根据课内所学和课外积累辨析正误。本题中，A项，“舍生取义”出自《孟子》；B项，“人定胜天”出自《荀子》；D项，《大学》是“儒家读物”。故选C。20.下面是一封信的主要内容，其中有五处不得体，请找出并作修改。获悉文学院下周举办活动，隆重庆贺先生教书50周年，我因俗务缠身，不能光临，特惠赠鲜花一束，以表敬意。随信寄去近期出版的拙著一册，还望先生先睹为快。盛夏快来了，请先生保重身体。 【答案】⑴.①“教书”改为“从教”； （2）.②“光临”改为“前往”或“参加”； ⑶.③“惠赠”改为“奉上”“奉送”或“敬赠”；⑷.④“先睹为快”改为“指正”或“斧正”； （5）.⑤“快来了”改为“将至”或“将临”。【解析】试题分析：此题考查语言表达简明、连贯、得体，准确、鲜明、生动的能力，重点考查语言得体的能力。命题者设计了一封信的主要内容，有意在其中用错部分词语，然后在题干中指出“有五处不得体”，答题时一要注意找出不得体之处，二要注意符合“五处”的要求。题目切合生活实际，难度不大。“教书”属于口语，同前面的书面色彩较浓的“获悉”不对口径，应改为书面语色彩较浓的“从教”或“执教”；“光临”是敬词,用在表述对对方的尊重，不能用于自己，应改为：“前往”或“参加”；“惠赠”也是敬词,不能用于己方，应改为表示尊敬的“敬赠”或“奉上”；“先睹为快”只能用在表示自己希望能尽先之意,不能用于对方，可改为使用敬词“斧正”或“指正”；“快来了”口语色彩较浓,宜改为同全文书面语体一致的“将至”或“将临”。点睛：解答此题，关键在于弄懂语言场合。题干指出这是一封信，就已经在暗示应使用书面语体，加之信一开头使用的“获悉”一词，更明确交代所用语体。又由“隆重庆贺先生”一语可知这是一封写给尊长的信，更明确信中应对对方使用敬词，对己方使用谦辞。根据这个标准，在信中不难找出答案。.仿照下面的示例，利用所给材料续写三句话，要求内容贴切，句式与所给示例相同。诸子争鸣、造纸印刷、筑长城开运河，中国人民具有伟大的创造精神。材料：奋斗团结梦想建强国谋复兴御外侮卫家国脱贫困奔小康垦田拓海开天辟地守望相助抗灾治水逐日奔月同舟共济【答案】表例：垦田拓海、抗灾治水、脱贫困奔小康，中国人民具有伟大的奋斗精神同舟共济、守望相助、御外侮卫家国，中国人民具有伟大的团结精神开天辟地逐日奔月，建强国课复兴，中国人民具有伟大的梦想精神。【解析】本题考查句子仿写的能力。仿写的句子涉及到内容、句式、修辞、衔接，不仅要综合运用语法、修辞的知识，还要分析所给关键词之间的关系。仿写时，每句的核心是中国人民具有的某种精神。根据材料所给定的内容，可以确定要表达的精神内容，将相关的内容和精神划分为一组，按照给定的句式，写出完整的句子即可。四、写作（60分）.阅读下面的材料，根据要求写作。李华和李夏是一对孪生兄弟，在一个班读书，高二暑假，都去参加为期10天的社会实践活动。哥哥李华很喜欢调咖啡，就去了一家咖啡馆。老板潇洒亲和，7家连锁，都做得风生水起。他又佩服又开心，可第三天偶然得知老板只是初中学历，一下就觉得老板啥都不是，想“跳槽”了。弟弟李夏对共享单车很感兴趣，就去风景宜人的湖边大道协助管理共享单车。可三天下来，越来越觉得只是不停地搬单车，单调乏味耗体力以至于“心力交瘁”，就不想去了。两兄弟都把自己的这些经历和体验发在班级微信群里。请你写一篇“回复”，劝说兄弟俩或其中一位完成自己的活动。要求选好角度，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不少于800字。【答案】用双手拼出来珍珠被吐出蚌腹的那一刻，它所经历的磨砺早已无法计算；雄鹰展翅翱翔蓝天的那一天，它所承受的伤痛早已不可枚举棱石被冲击成圆滑的那一年，它所遭遇的拍打早已数不胜数；自然万物尚且要“千磨万击还坚劲”，为何自诩为高级动物的我们就不能承受痛苦，勇于坚持呢？名校毕业，却几年都没找到理想的工作；虽有高学历，却终日里沉迷网络。如此悲剧，不免让人扼腕唏嘘。但细想来，应该有其自身不努力的原因吧。前车之鉴后世之师，尚未走出校园的我们应该从刘宁事件中汲取经验和教训，找到自身的不足。不要自恃能力强而眼高手低，不要自恃高文凭而百般挑剔，更不要一遇挫折便缩身掉头，甚而自暴自弃堕落沉沦。我们要依靠自己的双手，拼出一片大好前程。你一定听说过启功先生，书法家兼绘画大师，但你未必知晓其出身。启老，原名爱新觉罗启功。是的，皇亲贵戚！有如此显赫家世背景的他却没有荣华富贵享尽一生。幼年失怙且家境中落，自北京汇文中学辍学后，发愤自学而成才。在他的字画中，我们从未看到过爱新觉罗这四个字。启老有“三怕”，其一就是被称为“皇家祖荫”。一代大家，山高水长。启老虽出身显贵，最终却依靠自己的双手博得世人的美赞，这耆儒硕功真是启人深思啊！“我的中国梦，它很小也很普通，我不求变成龙和凤，我只想活在幸福中。”“踮起脚尖就能够到，绝非悬在半空中。”“为了我的中国梦，我务必要有行动，做一只勤劳的小蜜蜂，幸福才能揽入怀中。”“我的要求不算高”，马年春晚舞台上黄渤用最朴实的歌声打动了亿万观众，也唱出了自己的心声。从一个歌厅小歌手成长为“东方卓别林”，黄渤的成功绝非偶然。《疯狂的石头》《民兵葛二蛋》《泰冏》，一部部作品演绎着他的拼搏人生，见证着他踏实成长的人生足迹。星光璀璨，万众瞩目。这一路走来，他比任何人都懂得努力打拼意义，他用双手为自己搭建了一个实现梦想的舞台。我们是朝气蓬勃的一代，我们有拼搏的资本——青春；我们是无畏无惧的90后，我们有成功的凭借——活力。在这美好的花季，让我们携起手来，勇敢打拼，搏出一段精彩人生。李夏同学，祝你早日调整好心态，重整旗鼓从头再来，为自己拼出一个美好未来！【解析】【详解】本题考查学生的写作能力。这是一则材料作文，从材料中可以看出,兄弟二人的心态都有点问题，哥哥是嫌弃老板的学历低，弟弟是嫌弃自己做的事情单调乏味，兄弟俩的做法都不正确。考生可由此立意，从正面给出建议。从文体来看，材料没有限定文体，考生可以选取自己擅长的文体作文，如写作议论文，要由明确的观点，有清晰的思路；如写作记叙文，在写作中要注意所叙之事必须真实感人，把握好感情基调，主题要积极向上，注意在行文中将一些真实细腻的情感生动细腻地描写出来；要叙议结合，在叙事中恰当地穿插抒情议论，深化主题。但题目要求是回复微信，所以文章称对方要用第二人称，尤其是结尾，要进行鼓励式的建议。参考立意：脚踏实地甘于平凡切莫站得太高，从底层做起吃得苦中苦，方为人上人理想和现实坚定目标，付出努力乐于担当，树立责任意识认清自己，找准位置端正心态，切忌傲慢谈教育走好人生路适者生存莫被虚荣（浮名）遮望眼确立正确的价值观、人生观可用素材：.“嫌弃”，是个人对某件事（物）产生厌恶情绪后的情感倾向。有了它，就好比在通向成功的路上遭受山体塌方，