有关数学教研工作计划4篇

Word第第页有关数学教研工作计划4篇数学教研工作打算篇1

一、指导思想

贯彻落实《xx省教育厅关于深化义务教育课程改革的指导看法》以及xx市教育局、永嘉县教育局关于全面提高教育教学质量的指导思想，紧紧围绕新课程改革，优化课堂教学，提高课堂效益，面对全体同学。开展教学的实践与讨论，努力提高教学质量。

二、工作重点

1.推行新常规，促进课堂有效学习。

本学期学校将推出新常规，组织老师仔细学习新常规，开展全员培训，规范学校数学老师的备课、上课、作业布置与批改、学业评价等行为。将落实新常规成为促进教学质量提升的重要途径之一。贯彻执行上级会议精神开展必要的展现和评比活动。

贯彻《xx市学校教学常规管理指导看法》有关精神，加强教学常规管理，仔细参与“新常规·新评价”专题培训及教学设计评比。，参与学科内容常规系列活动〔新备课、新学情、新课堂、新评价〕等专题讨论和培训，切实提高教学质量。

2.加强骨干老师培育，加强老师队伍建设。

仔细做好青年老师培育工作，鼓舞青年老师参与教学研修班活动和命题培训工作，促进青年老师专业成长。引领骨干老师在专题与实践方面深化钻研学科教学，积累具有永嘉特色的研训课程内容，服务于全体老师。

3.关注数学核心素养，引领学科讨论方向。

根据《数学课程标准》，定期开展数学核心概念与核心力量的专题讨论活动，引导老师把握学科和同学讨论的方向，指导精确把握教学的深度和广度，把学科核心力量要求落实到日常教学中。连续开展学科命题讨论，强化质量意识。

三、主要工作

1.加强数学教学的常规工作

1.1.备课。在备课前，老师应先对某一单元的教材、教法等进行研讨，以便老师精确把握教材，实行适当教法，融合集体才智；然后每位老师结合自身实际，结合班级同学实际，进行备课。各老师再依据自己执教状况登记自己的教学反思。

1.2.上课。各数学老师在课前应熟识教案，上课中注意动态生成，准时调整教学策略，努力提高课堂教学效率。严格执行课堂常规。

1.3.作业。数学作业布置要有针对性，份量、难易要适中，作业布置应有明确要求，批改准时规范，激发同学学习的自信念。作业批改中尤其要加强对同学订正后的反馈，且注意批改的格式，同时对同学强调作业书写的格式。

1.4.辅导。老师应针对同学的不同程度，因人制宜地进行辅导。课外辅导要有打算，辅导形式要多样化，要通过各种途径和方式，了解同学在家的自学状况，争取家长、社会亲密协作。要做好“培优补差”工作，各老师可以利用早上、中午等课余时间，努力使培优补差工作落到实处，全面提高学科教学质量。

1.5.考试。仔细进行质量分析，总结教学阅历与教训，商量有效的改良措施

2.仔细开展数学教研活动，进一步发挥教研组功能

2.1.根据学校教育处要求，以“三定”〔定时间、定地点、定人员〕方式，确保数学教研活动有序、有效地开展，进一步提升老师的新课改理念及业务力量。力求做到讨论专题化、活动制度化、学习理论与开展教学实践相结合。建立正常的以听课、说课、评课为主要形式的常规教研活动，加强评课环节，提高教研水平。

2.2.坚持我校教研的一贯要求，落实听课、上课、学习心得、教学论文等环节。本学期教研组将开展多种形式的公开教学活动。

数学教研工作打算篇2

一、指导思想：

仔细贯彻校教务处工作打算。以组风建设为主线，以新课程标准为指导，以教法探究为重点，以构建“自主学习”课堂教学模式为主题，以提高队伍素养，提高课堂效率，提高教学质量为目的。深化课堂教学改革，努力改善教与学的方式，使我校数学教学、教研质量进一步提高。

二、工作目标

1、加强组风建设，狠抓教学常规，更新教学观念，提高老师实践力量。

2、构建“自主学习”课堂教学模式，努力改善教与学的方式。

3、进一步提高老师的信息技术与数学教学整合力量。

4、抓好培优补差工作，努力解决厌学问题。

5、连续抓好培育青年老师工作。

三、重点及主要措施。

1、加强组风建设，把数学组建设成师徳形象好，教研风气浓，协作意识和团体分散力强，特殊是对同学、对学校进展有剧烈责任感和使命感的教研组。主要通过组内商量，与领导沟通，师生沟通及自修师德，听专家讲座等形式，增添老师的责任感和使命感，同时教研组长协作教育处承当对数学教学的指导和管理，以抓"课堂常规"为突破口，抓好各项常规管理。严格执行教育处的各项打算。

2、更新教学观念，构建“自主学习”课堂教学模式。

⑴用新课程改革的理念来转变和更新教学观念，武装自己，指导平常的教学工作，提高课堂教学效率。

⑵调动同学智力活动的主动性，主动实行启发式和商量式教学，培育同学自主学习。激发同学独立思索和创新意识，切实提高教学质量。废除"注入式"、"满堂灌"，摆脱阻碍同学主动进展的束缚，构建布满生命活力的“主动进展型”新模式，还同学主体参加的权力，实现同学主体、主动，创新可持续进展。

⑶、连续树立同学是学习的仆人，老师是同学学习的组织者、引导者、合和促进者的思想观念，以公平、宽容的看法对待同学，在沟通和“对话”中实现师生的共同进展，努力建立互动的师生关系。，⑷、强化基础学科和学科基础学问，在注意基础学问和基本技能的同时注意基本力量和基本看法的培育，加强课程与同学生活和现实社会的联系，实现课程生活化、社会化和有用化。本学期构建“自主学习”课堂教学模式试验学年重点放在七班级、八班级。

⑸、连续帮助班主任搞好学习方法讲座和养成良好习惯的活动，并建立以班级单位的数学学习爱好小组和“手拉手”活动。

3、进一步提高老师的信息技术与数学教学整合力量。

加强信息技术学习，不断提升数学老师的信息技术素养，增添应用信息技术的意识与力量。组织老师开展多媒体课件的设计、制作。要充分利用网络资源，提高数学老师猎取信息的力量和课堂教学效果。强化信息技术与数学学科教学整合的意识和资源共享意识。数学是同学学业成果分化最严峻的学科之一，从促进同学进展动身，老师助同学建立自己的数学学习记录，分析，通过反思促进自己的数学学习。针对数学学习困难生比例大的现状，可加强对他们的日常测试分析、改错和分类辅导分类测试，允许部分同学进行补测，让同学准时体验胜利，增添学习信念，自我激励，改良学习现状。

4、抓好常规管理，仔细落实教育处的各项常规要求。

仔细落实教育处的各项常规要求，平常利用不确定的时间沟通教学心得、教学方法，老师主动互相之间随堂听课、评课。提倡老师深化班级作业面批和个别辅导。

5、仔细，负责的预备数学会考、中考工作。

6、加强与上级教研部门及同类兄弟学校的联系。

要主动开展校际之间的沟通与合作，主动参与县镇公开课教学和阅历沟通活动，并主动参加研讨。

四、工作详细支配：

第一，二周学习学校的工作打算，商量制订教研组打算。

其次，四周组内研讨如何开展本学期集体备课，制订个人的教学工作打算，检查作业及教案的开展状况。

第三，六周组织观摩课优秀课件，商量、小结。

第四，六周学习、商量新课标的有关教育理念，学习教改阅历，教改课堂试行。

第五，八周组织开展七班级数学竞赛。

第六，十周学期中期老师备课检查与沟通。九班级中考备考沟通，提出下一阶段的中考备考打算。

第七，十二周期中考试质量分析，教学反思，学期中期老师备课检查与沟通。

第八，十四周高xx老师初二数学教学。

第九，十六周汪xx老师初三数学教学。

第十，十八周教学常规检查，各项指标验收量化计分统计。

第十一，二十周期末考试及试卷分析，总结本学期工作，进行学期教学工作分析，找准薄弱环节，提整改看法，学期结束。

数学教研工作打算篇3

一、指导思想

仔细贯彻落实党的教育方针，以新课程改革的方向确立新课程标准的基本理念，在校长室、教育处领导下，以学校总体教学工作为指导，本学期我们数学高段组将连续以教学管理常规落实为基础，以新课标改革，关注老师问题的有效性，培育同学自主探究学习，提高同学学习成效为目标，以造有效课堂，优化课堂作业设计，提高教学质量，减轻同学课业负担为根本，聚集老师的工作力和制造力，努力使数学教研组在创新中求进展。坚持科学育人，扎实有序地开展数学教科研工作。现根据学校教学教研工作重点，结合本组的实际，制定本学期的数学教研工作打算。

二、工作目标

〔一〕以备课组为中心开展教学讨论活动，加强老师间的沟通与合作，

共同努力，共同提高。充分发挥各班级备课组的作用。备课有打算，

有内容，有中心发言人。备课组商量教材，切磋教法，讨论学法，探讨教学重、难点，准时解决教学中遇到的的问题等，做好记录，使备课组活动真正落到实处。

〔二〕搞好教研组活动。充分利用教研组活动时间，组织全组老师开

展一系列专题研讨、学习，说课、听课、评课等。学习先进的教学方法，接受新的教学信息，发挥“他之石，可以攻玉”的精神，把先进的教学理念用到教学之中。带着全组老师在活动中加强理论学习和业务学习，力争每次活动有实效。

〔三〕切实加强教学常规管理，主动实践课改的新理念、新思路，提

高课堂教学效率，打造有效课堂，立足课堂，在有效教学策略上深化实践与讨论。

〔四〕组织全体组员学习研讨《学校数学新课程标准》，带动全体组员以本学期教学内容为媒介推动全体老师的教科研热忱，促进自我素养的提高。撰写硏究性论文、教学设计、优质教案等，整理收集优质教育资成果资料。

〔五〕继承和发扬我组老师良好的师德修养、爱岗敬业的精神、良好的教风和教学讨论的热忱。在全组发扬团队意识、合作意识和竞争意识，形成深厚的教研之风、互学之风、创新之风。

三、主要措施

(一)加强理论学习，提升老师素养

根据学校统一布署，老师都要仔细学习新的《数学课程标准》，领悟课改精神，仔细讨论教材新教法，制定出新的教学打算和教学进度打算。本学期连续加强学习《数学课程新标准》有着课程改革的材料和相关理论文章，增添课程改革的意识和自觉性，做到理论与教学实践相结合。课堂是落实课程改革的主阵地，努力追求真实、有效，高效的课堂，从同学的实际需要动身，从教材内容的特点动身，落实同学必需把握的学问和技能，努力锻造课改精品课，注意提高课堂教学的水准。连续加大对学校数学老师的备课、上课，作业布置与批改，课外辅导，考试与评价，课后反思等基本内容的教学常规管理。

〔二〕做好常规性的`工作、规范老师的业务水平。

1.备课：要求老师备课时除了自我备课外，还要主动参与集体备课，教案内容，包括教学课题、教学目标、重点难点、教学方法、教具、教学过程、板书设计、作业布置，教学后记等，教研组将定期对其进行检查。

2.上课：上课时要维持正常教学秩序，围绕目标组织教学。讲授要精当、精练，突出同学主体地位，关注同学的学习状态和个体差异，提倡“自主学习、合作探究”的学习方式，老师要做好课前预备工作，在教学中要注意现代化手段的运用，特殊是“农远教学资源”的运用，课中要明确目标，讲透学问点，训练要扎实有效，同时要留意师生活动时间的安排(老师时间与同学时间的比大约是1：2)，要准时反馈教学效果。

3.作业的布置、批改：作业布置要适量，每节课要有一次作业，作业形式要多样化，作业设计既要在量上有所掌握，更要留意质的精当。批改要正确、准时，字迹要端正，书写格式要规范。

4.辅导：连续做好提优补差工作。各科任老师要定时间、定打算、定内容地组织好学习有困难的个别同学的辅导工作，做到措施得力，效果显著，并做好作业批改记录的记载。

5.检测：改良检测的方法，对同学进行多方位评价，形式和手段可以多样化。除笔试外，还要留意运用口试和操作等方式，考查同学对数学学问的把握状况和数学力量的进展。还要通过课堂提问、观摩、谈话、同学作业等方式，评价同学的学习看法、学习习惯等非智力因素，了解同学的学习过程，考查同学的学习状况，培育同学学习数学的爱好。准时进行单元检测，做好检测分析、查漏补缺工作。

6.听课：本学期各老师每学期参与听课总节数不少于10节，要边听边思，准时评注。

(三)扎实开展教研活动，努力提高教研效率。

1.依据学校教学打算，制定切实有效的教研打算，落实教学常规和教研组工作。

2.每次教研活动要求全体教研组成员准时参与，不无故缺席，并做好具体记录。

3.依据本校的讨论课题和不同老师的独特需求，我们将采纳敏捷多样的教研活动方式，在加强教研组的建设的同时，把集体学习与自主学习相结合、专题学习与问题探讨相结合、阅历沟通与教学反思相结合，提高理论学习的针对性与实效性。

4.结合我校本学期的校本培训，围绕课题讨论与学习资源，以提高老师参加活动的主动性、主动性，并要求老师仔细预备、主动发言，切实提高教学效率，连续深化我校数学教研之风。

5.依据学校教学打算，支配好听课、评课活动。促使每位老师的教学理念和教学技能得到更新与提高。

6.鼓舞本组老师多参与校内外的教学教研活动和老师间的学习，做好学习笔记和听课笔记。通过教研活动促进老师的反思，促进老师的专业成长。

7.本着以“在借鉴中成长，在探究中提高，在进展中完善”的学习方针，老师要多问、多听、多看，写好记录及反思，学习他们先进的教学方法。

8.本学期将围绕教研主题《老师问题的有效性》和《课堂优化作业设计》两大主题开展教研活动研讨，理论学习和实践讨论。

9.连续加强毕业班的教学质量调研工作。

数学教研工作打算篇4

一、指导思想：

以新课程理念为知道，以课程改革为核心，以课题讨论为载体，以同学全面进展、老师业务力量不断提升为目标，以提高课堂教学效率、教学质量、减轻同学课业负担为根本，坚持科学育人，同时分散整个教研组的力气，促进每个老师的专业成长。

二、工作职责：

1.在学校领导的带着下，为老师们学习、沟通、提高创设一个良好的研讨气氛，供应一个的研讨平台。

2.继承和发扬我组老师良好的师德修养、爱岗敬业的精神、良好的教风和教学讨论的热忱。在全组发扬团队意识、合作意识和竞争意识，形成深厚的教研之风、互学之风、创新之风。

3.在学习、实践、研讨中更新老师的教学观念，探究，总结新课程的实践阅历，进一步提升本组老师的教科研力量，组建一支适应新课标要求的数学老师队伍。

4.学期初制定好工作打算，使整个教研活动制度化、系统化，使每次教研活动有记录有总结;学期末做好工作总结，真正为全组老师服。

5.完成学校交办的其它工作，规范数学教学常规，教学质量再上新台阶。

二、主要工作：

1.发挥教研群体作用，提高教研实效，营造深厚的教研气氛，主动开展学校教研组活动，每周星期四开展数学教研活动。做到教研活动常常化、专题化。做到新的理念与课堂教学相结合。

(1)教研活动常常化。依据教研组的详细状况制订切实有效的实施措施，教研活动的重点应当放在课堂教学。结合本学期推广的双向五环教学模式，实施“开放的课堂”，老师间互相听课评论沟通，促使每位老师上好“常态课”。

(2)教研活动专题化。针对教研组的详细问题，擅长发觉数学教学实际中的薄弱环节，研讨在实际教学中的解决方法，集思广益、沟通探讨，促使广阔参加老师有所收获。

(3)鼓舞本组老师多参与校内外的教学教研活动和老师间