校本的培训总结

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七月四日到九日是校本培训的日子，在这几天内开展了丰富多彩的培训内容，有到兵房参与语文老师的集体培训，有集体备课，有出题训练，有精彩的课堂……这些活动让我们受到了很多启迪，对今后的工作受益无穷。

黄勇校长是一个虚心的人。他的《浅谈阅读教学中的自主学习》的讲座很精彩，他提示我们每一个老师要更新观念，在教学过程中要摈弃满言堂的现状，要确立同学的主体地位，引导主动主动的学习。其中他说的一句话令我印象深刻，“我听见了，就忘了；我观察了，就记住了；我体会了，就理解了。”这在提示我们教学是一个教学做合一的过程，这正与陶行知的思想不谋而同。听了黄校长的讲座，我们更加明白了老师的责任。

我校组织的行知思想的沙龙活动也令我记忆犹新。平常工作很忙，很少有时间聚在一起，坐下来好好谈谈行知思想。在活动中，各位老师从不同的角度阐述了对行知“教学做合一”、“小先生制”思想的熟悉，熟悉特别深刻。有些老师平常比较静默寡言的，但今日他们对陶行知思想的熟悉却特别到位，让人刮目相看，肃然起敬。有时会不约而同的想到一起，真是“心有灵犀一点通”啊！听了各位老师的畅所欲言，让我对陶行知思想更加全面、深刻了，这对我以后在教育教学中正的确施行知思想指明白方向。不同的思维角度，让听的人有不同的收获。教学是相通的。这次活动，不仅给大家进行了一次精神的洗礼，也联络了同事们之间的情意，真盼望这样的活动多组织几次。

最令人难忘的是郁惠兵主任做的《同学心理教育专题》的讲座，虽然时间长达三小时，但我们依旧听得津津有味，结束后大家都有种不虚此行的感觉。同学的心理教育，是一个沉重的话题，郁主任有理有据，深刻的理论和生动好玩的事例相结合，时而让我们深省，时而让我们会心一笑。郁主任的讲座讲了四个方面，在倾听的过程中，一些鲜活的事例发人深省，让我想起平常的教育行动，心理感到很惶惶担心，对同学有种愧疚的感觉。这时候，我深刻体会到，学习对于老师的重要性，教育是一门科学，也是一门艺术，我们要恰当地处理师生关系，不然会造成不行估量的后果。郁主任滔滔不绝而又观点鲜亮，时时出现着他的真知卓见，不仅让我们对儿童的心理教育有了具体的了解，也对老师自我的心理调控有了全面的熟悉。几次的讲座让我们全体老师深深地喜爱上了这位儒雅、虚心、博学、幽默的郁老师！

校本的培训总结2

没有高素养的老师队伍，一切高质量教育打算都是空谈。基于这种教育理念，我校的校本培训工作以落实老师专业化这一培训思路，用新的教育思想促进全体老师实现教育专业化角色的重新定位，在实际培训中，我们努力做到领导重视、措施有力，对老师的培训、学习赐予人力、物力的支持，让每一位老师通过学习提高教育、教学技能。在全体老师的共同努力下，本学年，我校的校本培训工作取得了较大的成效，现总结如下：

一、领导重视，目标明确

学校领导对老师的校本培训工作特别重视，始终把培育建设一支高素养的老师队伍作为重点，把搞好老师的连续教育工作作为中心工作来抓。为了加强校本培训工作，制定出了切实可行的打算、目标。不仅要求广阔老师主动参加，打造一支师德高尚、素养精良、结构合理、布满活力，能够适应21世纪素养教育需要的反思型、科研型的老师队伍;还结合本校实际，加强了教研活动的开展，提高了老师的教育教学力量和科研力量，提高了创新意识和自我进展力量，到达了老师整体素养与学校综合办学水平同步提高的目的;建立健全了有效、合理的工作机制，加强青年老师培训，促进青年老师尽快成为学校的“骨干老师”。

二、加强学习，转变观念

1、随着课程改革的连续深化进展，为适应教育教学改革进展的需要，学校对老师工作的要求也越来越高，老师必需努力加强自身的学习。而连续教育和校本培训是提高老师各项技能素养的重要途径。对此，我校通过宣扬，开校务会等使广阔老师提高了对校本培训的熟悉，转变了陈旧的观念，加强了学习的主动性。要求老师加强教育学、心理学、现代教育理论和学科进展前沿理论等的学习，使他们具有较高的教育理论修养，不断丰富与更新学科学问，详细要求如下：

(1)每学期每位老师有一份教学阅历总结。

(2)每学期听课不少于10节，并附评课看法。

(3)每学期必读至少1本书，做好读书笔记，并写心得体会一篇

(4)每学期写一篇教育教学论文。

2、除了老师个人的学习钻研之外，我们还从以下方面给老师供应学习机会。

本学期，支配了“林和学校学科专题讲座”，分别有蔡淑仪老师的《以德为本，什么是师德》、廖海燕老师的《关于天河部落与博客》、《美国学校教育概况》以及《天河区拓展训练与思索》、蔡淑华老师的《青少年心理健康不容忽视》、黄必瑶老师的《欢乐教育在学校数学课堂教学中的实施》、叶振宇老师的《新老师工作回顾》。

(1)校内：开展新老老师传、帮、带活动。一是采纳新老挂钩、师徒结对的方式，刚安排的毕业生必需拜一名老老师为师，全面学习老老师的优秀阅历和敬业精神。二是全员参加赛课，老师之间相互听课，每位老师听课时，要仔细做好听课记录，课后组织沟通、商量，并写出心得。

(2)校外：有打算地支配老师外出学习，尤其是青年老师在政策上要赐予倾斜，促使他们尽快成长。学校在能排出课的状况下尽可能外派老师参与各种培训以及教研活动。对于外出学习的老师，学校有打算的要求外出学习的老师回校需进行汇报或上示范课。

(3)网上：要求老师在网上多观看专家的讲座与活动课，努力提升自己的业务素养与理论素养。老师既是学习者，又是实践者和讨论者。为了更好地落实培训任务，学校以自学和集中学习相结合，定期开展各种培训活动，培训内容有上级文件精神、师德师风建设、教育科研理论、信息技术、心理健康等方面的学问、同学平安方面的学问等。要求老师在学习中要做到：耳到、手到、眼到、心到。

3、本学年，学校还组织老师进行《课堂教学导入艺术》、《课堂教学提问艺术》等主题培训，在培训过程中老师不但仔细做好学习笔记，每次学习结束，我们还有目的地开展一些商量、沟通、讨论活动，让老师有自我展现的空间和时间，在老师互相切磋的同时，不断提高自己。

三、加强教科研活动，促进进展

1、在整个学年中学校重点开展了各学科集体备课活动，我们借助“自我反思、同伴互助”两种形式开展互动式教研活动。我们把老师反思教学实践作为校本教研的起点来抓，建立反思制度，主动开展教学反思活动。同时开展“同伴互助”，以教研活动为互动载体，促进老师与同伴的对话，鼓舞老师坚持己见、百家争鸣，促进老师的专业成长。

(1)、“自我反思”：阅历+反思=成长。我们要求老师树立反思意识，提出不仅要在教学前反思，提高预报力量，还要在教学中反思，监控自己的教学行为，提高调控力量，更要在教学后准时反思，提高教学总结力量和评价力量。为更好地促进老师的自我反思，我们把教学反思纳入教学常规，要求老师的课后反思到达教案总数的20%，使反思真正成为教案的延长和补充，同时对教学反思进行检查、指导和反馈，引导老师在反思中总结阅历教训，提高实践力量，生成教育才智，提高老师的课堂教学力量，使同学成为教学改革的最大受益者。

(2)、“同伴互助”：我们的做法是，每次集体备课，确定一名老师主备，然后老师集中商量、沟通，主备老师在仔细修改的前提下出示研讨课。课后，再由听课老师分别发表自己对这节课的看法，共同讨论、评论这节课的整体状况，分析其优、缺点。最终由执教者写出反思。这既有对整个教学环节的描述，又有对某个详情的评价和自己的反思，同时还有其他老师的评论与建议。执教者经过“教学设计——执教——倾听评论和建议——反思——修订自己的教学策略”这样一个过程，对改良自己的教育教学思路，提升自己的教育教学水平起到了强有力的推动作用。它让老师在教会同学“学会学习”的过程中“学会教学”，是一个把接收到的信息和理念与自己获得的学问相融合，补充、修改、完善已有学问并加以创新的过程。

2、加强了对老师教学力量和教育行为的培育，开展了教学实践和技能(朗读)培训，关心老师不断提高教学技能，优化课堂教学结构，提高课堂教学效益。同时，留意引导老师对教育教学问题进行分析、反思、实践、总结，促使老师的教育行为具有明确性、示范性、参加性和效能性的特点。

四、存在问题

1、老师主动性不够高，理论的学习和提高还有差距。

2、校本教研的模式还有待转变，流于形式，疲于应付。

3、缺乏专业引领，教学水平难以短时内提高。

总之，我校的校本培训工作在广阔老师的主动参加和齐心协力下，取得了肯定的成效。在新的一年里，我们将连续努力，找准差距，克服困难，使校本培训工作和连续教育工作更上一个新的台阶。

校本的培训总结3

我校秉承传统，贯彻职业教育精神，本着“服务老师、搭建平台、深化课堂、注意实效”的工作思路，主动做好各项研训工作，促进了老师的专业化进展，提高了课堂教学质量。在学校领导和上级教科研部门的指导下，本学期在做好校本教研、师徒结对、课堂教学调研、参评课题论文指导、组织老师参与省市老师培训和教科研活动等常规工作外，主要开展了全员开课评课、信息化教学设计指导以及师德教育等。详细总结如下：

第一，展现课堂教学。

本学期连续以备课组为单位、以随堂课为形式、以解决问题为目的。全部老师都可以自主选择课题，自定时间开好展现课。这些课充分呈现了我校老师课堂教学水平，亮点纷呈。全员开课活动为备课组教研供应了平台，让校本教研走向了常态化。开公开课作为老师专业成长的一个主要路径已经为我校广阔老师所接受。这学期，大部分老师都分别展现了一堂富有独特意义的优质课，不仅给广阔老师以很好的学习机会，也给自身成长供应了很好的平台。老师从开课评课反思调整形成一个良性循环。另一方面，我们鼓舞老师“走出去”，增添与其他学校老师之间的沟通与合作，实现优势互补。

其次，诊断课堂教学。

为了进一步落实了听课制度，我们以随堂听课的形式，广泛收集我校老师课堂教学中的亮点和缺乏，准时总结课堂教学常规、教学理念和教学设计等问题。我们要求每位观课者在听课前借助温州市课堂教学评价量表，或者自主预设一些“有效教学”的标准，从不同的角度去发觉问题，有目的地进行课堂观看，这种行为跟进的教研策略有效地观看课堂，虽然没有像以前那样面面俱到，虽然没有像以前那样面面俱到，提出来的但特别实在地把听课者推到了校本教研的最前沿。

如今，老师们走进课堂前谈论最多的是“怎样实现有效教学”。有时，这个目标也可以是执教者提出来的，事先与听课老师做好沟通。听课老师在每堂课后至少追问一个教学详情，这给听课的老师带来了很大的压力，可以说，听课老师和上课老师一样也是紧急的，他要思索课堂里每一种教学行为的价值究竟在哪里？思索分析授课者“教”对“学”所起的作用，其背后有什么深远的意义？评课的时候老师开头从课堂的外显行为探究到内隐的教学思想如优点优点的缘由〔上升到理论〕；缺点缺点的缘由改良的建议这样改良的缘由或好处〔上升到理论〕，评课的时候都要实事求是地加以梳理，进行理论提升，为课题讨论做好了预备。

第三，协同教研文化。

老师专业素养的提升依靠于教育科研和老师的教研力量，提高教研科研力量的根本目的是为教学服务以此到达以教研促进教学水品的不断提高。根据要求发动组织广阔老师参与各项论文课题沟通评比活动。课题讨论是学校教科研的重点，抓课题讨论就是抓好课题的全程管理本学期定期召开教研组会议，为教研组活动供应沟通沟通平台。本学期，各个教研组围绕有效学习绽开极具独特的教学研讨。教研组还组织外出学习观摩的老师回来做专题汇报，弥补老师外出学习机会不多的缺憾。除了定期召开的教研活动外，老师们常常利用休息时间和碰面机会商量有关教学问题，尤其是一些有争议的问题。这种教研组协作文化提升了老师的实践才智，促进了老师的专业成长。

第四，加强集体备课。

为了让老师更好关注同学，注意在课堂教学中的“习得”，本学期我校转变了集体备课观念，变集体完成教案为集体讨论分析同学为重点，关注同学的学习习惯和行为，关注同学的学习心理特点、关注同学作业习惯等等，要求老师除了提倡老师在集体备课活动中深化讨论学社工的状况，并且规范了备课组集体教研活动，排出了学校集体教研活动表。备课活动每周一次，由各个教研组长和备课组长落实。为了便利各个教研组老师之间的信息沟通和教学互助，发挥团队精神，我们发挥集体的力气。由备课组长首先进行分工，，分单元进行个人备课，在下一次备课活动时进行说课，然后再商量、修改、定稿，然后由教研组长负责将整个学期的教案和课件发送到教研组网页中，供全组老师下载，而老师们下载的教案和课件再经过个人的加工，最终运用到课堂教学中去，通过课堂教学实践再一次对教案和课件进行反思和修改，从而使自己的教学水平不断提高。

最终由备课组长汇合，把自己的教案课件给大家用，也把大家的课件拿来自己用，打破了原来课件教案“版权全部”的局面。我们奉行这样的程序，分工备课说课商量修改定稿共享完善反思提高。实践证明，集体备课不仅实现了教学信息互通，教学资源共享，减轻了老师的备课负担，提高了教学效率和质量，而且进一步增添了老师团结协作的意识。在此基础上形成权威课件和教案，作为成果由教研组成员共享。这些教案和课件是对老师的教学起指导性的纲领性的文件，任课老师要结合自己的特长和同学实际对教案进行补充修改，在试验教学中敏捷运用，并对实际问题进行调整修改和完善，表达自己的教学风格和教学艺术。尽管备课组校本教研活动进展不平衡，但总体水平在不断提高。作为市校本教研示范校，影响也在扩大。做到三个“有”，有主题，有中心发言，有活动记录；集体备课五个“定”，定时，定内容，定人员，定场所，定记载〔指定专人记载，记录研讨时间、地点、参与者、研讨内容及困惑〕，同时留出肯定时间，让不同教学点的老师沟通教学设计，评点各自教学设计的优缺点。

校本的培训总结4

本学期XX镇幼儿园的校本培训内容紧跟新课程改革的步伐，以研讨、专家讲座等方式进行培训，通过解读“新课改理念”、“温州嬉戏之嬉戏故事”的内容，带着老师更新教育理念。结合本园的特色，开展“一日生活之嬉戏化、生活化”研讨，紧抓幼儿一日生活的教育，将教育思想渗透进每一环节，重视详情的教育契机，为幼儿创设一个良好气氛的在园生活。通过结合XX当地的竹之特色，组织老师进行“竹编进校内”及“竹趣嬉戏审议会”的园本培训，将竹子的竹品性与竹编的技能技巧融入教育教学当中，培育阳光、主动、乐观向上的全面进展的幼儿。针对教科研方面力量的提升，进行了“社区教育课题培训”，教授大家搞科研是该如何着手，课题该如何撰写，有助于提升全园的教科研气氛。

每一次培训之后，老师将学习的教育理念段里再次进行研讨，并与自己班级中的班级特色及教学管理工作进行相结合，真正的落实到每一个幼儿身上，促进全体幼儿健康和谐进展。

本学期通过各项培训，在教育教学方面取得了不错的成果，20xx年泰顺县教育教学论文13篇全部获奖，县级教育教学课题2个课题立项，市级社区教育课题6个课题立项。

一学期的时间很快，在园本培训的总结时期，保教处仔细细致的进行了反思：

1.并未真正的根据学期初制定的园本培训打算开展培训，而是依据实际进行了调整，下次制定打算前，还是要综合考虑，尽量根据园本培训打算开展活动。

2.园本课程的内容还可以更加丰富，打破以往以讲座形式的活动形式，真正教学与培训互相促进。

3.要更加重视园本培训的园本化，充分的挖掘本幼儿园的园本内容，真正做到园本课程嬉戏化和园本嬉戏课程化，进一步的提升园本培训的培训力度。

校本的培训总结5

为进一步促进老师专业化进展，全面提升xx教育品质，不断推动区域性教育现代化，依据区教体局文件精神，结合我校实际状况，XX年暑期校本培训聚焦“有效教学模式”为专题，以“面对全员、突出骨干、均衡进展”为原则，以提高师德素养和专业水平为核心，以增添培训针对性和实效性为主线，制定了以老师专业进展为重点，以教学行为优化、教学效益提高为核心，以精管理、建文化为措施的暑期校本培训方案，并于于XX年8月23日—27日，开展了为期一周的暑期校本培训工作

一、校本培训动员，老师全员参加

8月23日上午，xx星路学校召开了暑期校本培训动员会暨启动仪式，全体老师参与了会议。会议由朱xx副校长主持。朱校长首先传达了本次校本培训的相关文件精神，引导我校老师深化领悟“有效教学模式”主题精神，坚持注意实效、联系实际、立足校本原则，共同探究有效提高老师素养的校本培训模式和方法，充分发挥校本培训的功能和优势。

朱xx副校长具体解读了本次校本培训的详细实施方案。她从校本培训的内容与形式、培训的步骤和时间支配、考核评估、成果展现等方面作了具体的布置。依据此次校本培训内容共设立三个板块，围绕“微课”、名师教学、读书活动等方面进行专题讨论，着力实践改善和阅历提升。实行集中研讨、教研组、备课组集中沟通、等多种形式，全员参加，共同完成。

最终，朱xx校进步一步重申了本次暑期校本培训的重要性，要求全校老师主动参加暑期校本培训工作，扎实有效地提高自身的专业素养和专业化水平，着力打造师德修养高、业务素养精、教学技能全、教学基本功过硬、具有肯定教科研力量、适应新时期新课程改革需求的老师队伍，打造xx小教育品牌。

二、观摩名师课例，加速专业成长

为进一步提升老师专业化水平的进展，8月23日上午，校本培训动员会结束后，各教研组马上组织老师观看名师经典课例。如语文学科观看的是王xx的《望月》，数学学科观看的沈xx的《多边形面积计算的复习》科学学科观看的是郭xx《网游是非》，美术学科观看的是李xx《好玩的属相》等。

在课例中，名师们始终把“以生为本”的教育理念贯穿于教学过程中，注意同学力量的培育，充分调动了同学的学习主动性和主动性。名师们充分利用多媒体和翔实的课内外资料，充分发掘教学资源进行教学，以不同的教学方式呈现了新理念下课堂教学的风貌。名师们对教材挖掘深，在遵循教育教学规律的前提下，他们针对学情，充分发挥个人的专业才能和教学才智，既凭借教材又能跳出教材，给予教材生命的活力，带给课堂教学无穷的魅力。

名师们的语言功底扎实，富有丰厚的文化底蕴。如语文特级老师王xx的让人听来，如沐春风，沉醉在诗意中，流连忘返。他富有感染力的语言使人感受到学语文是一种享受！在反复的敏捷的朗读中，同学读出了文本的味道，读出了自己的理解，也让同学充分的参加了课堂，情感真正得到了升华。

观摩了名师经典课例后，老师们受益匪浅，大家表示要坚持学习。“要给同学一杯水，老师就要有一桶水”，而这桶水必需是一桶时时更新的活水！只有学问功底深厚，，又了解专业领域的新学问、新动向、新成果，才能使自己的课堂成为师生共同沟通、共同成长的乐园，才能使同学“亲其师信其道”。大家将连续向名师学习，将名师先进的教学理念植入课堂，并进行反思和调整，逐步探究出适合自己的教学方式。在学习中实践，在实践中成长！

三、微课展现录制，小课堂大才智

为推动学校教育教学信息化的不断进展，促进现代教育技术的普及和提高，依据当前新课标的教育精神，尽快了解和把握微课这一新型的教学模式，我校于XX年8月25日下午分语文一组、语文二组、数学、英语艺术、体育科技五组，同时进行了xx星路学校微课竞赛。活动由各科教研组长主持，四十五岁以上的资深老师应邀担当竞赛评委，朱xx校长、朱xx副校长到场指导。

“青年老师微课竞赛”活动得到了各教研组老师的主动响应，全体青年老师踊跃报名参赛，对此次活动高度重视。竞赛现场，参赛老师将细心预备的微课进行了展现，评委们对参赛老师的微课进行了公正、公正地评比。

竞赛过程中，参赛老师到处彰显新课程改革的理念和课堂教学改革的新思路，在整整两个半小时的“微型课”里，大家充分展现了自己的各项教学技能〔如引入、绽开、深化、结束的技能，讲解、演示、环节过渡、媒体运用的技能，板书的技能等〕，赛后，参赛老师与其他老师进行了强烈地商量互动，现场气氛热忱高涨。共3页，当前第1页123学校暑期“有效教学模式”主题校本培训工作总结

通过本次活动，进一步提升了老师教学与课程开发力量，提高了老师教育教学的信息化水平，促进老师在教学实践中不断地、自觉地重视自身教学技能的熬炼和培育，不断提高教学成效。

四、撰写读书心得，共享读书收获

读书是老师自我学习、自我提高和自我教育的过程，为提高老师专业素养，提升师德内涵，我校细心选取值得全体老师共读的书籍，将着眼点放在同学身上，明确老师教的目的就是为了孩子的全面进展。最终选定有名教育家苏霍姆林斯基《要信任孩子》一书。此书于培训第一天就发放到每位老师手中，留有充分时间让老师仔细阅读、细心思索，并提前布置撰写读书心得的任务，以便在读书沙龙活动中谈出更有价值的收获。

各组成员在教研组长的带着下，各抒己见，有的就书中提到的观点发表自己的感受，有的结合自身的教学阅历谈对教育的熟悉和今后的努力方向，也有的年轻老师在会上提出了自己的困惑，还有的老老师将他们珍贵的育人阅历当场传授。朱xx校长和朱xx副校长也纷纷联系自己的教学实践谈了各自的阅读感想，整个现场气氛好不强烈。综合每位老师的发言，无论从哪个角度去谈，有一点是共通的，他们都围围着孩子的进展和成长来探讨如何进行教育教学，只有敬重孩子、理解孩子、信任孩子，才能真正算得上是为了孩子。而这一点，也恰恰是教育中最需要关注的，同时也是此次读书活动带给全体老师最大的收获。

这次读书沙龙互动过程，也是xx星路学校各位老师们储蓄生命能量，丰盈精神世界，感受老师职业美好的重要契机。老师之间形成了进取、互学的气氛，激发出才智的火花，启迪教育教学的灵感，切实解决了部分教育中的问题。

五、倾听专家讲座，引领专业方向

〔一〕、移动翻转课堂

8月23日下午，xx小全体老师在区教体局五楼会议厅参与“xx区南小教研片XX年暑期有效教学模式”的主题校本培训活动，倾听合肥一中方小培老师的讲座《移动互联时代的课堂教学》。

方老师有着丰富移动互联网教学阅历，他从信息时代的机遇和挑战，信息时代的学校教科研，移动互联时代的课堂等几个方面，旁征博引，生动讲解，看法亲切，讲解透彻，不但把每个与会的xx小老师带入一个全新的教学时代—“大数据库教学时代”；而且还引领我们站在当前课堂的最新前沿—“移动或联网课堂以及翻转课堂”。

方老师的精彩报告不时引起大家的掌声，更引发了老师们的深层次思索，打开了老师们在教学改革、教育科研上的新视界，为老师专业力量的进展指明白方向。

〔二〕、学科前沿讨论

为了进一步促进老师专业化进展，全面提升学校老师业务水平与学科教育教学力量，依据xx区教育体育局的统一支配，于XX年8月25日下午分学科在全区五所学校开展“有效教学模式”主题校本培训学科前沿教学模式专题培训活动。

我校室英语培训的主场，xx区英语教研员唐xx亲临本次活动，我校领导高度重视此次培训活动，校长朱xx和副校长朱xx也参加其中，与全体老师一起倾听。

首先由xx学校曹xx老师以“优化课堂有效教学”为主题开展专题讲座。曹老师结合自己多年教学的实际，仔细分析了学校英语课堂教学效果低下的六大缘由，并从有效教学的实际动身，给出了提升课堂教学效果的优化策略。随后，来自南门学校的王娟老师从自然拼读动身，讲解并描述“英语学习的有效路线”。讲解中，王娟老师亲切随和，她讲授的自然拼读的意义与教学方法等，赢得了大家的阵阵掌声。最终，为了更好地开展新学期的教学工作，全体老师依据所授班级分别参与了人教版英语三、四班级和五、六班级的教材培训。

本次学科前沿培训活动培训形式新奇，面对全员，突出骨干，为新学期各学校学科前沿教学工作的开展奠定了坚实的基础，进一步增添了培训针对性和实效性，拓宽了培训视野，为老师专业化成长搭建了更加坚实的平台，受到了学科老师的全都好评。

〔三〕、诗意浸润心灵

8月27日上午，xx星全体语文老师及部分青年老师于教体局五楼会议室起倾听名师薛xx关于《日有所诵与儿童阅读课程化》的专题讲座。

薛xx老师是有名的学校语文老师、儿童阅读推广人。讲座中，薛老师就“为什么要在学校生中进行阅读教学”、“学校生阅读读什么”以及“怎样进行阅读教学”等话题绽开报告。她时而用美丽的音调吟诵唐诗宋词，时而用诙谐幽默的语言给大家以建议与启示。薛老师以她独特的人格魅力、博大的人文情怀、渊博精深的古诗词文化素养为我们进行《日有所诵》的诗意解读。共3页，当前第2页123学校暑期“有效教学模式”主题校本培训工作总结

老师们不仅是在倾听薛老师的演讲，更是通过集体吟诵、体会平仄，感受韵律等方式深化其中，沉醉其中。薛老师对母语的真挚情怀，对儿童的喜爱、理解和敬重，对阅读的价值推断及运用，揭示了阅读推广者所必需的内在动力；她“将世界带进教室”的胸怀、激情、执着、“行行重行行”的韧性，表达了一路走来的坚决与坚持；她在阅读中长期沉醉濡染而成的阅读品位，“以天下为己任”的士子气质，展现了丰厚的文化底蕴。3个多小时的讲座，老师们都上了一堂生动的童谣教学课，再一次当了回同学，收获良多。

此次校本培训活动的开展,给老师们供应了一个学习提高的平台。今后xx小将连续在区教体局的指导下，以全面提高我校老师的整体素养为核心，着眼于老师适应现代教育的综合素养的提高，不断开发校本培训内容、创建校本培训的新形式，把校本培训真正落到实处，促老师的专业化进展。

校本的培训总结6

为加强新形势下师资队伍建设，促进老师综合素养全面提高，本学期学校把校本培训工作的重点放在了提高广阔老师师德和教育教学力量方面，催促全体老师主动探究，勇于实践，使老师逐步由职业型向事业型转化，学问型向力量型转化，阅历型向学者型转化.

一、加强师德培训，培育一支具有创新精神且素养优良的老师队伍。

本学期学校把培育老师良好师德和奉献精神作为了校本培训的一个重点，为树立“以人为本，敬业奉献”的师德观念亲密结合教育形势，组织老师观看了《师表风范——全国优秀老师师德报告会专辑》，仔细学习了《中学校老师职业道德培育》，并请专家进行了师德讲座，努力提高教育的服务质量，使全体老师都把立脚点放在为同学健康成长和终身进展奠定基础上，以促进同学进展成就同学为己任，逐步形成了“重师德、铸师魂”的良好风气。

二、开展以理论为主导，以操作为基础，以实践为目的的现代教育技术培训，促进信息技术与学科教学整合。

充分发挥学校的计算机骨干老师的作用，并请专业技术人员，对全部参训的老师进行网络的开发与使用学问的培训，利用间周一下午4：00——4：30给参训老师讲授有关网络方面的实质，使全体参训老师人人会制作网页、娴熟使用扫描仪，为老师将所学理论与技巧用于教学实践供应了平台。学校组织开展了教学研讨、课件制作、论文沟通等活动，让老师全面参加增添实践力量，把握现代教学技能，促进信息技术与学科整合。

三、连续校本培训特色——学英语，迎奥运。

本学期，学校连续坚持学校英语培训的特色，由校长、英语老师授课，对全体老师进行迎奥运外语会话的培训。老师现已把握英语会话200多句，已把握用英语预订房间、定购机票等会话。通过进行英语会话、英语小品、英语学问竞赛，涌现出一批英语学习带头人。

四、加强新老师的培训，使他们承当起教学重任。

为使新老师尽快适应教学工作，学校召开了拜师会，为他们配备了具有良好教学阅历的老师。学期初师徒分别制订了培训打算和奋斗目标，在工作中要求师傅给徒弟以真诚的关心和指导，每周共同学习业务、沟通备课，随时进行教材教法讨论，关心新老师提高了驾驭教材和课堂教学的力量，提高了作业设计和批改水平，要求新老师定时写出工作总结。依据新老师完成工作任务状况与量化挂钩，鼓舞新老师勇于创新，不断进取。

为大力提高新老师的整体素养，学校主动支持新老师参与各级、各类的培训，供应机会让他们外出听课，观摩教学，参与教学讨论活动，学校准时为他们调课、支配好工作，保证他们的学习、培训时间，并克服资金紧急的困难，支持他们外出学习、参观，提高他们整体素养。青年老师杨晓璐在今年3月份进行的区英语新教材课堂教学竞赛中获三等奖。

五、加强校本培训的力度，规范证书的管理。

实行走出去、请进来的培训方式，鼓舞老师参与教科研、骨干老师、新老师等培训班的学习，先后有孙明霞、刘岩、李文贤、杨晓璐、周秀娟等老师参与了各项培训学习。学校还聘请了教科所郑薇所长、进行了如何撰写教科研案例的讲座，通过培训提高了老师的整体素养和业务水平。

每位老师依据学校的校本培训打算，于学期初制定了自学打算，按时完成自学任务，仔细填写《市北区老师连续教育自学认定、考核审批表》，由学校领导审批、认定、考核。〔6、5、4分〕记入证书中，学校依据以上校本培训的开展，定期对每位老师进行考核，依据老师培训的实际状况：学习看法、学习状况、考核等认定本人的学分等级〔10、8、6、4学分〕，评

出“优秀学员”。此外，学校连续加强和规范我校老师连续教育证书的管理，鼓舞广阔老师主动参与在职培训，努力提高政治素养和业务水平，高度重视证书的等级，做到真实，精确。

六、学教育名著，促课程改革。

要求每位老师仔细阅读教育名著，并做到“学用结合”。学习苏霍姆林斯基、陶行知论教育等，采纳精读、摘抄、写读书笔记等形式，提炼知名著精髓。通过反思，老师写出论文或心得体会，并将所学的新思想、新观点，运用到自己的教学讨论中。学校还开展了小型教学讨论会，通过说课、上课、评课、课后反思，提高老师的教学水平，加快课改步伐。

七、推广一般话，提高全体老师语言文字水平。

学校把学习、宣扬和贯彻实施《国家语言文字法》列入我校教育教学工作的议事日程。以校长为组长的语言文字领导小组仔细部署各项工作，加强领导，加大监督力度。本学期由王珏主任对全体老师进行了一般话培训，通过推断正误、词语变调、用正确笔顺写字等培训，提高了老师语言文字水平。大队部对班级进行语言文字工作的目标和量化管理，每周做好检查纪录；通过国旗下讲话、演讲竞赛、推普活动的开展，争取早日到达语言文字示范学校

通过校本培训工作的开展，老师的教育观念有所转变，综合素养有所提高，并逐步树立起“终身学习”，“永久探究”的思想，决心为教育事业不断攀登，终身奋斗。

校本的培训总结7

20CX年暑假，我校的校本培训工作以进一步提高师德修养、文化素养，增添专业技能，不断提升老师队伍的整体素养和教科研力量这一思路开展，放假前夕，学校组织了为期十五天的校本培训。培训工作到达了预期的效果。现将培训工作总结如下：

一、领导重视，目标明确

本次校本培训学校主要领导非常重视，成了以校长为组长的培训领导小组。从打算的制定、培训过程的组织、参加和考核，校领导亲自制定，亲自带头，亲临现场，亲自主讲，有始有终。十五天的培训中，全校老师共同观看李镇西的《做最好的老师》和魏书生的《如何当班主任》并且观摩名家课堂；组织了读书笔记、教学反思展览。目的就是通过校本培训，不断提高自身素养，提高教育教学艺术，从而到达提高课堂教学效益。从培训过程来看，打算能结合本校实际，切实可行，总体目标详细明确。从培训内容和日程支配来看，科学合理，集体学习于个人自学相结合，张弛有度，收放自如，即有统一，又有敏捷。使培训的各项内容落到了实处。

二、严格管理，措施得力

没有纪律的约束，任何团队是散焕的，是没有战斗力的，活动也是没有效率的。为了保证培训工作的实效性，培训时学校实行了从严考勤，抽查、通报等措施，每天培训状况在校内网上通报，既点事又点人，既确定又批判。另外要求每个老师培训后写出1000字以上的培训心得。培训结束后上交。这种有效的监督为此次培训的顺当完成供应了保障。

三、细心预备，仔细讲解

本次培训的授课者都是学校领导，讲解内容需要自己撰写。这就为讲授者提出了一个很大挑战，要结合主题，有内容的新奇和深度，又要有语言吸引力，还要有心情的感染力等。授课者细心预备讲解内容，反复练习，力争得到老师的认可。从另一个角度讲也是校领导在接受着老师的考评，因此培训取得了极佳的效果。

四、认真倾听，反复回味，到达内化。

老师们在认真听讲的基础上不断区分，反复回味，做到了自我理解和他人观点的有机融合，到达了自我提升，保证了这次培训工作的圆满完成。不少老师说，通过本次培训，是自己对老师行业有了新的熟悉，对班主任工作要有足够的耐烦和信念，把同学培育成正直的、有用的人。这些足以说明此次培训的形式和教学质量已得到学员的普遍认可。

实践证明，结合实际、创新方法的校本培训不仅能取得实效，而且受到了老师的欢迎。本次培训转变了老师的教学理念，提高了老师的专业素养，满意了学校每个老师工作需要，解决了学校存在的各种问题，弥补了连续教育的资源缺乏。也为建设一个学习型组织打下了基础。

校本的培训总结8

依据**市教育局有关文件精神，这个暑期，我校有组织、有打算的开展了为期20天的老师连续教育校本培训工作，促进了我校老师队伍整体素养的提高。如今作如下总结：

一、健全培训机制。

1、建立特地的领导机构。

为加强对校本培训工作的领导，成立以校长为组长，副校长为副组长，由教务处、政教处主要负责同志组成的校本培训领导小组，对整个校本培训工作统一领导，整体设计，形成校长亲自抓，副校长、教务处、政教处分头实施的校本培训管理机构。

2、制订比较具体的可执行的校本培训打算。

校长室和教育处制订了暑期校本培训实施方案并检查执行状况。严格执行老师校本培训点名制度。参与校本培训是每个老师的权利，更是每个老师的义务，全体老师按规定完成了相应的培训打算。

3、加强对培训过程的管理。

8月22日，学校对校本培训其次阶段的活动进行了动员，对老师参与校本培训的状况进行了登记，对培训过程进行检查和催促，建立并健全了老师培训的业务档案，并准时总结阅历，发觉和讨论问题，确保培训目标和任务的完成。

二、科学规划落实培训内容

1、加强了思想教育和师德培训。

德为教之本，不德无以立校。加强老师的思想政治工作和职业道德培训成为一项不容忽视的重要而又迫切的工作。因此，在校本培训内容的选择上，我们将政策法规、思想政治和老师职业道德放在首位，先后学习了“省教育厅规范中学校办学行为，深化实施素养教育推动会的会议精神”，学习了《教育法》、《义务教育法》、《老师法》等法律法规，组织学习了《中学校老师职业道德规范》、《**省中学校管理规范》、《**省中学校生人身损害事故预防与处理条例》，组织学习了“老师、同学心理健康学问”等一系列内容。极大地提高我校教职工队伍的政治素养和法律法规意识；

2、加强了老师的业务进修

〔1〕参与了各级业务培训

**市开展学程导航教学模式，全面推动课堂教学质量效率的提高，对我们老师的教育教学观念、技术，学问结构、力量结构提出了新的挑战。近日，**省又出台了“五严规定”。所以在这种形势下，靠抢时间，多留作业，多上课来提高同学成果明显是不再可行了，我们只有在提高课堂效率上下功夫。在暑期中，我们组织了生物、历史、地理、英语学科的老师参与了**市学科老师培训班，以此来提高了老师的业务素养。8月21日，组织了语文、数学、外语、物理、化学、政治、历史、地理、生物等学科的学科组长参与了市局的关于学程导航推动的培训，8月22日，由各学科组长对组内的全部老师进行了培训，通过培训，我们全校老师统一了熟悉，以学程导航课堂教学模式为先导，主动探究提高课堂教学效率打下了坚实的基础。

〔2〕进行了读书活动和中考科目试卷的质量分析。

暑期是我们老师静下心来进行学习、开展阅读的大好时间，今年暑期，我们以学科组为单位，仔细学习了有关“师生有效沟通”方面的文章及案例。全部的学科都能仔细组织，每一位老师学习以后，都写下了自己的心得体会，文综组、理综组的老师感想深刻，既有对以前教学的反思，又有对今后工作中如何进行有效沟通提出的自己的想法。这次活动促进了大家的思索，有利于改良我们的教育教学的方法。

中考科目的老师仔细进行了XX年中考试卷的分析，制定了双向细目表，并针对今年的试卷，提出了今后在学科教学中应当留意的问题，为今后的学科教学供应了有益的借鉴。

校本的培训总结9

为贯彻落实《合肥市通用技术学校20xx—20xx年度老师校本培训实施方案》和肥东县教育局有关文件精神，我校开展了以“有效教学指导”为主题的校本培训活动，现就这项工作总结如下：

一、工作回顾

〔一〕不断完善组织,加强领导

我们熟悉到：学校的进展水平取决于老师的素养凹凸，而老师的水平和质量，则取决于老师的培育、老师的培训和老师的教学实践。因此，我校连续教育工作受到了学校领导的高度重视，接到上级有关工作部署后便即刻成立了以赵成顺校长为组长，副校长王华荣为副组长的校本培训工作领导小组，主要职责是领导、指导学校中学校老师全员培训工作；同时又成立了以钟卫东为组长、教研组组长和学科骨干为成员的业务指导小组，主要职责是制定培训工作打算，进行培训的业务指导，落实培训的各项详细要求，加强过程的考核与管理，加强与县教育局、老师进修学校的联系，更好的为学校老师培训工作服务。

〔二〕紧密结合校情学情，实行多种培训形式

一是校本培训与远程教育相结合。校本培训以学校教研组为单位，开展专题学习、专题测试等培训环节，撰写学习日志，增添实效性。利用远程教育资源丰富校本培训的内容和方式，以专题指导学习为主，加强针对性和互动性。充分发挥网络资源和光盘资源的作用，尽可能为老师培训供应优质资源服务。

二是专题培训与问题研讨相结合。专题培训是本次培训的主要学习方式。以老师职业道德与教育法律法规、现代学习理论与因材施教、学习心理与同学学习特点、学习设计与学习方式、学科学习策略与有效学习指导、学科学法指导问题诊断与解决为主要内容，依托省市级一级培训，扎实开展以学校教研组为单位的二级培训的形式，开展全员训练活动，增添学习的实效性。针对岗位自学和校本训练中的问题，分学科对重点问题进行梳理，组织老师采纳多种方式进行研讨，共同会诊，探究解决问题的方法和策略。

三是集中培训与自我锤炼相结合。依据集中培训指导看法，结合本校实际，切实支配好六个专题学习内容的自学进度。自学要有目标、有重点、有要求，有记录；坚持边学习边实践边解决问题。考查重点是自学状况、上课中的整改状况以及提交真实问题的状况。

总之，我们整个校本培训过程有组织、有方案、有打算，制度健全，在岗位自学、同伴互动的基础上，建设了校级骨干和教研组长为主体校本指导团队，集体教研、分组活动与个人研修做到统一性与敏捷性相结合。为了切实抓好校本培训管理工作，教研室支配专人负责，由学科教研组组织牵头，依据校本培训详细内容进行培训学习。

〔三〕立足课改，加强反思研讨

教学工作是学校工作的根本，此次培训活动围绕“有效教学指导”专题，主要开展了《学科学法指导问题诊断与解决》、《学科学习策略与有效学习指导》等书籍的学习。通过对老师在实际教育教学课堂中存在的问题的调查、收集、汇总，梳理我校老师《学科学法指导问题单》，就存在的共性问题和各学科问题，采纳教研组分组研讨，准时发觉问题，准时沟通、总结与反馈。

〔四〕开展各项教研活动，展现校本培训成果

1、每学期以各教研组为单位主动开展老师公开课教学、听课评课活动，并将此活动制度化、常态化，以此作为促进老师专业进展，提高老师课堂教学水平的有效手段，对于深厚教研气氛，深化教育教学改革，能起较好的促进作用。

2、为进一步探究中职学校课堂教学的有效途径，不断提高教育教学质量，促进青年老师专业化成长，表达老师校本培训的成果，教研室于20xx年1月6日、1月7日举办了以“学习、沟通、创新、进展”为主题的“合肥市通用技术学校首届青年老师课堂教学竞赛”。通过举办我校首届青年老师课堂教学竞赛,加强中职学校课程建设,检验青年老师教学质量和水平具有重要意义。

3、为加强老师的电子白板应用力量，普及老师运用电子白板进行有效的教研和教学，教研室于20xx年5月30日邀请县教体局信息中心郑海山主任在校试验楼二楼多媒体教室，对老师进行了电子白板软件应用培训。虽然是周末，但仍旧有46名老师主动参与培训，并在郑海山主任的具体介绍下，深化了解了软件安装及设备调试，电子白板软件基本功能与操作，主工具箱的使用，资源库使用，课件介绍及分解学习制作方法等。

以上教研活动为今后深化思索，有效开展并改良校本培训的形式和内容有着主动作用。

二、存在的问题和困惑

尽管整个培训过程较为顺当，效果也比较显著，但是，在管理和培训模式方面，我们也遇到了一些问题和困惑：

一是培训模式较为单一。目前我们的模式是以常规的听评课为主，辅以网上学习，专家引领做的不够。

二是部分老师参训意识不强，看法不够端正。

四、下一步努力方向：

1、主动争取上级支持和关心，促进骨干老师走出去、带进来。

2、盼望进修学校准时更新培训资讯，切实为一线老师供应引领和指导作用。

3、丰富研训活动内容，开展诸如优质课评比、研讨课、探究课、论文评比等活动。将研修问题精细

4、进一步利用网络资源拓宽信息渠道，加强老师网上学习管理。回顾一年来的工作，我们最大的体会是：立足校情，明晰思路，才能扎实稳步推动培训工作的开展。学校的`校本培训工作，虽说开展正常并有肯定实效，但与上级领导的要求还有一段距离。下一步的工作，我们要连续加强组织管理和制度建设，注意培训的针对性和实效性，进一步调动全场广阔老师的主动性、主动性，让学习成为老师的一种自觉行为；进一步改良工作方法，拓宽思路，注意培训过程的指导与监督评价。连续教育任重而道远，我们将再接再厉，锐意进取，使我场连续教育工作不断上水平、上台阶。

校本的培训总结10

本学期，我校连续做到有组织、有打算的开展老师连续教育校本培训工作，追求有效性，基本上能完成了，打算制订中的各项任务，老师在培训中也学到了不少东西。此刻就将我校本学期的校本培训工作作如下总结：

1、制订有序和有效的打算。

为了便于开展校本培训工作，我们在学期初就制订了具体可行的校本培训打算和教研组打算。在打算基本上明确了各项工作的负责人和资料，在实施打算的时候因去年学校在做四项规范达标，所以实施打算有些滞后

2、培训资料针对性强了，可实施性也强了。

本学期我们开展了不少的活动，这些活动我都围绕老师的平常工作，或者是老师急须提高的潜力。如说课教学技能的培训;另一个是帮助老师提高资源共享的潜力的培训。两个培训都取得了很好的效果。

在老师专业化成长方面我们主要针对老师怎样上好一节课开展了针对性的培训。培训的资料很好，对年轻的老师的成长会有不少的帮助。

在学校特色方面，由于本校在人才方面确实缺乏，所以不能搞得独特有声有色，也