班主任工作心得体会(精选15篇)

第页班主任工作心得体会(精选15篇)班主任工作心得体会1

走上工作岗位已经两年有余，我从最初走进教室时的惊慌与兴奋中渐渐冷静下来。现在的我已经渐渐地成熟，同时也渐渐地成长起来。回收过去的这两年多时间，有失败的困惑，也有胜利的喜悦。

在教学工作方面，我一贯坚持“仔细细致，钻研创新”的工作作风，努力在课堂教学中体现自己的教学特色。为了巩固提升自己的专业素养，我广泛地涉猎与英语课堂教学有关的专业书籍，从中吸取百家之长并结合自己的教学实践加以改造，转化为自己的教学利器。此外，我特别重视每次教研组外出观摩学习的机会，充分利用这珍贵的学习机会，拓展自己的教学视野，提升自己的教学功底，推动自己的专业化成长。

在班级管理工作方面，我注意发挥班干部的引领带头作用，让他们帮助老师共同管理好班级。另外，加强师生沟通，刚好了解学生心理动态也是我管理好班级的一种有效手段。作为班主任，应当对学生的心理发展进行适当干预，促进他们的心理健康发展。

回顾在工作中我已经取得的成果，我为自己感到骄傲。同时，我也深知自己在老师职业生涯成长的道路上还有一段漫长的未知旅途。在此，我决心，我将用踏实、稳健的步伐走完自己将来的征程。愿在座的青年老师能与我一起共勉，一起创建我们教化生涯的将来。

班主任工作心得体会2

一、树立班主任的良好形象，做到言传身教

班主任的工作就是与学生打交道，所以班主任要依靠自身的表率作用影响学生。古人云：其身正，不令则行；其身不正，虽令不行。班主任要时刻留意自身的品行、学识和涵养，对学生施以潜移默化的影响，特殊是一些小事、细微环节方面。假如老师言不雅、行不正，就不能令学生信服，老师就会失去威信，给班级管理带来不利影响。所以，班主任在要求学生做到之前自己要先做到，要求学生不做的事情自己坚决不做，做到既教书又育人。这样才能让学生从情感上接纳班主任，使班主任工作取得事半功倍的效果。

二、引导学生主动参加，发扬民主精神

学生更情愿在同学中表现自己。基于这点，老师应因势利导，让学生更多地参加班级的管理和建设工作，做班级的主子。如笔者班上有一名学生，在课堂和自习时喜爱睡觉、讲话。为此，笔者对其进行了深化的思想工作，晓之以理，动之以情，使他相识到自身的行为给班级带来了不良影响。最终，他恳切地说：老师，我不能给您和同学们抹黑，更不能让别人瞧不起咱们班。他起先仔细听讲，主动发言，改掉了以前的不良习惯。

班主任还可以开展班级活动，让学生献计献策；开展民主管理，让学生做力所能及的事。当学生有了当家做主的感受，班风就肯定会好起来。如通过参与田径运动会，能明显增加班级的团结协作实力和集体荣誉感。

三、增设班主任助手，建设干部队伍

班干部是班主任的得力助手，选拔一支精明能干的班干部队伍，对做好班级管理工作起着特别重要的作用。笔者认为，班主任要多设助手，最好能把每一名学生都当成自己的得力助手，让全班学生对班级负责。如初一刚开学时，笔者就让全部学生争当班干部，激励他们珍惜机会，敢于表现自己，为班级争得荣誉。这样一来，学生既增加了班级荣誉感，又感受到了压力，纷纷从严要求自己，主动向上。慢慢地，学生的才华显露出来了，人格变美了，形象变好了，自信念增加了，偏见削减了，达到了转化学生思想的目的。由于笔者坚持学生争做班干部的制度，班上的班风、学风渐渐走上了正轨，就连一些思想落后、成果较差的学生也主动起来，形成了蓬勃向上、团结进取的良好班级氛围。

四、同等对待学生，坚持一视同仁

中学生正渐渐走向成熟，他们表现出成熟、自信、坚韧的一面，也表现出遇到困难简单退缩的一面。这就须要班主任从学习、生活和思想上关切学生，赐予他们关爱，培育他们战胜困难的决心和志气。

一天，笔者下班回家，望见路边一个生疏的小伙子正和自己班上的学生扭打着，该学生哭丧着脸，面色灰白。笔者不顾一切地冲上去拦阻，对小伙子说：假如我的学生错了，是我班主任的失职。我向你致歉；假如问题出在你身上，请你现在就住手。事后，学生泪流满面地对我说：老师，我打架了，向你致歉。今后，我再也不惹事了。

五、细化班级工作常规，常抓狠抓不懈怠

细化班级管理，是班主任做好班级管理工作的重要举措。首先，班主任要制定学生认可的班级管理制度，根据班级管理制度对学生实行量化管理，定期总结学生的学习、纪律、卫生、课间操和眼保健操等各方面的状况。当学生做的不到位时，班主任要刚好赐予指导，心平气和地与学生促膝谈心，同等地对待每一位学生，用恳切的话语打动他们，用真挚的情感感化他们。

综上所述，对于班级管理工作，班主任肯定要有长久的耐性和坚韧的毅力，坚持反复抓，常抓狠抓不懈怠。班主任只有耐性地、持续地做好学生工作，才能有效转变学生的思想、言行和学习看法。

班主任工作心得体会3

20xx年的1月10日，虽然寒风吹拂、大地冰封，但我们龙美希望小学的全体班主任在学校领导的组织下，开展了一次热忱洋溢的班主任工作阅历沟通会。在这次阅历沟通会上，很多班主任给我们介绍了他们自己的阅历与做法，我觉得特别好，对我们今后的工作很有帮助。现将我的一些收获与心得总结如下：

一、班主任要爱岗敬业。班主任，是学校德育工作的详细实施者，面对的是一个班级的学生，因此，我们要全身心地酷爱自己的岗位，把班主任工作当作自己的一项事业来干，消退一切私心杂念，只有这样，我们工作起来才会欢乐;同时，我们还要酷爱班级中的每一位学生，包括那些学困生和一些在其它方面短暂有问题的学生，我们要把他们当作自己的子女来教化，让他们感受到老师和班里的同学并没有抛弃他们，而是时刻在关切帮助他们。只有这样，班主任的工作才能顺当开展，学生才乐于接受我们的教育。

二、班主任要擅长培育班级中得力的班干。

一个班级的健康成长，必定须要一个擅长管理的班主任。所以，班主任要想管理好班级，必需在班级中选取几个得力的班干做为自己的助手，帮助自己做好班级的管理工作，比如，选一些班干管班级纪律，选一些班干负责同学们的作业完成状况，再选一些班干负责中队的一些详细工作等等，学习、生活、纪律等各项工作都有了负责人，班主任的工作就轻松了不少。班级管理工作支配好了，班主任在平常，更要注意对学生的教化，做人的教化。比如教化学生怎样以礼待人，怎样与同学相处，怎样感恩父母和老师，怎样和同学化解冲突有时教化学生做人，比教化学生做事更重要。

三、班主任工作要讲究策略和方法。

作为班主任，也要具有肯定的策略和方法，只要运用得当，不仅班级管理得好，学风班风也会不错。那么，班主任在工作中该实行什么样的策略和方法呢?大队辅导员韦主任给我们支了招：1、用良好的师德感染学生;2、用博大的爱心打动学生;3、以和谐的氛围凝合学生;4、以心灵的沟通转化学生。是的，做为班主任，想要管理好一个班，自己的师德很重要，因为老师是学生的榜样，而且还要用爱心去感化学生，用爱凝合学生，让学生感受到班级的暖和和老师的关爱，这样，我们的班主任工作才会顺当开展，工作起来才会得心应手。

四、班主任要做好家校联系工作。

作为班主任，要想做好班级工作，家校联系和沟通特别重要，所以，班主任要时常与学生家长联系，或打电话，或家访，刚好向家长反映学生在校的一些表现，并了解学生的在家状况，教给家长一些教化或辅导孩子学习的方式方法等，并与家长达成共识，共同教化学生。尽量为学生创建好的学习环境，使他们健康欢乐的成长。

总之，这次又学到了不少的学问与道理，老师们的方法很好也很好用，在今后的教化工作中，我肯定会取长补短，把老师们的好方法溶入到我的班主任工作中，争取把我的班主任工作开展得更好。

班主任工作心得体会4

一是师生关系：

留意要建立和谐的师生关系。全部老师都应当处理好这个关系，俗话说亲其师信其道，一旦学生不喜爱哪位老师，势必会影响他学习该门课程的主动性，同样，学生一旦和班主任老师“顶牛”，那班主任老师确定带不好这个班。

二是和学生家长的关系：

班主任老师和学生家长的关系应当是互帮互助的同等关系，但我们有时看到的是相互埋怨的关系。尤其是我们的班主任老师，学生犯错误，家长被老师没头没脸的批，而家长呢也埋怨说，不管你在外面多有头有脸，但到老师跟前你就得矮三分。但这样产生的效果不外乎有这么几种状况。一种是家长受了老师批，丢了面子，回家朝孩子出气，非打即骂。其次种是有的家长当着老师的面陪笑脸，一出门就骂街，当着孩子的面说老师没水平，素养差，护自己的孩子。第三种是更有的家长，当面就跟老师理论开了，弄得彼此下不了台。这三种状况反馈到老师学生这里会更糟，第一种状况，学生在家挨了打骂，于是恨老师：就是你害我的。当一个学生在恨一个老师时，老师对他的教化已经不起作用了，因为亲其师，才能信其道。其次种状况，学生听了家长骂老师的话，知道自己有了同盟军，对老师就更不在乎了。第三种状况更糟，老师家长撕破了脸皮，原来是共同教化学生的，现在成了冤家对头，合作变成了对抗，何来教化啊？所以，怎么处理现代新形势下的“养不教父之过”与“教不严师之惰”的关系，的确是一种我们为师的才智。

三是和科任老师的关系：

班主任老师和任该班课的老师的关系是一种同舟共济的关系，要相互补台，切忌相互埋怨。班主任老师埋怨科任老师的教化教学水平差，上课乱，学生不情愿听。科任老师埋怨班主任老师带班水平差，课堂纪律没别的班好。这样以来，老师之间关系惊慌，势必要波及到学生。更甚的，班主任老师当着学生的面就说哪个老师差，让课代表反映到学校换老师，这更要不得。且不说，学生会更不喜爱这位老师，就说同事关系以后就没方法处了，要知道，学生三年就毕业了，而你们可要接着共事啊。

四是和其他班级的关系：

班级之间的竞争是应当的，但要实行正值的和有度的。根据学校的规章制度，公允公正的竞争会极大的调动学生的主动性，但假如实行一些投机取巧的方法，背后诋毁别人的方法就不好了，既造成同事之间的不团结，也造成学生之间的冲突。另外，作为班主任老师，心胸还要开阔，不要斤斤计较，什么事都要争个凹凸——“沾光笑公道急”，比如学生看电影，自己班位置的前后这样的小事，就完全没必要争什么。我们常说什么样的父母教化出什么样的孩子，同样，三年后，什么样的班主任也带出什么样的学生，我们可不能把学生都带成小肚鸡肠的人。

五是和学校各职能部门的关系：

学校的班主任工作的确琐碎劳碌，班主任老师既要教好自己所任的课，还要带好一帮孩子，小到学生的坐立行走，大到学生的生命平安，他们事事都要操劳，即便下了班回到家，家长的电话也会跟到家，而且学校的各部门的工作最终也都要通过他们去贯彻执行，所谓上面千条线，下面一根针。所以也就使个别班主任老师有一种“学校工作舍我其谁”的高傲心理，反应到工作中就是对学校职能部门布置的工作，有时出现“顶牛”、敷衍、推诿的现象，以至于为了工作而造成和这些职能部门人员的冲突。因为学校工作是一盘棋，彼此不协作，谁也干着不顺，这样，久而久之你的班级工作也到处受阻。

所以，当好一个班主任老师，带好一个班，只有学会处理各种个样的关系，给自己创建一个和谐的工作环境，才能使自己的班主任工作游刃有余、如鱼得水。

班主任工作心得体会5

学生喜爱，是班主任最大的华蜜。要做一名华蜜的班主任，必需赢得学生的喜爱、爱戴。学生喜爱你，可以在见面时真诚的微笑中，也可以在老师节简洁的礼物里；可以在课堂上简洁的发言中，也可以在课后的欢声笑语里；可以在平常欢乐的追逐中，也可以在毕业时紧紧的拥抱里……只要你专心体会，肯定可以从中获得属于班主任的华蜜感。要做一名学生喜爱的班主任，提升班主任的华蜜感，我认为要做到以下几点。

（1）要真正关切学生

学生成长的年头不一样，他们的观念、行为也会不尽相同，作为老师，尤其是班主任，要尽量理解学生，真正关切学生的世界。班主任需融入学生的世界，与他们真诚沟通，为他们排忧解难，真诚地对待每一位学生，关切他们的成长。

（2）要有渊博的学问和高尚的道德

作为班主任，必需要有过硬的专业学问和管理实力，须要不断加强学习。同时教化是一个塑造灵魂的过程，孔子说“其身正，不令而行，其身不正，虽令不从”。班主任与学生朝夕相伴，其一言一行、学识道德等都将形成一种巨大的力气，这种力气潜移默化地影响着学生的心灵，使其不断成长。因此，班主任要用自己高尚的人格魅力去陶冶学生，做学生的道德楷模。

（3）要多表扬学生

走进学生的心灵是教化的最高境界。班主任要走进学生的心灵，就须要多激励、多表扬、多正面引导，这样才会不断激起学生的进取心，取得良好的教化效果。对于后进生和临界生，更要多加激励，擅长捕获他们的闪光点，发掘他们的潜能，并赐予充分确定。才智型班主任，哪怕是在学生犯错误时也能擅长发觉其闪光点，奇妙地化指责为表扬，从而达到触动学生心灵的目的。

（4）要懂得宽容

雨果说过“世界上最宽敞的是海洋，比海洋更宽敞的是天空，比天空更宽敞的是人的心灵”，处于青少年时期的学生思想不成熟、简单冲动，做得不对的地方，班主任要懂得宽容，能换来学生对你的多一份信任。

（5）要不断超越

班主任工作，假如每天只是重复，确定是枯燥乏味的。因此，班主任须要在不断超越中获得成就感和华蜜感，在不断超越中找寻每天工作的乐趣。“教化，每天都充溢悬念”，教化的每一刻都可能会有“悬念”出现，探讨、解决不期而遇的“悬念”便是教化的无穷魅力，也是班主任的华蜜所在。

班主任工作心得体会6

虽然我刚刚从高校毕业，还未担当班主任的工作，缺乏实践阅历。但从身边的班主任，相关书籍和培训上，对班主任工作有了肯定的相识和感受。

我觉得作为班主任，首先要研读班主任工作的相关书籍，提升自己应对问题的学问储备。对于新做班主任的青年老师来说，处理学生问题的阅历是有限的，相关学问的储备是不足的。一个快速有效进入班主任工作状态的方法就是去研读一些关于如何做老师和如何做班主任的书籍。比方说，魏书生在《班主任工作漫谈》中提到的多变更自我，少埋怨环境、多学习，少批判等理念是很有价值的。班主任要做好工作，也许要留意两个原则。那就是：亲和力原则和辩证地看待以学生为本原则。

一、亲和力原则

班主任工作的对象是一个集体，要领导好一个集体，班主任起着特别重要的作用。而产生这种得作用的因素是班主任的亲和力。一个有亲和力的班主任，学生自然会和你走得很近。可以和你放开心扉，也有利于你了解学生，帮助学生。处理教学关系前必先处理师生关系。师生关系处理好了，教学关系基本上能处理好。

二、辩证地看待以学生为本原则

以学生为本的理念在操作过程中有可能因为新老师的阅历不足，把握不好度而起不到应有的效果，甚至有可能产生放任学生的反效果。当学生作业质量不高，听课效率不高，学习成果不好的时候，你就不得不痛定思痛中学生，特殊是高一学生的心理往往处于不成熟和不完善的状态。他们渴望获得敬重，期盼老师的信任，和尽量少的管教。所以当老师一起先满意他们的愿望的时候，他们会很感谢老师，并主动做到老师所提出的各种要求。但是时间一长，他们身上的一些毛病，比如迟到，不交作业等就会如雨后春笋般出现，那个时候班主任往往会疲于应付，苦不堪言。处理班级学生学习看法问题的时候要有一个前提，那就是信任大多数学生都是懂事的，想要主动向上的。要让他们明白老师不再像初中班主任那样每天盯住他们的缘由。激励他们学会自己管理自己，并结合值日班长制度让他们有一种主子翁意识--每个人都是班级的一分子，要为班级争光。所以，对全班学生的指责要点到为止，以主动正面的激励为主。帮助他们正视自己的弱点，努力克服。当然，对于个别懒散的学生，个别谈话还是很有必要的。

以学生为本肯定不是不管学生，学生想要什么就有什么，而是要给学生以生活和学习的指导，在你的指导之下学生自行支配自己的学习。我认为这样才是一种良好，和谐的师生关系。老师的主导作用和学生的主体作用都得到了体现。

班主任工作心得体会7

在刚刚走过的七年级下学期教学生涯之中，学生们热忱洋溢的身影总能够在我的眼前徘徊不去，尽管说在这一届之前我并没有进行班级管理的相关工作阅历，但正是因为有了学生们的陪伴才能让自己与他们在教与学之中共同成长，回想着自己在这学期的相关教学工作也令我有了很多的心得体会。

或许是因为学校并没有强制性要求必需每天穿校服的原因吧，学生们除了周一升旗以外不怎么爱穿校服是我能够遇见到的，但是让我感到有些难以理解的便是这学期有部分学生喜爱穿一些比较怪异的服装，除了破破烂烂的裤子以外甚至还出现了极个别染发的学生，由此可见这部分学生在业余生活中很可能沾染了一些不良的信息与文化，特殊是在和他们的家长交涉以后竟然发觉他们认为这是孩子特性的体现，这种错误的观念假如不能够得到刚好的订正还怎么表现学生的外在形象呢？所以在我的强制要求以及部分班干部的帮助之下将班上染发的学生全部就改成了以前的样子，至少这种街头混混的形象无论如何也不能够出现在我所带的班级之中。

至于学习成果这方面可以发觉学生身上存在着比较严峻的偏科现象，尤其是英语这门科目不知道是不是小学重视的程度不够的关系，即便是经过了上学期的强化辅导也很难收到预期的效果，因此在这学期的时候照旧持续以往的英语强化辅导，至少在我看来英语这门科目假如不能够在初中阶段打好基础将会影响到以后的学习，可偏偏有部分学生存在着“扬长避短”的错误学习观念，可以确定的是占据主科位置的英语分数将成为他们成果低的主要因素。

至于在班级的管理工作方面我特殊强调学生的纪律性，尤其是为了防止在其他科任老师上课的时候班上存在不仔细听讲的现象，在自己没课的时候我会时常在教室窗外进行巡察并视察教室内部的状况，这样做也是为了找出班上那些上课走神以及睡觉之类的学生，其实在学生本质不坏的基础上只要能够好言相劝还是能够令对方主动改正自己身上的错误，当然最为关键的还是要做好其中后进生的学习辅导工作。

其实在考虑到下学期学习任务的艰难性也应当要提前做好相应的教学工作打算了，不过值得欣慰的是这学期从学生的身上可以看出他们的整体表现还算不错，至少能够持续这样的学习作风下去的话还是能够建立起肯定的优势，当然在这之中我还要做好相应的监督工作确保每一位学生都能找到自己的奋斗目标。

班主任工作心得体会8

心得体会就是一种读书、实践后所写的感受文字。读书心得同学习礼记相近；实践体会同阅历总结相类。学习的方法每个人都有，并且每个人都须要仔细地去考虑和探讨它。心得体会这种学习方法对于一个人来说或许是优秀的，但没有被推广普及的必要。因为学习的方法因人而异，方法的奏效是它与这个人相适应的结果。方法，也是特性化的。借鉴他人的学习方法并不是不行以，但找寻适用于自己的学习方法才是最重要的。

当今社会提倡以人为本，作为班主任，在工作中也应当把以人为本落到实处。首先要关注人本身，把学生看成一个有血有肉、有七情六欲的人，而不仅仅是你的“教化”对象，从精神层面赐予他们关爱；其次，要用我们真诚的爱心去唤醒懵懂的孩子们，让他们知道人生在世有许多规范，并且情愿去学习这些规范；让他们知道学习，并且情愿学习，把自己的无穷潜能发挥出来。

“谁爱孩子，孩子就会爱他，只有用爱才能教化孩子。”作为班主任，更应当爱学生，多接近学生，多与学生沟通，走进学生的心灵，触摸他们敏感的精神世界，适当地与学生打成一片，让他们真正感受到老师对他的亲近和关爱，这是班主任顺当开展一切工作的基础。苏霍姆林斯基深爱着每一个学生，关怀着每一个正在成长着的生命，按他的观点，优生个个老师都爱，只有爱差生才是真正的爱！他说：“我们当老师的应当记住：对于每一个学习困难的儿童，不管他已经被耽搁到了什么程度，我们都应当让他在生活中站住脚。”“我们崇高的使命就在于：使我们的每一个学生选择一条生活道路，不但有一块够吃的面包，而且能获得生活的快乐，有自尊感。”的确，以关爱为前提的沟通，能使心与心更贴近，能让学生从内心深处认同老师，这样班主任的许多引导、要求才能真正落到实处，从而达到教化的目的'。

德国教化学家斯普朗格曾经说过：“教化绝非单纯的文化传递，教化之为教化，正是在于它是一种人格心灵的‘唤醒’，这是教化的核心所在。”“教化的最终目的不是传授已有的东西，而是要把人的创建力气诱导出来，将生命感、价值感‘唤醒’”。面对有思想有主见的90后的学生，让他们领悟到自身存在的意义和内在心灵须要的“养分”，班主任和代课老师须要在此刻“授之以渔”，赐予学生确定和激励，让他们根据自己所希望或者憧憬的又能适应社会的要求去自主、自觉地发展自我、完成自我。

以关爱为前提的沟通，让我们走进了学生的心灵，得到了他们的认同，那么，实施唤醒教化的时机已成熟。我们班的李明同学，一次考试后成果明显下降，而且我也发觉他在考试前一段时间学习状态不太好。面对这种状况，我没有进行粗暴的指责，而是带他去操场漫步，从谈日常生活起先，通过随意的闲聊，得知他前一段时间和妈妈闹别扭，心情不好，起先看电子书，并且沉迷其中。了解状况后，我先和他说了说我看电子书的经验，然后简洁地和他谈了谈母亲的不易和男子汉应有的宽容，以及看电子书的坏处，并且通过和他母亲沟通，化解了他们的冲突。在他对我的关爱表示感谢时，我适时地对他提出了一些要求，并且深化地了解了一下他学习中存在的问题，刚好予以指导。从今之后，李明同学更加开朗大方，学习稳步提高。

教化，班主任的教化工作，就是满怀赤诚之爱在学生的生命成长过程中不断地唤醒他们的过程，让学生在一次又一次的觉醒与领悟的过程中，一次比一次更加真实地相识了自我，发觉了自我，从而渐渐地依据真实的自我来自由、自觉地扬长避短，发展与完善自我。

班主任工作心得体会9

班主任是班集体的组织者和教化者，是学生全面发展的指导者，是联系班级中个任课老师的纽带，是学校领导实施教学、教化工作安排的得力助手和骨干力气，是沟通学校与家庭、社会的桥梁。怎样当好一个班主任，在一年来的班主任的工作中，对学生的管理工作，体会如下方面：

一、自身素养：

班主任的德育工作是学校德育工作的基础。班主任在其自身思想素养和业务素养过硬对其班级起确定因素。在为人师表作榜样的前提下，与学生进行干脆的思想沟通，作为班主

任，要多与学生进行思想沟通、沟通。了解学生思想改变动态，帮助学生树立正确的人生观、世界观和价值观。

作为一名当代班主任，面临着学问经济的考验，不仅要对学生教化指导，还要刚好更新自己的学问，变更观念，向全部值得学习的对象学习，尤其是向学生学习。信息时代的学生所接触的信息量大面广，其中不乏精华。班主任在指导学生有选择地扬弃时不妨也弯下腰来向学生学习，与学生一起进步。此外，作为班主任，要留意在教化科研方面做个有心人，平常多积累，定期总结得失，为以后更好地进行班主任工作打下坚实的基础。这也是现代教化对班主任提出的要求，不断地积累，更新，更好地工作。

二、具备爱心、耐性和宽容心：

爱心、耐性、宽容心为班主任与学生交往的桥梁。有了爱心，学生才能亲近；耐性能促使学生与班主任交心；宽容心得到学生的信任。

作为班主任，应有友善的看法和宽容的心。对于一些犯错的学生，以劝导为主而非教训，向其指出错误所在，帮助其分析错误缘由，共同找出改正方法，引导学生相识错误，改正错误；以理服人，以宽容的心和友善的看法包涵学生这样那样的缺点、错误，但决不纵容学生。对于一些的确比较严峻的错误赐予严厉的指责，就事论事，同时留意指责的艺术，爱护学生的自尊心并留给改正表现的机会。这就要求班主任工作的艺术化，以表扬为主，多激励，多夸奖，宛转的指责中让学生心服口服。

三、管理技艺。管理是一门科学，德育思想工作，班主任管理更是如此。

教化本身具有动态性、困难性和多样性的特点，班主任对于班级学生中各种形形色色的学习和生活问题，有的应当机立断，有的则须通权达变，用多种方式进行管理，增加教化的效果。形成班主任个人威信的因素中，起确定作用的还是班主任的个人学识、人格魅力、班级管理实力等，其中学问威信是基础，管理技艺是支柱，人格魅力是后盾。班主任个人威信的形成和建立不是凭空而来的，它须要班主任老师的自觉、自力和自律。

总而言之，班主任是做小事的，但这些小事又关系着每个学生家庭百分之百的希望，事关整个民族将来的素养素养，所以影响深远，责任重大。做班主任，要参加学生的一切活动，更要跳出来进行创新探讨。这要求很高，但只要我们努力，肯定会做到，并且会做得更好！作为一名班主任，其任务是依据国家教化目的和学校培育目标，开展班级工作，并通过协调家庭、学校、社会各方面对学生的教化影响，有安排有步骤地组织丰富多彩的活动，培育和建立班级集体，同时对学生的思想、学习、工作、劳动、课外校外生活进行指导，使全班学生在团结、奋勉向上的氛围中全面和谐地发展，并且因材施教，使每个学生的特性得到充分的发展，最大限度地开发学生的潜能。我想作为一名班主任，除了具备老师的一般素养外，还应具备一些班主任工作所必备的其他素养。

作为一名班主任，首先要有民主精神，敬重和信任学生，与学生同等相待。譬如一开学要制订《班级公约》，既然是“公约”就必需全班探讨。在班主任工作的详细操作中，可以先组织

全班同学一起学习“日常行为规范”和学校的常规管理要求，并在此基础上由全班分组探讨，提出“公约”草案，班主任进行补充，最终由全班投票表决。这样一来，不仅让学生充分体会到“主子翁”的精神，更会为以后的班级管理带来便利。

作为班主任，要组织起一个健全的班集体。这个集体要具有正确的时代感，共同的奋斗目标，坚毅的核心，自觉的纪律，正确的舆论导向，团结友爱、勤奋学习的班级风气。因此，班主任在一起先就要看材料，了解学生状况；选苗子，为班干的选举作打算，同时也对一些重点对象加以关注；搭班子，拟定一个临时班委名单，以便在开学伊始就使班级工作走上正轨。在开学半个月到一个月的时间内进一步地了解学生，找学生谈话，了解他们的所思所想，为正式选定班干打下基础后由全班学生民主选举产生正式的班委干部，真正体现“民主”的精神。这一过程本身对学生的意义将会使学生对建立一个优秀的班集体充溢信念。而对班委成员的培育也会对班级工作和班主任工作、老师教学工作供应得力助手，真正熬炼学生自己管理自己的实力。

总之，通过几年的班主任工作使我获溢非浅，我也深深体会到：班主任在日常教学管理中，要加强自我修养，努力提升自己的个人威信，个人素养，去实践教书育人、无限忠诚于教化事业的宗旨，我们任重道远。

班主任工作心得体会10

接这个特别的班级仅仅一个学期，没有什么成果和阅历，只是发觉了许多问题，有一些自己的做法。今日面对这么多资深的老师和优秀的班主任，只能谈一点自己的体会和感受。

一、育人先知人

作为一个教化者，我深感育人先知人的重要性。古人说：“知人者智，自知者明”，孔夫子教化学生成就卓著，重要缘由之一在于他对颜回子路等学生的性格特点、思想状况了如指掌，在知人的基础上因材施教、因利势导，纵观古今中外凡有成就的老师、教化家，都有一个共同的特点，有知人之明，能察觉学生思想深处的奇妙，能触摸到学生感情的脉搏，他们的心和被教化者相通相印、休戚相关。在这样的前提下制订的教化安排，学生执行起来才会感觉是一种华蜜和享受。特殊是像我们这样一个班级，五十多个学生来自四面八方，不同的环境、不同的家庭、不同的成长经验，形成了他们不同的特性、气质，因此充分了解每个学生，成了班主任抓好班级管理，做好德育工作的前提条件。

开学的第一个月我几乎从早到晚都和学生在一起，我和他们谈学习、谈生活、谈爱好爱好，一个月内和每一个学生都进行了一次深化的谈话，有些甚至谈多次，基本了解他们的状况。我们这个班有三分之一属于单亲家庭，而且不是母亲去逝就是父亲去逝，有些孩子家庭困难得让人听了都落泪，他们小小的心灵，背负着太重的负担，他们须要太多的关爱，面对这样的状况，我深感责任重大，我真的不想干了，漫长的三年万一出点什么差错，对不起这些孩子，背负的良心债太重。可是想头回想想，他们也挺可怜的，丢下他们于心不忍，还是硬着头皮干吧。

当然这些孩子身上有许多闪光点，是我们许多生长在城市的孩子所不及的，他们刻苦、勤奋、有毅力、接受实力强，但同时也存在着严峻的性格缺陷，首先表现出自私挟隘，可能由于学习成果的优异受到老师和家长的宠爱，他们傲慢、自信而固执，但又由于家庭的贫困，社会地位的底下，在他们的心灵深处烙下了深深的自卑影子，由于自卑产生了过多的自尊和防卫，从而变得有些自私狭隘。半期考试后，许多同学提出换座位，唯一的理由就是同桌的成果不如他好，要找一个可以帮助自己的同桌，有的甚至当着全面同学说：“我不和她坐！”在我们班发生这样的事情让我很难过，这些孩子，在接受别人帮助的时候，没有想到去帮助他人，而是怕别人影响他，这是多么可怕的自私啊。针对这件事，星期五的班会课我开了三个小时，我请每一个同学都上台发言，谈谈自己在成长的过程中得到过多少人的帮助，同时你又帮助过多少人，石广洞同学在发言时哭得很难过，说自己从小就是一个学习成果很差，家里又很穷的孩子，同学瞧不起，老师也厌烦，后来是他的同桌始终激励和帮助他，使他通过努力，在初二的时候，学习成果有了很大的进步，所以他对这个同学始终心存感谢。同学们都谈的很真诚，许多同学也都流了泪，那些要求换座的同学，也发自内心的相识到了自己的错误，坏事变成了好事，全班兴起了一股互帮互学的良好风气。

二、其次，他们的情感世界太贫乏。

1、没有爱的实力，这和他们的生长的环境与所受的教化有关，可能他们由于缺少爱而不懂得爱。莫非爱也须要学习吗？的确很多人平常很少思索这个问题，他们毫不怀疑地认为，爱是一种自然而然的事情，只要有心就够了，用不着去考虑用怎样的方式表达，当然也就谈不上去自觉培育爱的实力了。

事实上，爱是一种珍贵的情感，是健康的心理，是人格中最重要的组成部分。爱也是一种生活的实力，它应当包括理解、关切、宽容、爱护、换位思索及责任感等，很明显这些心理实力，并不是完全自发的，它须要一个人有意识地、努力地去学习、培育和开发。

上学期期末放假，我们班一个女孩子，下午跑到贵阳和当时住在贵阳还没有走的几个同学玩耍，都到十点多钟了才一个人从贵阳回到小河，那每天很冷，而且到了小河走进学校也很危急，当时学校的宿舍管理员、校领导、老师都急坏了，到了快十一点她才回到学校。其次天我抓紧赶到学校，把她接到家里，我说：你那么晚回校你就没有考虑到你会有危急，家长、老师会担忧吗。而且那么晚了几个男孩子都不送送她，就放心让她自己回学校，说明这些孩子还不会设身处地的为他人考虑。姚瑞琼在我们家住了一个星期，父母也不关切，问都不问，后来他们有一个亲戚是开客车的，来贵阳才打电话让我把姚瑞琼送到客车站，说亲戚在那等。等我和姚瑞琼大包小包的拎着东西到了客车站，他们亲戚又打电话说，他的大客车进不了客车站，让我把孩子送到黔灵公园门口。我当时我又累又气，没方法只好把她送了过去，等把她送过去我才知道她父亲是跟着一起来的，他尽然不知道来领自己的孩子，让我们一趟一趟的跑，而且见了面连句“感谢”的话都没说就走了。看到她的父亲，使我不禁想起了鲁迅笔下的润土，他们内心可能也很感谢你，但不会表达自己的情感，这也是爱的实力的表现。我们班的这些孩子大多数都生活在这样的家庭，培育爱的实力，对他们来说可能也是很重要的一课，他们没有爱的实力的重要缘由就是缺乏足够的爱的养分。一个人只有自己得到了足够的爱，他才能更好的爱别人，正是：自己有才能给别人，自己没有，如何给别人。因此让他们从积累爱心起先，去培育自己爱的实力，让他们学着更好的去爱别人，这样她们才会在爱的奉献中获得一个美妙的人生。

2、他们在情感上缺乏正确的引导。半期考试后，我们班的一个女孩子给当时考班上第一名的男孩子写了一封信，说自己喜爱他。谁知道这个男孩子看完封后，气得把信仍到这个女孩子脸上，破口大骂，说人家不要脸了流氓了等等，这个女孩子哭着跑回宿舍，怎么叫也不出来。后来我把这个男孩子叫出来很很的指责了一顿，我说是因为你优秀别人才喜爱你，十六七岁的孩子有这样的情感是很正常的，这是一种很美妙的感情，只是你们年龄还小，没有实力承负她，但你不能因此损害她，认为别人是不道德的，这恰恰说明你的无知和无趣。后来我又找这个女孩开导她，说你有这样的想法没有什么丢人的，这种美妙的情感人人都会有，很正常，只是你还太小，不到时候你不要去触摸她，不然会受到损害。这件事平静没有多久，我班又有一个男孩子跑来找我要求换坐位，他说我一看到姜玲颖就胆怯 ，而且不知道为什么上课原来会回答的问题，只要她一看我，我就说不清晰了，我必需换座位离她远远的。我听了后就问他，教化部规定的初中必读的那些课外书籍你读了没有，他说没有，你常常看电视剧吗，他说家里没有电视，我就把《简爱》和《边城》两部小说给他看，并加以正确的引导，让他自己渐渐体会和把握这种美妙的情感。这些孩子感情世界太贫乏，这主要是他们的生活环境造成的，虽然变更起来很难，但并不是不能变更，上学期期末的时候，资助他们的张君达老先生来探望他们，临走时我都忘了组织他们去欢送，可是班上的都孩子主动的跑来送老先生，让老先生特别感动。还有在放假的时候，因为凝冻，许多同学回不了家，身上没剩下多少钱了，我就留了几百块钱给他们，结果这个学期一回来，没曾想到这些同学把钱还给了我，说老师我们没有用，我当时很感动，他们也学会了关爱、爱护别人，这说明只要用爱的养分去培育他们，这些孩子身上爱的种子是会生根、发芽、开花的。

三、学习习惯不科学

在学习上，许多同学学习习惯特别不好，他们不是不用功，不勤奋，而是不会科学的去学习，他们的成果是在时间上打磨出来的。这个班有二十多个同学在年级前五十名，只有几个同学不在前101名，可是我感到，三年后是否能保持这个成果很难说。因为学习是一个漫长的过程，象他们这样长期的疲惫战，是否能坚持到最终，很令人担忧。

针对以上的状况我就把工作重点的主要放在了以下三个方面：

1、良好道德规范的教化。我利用每天语文课课前的几分钟，把《高校》、《中庸》、《论语》、《增广贤文》等这些中华民族优秀的道德教化的典范文章中的精彩片段讲解给他们听，一方面可以加强古文的训练，另一方面又让他们受到道德的教化。

2、培育他们科学的学习习惯。俗话说“积千累万，不如养个好习惯。”教化家们也说良好的习惯乃是人在其神系统存放的道德资本，这个资本不断的增值，而人在整个一生中都享受着它的利息。正如有人所说，孩子的心灵是一块奇妙的土地，播上思想的种子，就会获得行为的收获；播上行为的种子，就能获得习惯的收获；播上习惯的种子，就能获得品德的收获；播上品德的种子，就能得到命运的收获。可见养成良好的习惯，对人的一生多么的重要。

3、培育孩子健全的人格。志向的人是品德、健康、才能三位一体、和谐发展的人，教化的最终目的就是追求孩子的身体、行为和思想趋向正常，从根本上变更他们的缺陷，使他们身体健康、人格健全、学有所长，成为一个对社会、国家、乃至与人类有用的人。一个生活在社会中的个体，促使其生活正常运行的动力来源于他对人生的坚决信念和热忱希望。这些孩子长期处于恶劣环境的阴影之中，遭遇种种不幸打击的，他们对于生活的期望值就会有大大降低，可能慢慢迷失人生的目标，丢失自我，因此帮助这类学生把握自己，重新健全他们的人格，是一个教化者义不容辞的责任。

以上这些，只是我担当这个特别班级班主任的一点感受，时间不长，体会不深，做得也还不够好。我深知，教化必需社会、家庭、学校长期共同努力才会有好的结果，我们这个班级在成长的过程中也得到了学校领导、学科老师和许多热心人、好心人不遗余力的关切、帮助和支持，在这里，我和孩子们向你们表示诚心的感谢！

感谢。

班主任工作心得体会11

班主任工作给我最大的感受就是班主任不好，而且越来越差。但是，既然成为了班主任，就要尽自己最大的努力去扮演好班主任这个平凡而必不行少的角色。做了几年班主任，有自己的班主任工作阅历。

第一，班主任要以身作则，为人师表

老师要想在学生中树立良好的形象和成果，就要以身作则，为人师表，从我做起。中学生正处于生理成长和世界观渐渐形成的特别时期。作为一名老师，尤其是班主任，他的一举一动都会干脆影响学生的思想行为和道德行为。因此，作为一名班主任，我们应当严格要求自己，提高自己的文化道德修养来感染和教化学生。比如，要求学生知道自己的错误就要改。当我在工作中犯错时，我真诚地对学生们说：“对不起，我没有把这件事查清晰，我错怪你们了。”这样，假如学生在生活和学习中犯了错误，他们可以主动找到并向我承认自己的错误。

其次，发觉言行的闪光点

每个学生的背后，都有许多的言行，隐藏着许多有价值的闪光点。班主任的责任是用爱去发觉言行中的闪光点，让学生增加自信念，在老师的善意期盼和关爱中获得胜利。我班上有这样一个女生，平日里静默无闻，学习成果一般，属于那种走进学生堆里不简单被发觉，但是字写的还不错的学生。

我们班第一次办板报的时候，我很担忧没人写黑板。我找到她，说她字写的好，让她试试，她写的好。在那一周的周笔记里，她说她真的很感谢老班让我写板报。初中这两年，她想写但没试过。感谢老师给我这个机会。通过这件事，她也知道自己还有很大的潜力，大大增加了自信念。下次考试进步很大。刚刚结束的期中考试，她进了班里第六名。每个学生都有值得表扬的优点，班主任要刚好发觉学生的详细优点，公开表扬。这样，表扬就会成为激励学生努力学习的巨大动力。

第三，发挥班干部的作用

班干部是老师的助手，是学生的好挚友。利用好班级骨干是形成优秀集体的重要条件，让集体有一个“限制中心”，保证在统一指挥下，协调一样，实现共同目标，更重要的是通过班级工作实践，提高学生的沟通实力、组织实力和独立工作实力。比如班长全面负责班级工作；学习委员会特地负责组织每天和周末后的作业收发；文体委员会主持班级的全部文体活动；生活委员会坚持每周生活。组长负责这个小组的事务。当班级出现问题时，班干部可以主动解决纠纷，化解冲突。

第四，充分利用学校组织的活动

教化是一种活动。班主任要带领班里的学生主动热忱地参与学校以各种形式组织的大型集体活动，如运动会、歌颂竞赛、课外活动等。通过集体活动，我们可以开阔视野，陶冶情操，把德育思想和目标转化为学生的价值

对于参加活动，无论是取得了成果还是以失败告终，都有活动要总结，学生要自我总结，班主任要总结，让学生总结阅历，吸取教训，明辨是非，褒贬不一，从而促进健康趋势，有效遏制不正之风，肯定程度上促进整个班级氛围的形成。

班主任工作心得体会12

20xx年的2月份我通过黑龙江省老干部高校公开聘请，来到省老干部高校担当班主任一职。说心里话，刚刚接手工作时，我是既激烈又忐忑担心。因为从来过去没有接触过这方面的工作，太多的不确定因素让我有些惊慌。而学校方面却想的很周全，在开学之前进行了班主任岗位培训，每一级的领导都做了详实的工作支配，并让老班主任们沟通了工作阅历，让我们新班主任们对工作有了初步的相识。同时又支配老班主任在交接工作时进行现场的指导，为尽快适应班主任工作打下了一个良好的基础。

班主任工作是学校最基础的工作，我们是学员、任课老师和学校之间沟通的桥梁，所以，我上班之初就把这项工作定位于做好老年教化工作中的服务工作。在工作中我也始终秉承这个原则，学员们大多年龄偏大，难免记忆力不好，我在上课的前一天在班级微信群里发布提示上课信息；随堂录学习的视频发到班级微信群；在班级微信群提示上课须要用的物品；在细微环节上让学员们感受到在黑龙江省老干部高校学习是快乐而欢乐的。学员对任课老师在教学方面的想法只要与我沟通，我都会刚好的反映给任课老师，供任课老师参考，为更好的教学供应力所能及的帮助。学校下发的各项规章制度，我都会第一时间下发给学员们，让学员们遵守学校的各项规章制度，营造良好的学习环境，没有规则不成方圆，只有每个人都努力做好自己，信任我们的学校会越来越好！

在黑龙江省老干部高校工作的一年中我受益匪浅，与优秀的团队在一起工作，让自己有了提升的机会；与优秀的学员们在一起，学到许多优秀的品质，最为感动的是在生活中对美妙事物的执着追求，体会到了坚持的力气。

一年的工作即将结束，在工作中我可能做的不是尽善尽美，但确定是不遗余力。在今后的工作中照旧以校训：持学持行修身修为做为行动的指南。也信任自己会更加努力地做好班主任这项工作。

班主任工作心得体会13

有一些学生在班级里能量很大，他们的言行经常能影响许多学生，对他们要花比别的学生多得多的精力。假如这些学生最终在班级里都表现得很好，发挥很好的作用，那么，整个班级的局面就能稳住；反之，班级里便是“大闹天宫”，不行整理。班主任要花时间了解每一个特别学生的习惯、爱好、特点，预料他可能出现的问题，把预防工作做在前面，防微杜渐，这样，可免以后更多的麻烦。班级状况稳定之后，班主任应当渐渐了解每一个学生，并依据改变刚好实行相应措施，把麻烦歼灭于无形之中。

对整个班级，要作长远规划。俗话说，人无远虑，必有近忧。这句话说得真是极有道理。班级工作不主动规划，必将陷入被动挨打的境地，老师肯定会落到被班级里的苦恼事牵着鼻子走的境地。强有力的班干部队伍是不是建立起来了？班级的规章制度是不是行之有效？是不是常常实行有意义的活动让学生参加？等等。这些都须要班主任去思索。从操作层面上讲，给班级定一个长远的目标，然后分阶段制定小目标，和全班同学一起去实现，学生的精力和能量被引导到有意义的事情上面，班级里不正常的现象就会少得多。

班主任跟学生在一起时间长了，肚子里的货再多也有倒光的时候，假如不留意补充，到后来，你一张口，学生就知道你要说什么，那怎么行呢？现在，有人把老师的学问比方为一桶活水，也是这个道理，班主任要不断地补充自己的学问，补充自己的感悟，和学生一起学习，共同成长。平常，看到一些好文章，保藏起来，读到一些好的故事，记在心里，在须要的时候，便可以拿出来用，说不定会收到奇效呢！

班主任工作心得体会14

现在的学生绝大多数是独生子女，条件优越，娇生惯养，特性强，脾气暴，易冲动，好面子，以自我为中心，听不得别人半句话，很难调教。这是实情，可以这样说：现在的学生是一个特别的群体，一张张活泼可爱的笑脸，一群群鲜活有灵性的生命，他们所表现出来的行为举止，经常是出人意料，他们着装装扮经常是令人瞠目，他们经常出位的张扬特性，立异的表现自我，他们面临着各个学科老师的层层加压，无所适从、心绪不宁、焦躁担心、不堪负重，以致产生了严峻的厌学心情：无故旷课、逃课，跨年级滋事，频繁地进入“三室一厅”网吧，抽烟喝酒聚会，无节制挥霍钱财，肆意损坏公物，无端顶撞师长、辱骂老师等等，严峻违反了《中学生日常行为规范》，影响了学校正常的教化教学秩序，损害了学校对外形象。虽然集中在少数人身上，但负面作用很大、影响极坏。这一部分学生他们胸无大志，不思进取，行为放荡，品德不端，精神颓废，意志消沉，法纪观念淡薄，人生信念模糊，生理心理缺失，是非黑白不辨，经不起引诱，挡不住蛊惑，已滑到了令人可怕的边缘。社会聚焦关注、家长怨声载道，老师遭遇指责、学校耗费精力，已引起了教化部门的高度重视。对于这一类学生，我们的班主任该怎么办？是失去信念，听之任之，甩手不管？还是拳拳之心，倾注爱心，尽我们的最大努力？这是新时期摆在我们每一位班主任面前的一个严峻的课题。我们的班主任工作原委该怎么做？

一、进取之心

我们都知道，现在的初中学生他们的人生观、价值观、世界观都还没有定位、成熟，思想波动大，既单纯又困难，一步亦趋，缺乏主见，可塑性强，当前，全面做好学生的思想道德教化工作，特殊是学习上、思想品德上有问题的学生，做好他们的政治思想工作，显得尤为重要，我们每一位班主任，肩负着育人的神圣的使命，任重道远。我们都知道这样一个浅显的道理：做好学生的政治思想工作，抓好学生的常规管理，就是抓学校质量，但在实际工作中，我们又经常自觉不自觉地把它们分割开来，唯一的注意学生的学问的传授，单一的以分数论凹凸，而忽视了对学生思想动态的正面引导，疏漏了对学生高尚灵魂的塑造，淡化了对学生的心理健康的呵护。目前，我们班主任队伍素养参差不齐，良莠不均，不少班主任教化方法陈旧，教化手段守旧，教化理念滞后，工作思路缺乏前瞻性，脚疼医脚、头痛医头，出了问题，对学生不是一场急风暴雨，就是一阵狂轰滥炸，方法极其简洁粗暴，既疏远了师生感情，又冷淡了师生关系。结果是事与愿违，事倍功半，适得其反，效果极差。班主任成了班级的维持会会长。问题出在什么地方？关键是我们班主任的底气不足，本事不强，技艺不精，法术不高，没有静下心来，耐着性子，依据不同特性的学生特点，去贴近他们，了解他们，读懂他们的内心世界原委想些什么？须要什么？我们的班主任应当实行哪些行之有效的方法，切实可行的措施，以及娴熟超群化解冲突的手段、技巧，来解决这些问题？这就须要我们每一位班主任都来潜心探讨，倾心学习。学习是人的第一本事，重视学习是每一位班主任历练本事，谋求发展的基石，擅长学习是每一位班主任成就事业，赢得胜利的法宝。特殊是做一名新时期的班主任，更是要注意学习，学理论、学技能。用丰厚的学问武装自己，用厚实的功底培植自己，要多读书、好读书。阅读能使人充溢，使人视野开阔，思维深刻，情感升华。只有通过大量的阅读，挤时间阅读，才能形成广袤的学问背景、智力背景；才能积淀道德成长中丰厚的土壤。一个不重视阅读的班主任定是一个才疏学浅，品位粗俗的班主任；一个不重视阅读的学生，定是一个缺乏自信力、缺乏发展潜能的学生；一个不重视阅读的班级，定是一个没有朝气、暮气沉沉的班级。我们班主任肯定要力求从一个单纯的传授学问的教书匠，转变为具有思辨实力、创新实力的探讨型班主任、综合型班主任。博览群书，开阔视野，净化心灵，陶冶情操。多与高尚做挚友，你会收获高尚；多与勤奋做挚友，你会奋起努力；多与学识渊博的人做挚友，你会收获学问；多与追求卓越的人做挚友，你会加快前进的脚步。这是新时期给予我们每一位班主任的神圣使命，必需努力学习，奋勉进取，力争做一名素养高，实力强，作风硬的优秀班主任。

二、精细之心

一个班级几十名学生，什么类型的学生都有，我们每一位班主任对班级管理肯定要有精细之心。细微环节确定成败，班级管理工作关键在一个“细”字上，即细化班级管理的各个方面、各个环节、各个细微环节。在班级管理工作中没有一件事情小到不值得去做，也没有一个细微环节细到可以被忽视。我们的班主任要擅长抓小事、抓细事，尤其是要擅长抓住带有倾向性的小事、细事，细心发觉，专心探讨，狠心落实，恒心坚持。坚守课堂做教学能手、精致管理做管理高手、引领学生做行家内手，注意学生行为习惯，学习习惯和刻苦精神的培育，从严治班，精细管理。从而带动班级管理整体工作上水平，上台阶。

三、宽容之心

一个班级几十名学生，什么类型的学生都有，我们每一位班主任对学生肯定要有宽宏之心，包涵之量，这是我们所从事的职业的须要，这是我们建功立业的须要，这更是我们走近学生、人性升华、超越自我的须要。我们的班主任肯定要针对学生不同的特点、不同特性选择为之相适应的行之有效的方法。切不行操之过急，更不行急功近利，实行高压政策。

我们的班主任胸中要有一团火——这就是工作的热忱；

我们的班主任心中要有一潭水——这就是包涵与宽宏。

做人的工作，特殊是做学习习惯、行为习惯失范的学生、人生信念模糊的学生、法纪观念淡薄的学生、心理压抑失衡的学生等等，没有火热的工作激情，没有海纳百川的雅量，没有垂钓者的耐性，没有狩猎者的机灵，没有应有尽有的气魄，是不会也不行能做出成效来的。擅长做好不同类型、不同层面、不同特性学生的政治思想工作，分层推动、有的放矢，这是我们做班主任的最基本的素养。

四、仁爱之心

一个班级几十名学生，什么类型的学生都有，我们每一位班主任对学生肯定要有仁爱之心，要学会个案探讨，要讲究教化方法的科学性、可行性，要讲究策略的艺术性、多维性。要用仁爱之心善待我们每一位学生：学习上怕苦畏难的学生；平常担心分守纪的学生，数着指头打发日子的学生，要通过语重心长的教育、和风细雨的疏导、谆谆教导的引导，晓之以理、动之以情，去感化他们、包涵他们，让我们的学生从内心里深深地感到：你是一位严师，你的一举一动，时时刻刻都在规范着他们的行为；让我们的学生从灵魂深处更觉得你象一位仁父慈母，你的一言一行，无不充溢着对他们无限的关爱，令人可敬可亲。我们种下的善花，不会结出恶果、苦果。我们平常艰辛的付出、静默的劳作，不企求一蹴而就、立杆见影，我们追求的是潜移默化、绳锯木断、水滴石穿。我们的班主任，特殊是年轻的同志，肯定要舍得花时间、投精力，要有一股盯劲，一股锲而不舍的精神，一股坚忍不拔的毅力和对事业执著的追求。多一点仁爱之心吧，酷爱孩子是我们的天职。多一点尝试之情吧，尝试着用温情去溶化他们，尝试着去触摸他们最敏感、最松软的部分。尝试着换几个角度去把他们重新看清晰，你定会发觉，在他们另一面，肯定有一片令你感动的别样的天空。用你炙热、无私、高尚的真情、真心去打动他的心，变更他的观点，扭转他的思想！

以真心为后进生擎起一片晴朗的天空！

以诚意来点亮后进生内心深处的明灯！

以热心去激发和培育后进生的学习爱好！

以爱心贯穿后进生转化的全过程！

我们艰辛的付出肯定会有收获，我们洒下的辛勤汗水肯定会结出丰硕成果。

五、观赏之心

一个班级有几十名学生，什么类型的学生都有，我们每一位班主任对学生肯定要有观赏之心。教化的艺术不在于学问的传授，更在于呼喊、激励、感化、感悟和观赏。会表扬擅长表扬学生的班主任，才是一位有品位的班主任，才是一位可获得胜利的班主任，才会最终赢得学生由衷的赞誉、敬重和爱戴。教化的真谛就是要发展每一个学生的特性，有生命力的教化是特性化的教化，张扬特性的教化，是最有活力的教化。每一个学生的特性都应得到健康发展的教化，那才是真正胜利的教化。对学习有困难的学生，品德失范的学生，心理缺失的学生，得不到师爱的学生，他们渴望着、企盼着有人去贴近他、安抚他、认可他、确定他、解读他，哪怕他平常有一点点成果，有半点特长，有一丝进步，一个胜利的举动，我们班主任就要不失时机的去表扬他、激励他、观赏他、呵护他，向他们送去缕缕春风；向他们播洒绵绵春雨。草色青青，得益您的深情；花姿绰约，衬托您的爱心。我们的学生似幼苗、像花朵，他们须要的是雨露的滋润，阳光的普照，而不是疾风骤雨，霜天雪月。我们班主任肯定要多探讨对策多讲究方法，切不行让他们自暴自弃、破罐子破摔，更不行望船沉，放纵不管，冷风热刺，横眉冷对，这样的师生关系，对立的心情，你说他能听从你的教育吗？能学好你所教的学科吗？能激发他的学习热忱吗？能确立他的自尊心吗？能树立他的人生信念吗？不能，确定不能。你的冷眼中有牛顿，你的讥笑中有贝多芬，你的教鞭下有瓦特，你的巴掌下有爱迪生……我知道，厌烦、心灰意冷不是你的本意，放纵、得过且过更不是你初衷。我更知道，你确定试着接受过“差生”，对他们倾注过满腔热忱，细声软语，态度温和，耐性地、细致地、满怀信念地给他们补缺补差、讲人生、谈道理。可是效果并不像想象中的那样，于是原本执着的你起先悲观，也渐渐失去了信念。可就怎么忘了，教化是一个曲折、长远、螺旋上升的过程，没有一蹴而就的胜利，更没有一步登天的神话。为什么不再多一点点耐性，多一点点执着，多一点点信念，多一点点微笑呢？

六、欢乐之心

一个班级有几十名学生，什么类型的学生都有，我们的每一位班主任对学生要有欢乐之心，肯定要学会爱班上的每一个学生。要留意倾听他们的声音，关注他们的苦恼，满意他们合理须要，即使有点滴进步也要赐予刚好表扬、激励，充分的确定赞许，要有欢乐的心境对待每一位学生，只有爱学生，自己才欢乐。前苏联一位大教化家曾说过：只有爱学生，才能教化好学生。我们的班主任肯定要舍得情感投入，不要吝啬你脸上的微笑，不要计较你师者的风范，因为你的每一个赞许的目光，每一个慈爱的微笑，每一句亲切的话语，每一次真诚的激励，都能象朝阳、似春露，滋润着他们孤寞的心灵。用你的真