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小学生厌学心理案例分析和对策“人之初,人从呱呱坠地后，他就不断模仿大人的表是他们的先天学习能力太差？还是家庭环境的原因？也许这些茫学海中点亮一盏航灯。校，旷课逃学。厌学症对青少年的生理、心理健康具有极大的危害责任。因素。一、家庭因素父母感情不和孩子都希望有一个温暖而安宁的家，但不少家庭中夫妻感情不够和睦，冷战、吵架、打架、摔东西等过激行为无形中会刺激孩子，让他们感到父母的关怀、家庭的温暖已不再，因此倍受孤独、焦虑、伤家庭文化氛围缺乏随着经济发展,人民们生活水平不断提高,过去那种靠读书谋出路的日子已经一去不复返了。家长对孩子的学习关注得也就不那么多了。他们中有的觉得自己没有什么文化却照样赚大钱，孩子读不读书无所谓；有的忙于工作，无暇顾及对子女的教育，甚至干脆把家长期望值过高这使得学生整天被苦闷、焦虑、抑郁和不满的情绪围困着。特别是家二、学校因素当、师生关系等等。1、教育观念落后。我们的课程改革工作已经进行了几年，但是要衡量标准来招生。还有一部分教师仍然没有转变观念，教学思想观念仍旧比较落后。部分教师认为只有让学生得高分，才会得到领导和家长的认可。学生经常被老师们“追债”。在这种情况下，学生的厌学心理也就随之产生了。2、教育教学方法不当。现在不仅是学习困难生厌学，相当一部在这种情况下，学生对学习很容易产生厌烦的心理。3、师生关系。古语说“亲其师，信其道”，师生关系会直接影用激励性的语言去鼓励他们。三、社会因素我根据自己的实践，认为可以从以下几方面着手。一、争取家长配合针对家长存在的不正确的教育观和教育态度，不恰当的教育方式，要通过家长学校、家长会、家访等形式向家长宣传心理健康教能力等。宣传一味溺爱、打骂、体罚、放纵等教育方式的危害性，除厌学心理。二、减轻学业负担，缓解学生压力要使学生从持续紧张的精神状态中解脱出来，只能从减轻学生负担入手，相对地压缩学习时间，减轻学生的心理压力。社会、学校及家庭要从根本上转变教育观念，树立全面发展的人才观，通过适当降低理论要求、降低教学难度、减少作业量和考试频度，来减轻学生的学习负担。让学生有充分的时间去做自己喜欢做的事，参加各种有益保持旺盛的精力，能够情绪饱满地投入到学习中。三、培养学习兴趣学校、

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