情境写作技巧讲义

情境寫作主講人：王幸華老師2007.12.12講章大要一、前言二、打開感官的接受器三、錯誤的文字表達四、增強詞彙的資料庫五、文章觀摩六、學習與操練一、前言‧文不可以學而能‧「氣」可以養而致─太史公行天下，周覽四海名山大川，與燕趙間豪俊交游，故其文疏蕩，頗有奇氣。‧文者氣之所形─文章是個人精神與氣質的具體展現。二、打開感官的接受器視覺─圖味覺─酸、甜、苦、辣、冷、冰、涼、〈各個程度由小→大〉……聽覺─悅音(四支蠟燭)(角度)、噪音、場音……嗅覺─牛排店、火鍋店、垃圾車、百貨公司1F化妝品櫃、雨後的草園、八月桂花香、廁所……觸覺─白居易的琵琶行心覺─總體感覺(生命的陪伴)。歡愉、舒適、平靜、喜歡、平淡、無聊、不快、傷心、難過、低潮、鬱悶……三、錯誤的文字表達錯誤使用(基測作文大驚奇)詼諧誤用(好笑的MSN暱稱)火星文的毒害基測作文大驚奇(一)爸爸要養家虎口。媽媽對我磯磯念。我是家裡的觸生女。我家境小開。爸媽很辛苦，我要照顧他們的下半身。天下沒有白癡的午餐。陋出性福的臉旦。我睪負父母的心勞。我非常現暮他。廢盡千辛萬苦。基測作文大驚奇(二)你的負出沒有回抱。爸媽無線的愛。最辛苦的人是藝工媽媽。清潔工披早載月的工作。我會折罵他們。我對父母有一絲謙意。人都需要彼此相互照映。我豪豪大哭。慢長旅程中。朋友長長幫助我。基測作文大驚奇(三)我最該萬死。爸媽對我很傷腦襟。在我的映象裡。徐了媽媽，我還要趕激爸爸。我要謙錢養他們。喜怒衰樂粉粉湧上心頭。我的胰臟，是開計程車的。人生常會發生叉曲。我是一個好聽粽。爸爸說要有哲任感。這是一個充滿泛味的人生。我攪盡腦汁。基測作文大驚奇(四)這個社會感恩跟寬容都被漠落了。很多父母在幫我。媽媽說：「以後我嫁出門時，要你爸爸請菲傭跟我一起出嫁」。我要用盡心機報答爸媽，用花言巧語報答爸媽。老師對我們很好，所有的講義的字都是老師的血。基測作文大驚奇(五)親長做錯事情我會用慈悲心糾正他。打從一出生我什麼也沒有，是爸媽給我這個身體，媽媽供我養分。媽媽住院之後，家裡變得好清涼。客人將孩子留給我保管。很感謝他們大家。當爸媽把我生下來那一刻，我感到非常高興。每一個人都是媽媽所生下的。父母的心我們要寬容啊。基測作文大驚奇(六)我要把飯菜啃食乾淨。總知而言，媽媽真偉大。媽媽背著九個月如巨石般的肚子，為神麼他要這麼拼命呢？抬頭所望，無一不是媽媽汗水的結晶。我的胰臟，是開計程車的。為了不讓父母傷心，所以我在母親節買了蛋糕。我學爸爸打了妹妹一個熱烈的耳光。基測作文大驚奇(七)每次煮菜前，我都會把垃圾收一收包一包，再來煮。我的筆被用壞了，我同學跟我講，用火燒會變好，我做了，結果筆不聽使喚，也沒有甦醒。假如你幫一位窮人，送他魚吃，也教他釣魚，那下次他就送你一台漁船。父母的付出，是我們將來不可領教的。朋友有困難，我會生出我的手，幫助他。基測作文大驚奇(八)我有天，遭到天外去，爸媽安慰我，我變的有如睛天劈瀝。受人點水，要擁泉以報。我們把KTV弄得凌亂不堪、體無完膚。媽媽給我的錢，我都無的放矢的亂用。努果今季不好。爸媽從小飼養我。我從小就有兩個人服侍我，沒錯，就是我的爸媽！我很依懶我媽媽。媽媽晚上很辛苦，我看著這樣堅酸刻薄的畫面，流下眼淚。基測作文大驚奇(九)媽媽很辛苦，生我的時候，爸爸過世，所以媽媽獨力扶養我跟弟弟（家庭祕密？）我要爸爸帶我出去玩，爸爸說：「你爸今哪裡沒瑩啊！」（好寫實的音譯）我以前亂丟垃圾，自從我當了一日清道夫之後，我以後不會亂丟垃圾了，這就是所謂的「養兒方知父母恩」吧！我很感謝爸媽生下我，媽媽生我很痛，要不是爸爸這麼勇，不然也不會有我。好笑的MSN暱稱(一)無心插柳柳橙汁賣女孩的小火柴

鑽石恆久遠，一顆就破產

乳搖知馬力，日久變人妻

白目不是病，白起來要人命

聾子聽到啞巴說：瞎子看到鬼

紅綠燈不是參考用，是照明用的

人不後悔不是人，不會後悔就是神

好笑的MSN暱稱(二)薏仁做事薏仁湯，小叮做事小叮噹

山不轉路轉，路不轉你迴轉啊

帥！有什麼用？還不是被卒吃掉！

本草綱目有記載：腦殘、白目沒得醫！

肝若差、人生是黑白，肝若好、考卷是空白！為什麼搭訕我的，是小白胖妹，不是小白辣妹

何謂早睡早起？就是今天早上睡，隔天早上起床！

要抄的筆記，宛如罄竹難書般，使我的手快要音容苑在不管電腦多進步，效能多高，微軟就是能讓他跑起來像386

安西教練:「三井！你負責投外線，內線就交給趙建銘了!」火星文範例曾經ｕ１份金誠ｄｉ擺在挖ｄ面前，

(曾經有一份真誠的愛擺在我的面前，)但４挖迷ｕ珍c，(但是我沒有珍惜，)

斗到失７ｄ4候才後悔莫g，(等到失去的時候才後悔莫及，)

塵4間最痛苦ｄ４莫過於此，(塵世間最痛苦的事莫過於此，火星文範例如果上天可以給我個機會再來一次的話，

(如果↑天口以給挖咕ｇ費再乃１次ｄ話，)挖費對嘰咕女孩說挖ｉe(我會對這個女孩說我愛她)

如果非要在嘰份ｉ＋↑１咕期限，(如果非要在這份愛加上一個期限，)挖C望４...１萬年...(我希望是...一萬年...)

四、增強詞彙的資料庫情境的幽默想像文學課程的情境典範多讀、多寫、多觀摩情境的幽默想像(一)在健康國小，作文老師在五年級的班上上作文課，指定一個作文題目「三十年後的我」。

班上的一位女生小玉寫道：「今天的天氣不錯，我開著老公結婚週年送我的勞司萊斯，

手指上戴著他剛買給我的三克拉大鑽戒，脖子上也掛著上個月生日才送我的紅寶石項鍊，帶著我的小孩到大安森林公園去玩。我們倘佯在花團錦簇的園區裡，到處都是人們羨慕的眼光。突然，路上衝出一個渾身惡臭、滿臉污穢、無家可歸的老太太，我仔細一瞧～

天啊！她竟然是我國小五年級的作文老師！」

師評！我咧！xxx！情境的幽默想像(二)<結婚前>往↓看：

他：太好了！我期盼的日子終於來臨了！我都等不及了！

她：我可以反悔嗎？

他：不，你甚至想都別想！

她：你愛我嗎？

他：當然！她：你會背叛我嗎？

他：不會，你怎麼會有這種想法？

她：你可以吻我一下嗎？

他：當然，決不可能只有一下！

她：你有可能打我嗎？

他：永遠不可能！

她：我能相信你嗎？

<結婚後>從下往上看↑

文學課程的情境典範(一)琵琶行(白居易)─潯陽江頭夜送客，楓葉荻花秋瑟瑟。主人下馬客在船，舉酒欲飲無管絃。醉不成歡慘將別，別時茫茫江浸月。忽聞水上琵琶聲，主人忘歸客不發。文學課程的情境典範(二)赤壁賦(蘇東坡)─

客曰：「『月明星稀，烏鵲南飛』，此非曹孟德之詩乎？西望夏口，東望武昌，山川相繆，鬱乎蒼蒼。此非孟德之困於周郎者乎？方其破荊州，下江陵，順流而東也，舳艫千里，旌旗蔽空，釃酒臨江，橫槊賦詩，固一世之雄也；而今安在哉！況吾與子漁樵於江渚之上，侶魚蝦而友麋鹿；駕一葉之扁舟，舉匏樽以相屬；寄蜉蝣於天地，緲滄海之一粟。哀吾生之須臾，羨長江之無窮，挾飛仙以遨遊，抱明月而長終；知不可乎驟得，託遺響於悲風。」文學課程的情境典範(三)桃花源記(陶淵明)─

緣溪行，忘路之遠近。忽逢桃花林，夾岸數百步，中無雜樹，芳草鮮美，落英繽紛。漁人甚異之。復前行，欲窮其林。林盡水源，便得一山。山有小口，彷彿若有光。便捨船，從口入。初極狹，纔通人；復行數十步，豁然開朗。土地平曠，屋舍儼然。有良田、美