相信的反义词

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词语：信任

【信任的反义词】(以下词语任选其一)

确信；轻信；怀疑；怀疑；猜忌；猜疑；疑心；质疑；犯疑；

附录词语（信任）的相关学问：

【信任的近义词】(以下词语任选其一)

信任；信任；确定；断定；自负；确信；置信；坚信；自信；信托；笃信；

信任的反义词2

中文发音：信任［xiāngxìn］

词语说明：认为正确、的确而不怀疑

反义词：怀疑、猜疑、怀疑、疑心、猜忌

用信任造句

1、我信任世间一切都会变更。

2、我信任，一切的事物都是美妙的。只需我们用一颗纯净的心去发觉它。

3、你和我是好挚友，我特别信任你，希望你也恒久信任我。

4、假如现在是黎明前的黑暗，即使乌云密布，电闪雷鸣，我信任只要坚持前行，肯定能看到那绚丽的朝阳。

用信任的反义词造句

怀疑：我怀疑你是小偷，跟我走一趟吧。

猜疑：男女小的时候在一起玩耍，天真烂漫，没有猜疑。

怀疑：对未知世界的怀疑催生了我们对学问的渴望。

疑心：他们面面相觑了一晌，疑心刚才的密谈被那人偷听了去

信任的反义词3

信任近义词：

信任，信任，坚信，确信，笃信

信任反义词：

怀疑，犯疑，猜忌，猜疑，疑心，怀疑，质疑，轻信

信任造句：

1、即使我遇到天大的困难，但我信任努力去做，也会取得胜利。

2、不要怀疑他的实力，信任他能做好这件事。

3、我没有牢固的肩膀，我信任也能撑出一片天;同样，我没有华丽的衣裳，我信任腹有诗书气自华。

4、挚友，请信任我的诚意;不要辜负了我的好意，不要离我远去，不要让我难过流泪。

5、她好像还不信任我解题答案。

6、我没有什么过不去的，因为时间能够冲淡一切，我信任将来，同样，我没有放弃一切，因为心中有梦，我信任我能重拾信念。

7、他太小了，几乎就要信任那个骗子的话。

8、你和我是好挚友，我特别信任你，希望你也恒久信任我。

9、真是难以信任，姚明尽然退役了。

10、我信任我能通过这次英语考试。

11、我信任只要努力就会有收获。

12、他信任妈妈肯定回来接他的。

13、出了校门，不要轻易信任他人。

14、很难信任这间房子的历史已超过101年。

15、不论风吹雨打，不论寒冷酷暑，我信任警察总会仔细执勤。

信任的反义词4

词语说明：认为正确、的确而不怀疑

反义词：怀疑、猜疑、怀疑、疑心、猜忌

用信任造句

1、家长总教化我们：不要轻易的信任别人。

2、你和我是好挚友，我特别信任你，希望你也恒久信任我。

3、科学家信任人类可以登上火星。

4、我信任世间一切都会变更。

5、我信任，一切的事物都是美妙的。只需我们用一颗纯净的心去发觉它。

6、他非常怀疑这个说法的真实性。

7、假如现在是黎明前的黑暗，即使乌云密布，电闪雷鸣，我信任只要坚持前行，肯定能看到那绚丽的朝阳。

8、不要怀疑他的实力，信任他能做好这件事。

9、革命先烈们始终相成功的一天终会到来。

10、我信任世间一切都会变更

用信任的反义词造句

怀疑：对未知世界的怀疑催生了我们对学问的渴望。

疑心：他们面面相觑了一晌，疑心刚才的密谈被那人偷听了去

猜疑：男女小的时候在一起玩耍，天真烂漫，没有猜疑。

怀疑：我怀疑你是小偷，跟我走一趟吧。

【扩展阅读：怎么才能学会造句】

造句训练是小学语文教学的基本内容，贯穿整个小学学习阶段。造句训练的根本目的在于提高学生精确运用词语的实力以及培育学生的思维实力和想象实力等。造句的.质量，干脆影响着学生的作文水平，我们该如何学会造句呢？

一、正确理解词义。正确理解词义是造出好句子的前提条件，为此，我们应当依据词义特点和自己的学问水平以及词语所处的语言环境，要实行敏捷多样的方法来理解，这样才能造出合乎逻辑的句子来。

二、把句子造得真实详细，生动形象。对学生的造句，我首先要求真实。例如“……又……又……”造句，有位学生是这样造得：“我家种的冬瓜，又大又圆，像个大篮球。”这个句子造得比较详细、形象，却不真实。我对学生说：“南瓜不像大篮球，而是像个枕头。所以说，造句也应当强调真实性，不然的话，形象的描写，就不精确；详细的叙述，也是错的；感情的抒发，也就不真实。

三、用形容词造句，可以对人物的动作、神态或事物的形态进行详细的描写。如用“万籁俱寂”造句：“教室里万籁俱寂，再也没有人说笑嬉闹，再也没有人随意走动，甚至连大气都不敢出了。”这就把“万籁俱寂”写详细了。

四“字→词→句→段→篇”是语言文字训练的基本流程。在这个流程中，句子训练处于字词和段篇训练之间。它既是字词教学的“升华”，又是段篇教学的“起点”，起着“承上启下”的作用。造句的时候，不但要让将句子造对，还应当把句子造好，使句子语气通畅，真实详细，生动形象，并富有思想感情，从而为写作打下良好的基础。

五、指导：一种写话练习的格式为：谁→干什么。我们学习写话，首先得从练习写好一句话起先。一句话写好了，然后再渐渐练习学会连贯地写好几句话，写好一段话。一句话，也就是一个句子，应当有头有尾。头，就是要写出是谁或什么；尾，就是要写出干什么或怎么样。如：“明明在教室里画画”这个句子，写得是谁，是“明明”（明明是句子的头）。明明干什么？“在教室里画画。”（“在教室里画画”是句子的尾巴。）

六、造句的词语，一般都是课文中新学的，所以造句前要让学生反复品读课文中带有该词的句子，理解这个词语的意思，它和意思相近的词语有何区分，在什么样的状况下可以用到这个词语。

七、句子是语言运用的基本单位，它由词或词组构成，能表达一个完整的意思，如