精选幼儿园大班教案范文合集5篇

第页精选幼儿园大班教案范文合集5篇幼儿园大班教案篇1

活动目标

1、能够用有的…有的…还有的…“句型完整的描述图片中运动会的内容。

2、探究足字旁汉字构子的规律，能正确运用常用的“跑、跳、蹬、踢、“等动词。

3、学会倾听别人发言，通过嬉戏活动初步产生对前面识字活动的爱好。

活动打算

投影仪、幼儿用书一本

活动过程

1、出示图片、讲解并描述图片内容

师：一场喧闹的运动会正在场地上进行者，瞧，赛场上正在进行什么竞赛呢?

幼儿细致视察，并自由讲解并描述图片上的内容。

启发幼儿用有的…有的…还有的…“句型完整的描述图片中运动会的喧闹情景。

师;好我们一起看着图片把运动会讲出来。

2、认读足字旁的汉字。

师出示跑、蹬、踢、跳汉字，再将汉字放在相应的图片旁。

师：图片旁的汉字就表示图片上人的动作，请小挚友猜猜这个汉字的意思，猜猜读什么?

3、分析汉字构成的规律

师：小挚友细致视察图片上各种汉字，找出这些汉字的哪里是一样的?这个叫足字旁，为什么这些字旁边都有足字旁呢?

4、进一步扩展对足字旁汉字的相识。

师：还有那些动作是和脚有关的，也会有足字旁的字呢?

幼儿讲解并描述、老师记录。

5、开展嬉戏活动，我会——

老师说一个字，幼儿做相应动作。

幼儿园大班教案篇2

活动目标：

1、尝试说出自己赠送的礼物所要表达的“心愿”，学习用恰当的语言进行表达。

2、情愿用大方真诚的方式向挚友表示新年的祝愿。

活动难点：出自己赠送的礼物所要表达的“心愿”，学习用恰当的语言进行表达。

难点剖析：

不少幼儿已经懂得同伴的互爱、敬重和交往，但对于如何运用恰当的语言进行表达却还是有肯定的困难，此活动就是想通过赠送礼物这样的形式让幼儿尝试说出自己赠送的礼物所要表达的“心愿”，学习用恰当的语言进行表达。

活动打算：幼儿用书、幼儿自带打算送给挚友的礼物

活动流程：

一、讲解并描述自己的礼物所要表达的心愿。

1、幼儿说说自己带的礼物中表达的“心愿”是什么？

2、引导并帮助幼儿将自己的心愿用连贯完整的语言表述出来。

3、请幼儿和老师一起评比最有心愿的礼物。

二、学习围绕主题说一段话“我有话要对你说”。

送礼物的时候，我们有什么话想说？

三、探讨赠送礼物的方式。

教学活动反思：

这节活动形式比较多，因此活动中第一环节我通过提问来激发幼儿制作礼物的愿望，并让幼儿一起探讨制作礼物的方法和材料，幼儿在探讨过程中主动性很高，能踊跃发表自己想制作礼物的方法和材料，有了第一环节的探讨，所以在制作礼物的过程中幼儿既能开动脑筋又能比较仔细地完成作业。在整个活动中我时时体现以幼儿为中心，引导他们去充分发挥想象，并激励他们主动参加活动，同时，在操作过程中引导幼儿自己去找寻、解决问题。活动中每个幼儿都能主动参加活动，仔细地进行制作，幼儿制作的礼物形式比较多，对于交代的要求基本上都能做到，每个幼儿都很快完成了一幅作品，有些幼儿想象很丰富，还给画面装饰、美化。

幼儿园大班教案篇3

活动意图：

《汉乐府·江南》一首汉代乐府诗，一首采莲歌，反映了采莲时的光景和采莲人快乐的心情。在汉乐府民歌中具有独特的风味。民歌以简洁明快的语言，回旋反复的音调，美丽隽永的意境，清爽明快的格调，勾画了一幅明丽奇妙的图画。领会采莲人内心的快乐。激发幼儿对江南美景的酷爱。

活动目标：

1.学古诗《汉乐府·江南》，理解“可采莲”、“何田田”、“东西南北”诗句。

2.诵读古诗，感受古诗韵律之美。

3.喜爱诗中美景，激发对江南美景的酷爱。

4.学会有感情地朗诵诗歌，大胆参加探讨。

5.让幼儿大胆表达自己对故事内容的揣测与想象。

活动打算：

1.古诗《江南》课件。

2.自制教学挂图。

3.表演道具若干。

活动过程：

(一)欣赏荷塘美景。

1.第一幅画面，理解诗词“何田田”。

看到了什么漂亮的景象?

2.观赏其次幅画面，理解诗词“可采莲”。

这么多、这么美的莲叶引来了谁?你见过采莲吗?

3.观赏第三幅画面。

还引来了……?鱼儿在干什么?

(二)学习诗歌，用多种形式诵读。

1.老师诵读诗歌。

有位诗人把这江南荷塘的美景写成了一首诗。

2.介绍作者，理解诗句中“东、西、南、北”。

3.多形式诵读方法

除了集体朗诵还可以怎样来朗诵?一起试一试。

(三)表演古诗。

1.创设荷塘情境。

2.选择自己喜爱的角色表演。

(四)观赏歌曲《江南》，感受古诗表现的多种形式。

活动延长：

1.投放描写江南美景的诗词供幼儿对比诵读。

2.投放《江南》背景墙及表演道具供幼儿表演。

活动反思：

古诗描绘的是江南水乡人们采莲的情景。诗句生动活泼，通俗易懂;插图色调显明，形象逼真，呈现了一幅荡舟采莲、莲叶田田、鱼戏莲叶的漂亮画卷。可谓有景、有情、有韵，孩子们读来心情开心，朗朗上口，便于在读中陶冶儿童美的情操。

不足之处：

个别幼儿不能很好的理解诗中意思，课堂时间支配过于紧凑。

小百科：江南，是指地理区域，顾名思义，意为长江之南，在人文地理概念里特指长江中下游以南。先秦时期，江南属汉地九州，江南以才子佳人、富庶水乡、旺盛发达等著称。

幼儿园大班教案篇4

活动目的：

1、使幼儿初步驾驭10以内的相邻数，并知道相邻数之间大1，小1的关系。

2、提高幼儿动手操作实力和交往合作实力。

3、让在嬉戏、互动中学习，激发幼儿对数学活动的爱好。

4、引发幼儿学习相邻数的爱好。

5、初步了解其相邻数的特性。

活动打算：

大数字卡“1—10”一套，幼儿人手一块数字板，1—10数字各一套，身上带有数点的小动物10个。相邻数的作业单。

活动过程：

1、导入活动：看一看，摆一摆

出示数字卡1—10。小挚友们，你们看黑板上有什么呀？（数字），这些数字你们都相识吗？每个小挚友的面前都有一块数字板，现在请小挚友轻轻地从数字袋中取出数字，取出后请小挚友把数字在数字板上，按从小到大从左到右的依次给数字排队，老师也把黑板上的这些数字排排队。（幼儿和老师分别动手排数字：这些数字一个挨着一个就像是我们好挚友一样，亲亲热热的在一起。）

2、想一想，说一说

小挚友们，你们有自己的好挚友吗？（有）小挚友们都有自己的好挚友，每个数字也有自己的好挚友，你们想知道它们的好挚友是谁吗？现在数字“3”说我有两个好挚友，一个是2，一个是4；数字“6”说，我也有两个好挚友，一个是5，一个是7。（引导想一想，说一说3和6的好挚友有什么特点）

3、小结：

我们发觉3和6的好挚友，都是比它大1和比它小1的`数，比它小1的数排在它们的前面，比它大1的数排在它们的后面。它们的好挚友也就是它们的邻居，我们也可以这样说，2和4是3的相邻数。5和7是6的相邻数。一个数的相邻数就是比这个数大1和比这个数小1的两个数。

4、嬉戏“举数字”：

现在我想请小挚友们和我一起玩一个举数字的嬉戏，我举一个数字，请小挚友们举出这个数字的两个相邻数，看哪个小挚友举得又对又快。（举出后要求幼儿说出几的相邻数是几和几）（幼儿结伴取数字）

5、嬉戏“找挚友”：

看到数字都找到了自己的好挚友，小动物们也来了，你们看它们是谁呀？小动物们也想找到自己的好挚友。（请幼儿帮助动物找挚友，要求好挚友身上的点数是这个动物身上点数的相邻数）（2、7）

6、幼儿练习。小挚友们真棒，你们看，我这儿有几张纸片，每张纸上都有一些数字或是圆点，我们一起来看看这是要我们干嘛的呢？（请小挚友们摆出或是画出他们的相邻数）

7、老师小结：今日我们相识了相邻数，知道了一个数的相邻数就是比这个数大1和小1的数，我们还玩了好玩的嬉戏，小挚友们可以把数字卡带回去和你们的爸爸妈妈也玩一玩找挚友的嬉戏。

小百科：相邻数是数学名词，意思是在从小到大依次排列的自然数中，一个数前面和后面相互邻近的两个数就是该数的相邻数。

幼儿园大班教案篇5

【活动目标】

1.运用丰富美丽的词句表述四季树木的特征及给人们的感受。

2.熟识诗歌内容，了解诗歌句式，大胆仿编儿童诗。

3.感受诗歌的意境和韵味，体验胜利仿编的欢乐。

4.让幼儿大胆表达自己对故事内容的揣测与想象。

5.引导幼儿细致视察画面，激发幼儿的想象力。

【活动打算】

1.音乐

2.图谱(ppt)

【活动重点难点】

1、重点：充分感受诗歌的韵味和结构，有感情地朗诵。

2、难点：创编属于自己的儿童诗。

【活动过程】

一、视察图片，表述四季树木的特征及感受

(一)相识四季的树木

1.小挚友，你们相识图片上的四棵树吗?你们知道这些树代表的是哪个季节?(PPT2)

2.老师小结：图片上分别是春天的桃树、夏天的梧桐树、秋天的枫树和冬天的松树。

(二)描述四季的树木(PPT3-6)

1.现在是什么季节?那就让我们先来看看春天的桃树。

春天里的桃树怎么了?桃花是什么样的?你有哪些好听的词来说一说春天里的桃花?在春天里看到×××××的桃花，你想到了什么?

2.再来看看梧桐树吧!有哪些好听的词可以形容夏天很绿许多的梧桐树叶呢?闭上眼睛想想在燥热的夏天，站在××××的梧桐树下，会有什么感觉呢?

3.这是秋天的枫树和冬天的松树。枫叶到了秋天就会变的?谁有好听的词?

我们远远地看着××的枫叶感觉怎么样?到了寒冷的冬天，火红的枫叶就会凋零，可是你们看松树，松树在冬天里又是怎么样的呢?

二、朗诵诗歌第一段，了解诗歌句式(PPT7-10)

1.四季的树木真美呀!我也想把自己变成其中的一棵树，听一听我想变成一棵什么树?(配乐朗诵诗歌第一段。)

2.我想变成一棵什么树?为什么要变成春天里的一棵桃树呢?(朗诵诗歌第一段。)

3.我把这好听的诗歌画了下来，我们一起一边听一边看。

4.看着图谱一起来朗诵。

三、仿编儿童诗，体验胜利创编的欢乐

1.探讨：假如你是一棵树，你情愿变成一棵什么树?为什么要变成××××××的树呢?

2.分组仿编诗歌。

谁情愿变成春天的桃树(夏天的梧桐树、秋天的枫树、冬天的松树)?请你约上你的好挚友一起说一说。

3.谁情愿来朗诵一下自己创编的诗歌?(分组朗诵儿歌)

4.小挚友朗诵的太美了，我们把这四段连起来，就是一首美丽的诗歌。诗歌的名字就叫《假如我是一棵树》。

5.配上音乐，完整地来朗诵一遍吧!

四、活动延长。

除了图片上的树，你还想变成一颗怎样的树呢?我们回去以后也把它画下来，编成更好听的儿歌吧!

附：诗歌《假如我是一棵树》

假如我是一棵树，我愿是春天的桃树，开出粉嘟嘟的花儿，把春天装扮的特别美。

假如我是一棵树，我愿是夏天的梧桐树，撑着伞儿一样的树冠，给夏天送去片片凉快。

假如我是一棵树，我愿是秋天的枫树，亮着火一般的红叶，让秋天充溢朝气。

假如我是一棵树，我愿是冬天的松树，听着落雪的声音，为冬天留住绿色的生命。

【活动反思】

《我变成了一棵树》从一个孩子的心理来想象一棵树的感觉，但它所要叙述的又不仅仅是“我”变成一棵树的感觉。从妈妈出现在树下，随后又住进树上的鸟窝起，“我”变得有些惊慌起来。“我”既不希望自己的“魔法”被妈妈看破，又盼望着妈妈能认出自己。读到最终，我们才知道，“我变成了一棵树”的意思其实是说，世界上最了解孩子的人“究竟还是妈妈”。在母亲眼里，每一个孩子都是不会被错认的使。下面谈谈我在教学中的一些想法。

在教学过程中，我创设了想象的空间，培育了学生的想象实力。而学生的想象也得到了尽情发挥，学生说得意犹未尽。在孩子们的心中，想象的世界里要什么有什么，想去哪就去哪，科技要多