汽车电路电器系统测实训说课高保林课件

汽车电路电器系统检修实训说课<<汽车电路电气系统检修实训>>说课课程设置实践教学条件教学内容教学方法与手段教学队伍特色与创新

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6课程定位汽车电子产品检测与鉴定

汽车电子产品生产线管理员

汽车车载电器加装、调试员

核心岗位相关岗位相关岗位核心岗位汽车电子电气系统故障诊断、维修负责组织、实施对汽车电子电气系统故障进行检测、诊断和维修；与相关人员进行业务沟通和技术交流

负责汽车电子产品的标准认证；汽车电子产品的可靠性、安全性、EMC检测；与相关人员进行业务沟通和技术交流负责汽车电子产品生产线的质量检测管理、工艺管理及调度；撰写相关技术报告并跟踪生产过程负责汽车车载电器的加改装、调试、维修、保养等工作课程设计学习领域课程发动机机械系统检修汽车传动系统诊断与检修

汽车转向、行驶和制动系统诊断与检修

汽车电路与电气系统检修

汽车发动机电控系统的检修

汽车电子产品检测与鉴定汽车车载网络系统检修

车载电子系统的原理与检修汽车专业英语

汽车机械基础

汽车维修基础

汽车电工电子技术基础

《汽车电路与电气系统检修》学习情境蓄电池不存电的检修

充电指示灯失灵的检修起动机工作异常的检修照明与信号灯异常的检修仪表工作异常的检修汽车空调系统不制冷的检修风窗刮水系统不工作的检修电动车窗操作失灵的检修电动座椅无法调节的检修电控门锁工作异常的检修全车线束的更换教学内容明确任务/获取信息制定计划做出决定实施计划检查控制评定反馈实践条件

岗位群典型工作任务描述

汽车电子技术专业岗位典型工作任务描述典型工作任务名称信号系统故障诊断与修复典型工作任务描述1．工作任务简述：根据信号系统的检修过程，独立或合作完成信号系统的诊断、修复工作。2．工作任务情形：1）工作任务说明：根据客户反应情况和派工单对信号系统进行检修，如有必要更换常规易损件。严格遵守诊断原则。必须具备信号系统构检测的知识，同时能运用各类专业工具。2）工作任务的重要性：信号系统是为了车主在夜间安全行驶的一套必须的发光系统工作过程及方法资讯：听取客户反应的情况，自己试车检测；计划：根据故障现象制定维修计划，确定大概所需时间；决策：小组制定一个工作计划；实施：小组为单位合作，按计划完成项目；检查：自我检查，小组检查评价：根据维修规章，小组评价，车主评价对象信号系统机电维修员工具维修手册通用工具，专用工具检测设备等劳动组织小组讨论协商单独作业、小组合作要求正确诊断和更换易损件维修后能正常运行，符合技术标准以6S标准要求工作

教学内容设计之能力培养目标社会能力方法能力专业能力1，小组成员协作能力2，勇于承担相关责任3，与客户沟通该任务的相亲信息1，收集汽车电源系统相关资料2，自主学习其它车型电源系统3，对汽车电源系统资源信息分析整理1，正确拆装和检测电源系统部件2，能诊断和排除电源系统典型故障3，能识读和分析电源系统电路4，会选配电源系统部件5，能阅读与翻译系统外文资料培养目标

教学内容设计行动领域转化为学习领域汽车电子技术专业电子维修工学习领域行动领域能力学习领域1、发动机机械系统检修2、发动机电控系统检修1、维修手册的查阅能力2、维修工具、设备正确使用的能力3、工程图、电路图的识图能力4、发动机故障的诊断分析能力5、发动机故障的维修能力6、团队协作能力发动机机械系统检修发动机电控系统检修1、传动系故障诊断与排除2、行驶系故障诊断与排除3、转向系、制动系故障诊断与排除1、维修手册的查阅能力2、维修工具、设备正确使用的能力3、工程图、电路图的识图能力；4、底盘故障的诊断分析能力；5、底盘故障的维修能力；6、团队协作能力；传动系故障诊断与排除行驶系故障诊断与排除转向系、制动系故障诊断与排除汽车电路电器检修系统实训系统构造与维修1、维修手册的查阅能力2、维修工具、设备正确使用的能力3、工程图、电路图的识图能力；4、电器系统故障的诊断分析能力；5、电器系统故障的维修能力；6、团队协作能力；汽车电路电器检修系统实训系统构造与维修汽车及其系统的维护与保养能对汽车发动机、底盘及其它系统进行一级维护和二级维护作业汽车维护.教学内容设计之学习领域的描述汽车电子技术专业学习领域描述学习领域汽车电路电器检修系统实训系统构造与维修开设学期第4学期基本学时36学时学习目标①能明确完成汽车电路和电器设备的检修工作任务的目标②能制订汽车电路和电器检修任务的工作计划；③能为完成汽车电路和电器检修工作而选择正确的工作方式；④能为完成汽车电路和电器检修而获取有价值的信息；⑤能实现知识与能力的转移和转换；⑥看懂使用说明书；⑦对行业了解；⑧知道相关的法律法规（比如计量、安全等方面的规定）⑨了解市场行情和供求情况学习内容1、照明装置的构造及控制电路2、照明系统的故障案例分析3`汽车起动系统的结构原理，电路图分析4，汽车起动系统的故障诊断与排除5，汽车发电与充电系统的结构原理，电路图分析6，汽车发电机的机械拆装7，汽车起动系统的机械拆装3、教学方法与手段1、教学模式（宏观）资讯计划实施决策检查评价接受任务制定设备清单制定工作计划故障诊断厂家数据检验自我评价完成任务工单制定诊断流程图分组讨论故障排除自行检验工作任务分析搜集资料制定故障诊断方案筛选方案定稿填写数据系统复查小组分析记录教学方法与手段之

相关链接（资源）：

1：《汽车电路电器检修系统实训》课程实训大纲

2：《汽车电路电器检修系统实训》学计划表

3：《汽车电路电器检修系统实训》教案

——汽车信号系统的检修说教学的重、难点本着汽车电路检修系统维修新课程标准，在吃透教材基础上，确定了以下的教学重点和难点：教学重点：信号系统的功用。重点的依据：只有掌握了信号系统的功用，才能理解和掌握信号系统的结构与型号。教学难点：信号系统的结构与型号。难点的依据：信号系统的结构与型号较抽象；学生没有这方面的基础知识。为了讲清教材的重、难点，使学生能够达到本框题设定的教学目标，再从教法和学法上谈谈：说教学过程

这节课的教学过程中，注重突出重点，条理清晰，紧凑合理。各项活动的安排也注重互动、交流，最大限度的调动学生参与课堂的积极性、主动性。1、导入新课：（5分钟）由上节课学过的知识和教材开头的情景设置导入新课。导语设计的依据：一是概括了旧知识，引出新知识，温故而知新，使学生能够知道新知识和旧知识之间的联系。二是使学生明确本节课要讲述的内容，以激发起学生的求知欲望。这是政治教学非常重要的一个环节。2、讲授新课：（80分钟）在讲授新课的过程中，突出教材的重点，明了地分析教材的难点。还根据教材的特点，学生的实际、教师的特长，以及教学设备的情况，我选择了多媒体的教学手段。这些教学手段的运用可以使抽象的知识具体化，枯燥的知识生动化，乏味的知识兴趣化。还重视教材中的疑问，适当对题目进行引申,使它的作用更加突出，有利于学生对知识的串联、积累、加工，从而达到举一反三的效果。3、课堂小结，强化认识。（5分钟）课堂小结，可以把课堂传授的知识尽快地转化为学生的素质；简单扼要的课堂小结，可使学生更深刻地理解汽车电气灯光检修系统理论在实际生活中的应用，并且逐渐地培养学生具有良好的个性。4、板书设计：我比较注重直观、系统的板书设计，还及时地体现教材中的知识点，以便于学生能够理解掌握。5、布置作业。针对中专学生素质的差异，我进行了分层训练，这样做既可以使学生掌握基础知识，又可以使学有余力的学生有所提高，从而达到拔尖和“减负”的目的。我布置的课堂作业是：教材的内容处理及教学策略的选用1、对教材内容的处理。根据新课程标准的要求、知识的跨度、学生的认知水平，我对教材内容有增有减。2、教学策略的选用：（1）运用了模拟活动，强化学生的生活体验。教材这部分知识所对应的灯光检修系统现象，学生具有了一定的生活体验，但是缺乏对这种体验的深入思考。因此在进一步强化这种体验的过程中进行了思考和认知，使知识从学生的生活体验中来，从学生的思考探究中来，有助于提高学生的兴趣，有助于充分调动学生现有的知识，培养学生的各种能力，也有助于实现理论知识与实际生活的交融。（2）组织学生探究知识并形成新的知识。我从学生的生活体验入手，运用案例等形式创设情境呈现问题，使学生在自主探索、合作交流的过程中，发现问题、分析问题、解决问题，在问题的分析与解决中主动构建知识。在引导学生思考、体验问题的过程中，可以使学生逐步学会分析、解决问题的方法。这样做既有利于发展学生的理解、分析、概括、想象等创新思维能力，又有利于学生表达、动手、协作等实践能力的提高，促进学生全面发展，力求实现教学过程与教学结果并重，知识与能力并重的目标。也正是由于这些认识来自于学生自身的体验，因此学生不仅“懂”了，而且“信”了。从内心上认同这些观点，进而能够主动地内化为自己的情感、态度、价值观，并融入到实践活动中去，有助于实现知、行、信的统一。1考核模式平时考核实践考核由实训教老师对各小组学生的作业进行实际操作考核理论考试任教老师出试卷考查学生的学习效果技能鉴定按汽车修理工国家技能鉴定进行平时考核包括每个学习情境的考核学习效果评价设计教学效果评价2考核标准考评方式过程考评（学习情境考评）60期末考评（卷面考评）40素质考评汽车电路电器检修系统实训灯光系统实操考评1020302020考评实施由指导老师根据学生表现集中考评由主讲老师