小学教育描写大海的好词好句好段优秀名师资料(完整版)资料

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[小学教育]描写大海的好词好句好段[小学教育]描写大海的好词好句好段优秀名师资料（完整版）资料(可以直接使用，可编辑优秀版资料，欢迎下载）好词汪洋沧海骇浪碧浪大浪巨涛惊涛海啸急流洪流漂流海波汹涌海涛轰鸣海风呼啸潮涌浪翻海潮奔涌海阔天空碧海青天烟波浩渺烟波万里狂波巨澜碧波万顷鲸波万里白浪滔滔浊浪排空乘风破浪沧海横流沧海桑田波澜壮阔惊涛拍岸浩渺无际海天相接气势磅礴水天一色一望无际一碧万顷惊涛骇浪海浪翻腾海浪滔天好句阵阵海风夹带着大海特有的清新和湿润，迎面扑来，把旅途的疲劳全都吹走了。海水荡漾着，翻起一个个浪花，慈母般地抚摸着柔和的沙滩。不知不觉，周围完全被黑暗吞没了，到处是黑洞洞的，大海更加显得深不可测，万籁俱寂，只有海浪拍打着沙滩，发出低沉而有节奏的呼声。贪玩的小海浪已不像白天那样汹涌澎湃，轻轻地抚摸着岸边的礁石，发出“哗哗”的响声，好像哼唱着动人的催眠曲，催人入睡。大海有时温柔得像一位恬静的少女，有时又暴躁得似一匹难于驾驭的野马;它既可以托载着百舸千帆航行，也可以顷刻间将它们葬于腹底。浩瀚的大海好像和天连在一起，滔滔的海水撞击着礁石，发出雷鸣般的响声。湛蓝的夜空里，一轮满月把它清亮的光辉投到蓝墨色的海波上，海面上显出一道长长的颤动的光柱。海像一位刚醒来的母亲，散发着温馨的气息，柔和的海浪是她嘴边哼唱的一支晨曲，海鸥就像是她的孩子，合着这曲子扇动着翅膀，在她的胸脯上绕来绕去。蓝色的海水涌起滚滚浪花，浪涛拍打着岸边的礁石。往远处望去，天和海连在一起，无边无际。海面的颜色是不完全相同的，近海滩处有点发黄，往远处看清澈透蓝，再远到海天相接的地方稍稍有些发白。层层叠叠的海涛，前推后涌地形成一个个巨浪，每个巨浪在跃起到它的最高度的一瞬间，便凌空开放一簇雪白的浪花。当丽日升天或夕阳欲下，就是潮涨汐落的时候，一时风狂海沸，浪花汹涌，如千军万马，奔腾呼啸，直到黄昏的时候，才风平浪静，重露出一片平静的海滩。那白浪翻滚的声音如同千万辆坦克同时开动，发出山崩地裂的响声，好像大地都被震得动起来。太阳把大海映红了，好像给大海披上了一层红纱。海面上闪耀着一串一串五彩缤纷的光圈，就像我在家用肥皂沫吹的小泡泡。海水那么蓝，使人感到翡翠的颜色太浅，蓝宝石的颜色又太深，纵是名师高手，也难以描摹。好段大海伸出她温柔的小手——海浪，为我拂去脚印，似乎那金黄的沙滩是她满头的金发，不愿让我随意践踏她漂亮的头发。我明白了她的意思。坐在了海边的礁石上，大海好像觉得太寂寞了，又伸出小手拿出了自己的玩具——贝壳，抛向海滩;又轻轻地收回，玩得可愉快呢～海滩上的小石头，色彩绚丽。那大大小小形态各异的小石头，白的像珍珠，红的像玛瑙，绿的像猫眼。它们在阳光下，全都闪烁着耀眼的光芒。浪涛一会儿扑上来，一会儿又退回去。浪涛退去，沙滩上就会留下那美丽的贝壳和海螺，多的简直数也数不清。“哗～哗～”海浪拍打着礁石，溅起了几尺高的洁白晶莹的水花。海浪涌到岸边，轻轻地抚摸着细软的沙滩，又依依不舍地退回。一次又一次永远不息地抚摸着，在沙滩上划出一条条的银边，像是给浩浩荡荡的大海镶上了闪闪发光的银框，使大海变得更加美丽、迷人。一排排小波浪越来越急，越来越高，犹如千万匹战马齐头奔驰，浩浩荡荡，惊天动地，浪潮撞击着堤岸，轰鸣声，震耳欲聋。这是一幅多么雄伟壮观的景象啊～傍晚，春风悄悄送来醉人的气息，我漫步在海边，远眺大海。海天相接处燃烧着玫瑰色的霞光，落日的余晖，给大海铺上了一层红纱。温柔的风轻拂海面，海水泛着涟漪，涌着碎波，那是大海迷人的笑脸;“哗——哗——”涛声阵阵，那是大海优美的歌声。啊，好一幅壮观的大海晚景图～我生长在著名的避暑胜地——北戴河海滨。这里风景秀丽，气候宜人，我常常为此感到骄傲。有大海陪伴，我总是欢快的。大海是一幅彩色的画，时刻印在我的心上;大海是一首抒情的诗，时时索绕在我的心头;大海是一曲迷人的歌，时时回荡在我的耳边。白天，大海在蓝天白云下，碧波浩渺，银白色的海鸥在海面上自由翱翔，跃起条条鱼影。傍晚，大海在彩霞的映衬下，绚丽多彩。晚潮哗哗，好像是在奏一曲华丽的乐章，此时的大海多么壮丽～夜晚，海在月光、星光、霓虹灯光的交相辉映下，暗蓝色的海面上幽光粼粼，神秘莫测。海水轻轻地摇啊，摇啊，唱着催眠曲拍着鼓浪屿静静入睡……家乡的海啊，美得如诗如画，你看了一定会被她的美丽所倾倒～天还没亮，墨绿色的海水轻轻地拍打着堤岸，像一位慈爱的保姆，低低地唱着有节奏的柔和的催眠曲。海面上点缀着无数颗“明星”，闪闪烁烁，那是领航的灯塔。海天一片蔚蓝，镶嵌着无数颗星星。海上天空，星光互映，让人分不清哪是海，哪是天，哪是灯，哪是星。湿润凉爽的海风吹过，海面上掀起了一个又一个的浪头，层层叠叠，远远望去像一行行展翅飞翔的白鹭;如千万匹脱缰狂奔的烈马;似无数条怒吼狂叫的蛟龙，“哗哗”地扑向岸来，撞击在岩石上，溅起1丈多高的浪头，绽开万朵洁白晶莹的浪花。那墨绿色的大海就像抖动的绸缎，远方的港口，灯火辉煌，街灯倒映在海中，好似天空中闪烁的星星。海浪哗哗地拍击着岩石，我仿佛置身于仙境之中。这厚厚的蓝毯，微微地动荡着，仿佛向蔚蓝的天空争彩夺艳，她的脉搏在剧烈地跳动着，她放出淡蓝的光，使人感到满眼清光蓝影，好像走进了蓝玻璃的世界，醉饮了蓝色的酒。这清澈、碧绿、渊深、恬静的海洋，此时此刻虽没有惊涛骇浪的壮阔雄浑、脱羁烈马的奔腾气势，却仍不减她的雄奇、瑰丽。她披着厚厚的蓝色，她蓝得那么充沛，那么年轻，那么富有活力，好像一个朝气勃勃的蕴含着青春光辉的少女。这清爽的蓝色天地，着实可爱。浩瀚无边的湛蓝的海洋，一道道波浪不断涌来，撞击在岩石上，发出了天崩地裂的吼声，喷溅着雪白的泡沫。海蟹在石缝里穿行，牡蛎密布在岩石上，海参在清澈的海水里蠕动着，吐着青白色的粘液。在天空上，雄鹰正在滑翔。好一片天苍苍、海茫茫，寥廓空旷的景象啊～大海狂暴得像个恶魔，翻腾的泡沫，失去了均匀的节奏。海浪冲击着石砌的护堤，发出巨大的轰鸣，转眼间在石堤上撞得粉碎，于是，颓然跌落下去。海浪起伏着，稍稍平稳了一会儿，又奔腾起来，重新聚集力量，出人不意地向岸边猛扑上来，然而花岗石的护堤却岿然不动。大海的怒涛无可奈何地缓缓退去，把无数不能自卫的小石子卷入海底。海浪哗哗作响，紧紧攀住一团团被暴风卷上岸的海藻，漫上沙滩，接着一浪高过一浪，向岸边疾驰而来。它们似乎企图摆脱这骇人的轰鸣，尽量远远地逃离疯狂的大海，躲藏在雄伟的岩石后面，但是大海却不容海浪挣脱它的羁绊。翻腾着泡沫的巨浪接连不断地扑向岸边，痛苦地呻吟着，无数细碎的浪花冲上滨海路，在沥青的路面上发出轻微的声响……海浪一浪接一浪，一浪高过一浪。它们好像在赛跑，一个浪头冲过礁石奔向终点——沙滩，另一个浪头也紧跟着冲过来，拍打在礁石上，溅起的水花，就像一朵朵的白梅。海浪好像在跳高，它们一个接着一个地蹦向大堤，可怎么也蹦不过去。渐渐地，一个浪比一个浪蹦得低，好像在策划着要突然袭击。果然，一个巨浪奔腾着蹦向大堤，可这次又失败了，海浪只好认输。大海是无边无际的，远远望去，浅蓝色的天空和深蓝色的海水融合在一起，简直分不清哪是天，哪是水。汹涌澎湃的海浪一个接一个地向我们涌来。船头激起浪花，一次又一次高高地溅起来又落下去，发出一声声轰响。蔚蓝的天空中飘浮着朵朵白云，金色的阳光把海水划出了粼粼波光，就像是天上的仙女撒落的一把把碎金。成群的海鸥“嗥嗥”地叫着，在海面上飞来飞去，银翅翻动，熠熠生光。远处，渔船升起了彩色的风帆，出海去追逐鱼群。涨潮时的情景十分壮观。原来很平静的大海顿时咆哮起来，汹涌的海浪像小山似地推压过来，冲击着礁石和堤岸，发出雷鸣般的轰隆声，浪花飞溅，有丈把高，多么磅礴的气势啊～那大潮犹如千军万马，奔腾而来;又像饿虎群狼，咆哮而至。大潮掀起的浪涛足有几米高，夹带着泥沙像一堵墙，汹涌澎湃。顷刻间，轰轰隆隆，潮声似千声鸣谷，万雷惊涧，气势壮观极了～阵阵海浪亲吻着我的脚，好凉的水哟～带走了我的疲劳，刺激着我的心扉;好温柔的水哟～像小时候妈妈的手，把我轻轻地抚摸。那泛起的浪花，多像个调皮的小弟弟，一次又一次涌到我面前来捉弄我，当我要和它握手时，它又淘气地跑开了。这里的沙滩广阔而平坦，踩上去软绵绵的，舒服极了～海面的美景，仿佛是一幅色彩明丽的油画，看了使人心旷神怡，总也看不够。一层层白鲢似的浪花，一次次眷恋地抚摸着金色的沙滩。人们的欢声笑语和大海的浪潮声汇成了一部雄壮的交响乐。浪涛一会儿扑上来，一会儿又退回去。浪涛退去沙滩上留下一些贝壳和海螺，那美丽的贝壳有红的、黄的、白的，好看极了。海螺躺在沙滩上，有些小蟹急匆匆地爬着。轻轻的海风使本来平静的海面泛起了细碎的波浪，春天的阳光温柔地洒下来，整个海面一片锦绣。海天相接处，碧波粼粼，白帆点点，一群群海鸥正在船顶上飞翔，它们扑打着白色的翅膀，时而远离帆船，时而停落在船帆上。更妙的是那些海燕，它们比海鸥更灵巧，更有趣，有时，它们鼓动翅膀努力向前飞去，有时又忽然停在空中不动，它们乌黑的翅膀与海鸥的银白色翅膀相映成趣，在蓝天碧海间穿梭。站在海边眺望，只见蔚蓝色的海洋无边无际，银色的浪花在卷动着。一艘艘巨轮，由新港驶向远方。我来到新港，啊～一幅幅动人的画面立刻展现在我的面前。岸边数不清的货物堆积如山，长板拖车来往如梭，一条条的钢铁巨臂上上下下，一艘艘飘着各色旗帜的货船进进出出，一支支运输队忙忙碌碌。机器的轰鸣声，人们的欢笑声与雄壮的劳动号子交织在一起，谱写了一曲海港之歌。东海，本有着蓝莹莹、绿艳艳的妩媚，又加上湛青的天色映射在水中，就愈见湛蓝了，仿佛有无数蓝色的光带，扯天扯地交相辉映，水天融作一体，真分不出哪个是天，哪个是地，乾坤朗朗，水天一色，我就好像进了蓝玻璃的世界。浩瀚的大海，经常是风平浪静，像熟睡的娃娃，没有一点声音;有时也会波浪滔天，像怒吼的雄狮，向岸边扑来。这就是我家乡的大海，它用清澈的海水装扮着美丽的烟台。特别是夏天，更给人们带来了无限的欢乐。大海宽广壮阔，浩浩荡荡;它千变万化，有时波涛起伏，汹涌澎湃，有时又风平浪静，默默无声。看～天上飘浮的白云，海面翱翔的海鸥，欢笑的人群……又是一幅奇丽壮观的画面。有时那拍岸的惊涛声，人们的欢笑声，海鸟的鸣叫声和轮船的汽笛声交织在一起，构成一曲雄浑的交响乐。老虎洞口面临着大海，我沿着陡峭的石阶走下去，来到洞口前。这里离海面很近，我感到眼前一片光亮，瓦蓝瓦蓝的海面在阳光的照射下，闪着耀眼的光。海浪不停地涌上来，撞在礁石上，留下一圈圈白色的泡沫，像给海岸镶上了玉色的花边。海浪退回去时，软软的金黄的细沙露出了海面。在沙滩上，随时可以见到各式各样的贝壳，在阳光下闪闪发光。我情不自禁地扑人大海的怀抱，扑打着微凉的海水，嬉闹着。海滩相当宽，一片平展的细沙，没有一块碎石，也见不到一处水洼。一边是大海，一边是连绵不断的悬崖峭壁。沙滩多少有些向海面倾斜。最美的还是大海。我跟在爸爸身后，快步奔到海边，捧起一捧水尝了尝，呵，好咸～我抬起头，向远处望去，只见白亮亮的一片，没边没沿，分不清哪是海尾。翻腾的浪花和落下的雨珠合为一体，海浪一排追着一排，像天上抛下来的一条条雪白的银链，朝礁石猛烈冲撞，只听“轰”的一声响，刹那间，银链碎了，变成了无数朵浪花，花那么大，花瓣的层数又那么多，直看得我眼花缭乱……迷人的大海呵，我愿永远留在你的身旁。开始涨潮了，海水失去了刚才那种宁静和温柔，咆哮着涌向海滩，我急忙往后倒退。只见那茫茫无边的大海，波涛汹涌，一浪高似一浪，猛扑向那些巍然屹立于海边的岩石，激起一个个雪白的浪花，发出一阵阵雷鸣般的吼声。我好喜欢那簇拥而来的浪花，它像一行行展翅飞翔的海鸥，似无数怒吼狂叫的蛟龙，更像万朵洁白晶莹的梨花。如何上好高中英语的听说课听说都是属于高中英语教学的基本技能，是相互连接在一起。任何语言的学习都离不开听和说。一种语言的学习最终的目的都是为了交流，换句话说就是通过对某种的语言学习之后可以听明白别人所说的，别人也可以听明白你所说的。而且英语听力在英语高考中占的分值为30分（满分150分），而一些大学录取条件是还需要进行面试，对考生的听说能力进行测试。那么该如何上好高中英语的听说课，本文就此进行浅谈。一．课前的准备1.教师课前要充分的备课。即对将要上的内容和文化背景要有充分的了解。要清楚的知道难点和易点在哪里。教师也可以提前告知学生要听内容的主题是什么，与之相关的又有些什么内容。以人教版高一下册Unit14Festival为例。听力的内容是对外国的三个节日的选择。教师可以在课前对外国一些节日进行了解。并让学生也了解。可以每个大组说出两个节日，并且节日的时间，庆祝方式和出文化背景。接着可以引用中国又有些什么样的节日，背景是什么和如何庆祝的。最后还可以继续深入话题——如果你可以决定某一天作为新的一个节日，你会选择哪一天，主题是什么，庆祝的方式是怎么样。最后一步也可以提前让学生了解，并准备道具进行表演。2.给出关键词。英语毕竟是第二语言，很多时候学生不是不想参与到听说的课堂教学中，而是词汇的匮乏让他们却步了。在上课前给出所必须的不熟悉的并且又是关键词，可以提高学生在听课过程中的明白度并且还可以提高教师上课的有效率。并且学生在听和说的过程中不断的对单词的使用，可以提高对单词的记忆力，增加词汇量。二．激发学生的兴趣和自信心1.兴趣是最好的老师。要想上好听说课，学生的积极参与是一个必备的条件。而学生要有兴趣才能积极的参与到课堂教学中。那么该如何培养学生对英语听和说的兴趣呢？首先，要对所上的教材进行发掘，挖掘出学生会对其感兴趣的地方。其次，可以设计情景。设计一些与日常生活和听说连在一起的情景。再次，要结合学生的水平，由浅入深。很多学生说英语的听说课有难度，无法参与，所以不感兴趣。所以要慢慢来，给学生一点甜头，让他们慢慢地增加兴趣，参与到其中。2.要给学生建立自信心。学生的兴趣会随着自信心的降低而逐渐地消失的。在课堂上对差生提问一些简单的问题，并予以表扬和鼓励；课后多找差生聊天，了解他们的心理情绪，要让他们意识到，其实英语的听说很重要，并且不难学而且很有趣。让他们的信心不断的增强。三．丰富的教学资源要上一节听说课，我们还需要丰富的教学资源。我们丰富的教学资源不仅包括有我们的教材，录音机和光盘等，还有数字化资源。数字化资源比较灵活，运用数字化资源和我们的学习结合在一起。比如说可以把和听说内容有关的文本和图像联系在一起，让学生去了解和学习，增加他们的兴趣。四．在课堂教学上要充分发挥学生的主体作用。学生是课堂的主体。在课堂教学上，教师要以学生为中心，教师是学生学习的促进者和帮助者。教师的一切活动都是围绕学生而展开的。所以在教学的过程中，要坚持全程英语授课，坚持让学生多听多说。在课堂上，要让学生展开讨论，让学生说出自己的观点。在提问的时候，不要因为如果提问中下的学生会耽误上课的进度而只提问中上的学生，并且还要鼓励学生多多主动回答问题，和要多表扬和鼓励学生。五．要善于发现问题和解决问题在教学课堂上，教师要善于通过学生的表现发现学生存在的问题并解决。教师无法有效的让学生很好的领悟一堂听说课的内容，可能和学生的水平有关。如有些学生读初中的时候是在农村读，发音可能不准确，就造成了自身的听力困难和别人对他所说的内容的不理解。我们就需要在课堂穿插一些纠正发音的内容。只有找到问题并且解决问题了才能让下一堂课的内容能够更有效的让学生明白。听说课的有效进行需要作为老师的我们的不断的努力，不断的有效的合理安排课堂教学才能有效的帮助学生提高听说能力，才能达到新课程改革的要求和目标。参考文献:[1]<<中学新课标资源库(英语卷)>>[2]陆建明.浅谈新课程下高中英语听说的有效教学［J］.华章，2021（5）™教学目标1．能够采用快速阅读方法整体感知课文。2．学习本文描写人物的方法，把握流浪老人的形象，体会作者在流浪老人身上寄寓的情感。3．学习流浪老人无论境况如何都能保持善良的本性、执着的为他人送去一片温暖的优良品质，学会给自己点一盏心灯，照亮自己的同时也给别人送去温暖和希望。™教学重点1．学习本文描写人物的方法，把握流浪老人的形象，体会作者在流浪老人身上寄寓的情感。2．学习流浪老人无论境况如何都能保持善良的本性、执着地为他人送去一片温暖的优良品质，学会给自己点一盏心灯，照亮自己的同时也给别人送去温暖和希望。™教学难点学会体察他人的善意，发现身边的美；也学会善意的对待他人，为别人送去温暖一片。™教学课时两课时™教学过程一、导入新课以Flash《要买上帝的男孩》导入导语：不错，真正的上帝，是人们的爱心，在台湾著名作家林清玄的《好雪片片》中我们同样可以体会到这样的爱心。今天就让我们跟随林清玄来品品他的好雪。二、走近作者笔名秦情、林漓、林大悲等。台湾高雄人，1953年生。毕业于台湾世界新闻专科学校，曾任台湾《中国时报》海外版记者、《工商时报》经济记者、《时报杂志》主编等职。17岁开始发表作品，20岁出版第一本书《莲花开落》，之后一发而不可收。作品有报告文学、文艺评论、剧本等，最有成就的是散文创作(1973年开始)。作品有散文集《莲花开落》、《冷月钟笛》、《温一壶月光下的酒》、《鸳鸯香炉》、《金色印象》、《白雪少年》等。他的散文集一年中重印超过20次。1979年起连续七次获台湾《中国时报》文学奖、散文优秀奖和报导文学优等奖、台湾报纸副刊专栏金鼎奖等。30岁前得遍了台湾所有文学大奖：国家文艺奖、中山文艺奖、吴三连文艺奖、金鼎奖、时报文学奖、中华文学奖、中央时报文学奖、吴鲁芹散文奖、作协文学奖等，直到他不再参赛为止，被誉为“得奖专业户”。三、快速阅读，整体感知请你采用快速阅读方法，阅读全文，整体感知课文，然后回答：你觉得文中的“我”和流浪老人是怎样的人，谈谈你的感觉。（学生自由回答）四、品读课文（一）抓住关键语句，感知流浪老人的形象，体会他的美好心灵。1．浏览课文第一部分。（1）找出文中描写流浪老人外形和生活情形的关键语句。明确：①即使在热到摄氏三十八度的盛夏，他也着一件很厚的中山装，中山装里还有一件毛衣。②那么厚的衣物使他肥胖笨重有如水桶。③他脚上穿着一双老式的牛伯伯打游击的大皮鞋，摇摇晃晃像陆上的河马。④平常他就蹲坐在街角歪着脖子，看来往的行人，也不说话，只是轻轻地摇动手里的奖券。⑤如果是中午过后，他就走到卖自助餐摊子的前面一站，想买一些东西来吃，摊贩看到他，通常会盛一盒便当送给他。⑥到夜晚，他会找一块干净挡风的走廊睡觉。⑦几乎终日不说一句话。（2）这部分主要采用了哪种描写手法来对流浪老人进行描写？突出了流浪老人形象的什么特点？明确：动作描写、外貌描写。突出了流浪老人的贫穷、孤苦、笨拙。（3）作者渲染流浪老人的形象特点有何用意？明确：文章欲扬先抑，渲染流浪老人的贫穷、孤苦、笨拙的形象，与后文老人表现出来的美好品质构成鲜明的对比，彰显了无处不在的美好人性。2．欣赏课文第二部分，回答下列问题：（1）本部分写了两件有关流浪老人的事情，是哪两件？明确：一件是“我”第一次买老人奖券的事；一件是老人为“我”扣扣子的事。（2）写“我”第一次买老人奖券的事，运用了哪些描写方法？明确：动作描写、语言描写（3）找出这部分中描写老人动作、语言的语句并说说这些描写的作用。明确：动作描写：①他的手、他的奖券、他的衣服同样的油腻污秽，他缓缓地把奖券撕下，然后在衣袋中摸索着，摸索半天掏出一个小小的红色塑胶套，这套子竟是崭新的，美艳得无法和他相配。②老人小心地把奖券装进红色塑胶套，由于手的笨拙，使这个简单动作也十分艰困。③他终于装好了，慎重地把红套子交给我。明确：语言描写：④“不行的，讨个喜气，祝你中奖！”老人终于笑了，露出缺几颗牙的嘴，说出充满乡音的话。明确：崭新、美艳的红色塑胶套与肮脏的衣服、奖券形成鲜明的对比；动作的缓慢、笨拙、艰困和态度的小心、慎重形成鲜明的对比。对比中突显了流浪老人内心的美好、对善良的坚持。（4）写“我”第一次买老人奖券的事重在写流浪老人的动作，写老人为“我”扣扣子的事又重在写什么呢？明确：重在写“我”的感受。（5）“我”的感受是什么？这对表现流浪老人有何作用？明确：①他把奖券夹在腋下，伸出那双油污的手，要来帮我扣扣子，我迟疑了一下，但没有退避。②那时我真正感觉到人明净的善意，不管外表是怎么样的污秽，都会从心的深处涌出，在老人为我扣扣子的那一刻，我想起了自己的父亲，鼻子因而酸。通过写“我”的感受，表现了老人“明净的善意”给人带来的温暖。（二）抓住关键语句，感知“我”的心灵世界，体会“我”的善良和“我”对来自平凡世界的人际温暖的敏锐感知，从而学会怎样体察他人的善意、怎样善待他人。1．“我”和其他人对老人的态度有什么不同？明确：对于街头的这位老人，大部分人都会投以厌恶与疑惑的眼光，小部分人则投以同情。我每次经过那里，总会向老人买两张奖券，虽然我知道即使每天买两张奖券，对他也不能有什么帮助，但买奖券使我感到心安，并使同情找到站立的地方。2．“我”对老人除了同情，还有一些什么样的情感？在文中找到相应的语句。明确：①每次，我总是沉默耐心等待，看他把心情装进红封套，温暖四处流动着。②他把奖券夹在腋下，伸出那双油污的手，要来帮我扣扣子，我迟疑了一下，但没有退避。③那时我真正感觉到人明净的善意，不管外表是怎么样的污秽，都会从心的深处涌出，在老人为我扣扣子的那一刻，我想起了自己的父亲，鼻子因而酸。④在我们之间，有一些友谊，装在小红套，装在眼睛里，装在不可测的心之角落。⑤我向老人买过很多很多奖券，从未中过奖，但每次接过小红套时，我觉得那一刻已经中奖了，真的是“一券在手，希望无穷”。我的希望不是奖券，而是人的好本质，不会被任何境况所淹没。“我”敏锐的感受着老人带来的“温暖四处流动着”，感动着流浪老人“明净的善意”，从老人那里感悟到“人的好本质，不会被任何境况所淹没”。在这些感受、感动、感悟里，“我”从同情老人的处境到感动于老人的善良与真诚的关怀，到尊重老人、和老人建立起了特殊的友谊。3．说说“我”是个什么样的人？明确：是一个善良并对来自平凡世界的人际温暖有着敏锐的感知力的人。（三）结合课文第三部分，理解文章主旨。1．如何理解“好雪片片，不落别处”？明确：唐代的庞居士对禅有精深的理解，他是药山惟俨大师的弟子。一次，他到药山那里求法，告别药山，药山命门下十多个禅客相送。庞居士和众人边说边笑，走到门口，推开大门，但见得漫天的大雪，纷纷扬扬，乾坤正在一片混莽之中。众人都很喜欢。庞居士指着空中的雪片，不由得发出感慨：“好雪片片，不落别处。”有一个禅客问道：“那落在什么地方？”被庞居士打了一掌。这是禅宗中最美妙的故事之一。庞居士的意思是，好雪片片，在眼前飘落，你就尽情领略天地间的这一片潇洒风光。它所隐含的意思是，生活处处都有美，美好的事物不在别处，就在我们身边。但是很多人却常常对眼前的好雪片片视而不见，纠缠在利益中、欲望中、没有意思的计较中，生活的美意从我们眼前滑落。罗丹说：“生活中不是缺少美，而是缺少发现美的眼睛。”所以，我们要擦亮慧眼，去发现并享受身边的美。2．文章以“好雪片片”为题，又以“好雪片片，不落别处”收束全文，你觉得有什么好处？明确：起到点题的作用。作者把老人的美好心灵，看作是“灌溉了我们的心田”的“生活中的好雪、明净之雪”。美，存在于作者和读者的心头，恰似好雪滋润大地，心灵之美滋润心田，使文章增添浓浓的诗意。（四）小结流浪老人处于社会的最底层但不以为苦，真诚地关心、祝愿每一个向他买奖券的人，用他“明净的善意”带给别人“四处流动”的温暖；而作者也以他那颗善良而敏锐的心感受并回报了这一切。善良的老人和善良的作者教会了我们该如何体察他人的善意，又该怎样善意的对待他人。“人的好本质，不会被任何境况所淹没”，让我们的身边时时飘落起美丽动人的“好雪片片”吧。五、拓展讨论1．请你阅读下面的材料，结合本课和自身的实际，说一说我们该如何体察他人的善意，又该怎样善意地对待他人。（一）网上转来的震撼人心的图片)（二）手握阳光曾文广1878年冬天，一个衰弱不堪、嘴唇冻得发青的乞丐在街上拦住了匆匆经过的屠格涅夫。乞丐伸出一只通红的、肿胀的、肮脏的手，向作家乞讨。作家掏遍了身上所有的口袋，但什么都没找到。他窘极了，便紧紧地握住乞丐颤抖的手：“别见怪，兄弟，我身上一无所有呢。”乞丐也紧紧地握了握作家的手指。“哪里的话，兄弟，”乞丐口齿不清地慢慢说道，“就这也该谢谢您啦!这也是周济啊，兄弟。”屠格涅夫后来在他的一篇文章中提到了这件事，他写道：“我懂了，我也从我的兄弟那里得到了周济。”这似乎是一次有悖于常理的不可思议的