语文教学计划集锦9篇

第页语文教学计划集锦9篇【精选】语文教学安排集锦9篇1

一、指导思想

在新的学年里，语文教学工作将以党的教化方针为准绳，以学习、贯彻《语文新课程标准》为动身点，坚持实施素养教化，推动教学探讨和教学改革。以进一步细化和完善教学常规管理为抓手，加强老师队伍建设和增加教学管理常规化。以提高学生创新实力和语文综合素养为目的，促进师生素养全面发展；真抓实干，扎实工作。为进一步提高我校语文教学质量而努力。

二、工作目标

1、以提高学生的创新实力和语文综合素养为目的，真抓实干，务实求新，狠抓作文教学和写字教学，为我校语文教学成果的全面提高而努力。

2、接着深化课题探讨，以科研带教研，推动教化教学的开展。

3、以提高师资队伍整体素养为核心，以提高教学效率为重点，加强师生人文素养。

4、以校本课程为主阵地，结合学校实际，接着提高校本研修工作其成效。

5、以我校教研博客为依托，整合教学资源，把信息资源与老师的沟通提升与自我展示有机结合起来。

6、进一步加强老师培训与指导，完善老师课堂教学评价，突出课堂教学的敏捷化，努力创建活泼的语文课堂。

7、完善学生综合评价措施，加高校生综合评价力度。

8、加强试验老师学习杜郎口指导力度，加快老师成长步伐。

三、详细工作内容和措施

（一）抓好师资队伍建设，加强学习，树立与时俱进的教化思想和教学观念

1、提升自身师德修养、呈现老师人格魅力

每位老师通过对身边优师及育人楷模的学习，增加树立为学生服务，为家长服务，为社会服务的意识，忠于职守，无私奉献。每位老师都要努力做到用自己的人格魅力启迪学生，用纯净的品德去感染学生，用美妙的心灵去塑造学生。

2、努力学习，构建学习型老师队伍

在实施新课程背景下，课堂开放程度更大了，语文老师更要加强学习，提高自身的语文素养，要给学生一滴水，自己要有一桶水，而且还要是一桶活水。语文老师要把提高学生的语文学习爱好放在首位，要用自己的教学风格、教学风度、语文修养感化学生，让学生喜爱你从而喜爱你教的语文课。

3、加强教学基本功训练

作为一名语文老师，自身的听、说、读、写基本功肯定要过硬，这样才能教化出一批语文实力强的孩子。所以在日常教学中要仔细揣摩每节课的每一句话，仔细写好每一个字，努力读准、读美每一篇文章，努力评好每一节课。然而这些的训练都贵在坚持，只要功夫深，铁杵磨成针。只有具备了扎实的基本功，才能在教学中游刃有余。

4、接着丰富我校教研博客。组织并激励老师在我校的教研博客上多发表论文、案例、优秀教学设计，相互沟通，共同提高。并且激励老师参与各级各类的竞赛，为老师们创建表现机会、学习机会，打造一支素养高、实力强、业务精的老师队伍。

5、以点带面，共同提高

做好外出学习人员的辐射带动作用，通过外出学习的老师的理论汇报、全体老师的沟通探讨和课堂汇报三个层次逐层递进的模式。实现一人学习多人受益。

（二）抓好教学常规。努力提高教学效益

1、集体备课讲实效。要充分发挥集体才智，加强集体备课的力度，优化教学过程。要在原有的基础上接着进行语文学科的集体备课活动。同时，做好集体备课的督导检查工作。本学期语文学科的集体备课要与上学期贾老师指导的模式相同，要求备课时以课标为依据，人人有打算的参加，人人有重点的发言和探讨，真正做到集思广益。主动提倡老师集体探讨基础教案与特性设计创新教案相结合的备课方式。集体备课每周一次，在每周四的上午进行。领导将进行跟踪指导与检查。

2、细心上好每一节课，向课堂40分要质量。课堂上老师能抓住重点、难点，教给学生学习方法，给学生充分自主学习的时间，让学生能在读中悟，悟中读。二年级起就要熬炼学生预习和写批注，教会学生预习的方法，渐渐培育学生预习和批注的习惯，培育学生自主合作，探究学习的实力。激励学生发表独特见解，培育学生的口语表达和思索实力。

强化语文学科基本功训练，提升学生素养，本学期语文学科的背诵、写字、作文将作为重点训练内容进行。并且会以多种形式进行检查与评比。

3、科学设计作业，举一反三，温故知新

作业布置要“讲科学、重实效、严要求”，作业量要适中，避开大量抄写或重复性作业。要教化学生仔细书写，提高作业质量。作业量要适度、批改要细致、发放要刚好、讲评要精致。领导每月都要抽查老师们的作业批改状况。

4、因材施教，分层辅导，加大辅导过程的管理力度。辅导要紧紧围绕提优补差这一总目标，既要面对全体，又要分层次进行个别辅导，做到因材施教，辅导的安排要有可操作性，辅导内容要有针对性和实效性，辅导的方法应敏捷多样。对学困生的辅导务必做到耐性和细致，帮助学生选择和构建适合他本人的学习方式和学习方法，努力使每一位学生在原有基础上有所进步。

5、单元反馈、总结积累

每学完一单元，老师都要对本单元进行检测，以反馈学生本单元的学习状况。反馈后本学年要组织探讨，总结这一段时间学生的不足与自身教学的得失。

6、实施“六个一”，即每课一反思，每周一札记，每月一心得，每学期一堂教研课，学期末一总结，每年一论文。要求反思、札记、心得要针对教学实际，深化思索。有感而发、有例而举、有思而行。教案要求教学目标明确，重点、难点、确定合理并符合学生实际，要有全册和每一单元的教材分析，要注意实际操作。书写格式规范，项目齐全。教学反思要深刻，要针对实际，要有助于今后教学的改进。本学期将不定时检查教案及四个一的书写状况。

7、要主动听课，每人听课30节，并且要仔细评课，详写评课记录。学期末进行检查与展示。

（三）做好教科研工作，抓好课题探讨，进一步优化作文和写字教学提高教学质量和水平

在之前的基础上，接着落实课题探讨，不断完善课题方案，为保证教科研课的质量和水平，老师们要以科学探讨的精神对其中出现的种种问题现象予以分析探讨，特殊是加强对“评价”的探讨、对“新课标”的探讨、对学校课题和个学年子课题的探讨。在探讨过程中留意搜集、整理相关资料，使课题探讨真正成为自己的事。进一步优化作文、写字教学。提高作文、写字教学质量。本学期每位老师要完成一份阶段性探讨论文，相互沟通、共同提高。学校将择优向上举荐。

（四）开展丰富多彩的语文教研工作，多形式多角度的提升语文教研之能效。

在激励老师不断学习先进的教学理念、科学文化学问的基础上大力开展教研活动，实行推门课——探讨课——展示课——风采课的递进教研活动。即：开学初领导的推门课，由学年组长带领开展的各学年组青年老师的探讨课，每人一节的展示课和每个教研组通过集体备课，推选出的两节能够代表教研组水平的风采课。风采课将在教研公开日中展示。供大家共同学习提高。教研活动结束后每位老师要上交电子稿的教案、说课和课件。学校将在本次教研活动中表现突出的老师向旗、市、区级举荐参与上级举办的教学活动等。让其得到更好的熬炼和学习机会。

（五）加强语文学科教学活动。提高师生语文实力

本学期将开展丰富多彩的语文学科活动。以活带提全面发展。

1、组织老师进行小语课题研讨会，促进科研带发展。

2、开展“如何构建有效的双重校本课堂”研讨会。组织老师为构建有效的校本课堂同心同德、集思广益。

3、进行优秀教案、四个一及作业批改展示活动。

4、开展各学年的朗读、古诗积累、作文大赛。检查和促进师生这些方面的教学与驾驭状况。

5、组织老师主动参与教研室主办的网络教研、学科联动日等活动。

6、主动组织老师参与旗市区级各论文、教学设计等赛事，力争通过竞赛促提高。

（六）以校本课程为主阵地，抓好校本培训和校本教学工作。

1、通过按部就班的训练，帮助学生形成正确的写字姿态和具有基本规范的写字技能，了解写字的基础学问，习得一般的写字规律，学会写铅笔字和钢笔字，并在书写中体会汉字的美丽，力争学生作业合格率在一年内有大幅度提升。通过上学期一个学期的详细工作来看，学生们的写字和双姿都有所进步。所以，本学期力争在这一起点上接着有所突破。

2、本学期每个学年“双重校本课堂”的第一重训练目标有所变更，从以前各学年前5分钟以古诗、诵读、阅读的不同训练改为每个年级的前5分钟为古诗词积累的相同训练，当然古诗词积累依据学年的不同要求的程度也不同。力争全校师生在古诗积累方面得到显著提高。

3、完善并编制一套适合我校师生和我校“双重校本课堂”理念的校本教材。

4、本学期将接着发挥“双姿督导老师”和“双姿督导员”的优势，对各学年学生的双姿状况进行检查督促。培育学生良好的书写和坐姿。每天检查、每周小评比颁发流淌红旗，每学期大评比颁发奖状及奖品。

5、本学期将进行一次古诗词大赛和一次写字竞赛，对获奖的班级及任课老师赐予表彰。以赛代训促进师生共同成长。

6、主动开展优质课展示和教学研讨活动本学期将进行校本优质课展示活动并且在展示课结束后召开一次“如何构建有效的校本课堂”研讨会，通过探讨探讨来增加校本课的实效性。

（七）加强小学语文综合实力评价管理工作，利用日常学习、丰富多彩的语文实践活动还有结合社会热点设计的实践活动等对师生的语文综合实力进行评价，刚好驾驭并调整学生的语感、言语交际、言语调控、古诗积累、写字水平、作文实力等方面的发展水平。

【精选】语文教学安排集锦9篇2

一、教学要求

1、巩固汉语拼音，提高舌尖中音、舌根音、舌面音和舌尖后音的发音技巧。接着学习拼读音节，能较娴熟、较正确地读出音节，学会本册新出现的音节。能正确工整地抄写音节，给汉字注音，了解声调标法。

2、学会261个生字及本册出现的新词语，能默写大部分词语。

3、能正确、清楚、娴熟地打出手指语，能看懂学过的手指语。能看（听）懂说话速度教慢、口型较明显的词语和句子。

4、能正确理解词语的意思，嫩在指定的句式中正确地运用学过的部分词语，理解句子的意思。

5、能正确理解图意和相应的句意。进一步建立句子的概念，培育说完整句、把句子谢通顺的实力。

6、学习正确、流畅、有表情地朗读句子。

7、能背诵句子，默写词语和句子。学习积累词语和句子。

8、培育学生正确视察图画和事物的实力，能看图或看演示说（写）一两句语句完整、意思连贯的话。能用学过的词语和句子回答简洁的问题。

9、相识汉字的笔画名称，相识常见的偏旁，学习区分形近字。

10、相识逗号。

二、教学重难点

（一）教学重点

1、驾驭生字新词。能正确理解词语的意思，在特定的语言环境中会运用词语。

2、在理解图意的基础上理解句意，建立句子的概念，能说写完整的句子。

3、培育说语句完整、意思连贯的话。

（二）、教学难点

理解词语句子的意思，仿说仿写句子。培育说简洁话的实力。

【精选】语文教学安排集锦9篇3

一，学情分析

《家乡》以选择吉林地方特色，与本地经济和发展亲密相关的话题为教材，激发了学生对家乡的酷爱之情。由于学生是刚入学的儿童，对于学习有着剧烈的新奇心与求知欲望，但由于年龄和心理认知的关系，他们在学习上还缺乏肯定的自制实力，有待于培育学生良好的学习习惯。

二．教材分析

本册教材采纳讲故事、看照片等方式引导学生对于自己的家乡有肯定的相识和了解，了解自己家乡的风土人情，了解自己家乡的自然风光，同时也可以对自己家乡的发展状况有一些初步的了解，因势利导，使学生们相识到自己的家乡是一个风景秀丽的地方。为他们在当今价值多元的社会形成健全的世界观、价值观和人生观打下良好的基础。

三、教学目标

1.引导学生能够正确的相识自己的家乡，着重对学生进行最基础的生活常识教化，社会公德教化和行为习惯的养成教化。

2、让学生充分的相识到自己家乡是一个风景秀丽的地方，培育学生对于家乡的酷爱，长大后主动投身于家乡的建设当中，，使自己的家乡变得更加漂亮。

3、培育学生“健康，平安的生活”、“开心，主动的生活”。“有爱心、有创意的生活”的爱好。

四、教学重点

1、着重对学生进行最基础的生活常识教化。

2、让学生相识自己的家乡、酷爱自己的家乡。

五、教学措施

1、利用图片，让学生进行思索与表达、帮助学生对于所学学问进行更好的理解。

2、绽开丰富多彩的课堂教学活动。

3、将课本中的小故事穿插在日常的教学活动当中，让学生们在故事中了解，相识自己的家乡。

【精选】语文教学安排集锦9篇4

一、教学课程任务。

上完《中国古典诗歌散文》一书，上《中国古代小说》的部分篇目。

全力复习必修（1—5）的全部内容，全力打算学业水平考试。

以教材为依托，基本完成高考一轮复习的大致内容。

二、课堂教学：

向45分钟要质量。

每节课保证讲课时间不超过20分钟，8分钟的课堂练习，7分钟的学生讲解或者订正，将高考一轮复习内容贯穿其中。

8分钟练习详细内容为：

1、3月着重为字音字形题，病句连贯题的，成语文学常识题的综合考察。

2、4月着重成语题和名句题的考察。

3、5月着重考察文言文现象的

4、5月文言现象的考察，每天5道题目。

5、6月古代诗词的考察。（每天一首）

6、6月现代文阅读（小说阅读，人物传记阅读。）

7、7月整套试卷复习，期末考试和学业水平考试。

三、语文活动。

1、3月，学霸考霸评比。

2、4月，读书会，评出书香小组。

3、5月，语文基础学问大赛，评出优秀个人。

4、6月，作文大赛，选出推出去参加竞赛。

四、每周一次周记，两周一次作文。

每天做，周周清，每天争取学生拿出语文书，主动拿出语文书，喜爱拿出语文书。

五、自身修养。

1、加强接着教化的培训。

2、加强自身素养的培育，写作上能教学生学写，自己提笔就写，让学生读，自己就先读的好习惯和好习惯。

3、撰写科研论文，至少发表一篇。

4、参加课题探讨。

5、主动阅读关于教改的相关理论学问并践行教改新理念。

【精选】语文教学安排集锦9篇5

一、基本状况分析

1、学籍分析：

这学期教高一5、6班，学生基础好，认知实力强。总的来说，作为高一新生，对历史的学习还是停留在初中的理解层面。

2、教材简要分析：

中学第一门必修历史课以古今中外政治文明史为主题，着重反映人类社会和政治发展过程中的重要内容，共分为九个单元，30节课。教材编写采纳中外合编的特别历史风格，每个单元围绕一个宏观的历史问题。每个单元分为几节课，每节课都涉及一个详细的历史问题。对于专题史的学习，要求学生有肯定的学问积累，才能保持战略地位。

二、教学目的和任务

依据课程标准的要求，通过对历史必修课的学习和探究，既要了解重要的历史事务、历史人物和历史现象，又要注意历史思维实力的培育。学生要学会从不同角度全面分析历史进程，正确相识历史发展进程中整体与局部的关系，辩证地相识历史与现实、中国与世界的内在关系。同时，可以增加学生的民族骄傲感和自信念，弘扬中华民族的民族精神，形成正确的世界观、人生观和价值观。

三，教学质量目标

期中考试，学生合格率90%，优秀率25%

期末考试，学生合格率95%，优秀率30%

四、关键任务

激发学习爱好，培育学习方法，养成学习习惯，巩固学问库，稳步提升学习

【精选】语文教学安排集锦9篇6

一、指导思想：

胜利在课堂，潜力在学生，优势在群体，关键在落实。

1、紧密结合高考形势，吃透《课标》和《考纲》精神，明确《考纲》中每一个考点的要求、范围、难度，明确出题点并找出规律，搞好学问点全面复习。以《考试说明》为行动指南，以20xx至20xx宁夏海南卷、20xx至20xx年新课标卷为实践样品，借鉴其他省市新课标卷命题理念及特点，揣摩20xx年新课标卷的命题趋势，探讨各种题型及其应对策略，以策略指导教学实践。

2、以提高课堂教学实效为中心，抓基础、抓重点、抓落实：要在培育学生的思维实力和探究意识上下工夫，使学生始终保持适当的兴奋度；要以学生的思维活动为中心、以学生的领悟为基础、以学生的运用为落脚点，使学生全面介入教学活动而不是被老师牵着走。

3、以实力培育为目标，切实加强高三复习的安排性、针对性和科学性：要帮助学生形成条理化、有序化、网络化的学问结构，培育学生清楚审题实力、感悟归纳实力、学问迁移实力、方法运用实力、创新思维实力、清楚规范的语言表述实力。老师要争取让学生在每一堂课、每一个步骤都有所悟，有所得。

二、教学目标：

1、从“学问和实力”“过程和方法”“情感看法和价值观”三个维度培育学生语文学科的学问和实力体系，巩固学生的语文基础学问，提高综合应用实力。

2、不遗漏任何一个学问点，对重点学问分考点进行复习，建立学问系统，力争做到小块不丢分，大块得高分。

3、梳理学问网络，总结解题方法，提高审题实力，规范答题要求，强化踩分意识，培育学生的应考实力。

4、强化阅读和写作训练，有意识地引导学生积累写作素材，提高学生的写作实力。

三、学情分析

对过去已学的学问驾驭不坚固，遗忘率高；缺少完善的学问储备。

2、语文学习的方法、解题应试的技能欠缺。

3、见不多，识不广，导致鉴赏拓展创新没有依托。

4、语文答题的审题、信息筛选整合、语言表达实力欠佳，答题规范意识欠缺。

5、写作素材缺乏，部分学生写作仍不够规范，错别字多，书写差。

【精选】语文教学安排集锦9篇7

一、学情分析

我们班共有学生61人，学习基础、学习习惯、学习看法等方面有很大的差别。特殊是有个别学生的基础差，严峻的影响了班级的整体成果。针对这种状况，我将依据学生基础较扎实，对学生的了解较全面的特点，大胆的选用因人而异的复习方法，对于学习基础扎实的优秀生，约30人，注意于实力的拔高，对学困生约10人进行最基础的字词练习为主。同时渐渐扭转他们敷衍塞责、不仔细的学习看法，培育良好的学习习惯。使大家都能在期末的复习工作中有所收获，成果有所提高。

二、复习内容：

1、区分形近字、音近字、多音字，并能用其组词。

2、结合课后练习和日积月累的内容，变换形式进行填空练习。

3、古诗的吟诵和填空练习。

4、重点课文的理解和阅读练习。以课文为本，对每篇课文内容进行梳理概括，了解阅读的基本方法。

5、对学生进行字词句的训练，并能依据句子表达的内容填出相应的词语。6、用部首查字典练习。

6、看图，写几句话。

三、复习形式：

以单元复习为主，归类复习为辅，讲练结合，精讲精练。避开让学生硬性抄写和机械记忆，培育学生复习的爱好。让学生比较轻松的度过复习阶段。

四、复习措施：

1、紧扣课后练习和综合复习，对学生进行针对性强的查漏补缺的复习工作。

2、对学生易错易忘的字词进行比较，增加学生的记忆力。

3、依据学生驾驭学问的状况，布置自主性作业，满意不同学生的复习须要。复习内容要有阶段性，体现按部就班的认知规律。

4、阅读训练的内容多样，帮助学生建构最基本的阅读概念，培育学生的阅读力。

5、以看图写话为核心，激励尝试大胆想象，旨在培育学生各异的思维方式。

【精选】语文教学安排集锦9篇8

一、指导思想：

以《全日制义务教化语文课程标准（试验稿）》为依据，遵循语文教化的规律，顺应学生的身心发展特点，致力于构建开放而有活力的'语文教材体系，促进学生学习方式的变更，全面提高学生的语文素养，为他们的终身学习、生活和工作奠定坚实的语文基础。

二、教材内容及编排：

本册教材以专题组织单元，以整合的方式组织教材内容。8个单元8个专题，分为8组：多彩的春天、家庭生活、爱护环境、欢乐的夏天、动脑筋想方法、我们的生活多么华蜜、我们都有好品质、我们身边的科学。8个专题贴近儿童生活，体现时代特点，蕴涵教化价值，把学问、实力、方法、情感融为一体。每个专题内涵都必将宽泛，避开了教材内容的局限性。

每组包括1课“识字”、4—5篇课文和1个“语文园地”，各部分相互联系，构成了一个有机的整体。识字课包括词语、三字经、对对子、谜语、谚语、诗歌等多种形式。课文共34篇，内容丰富多彩。“语文园地”包括4个栏目：我的发觉——激励学生探究发觉，引导学生驾驭学习方法，主要是识字的方法；日积月累——引导学生积累好词佳句、优秀段篇；口语交际——与专题联系，在双向互动中培育口语交际实力；展示台——给学生供应展示学习所得的舞台。

8组之后有5篇选读课文，最终是两个生字表。

本册识字的编排，接着实行认写分开、多认少写的原则。全册要求相识550个常用字，会写250个相识的字。要求相识的字和要求会写的字，分别在练习里有标明。此外，在语文园地里也支配了少量要相识的字。书后的生字表（一），列出了全册要相识的字，生字表（二），列出了全册要求会写的字。

三、教材特点：

（1）围绕专题组织教材内容，加强整合，便于培育学生的语文素养。

（2）支配独立的识字课，内涵丰富，形式多样。

（3）大幅度更新课文，使教材更具有时代感，更贴近儿童生活。

（4）大力改进呈现方式，使教科书成为学生宠爱的“学本“。

A、编写角度有关注老师的教，转向便利学生的学。

B、教材注意引导发觉，尽可能多地为学生供应展示的机会，使学生乐学、会学，不断产生成就感。

C、联系单元的专题设计口语交际，加强各个单元教学内容的整合。

（5）体现弹性，增加适应性。

四、教学总目标（听说读写实力的支配）：

（一）识字与写字

1、喜爱学习汉字，有主动识字的愿望。

2、相识常用汉字800个，其中250个会写。

3、驾驭汉字的基本壁画和常用的偏旁部首，能按笔顺规则用硬笔写字，留意间架结构。初步感受汉字的形体美。

4、养成正确的写字姿态和良好的写字习惯，书写规范、端正、整齐。

5、初步相识大写字母，熟记《汉语拼音字母表》。

6、能用音序法查字典，学习独立识字。

（二）阅读

1、喜爱阅读，感受阅读的乐趣。

2、学习用一般话正确、流利、有感情地朗读课文。

3、借助读物中的图画阅读。

4、结合上下文和生活实际了解课文中词句的意思，在阅读中积累词语。

5、阅读浅近的童话、语言、故事，憧憬美妙的情境，关系自然和生命，对感爱好的人物和事务有自己的感受和想法，并乐于与人沟通。

6、诵读儿歌、童谣、浅近的古诗，绽开想象，获得初步的情感体验，感受语言的美丽。

7、相识课文中出现的常用标点符号。在阅读中，体会句号、文号、感叹号所表达的不同语气。

8、积累自己喜爱的成语或格言警句。背诵优秀诗词文15篇（段），课外阅读总量不少于1万字。

（三）写话

对写话有爱好，能简洁写自己想说的话。

（四）口语交际

1、学讲一般话，逐步养成用一般话的习惯。

2、能仔细同别人讲话，努力了解讲话的主要内容。

3、听故事、看音像作品，能复述大意和精彩情节。

4、能较完整地讲解并描述小故事，能简要讲解并描述自己感爱好的见闻。

5、与别人交谈，看法自然大方，有礼貌。

6、有表达的自信念。主动参与探讨，对感爱好的话题发表自己的看法。

（五）综合性学习

1、对四周事物有新奇心，能就感爱好的内容提出问题，结合课内外阅读，共同探讨。

2、结合语文学习，视察大自然，用口头或图文等方式表达自己的视察所得。

3、热心参与校内、社区活动。结合活动，用口头或图文等方式表达自己的见闻和想法。

五、教学重难点：

重点：如何巩固相识的550字，会写的250字。

难点：如何正确的阅读。

六、教学措施：

[一]、识字与写字：

1、信任学生能够用已经形成的初步的识字实力来学习本册生字，激励他们用自己宠爱的方式识字。可以采纳多种方式加强同学间的沟通与合作，如，进行小组合作学习，当小老师等。

2、采纳多种形式，留意加强生字的复习和巩固，防止回生。

3、加强写