下册科学教学工作计划3篇

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新的学期开头了，为了培育同学的科学素养，主动提倡让同学亲身经受以探究为主的学习活动，培育他们的奇怪   心和探究欲，进展他们对科学本质的理解，使他们学会探究解决问题的策略，为他们终身的学习和生活打好基础，制定小六科学下册教学打算许多有必要!

一、同学状况分析

同学对科学活动非常地感爱好，并能以自己的方式观看到很多详情的地方，讨论气氛深厚。但由于一部分同学对科学课的讨论方式不适应，不知道如何最有效的观看、探究、描述、总结、不会实际应用或联系实际。所以我们要制造更多的机会，激发同学对科学的奇怪   心和探究欲，培育同学学习科学的爱好，由于爱好是最好的老师。有待改良的是同学课堂学习的规范性和个别同学的学习习惯。另外科学探究小组的探究看法和习惯要进行重点培育。

二、教材内容分析

本册内容由“生物的演化”、“月球”、“太阳与太阳系”和“无限宇宙”四个单元组成。

“生物的演化”这一单元将启发同学探究生物进化过程中，环境对生物的影响，从而理解“物竞天择，适者生存”的自然法则。发觉会拓展同学们了解熟悉生命的新视野，激起他们对科学探究的更大爱好.知道生物是不断演化与进化的，了解进化的历程、规律和趋势。了解一些有代表性的化石和活化石，知道化石的一般成因。能以马为例为特例阐释生物进化的过程、规。能对生物的进化、适应和灭亡作出合理的解释。

“月球”，是地球唯一的卫星，与地球上的各种自然现象有着千丝万缕的联系，同时也是除地球之外同学最接近的一个天体，相对而言更加简单观测。本单元就是以月球的基本状况，月相的改变规律和月相改变的缘由以及人类探究月球的历史作为探究的内容，逐步培育同学通过坚持长期观看记录、进行模拟试验、查阅书籍和其他信息源等方式搜集和整理信息的力量，为同学后续的探究活动奠定基础。

“太阳与太阳系”，本单元的重要目标是引领同学“将太阳作为地球上最主要的能源(光和热的主要供应者)”来熟悉，来开展探究活动。同学的探究活动是从身边开头，是从同学心中一个个小小的疑问开头的，从“观看太阳”到探究“太阳与动植物”、“太阳与地球物质改变”、“太阳与人类”、“太阳能热水器”、“太阳系”、“做太阳系模型”等一系列活动构成了本单元的主要内容。目的是给同学们一把探究的钥匙，让他们亲自去打开一扇扇奇妙的科学之门，充共享受探究的欢乐!

“无限宇宙”，本单元在前面学习月亮、太阳等内容的基础上进一步学习太阳系、银河系以及宇宙的关系，了解人类探究宇宙神秘的艰辛，由于人造地球卫星、宇宙飞船、运载火箭等宇宙探测器的不断运用，人类对太空的熟悉不断深化。通过本单元的学习使同学知道一些重要的探测宇宙的工具，了解人类对宇宙的探究历史，关注我国空间技术的最新进展。探究宇宙的神秘，开展空间试验，开拓人类的生存空间是当今世界科学讨论的重大主题，对孩子进行这方面的启蒙教育，既可满意他们对探究太空的渴求，也可以给他们以宏观世界的启迪，使同学熟悉到宇宙不是虚无缥缈的，宇宙是物质的，宇宙是运动的，是一个无限的世界。

三、教学目标：

1、通过系列化的探究活动，较全面地收集证据。在本册，同学除了通过观看、试验方式外，还将学会用统计、调查、收集资料等方式来收集证据。

2、对各种证据进行处理，尤其是对资料进行分析整理。如依据资料中下层八大行星数据表建立太阳系模型等。

3、学习对现象进行科学解释，获得概念性理解。本册将让同学学习用多种不同的方式对探究的结果进行解释，如画出通过观看出月相的结果，画月相示意图以及月相成因图，建立环形山模型，形成太阳能问题的解决方案等。

4、加深对探究的理解。如在“太阳与地球物质改变”中，辨别现象与证据的关系，熟悉证据支持结果的重要性等。

5、在活动过程中体验科学探究的乐趣，保持和进展探究四周事物的爱好和奇怪   心。

四、教学重点和难点：

重点：通过教学培育同学的观看力量，试验力量，归纳概括力量，动手力量。

难点：同学科学素养的逐步形成。

五、提高课堂教学效率的方法

1、把科学课程的总目标落实到每一节课;

2、把握学校生科学学习特点，因势利导;

3、用丰富多彩的亲历活动充实教学过程;

4、让探究成为科学学习的主要方式;

5、树立开放的教学观念;

6、悉心地引导同学的科学学习活动;

7、各班建立科学学习合作小组，让同学在互相沟通、合作、关心、研讨中学习;

8、给同学提问和假设机会，并指导同学自己动手查找证据进行验证，经过思维加工，自己得出结论，并把自己的熟悉用于解决问题的实践;

9、充分运用各类课程资源和现代教育技术。

六、补差看法

1、加强思想教育，提高同学对复习重要性的熟悉，特殊是学困生，师生都要特殊关爱。抽时间与他们谈心，端正学习看法，确定学习目标。

2、对平常缺课未做试验的同学要调查摸底，准时查漏补缺，做到试验率100%。

3、课前检查前节课的作业，有问题准时订正;课后沟通，课堂复习的要点消化的怎样，进行抽题检查;平常提示，遇到该生准时了解复习状况和作业完成的状况，准时提示不要遗忘作业。选择“小老师”，让他们在集体的合作学习中取得更大的进步。

4、给困难生以更多的展现机会，以呵护并激发他们的学习爱好。平常一些简洁的题目，请他回答，让他找回自信。主动实行激励措施，只要待转同学有点滴进步，就要予以鼓舞，使他们在胜利的喜悦中去争取下一次的进步。

下册科学教学工作打算篇2

一、教材分析

本册内容由“电”、“新的生命”、“食物”和“岩石和矿物”四个单元组成。

“电”单元是从“什么是电”开头的。同学对静电有比较丰富的生活体验，让他们适当地了解一点有关电荷的学问，可以使后续课中电流、电路的学习更有基础。这一单元将通过与电相关内容的试验、沟通、预报、检验、测量和推理、解释等活动，使同学形成电的初步概念，同时获得一些基本试验操作技能。

“新的生命”单元是从“观看油菜花”引入的。由植物的花、果实和种子的系列观看活动，过渡到动物的卵、繁殖的观看和讨论，从而使同学获得植物和动物如何繁殖新生命的熟悉，并形成生命的一系列进展性概念。教科书中的观看试验，特殊是一些探究性的试验，都是在支撑有关生命概念的建立，并在此过程中使同学获得对生命的理解。

“食物”单元通过对一天中所吃食物的回忆和分类，引起同学对饮食的关注，发觉自己在饮食中的不良习惯，并在以后的生活中，能科学、合理、均衡地饮食。食物的改变和猎取食物信息方法的讨论也是在关心同学进一步熟悉事物的特征及其改变规律。

“岩石和矿物”单元是同学初次对构成地球固体物质的探究。通过对岩石、矿物的观看、分类和描述，使同学形成地球物质的一般性概念，并对爱护、开发和利用地球资源的重要意义有进一步的了解。

二、同学状况分析

通过一个学期的教学活动，已对四班级4个班同学的学习基础、学习习惯、学习力量有了肯定的了解。四班级的同学已把握了很多的科学学问和科学的方法，探究力量、情感看法价值观也有肯定的进展。对科学探究活动特别喜爱，已经具备初步的探究力量、动手力量。另外，同学在进行观看、提问、假说、预言、调查、解释及沟通等一系列活动时，同学的合作意识和合作力量得到大大的增添。可以说：同学对科学课的学习已经有了肯定的基础，求知欲和参加科学活动的愿望已明显增添。但是，由于同学年龄的局限，观看的深度、精确度还不够，观看或描述的方法还不会较好运用。在开展探究活动时，课堂上常有耗时低效的现象。另外，由于同学的学习任务较重，在本学科上所能投入的精力有限，有些活动只是形式上的走过场，部分同学只是喜爱凑喧闹而没能深化讨论。

在评价体系的讨论方面，采纳单元考核、常规积分、小组互评的评价方法。本学期准备上其他科学老师的好的评价方法。采纳积分晋级制，开学初就将积分表张贴于试验室墙上，对于同学带好材料、仔细听课、主动发言等良好学习行为折合成分数记录，对于每次的考核成果也折合成相应的分数记录，对于课外进行探究活动，或参与科学小记者活动的也折合成分数记录。对每个月内进步明显、有晋级、或在学科学习方面取得突出成果的同学嘉奖喜报。

三、教学目标与措施方案

本学年是培育同学科学素养的至关重要的时期。教学中老师要因势利导，主动引导同学在学习中渐渐养成敬重客观事实、注意证据、大胆质疑的科学品质和思维方式，提高他们的生活质量和学习质量。

详细措施参考：

1．了解同学对所学科学主题的初始想法，特殊是一些概念理解过程中消失的想法。只有充分了解同学在概念的形成过程中的思维改变，才能做出正确的教学推断，并避开客观事实与同学的想象混淆。

2、指导同学对试验结果进行比较和描述。教科书中涉及了大量的观看、比较活动，这些活动可以关心同学发觉观看对象在属性、结构、功能、关系等方面的特点，是同学建构科学概念的重要熟悉基础。

3、引导同学在观看和试验的过程中做好记录。教科书中给出了各单元相应的记录表，并提示同学用文字、数据、简笔画、气泡图、网状图和柱形图等进行记录。教学中要指导同学客观地记录观看到的现象，并随时提示他们将自己的记录与小组同学的记录进行比较、修正，老师每周都要对同学的记录进行催促和检查。

4、引导同学用精确、恰当的词汇描述观看到的现象和事实。活动中需要同学进行描述的内容许多，有些甚至是试验过程的描述，这种描述能够关心同学提高科学思维力量，教学中应耐烦引导。

5、指导同学对观看和试验结果进行整理、加工，形成正确的解释。尤其要重视同学在观看试验过程中，从证据、表格、图形获得的一些科学信息，并引导他们合理地使用这些信息做出科学解释。

下册科学教学工作打算篇3

科学下册教学工作打算

一、基本状况分析：这一学期我连续担当六班级的科学课，六班级科学下册教学工作打算。从上几学期的学习状况来看，这一届同学比较活泼，生性好动，奇怪   心强。同学对科学活动非常地感爱好，并能以自己的方式观看到很多详情的地方，讨论气氛深厚。但由于一部分同学对科学课的讨论方式不适应，不知道如何最有效的观看、探究、描述、总结、不会实际应用或联系实际。

通过三学年的科学学习，同学对科学学习有了很大的改变：课堂学习的留意力集中了，小组合作探究更加融洽了，对科学的奇怪   心和探究欲也更强了，对于“科学”也很有自己的见解。不是说孩子是天生的探究者吗？所以我们要制造更多的机会，激发同学对科学的奇怪   心和探究欲，培育同学学习科学的爱好，由于爱好是最好的老师。有待改良的是同学课堂学习的规范性和个别同学的学习习惯。另外科学探究小组的探究看法和习惯要进行重点培育。

二、教材分析：本册教材从探究对象上看，突出了熟悉系统和平衡，从过程与方法上看，注意拓展与应用，从探究水平看，以指导性探究为主，逐步向自主性探究过渡。本册共由六个单元组成：《我长大了》、《遗传与变异》、《进化》、《共同的家园》、《奇妙的`能量》、《拓展与应用》。第一单元《我们长大了》是根据《科学〔3~6班级〕课程标准》中有关生长发育和良好生活习惯等详细内容标准建构的。它是在同学们已经了解动植物的生长改变过程〔“植物的一生”、“养蚕”〕，知道人类是如何繁衍后代〔“我是怎样诞生的”〕的基础上引领孩子们对自身——从诞生到如今以至将来的生长改变进行深化探究的一个单元。本单元重在指导同学熟悉和了解人体一生的改变，学习怎样正确对待自己的生长发育，并针对六班级同学正面临的青春期发育，赐予针对性指导，有利于同学健康成长，平安而又顺当地渡过青春发育期，形成正确的人生观。其次单元《遗传与变异》是依据学校科学《课程标准》中关于遗传和变异现象的内容要求来建构的，是在同学已学习了生物繁殖的基础上，进一步了解生物的遗传与变异现象的重要单元。

本单元的教学内容主要包括以下三个部分：第一部分，生物的遗传现象；其次部分，生物的变异现象；第三部分，了解人类对遗传、变异现象的探究。第三单元《进化》是依据《课程标准》生命世界中关于生物进化的内容要求来建构的，这是在同学已学习了生物的繁殖、遗传与变异现象的基础上，进一步熟悉生物进化的重要单元。本单元重点就生物进化的证据〔化石告知我们什么〕、生物进化的缘由〔适者生存〕以及生物进化的理论〔达尔文的自然选择〕等方面作了比较系统的介绍，并且对恐龙消逝等热点话题进行了沟通、推理和解释。

同时，在带着同学探究生命如何进化的过程中，引导同学了解环境对生物的作用，进而形成自然选择这一生物进化的基本观点，进一步加深对生物与环境关系的理解，为后面连续学习生物与环境的内容打下坚实的基础。第四单元《共同的家园》根据《标准》中关于生物对环境的适应这部分内容来进行建构的。这一单元主要是引导同学熟悉植物、动物以及人类与环境的关系，工作打算《六班级科学下册教学工作打算》。从查找生物的家园入手，去熟悉生物的栖息地，动植物为了适应环境在形态和习性上的特征，同一栖息地上生物之间的关系，以及爱护生态平衡的重要性，使同学逐步熟悉到生物和环境有着密不行分的关系，生物要适应环境，同时又作