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文档简介

附件：教学设计方案模版教学设计方案课程1《观潮》课程标准《语文课程标准》指出：“阅读是学生个性化行为，不应以老师的分析来代替学生的阅读与实践。”本课采用个性化教学，以学生原有的知识经验为基础展开教学，通过创设情趣，引领学生自读自悟。设计充分尊重学生独特的感受、体验和理解，让学生自己对文中内容的领悟取代教材的讲解分析：让学生自己的独立思考取代统•答案；让学生自己的感性化认识取代整齐划一的理解指导，整个过程为张扬学生个性，激发学生灵性服务。教学内容分析《观潮》是义务教育课程标准实验教科书语文（人教版）四年级上册第1课。通过所见、所闻、所感介绍自古以来被称为“天下奇观”的钱塘江大潮的壮观，按由远到近的顺序展现大潮来前、潮来时，潮来后江面的情景。写出了大潮的奇特、雄伟、壮观。教学目标1、认识7个生字，会写13个生字。背诵3、4自然段。2、边读书边想象画面，联系上下文或生活实际体会词语含义。3、有感情地朗读课文，体会大潮的壮丽，激发爱国情感。学习目标认识生字，背诵段落，朗读课文，想像画面，欣赏大潮，热爱祖国。学情分析四年级的学生已经有了三年的学习基础，能够流利的朗读课文，初步理解课文的大意，开始学习概括段意，正在继续学习写作顺序和文章的结构，有一定的自学能力。重点、难点理解有关“潮来之时”的记叙，学习作者的观察方法。感悟、领略钱塘江大潮的雄伟壮观，提高品味词句的能力。教与学的媒体选择多媒体平台、演示文稿课程实施类型偏教师课堂讲授类偏自主、合作、探究学习类

备注教学活动步骤

序号名称课堂教学环节/学习活动环节长度1谈话导入，揭示课题导入5分钟2初读课文，整体感知新授10分钟3精读课文，品读感悟新授15分钟4理清脉络，回顾内容复习5分钟5总结全文，回味奇观。总结5分钟••••••教学活动详情教学活动1:谈话导入揭示课题活动目标借助媒体，步入文境解决问题通过展示画面，激发学生继续探究大潮的欲望。技术资源PPT出示钱塘江大潮的壮观画面常规资源粉笔在黑板上描画大潮的轮廓活动概述出示苏轼诗句：“八月十八潮，壮观天下无。鳏暗水击三千里，组练长驱十万夫”你知道这诗句赞美的是哪里的景色吗？（生回答，板书：钱塘江大潮。你们想欣赏这壮美的大潮吗？那现在就跟老师一起来观潮吧，板书：观潮。学生读准课题教与学的策略老师用诗句引出课题，激发继续学习的欲望，学生通过阅读积累猜出答案，知道本课的学习任务.反馈评价根据学生的学习兴趣和积极性作评价。教学活动2：精读课文品读欣赏活动目标了解大潮来临时每一阶段的变化解决问题小组学习品读，想像并口头描述大潮的壮观。技术资源通过PPT展示钱塘江大潮的壮观画面常规资源口头描述，挂图，粉笔描绘活动概述朗读文段，找出重点词句表现潮来前、潮来时、潮来后江面的情景变化。根据教学的环节和进度，依次点击幻灯片，呈现不同阶段的大潮的样子，直观而生动。教与学的策略形象直观地展现了大潮每个阶段的样子，生动地再现了钱塘江大潮的气势磅礴。学生欣

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