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经典word整理文档，仅参考，双击此处可删除页眉页脚。本资料属于网络整理，如有侵权，请联系删除，谢谢！本文整理于网络，仅供阅读参考学习目标：1、感受夏天的特点。2、把握文章精妙的构思，品位富有魅力的语言。3、体会的思想感情。教学难点：把握文章精妙的构思，品位富有魅力的语言。教学设想：学生预习课文，由学生就文章内容提出问题，根据学生的提问，组织教学。教师紧紧围绕学生的提问，抓住关键问题，引导不求面面俱到，旨在培养学生自主学习的能力，在讲解精要之处的同时，发挥默读、朗读、诵读的功用。根据学生提问情况，设置一些小问题，学生带着问题读书、讨论、发表见解，然后教师通过辨析，帮助学生去粗取精、得到启发，掌握知识，并能将能力迁移，解决更新的问题。教师跟着学生的提问教，学生跟着老师的提问学，在提问解惑中提升学生的阅读和表达能力。教学过程：一、预习：（一）读课文三遍。要求：读准字音，看准字形，解清词义。本文整理于网络，仅供阅读参考（二）检查：1、给下面加点的字词注音：ài）ènɡ）2、改正错别字：春华秋实轻飞蔓舞闲情逸至春日溶溶芊芊细草承前起后细兹慢长气势磅礴3、解释词语：主宰灵秀磅礴匍匐澹澹闲情逸致春华秋实二、课堂教学过程：（一）导入新课：本单元我们已经领略了两位文学大师创作的散文，从《春》我们体会到了济南冬天的……从梁衡的笔下，我们可以领略到夏的什么特征呢……，带着这个（二）整体感知：1、从文章传递给的信息中，我们知道，梁衡笔下的夏是……特征。凡是构思精巧的诗文都有的“眼”的设置，这个“眼”就是2、围绕着“紧张、热烈、急促”我们自然就领会了写作本文整理于网络，仅供阅读参考的缘由……表达了对夏天的热爱和对劳动人民的赞美。（三）研读课文：的事物作细致的描绘和精心的刻画，才能寄寓丰富的内涵，这就们的什么特点来体现“神”呢？表现手法：用词精美景：提示：从植物的生命力来看……气势磅礴对比从色彩上来看……承前启后热烈修辞从农作物的长势来看……活力旺盛对称的短语短句(语言的形式和表达的内容是一致的。)人：辛勤忙碌紧张急促注：一边分析写作内容，一边提炼写作技巧。2、通过今天的学习，我们再一次领悟到，学习一篇散文，既显“神”的。3、其实，同学们在课前的预习提问中就已经关注到了这些问题，那么，下面就请同学自己来说说，你的提问是针对哪一方面展开的……（四）能力提升：1、到现在，我们已经学过有关春夏冬三季的文章，下面就让我们来读一篇有关秋的文章，请同学共同来探讨一下，就散文分本文整理于网络，仅供阅读参考3、小结：通过刚才的提问，我们大家都可以看到一些同学所提的问题针对性很强，质量很高，从

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