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文档简介

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教学目标：

1、驾驭写短评的基本要求

2、学习写短评

教学重难点：了解写短评的文体特征

教法学法设计：研讨法、点拨法

教学过程：

一、导入

我们在观赏文学作品时，有时要对作品进行分析，今日我们学的是如何对作品进行分析。这也就是写短评，所谓短评是对人和事物进行简短的评论，属于评论的一种。

二、学生自读写作指导部分，划出关键语句。

五分钟后，要求学生合上课本，老师提问，检测学生阅读效果。（阅读指导部分内容比较简洁，故通过此形式以督促学生仔细看书）

1、短评可分为哪几种？

师生研讨，概括如下：分为文艺评论、政治评论、思想评论等。文艺评论是就文艺作品的思想内容及艺术表现手法发表评论，说出作品的成败得失，一般不须要结合自己，也不肯定结合现实。政治短评则是就国家政事发表评论，一般要协作形势，时效性较强。思想评论是针对人们的`某种价值观念、道德水准发表看法，指责不良现象，弘扬高尚精神。

2、如何写短评？

（1）、构思时要抓住关键词语，开宗明义。

（2）、观点要显明，是就是是非就是非。

（3）、语言要简洁明快，不拖泥带水，尽量不说废话。

老师补充三点：

（1）、也就是找好切入点，写短评时范围不宜过大，选好一点，深化分析。分析时留意适当举例，尤其留意例子要典型。

（2）、同时分析要精确、恰如其分。

（3）、适当举例，例子肯定要典型。

三、分析片段例文《心里的锁》

学生自读例文，然后谈谈自己的看法。最终老师明确：写文艺短评可从内容、表现手法、主旨、本人感受入手。

分析课内例文，《抓住言行写爱憎》

引导学生分析，该文从电视连续剧《水浒》主题歌导入，然后从言、行两方面绽开分析，所举例子特别典型，评点精确，语言简练。

分析《感人心者，莫先乎情》

分析：由情引入，条理清楚。

分析《读〈有的人〉有感》

分析：留意联系社会实际，绽开分析，最终探讨人的生命价值问题。

写作训练

选自己喜爱的一部书（或一篇文章），写一篇文艺短评。题目自拟，字数４００――６

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