结对工作计划范文汇编五篇

第页结对工作计划范文汇编五篇结对工作安排篇1

一、指导思想

青年班主任是学校班级管理的新生力气，他们如能快速成长将会极大促进德育工作管理的发展。为此，我校从本学期起实行新老班主任师徒结对工作，发挥骨干班主任老师的引领作用，加强对青年班主任的指导，提升广阔班主任工作的艺术性和实效性，并不断加强班主任之间的学习和沟通，提高班级管理水平。为使帮带结对工作正常化，特制订本方案。

二、目的意义

通过师徒结对活动，充分发挥我校优秀班主任的示范指导作用，提高年轻新班主任的教化水平，促进全体班主任共同进步，共同发展；使新班主任驾驭新的教化思想和教化方法，将其有效渗透到日常教化教学活动之中，快速提升班级文化建设水平。

三、“师徒结对”条件

1、帮带班主任的条件：有优良的师德和踏实的工作作风；有较丰富的班主任工作阅历，担当班主任五年以上；荣获过县级以上优秀班主任或所带班级获得过学区级及以上优秀班集体荣誉称号。

2、被帮带班主任的条件：班主任龄三年以下的现任班主任。

四、帮带班主任职责

1、在师德修养上为被帮带班主任树立典范。教化被帮带班主任爱惜学生，酷爱班主任工作，促进他们在思想上健康成长。

2、指导并督促被帮带班主任尽快熟识学校制定的各项班级管理制度；指导被帮带班主任制定学期班级工作安排和班级规章制度，并逐步完善。

3、指导被帮带班主任进行班干部队伍建设，健全班级组织管理体系。

4、指导被帮带班主任设计主题班会，帮助其组织开展班级活动，勉励他们主动创新，原则上应参与被帮带班主任组织的班级活动。

5、指导、检查、督促被帮带班主任刚好填写班主任工作手册。指导他们做好班级学生管理工作。

6、帮助、指导被帮带班主任做好后进学生的思想转化工作。

7、指导被帮带班主任主动做好家校联系工作，取得家长的协作。

8、引导被帮带班主任努力学习德育理论，探究德育规律和德育方法，撰写德育论文。指导被帮带班主任做好期末班级总结工作。

9、每学期结束，上交相关帮扶材料。帮带结对结束，帮带班主任应写出帮带结对小结，交德育处存档。

五、被帮带班主任职责

1、被帮带班主任应自觉加强师德修养，虚心学习帮带班主任的思想作风和工作作风。

2、被帮带班主任应仔细学习贯彻班主任工作条例。尽快熟识学校各项班级管理的规章制度。

3、刚好了解班级学生状况，在帮带班主任的指导下，针对班级实际制定班级工作安排。

4、在帮带班主任指导下，仔细制定主题班会安排和各项班级活动安排，并切实组织实施，努力接受新阅历，力创班级管理特色。帮带结对结束前，必需开设一堂主题班会汇报课，接受全体帮带班主任的考核鉴定。

5、在帮带老师指导下，刚好填写班主任工作手册，做好班级学生管理工作。

6、做好对后进生的思想转化工作。

7、主动做好家校联系工作，并有较具体的记载。

8、自觉学习德育理论，探究德育规律和德育方法，撰写德育论文，做好期末班级工作总结。

9、每学期结束，上交相关帮扶材料。帮带结对结束，被帮带班主任应写出被帮带结对小结，交德育处存档。

六、考核评价

1、学校建立考核评审小组，由有关领导和帮带班主任组成。

2、考核方法：实行过程考核和终结性考核相结合进行。一是评委依据查阅平常帮带结对资料，了解班主任平常的工作看法和帮带结对活动状况进行考核；二是通过观看被帮带班主任开展主题班团活动进行考核。

3、此项工作将计入班主任工作量化之中。

结对工作安排篇2

一、帮扶对象：xx老师

对象分析：白老师是参与工作一年的特岗老师，对工作充溢热忱，并且是一位责任心强，主动上进，虚心好学的充溢激情的老师。但是，由于白老师工作阅历不够丰富，须要帮助她快速成长。

二、帮扶形式：

“一对一”结对帮扶形式。

三、帮扶期限：

一年。

四、工作目标：

1、努力克服教化教学中的低效行为。

2快速提高自身的教化技能和教化综合实力。

3、在同伴互助、专业引领、自我反思的实践共同成长。

五、一年发展目标：

在一年的帮扶中，我希望能达到以下的总体目标：让这位老师在学科专业学问有较大的提升，结合她的信息技术专业已有的阅历，再让她的课堂“活”起来；课堂的语言艺术实力得到肯定的提升；通过一年的努力，形成自己独特的教学风格，尽快成长为有阅历的老师。

1、与这位老师进行备课，尽快熟识教材的编写意图，既要备教材，又要备学生，做到上课心中有数，心中有数，刚好对教学进行反思。

2、每学期上一节校内公开课。

3、着重提高课堂教学效率，培育学生良好的学习习惯和方法，能很好的驾驭课堂，让课堂“活”起来，形成个人独特的教学风格。

4、学习有关理论书籍，提高教学理论水平。

六、帮扶措施：

1、主动参与各种教研活动，刚好做好笔记，写好心得。

2、坚持每周与老师进行沟通，了解其教学动态，刚好排忧解难，解决教学困惑。

3、听课：我和白老师建立一个不定期的相互听课的制度。白老师可谁时到我的课堂听课，了解我对教材的处理和对课堂教学的组织；我也会随堂听白老师的课了解其最真实的'课堂行为，发觉其课堂教学的优略所在。

4、评课：每一次听课，随时可能是随机评课。我们会从教学设计、教法、课堂组织、教学用语等多方面进行共同探讨，坦诚相待，畅所欲言。通过说课议课，力求让白老师学会如何组织课堂教学，启发学生思维，激励质疑，如何突破课堂重点和难点，如何调整课堂气氛和节奏。

5、课后反思：要求白老师养成每次课后写反思的习惯。课后反思要坚持，主见一运用为原则，不搞形式化；要从实际动身，哪怕写一句话也行，要擅长从教学现象中探讨其本质，有效地探讨出解决问题的方法。

总之，希望经过一年两个人的共同努力，能够教学相长，共同进步！为我校的教化事业做出应有的贡献。通过这次活动，让年轻老师在教学中总结阅历，时时自评，提高教学水平。

结对工作安排篇3

以后的工作中要不断地向师傅学习。加强自己的师德修养，总之。要努力钻研业务，敬业爱生，为人师表，争取做一位优秀的老师，时常增加自身的人文底蕴，使自己在孩子的心目中恒久有一种亲善可亲的好老师。

深知自己存在很多缺乏，作为年轻的老师。学高为师，身正为范”迫切的期盼在师傅的带领下，尽快胜任学校的工作。

接着拜教学功底深厚，今年。师德高尚的老师为师傅。现制定师徒结对安排如下：

一、学习内容：

每个学期也至少去听师傅5节示范课。沟通中升华理念。每月邀请师傅至少来听3节课。

一起探讨，和师傅一起观看优质课。深化领悟名家的优秀教化教学理念。

每学期开设一节校内汇报课。邀请师傅指引备课。

探讨在教化教学上的怀疑和想法。常常和师傅沟通。

积累案例、论文素材。同步进行教化教学中某方面的方法探究。

常常向师傅请教，在撰写案例和论文方面。请师傅指引。

主动和师傅沟通。平日里遇到什么教化教学当中的问题无法解决。

二、活动内容

三月份：

制定生长安排；

与师傅沟通教学中的想法；

倾听师傅的课、沟通；

四月份：

并进行沟通；听师傅的课。

打算一节信息技术与学科整合课

共同阅读先进的教化理论书籍；

邀请师傅随堂听课；

五月份：

共同探讨名家课例；

和师傅沟通教化教学中的困惑；

评课；邀请师傅随堂听课。

六、七月份：

并进行沟通；听师傅的课。

与师傅沟通教学中的想法。

共同阅读先进的教化理论书籍。

完成个人总结。

三、自我期望

并做好笔记或摘抄。多学习：严格要求自己、仔细工作、虚心学习；每学期至少读5本教化、教学方面的书。

充分利用网络等手段，多沟通：主动参加学科教研活动。增进与他人之间的相互沟通、相互学习，达到共同进步。

学优秀的教化教学阅历；提前一周备好课，多听课：多学习先进的教学方法。仔细上好每堂课。

多做课后反思，多反思：平常的教化教学中多积累。争取每课都有小反思，每学期至少写多篇教学论文或教学案例。

努力备好课，仔细理解钻研教材。并在实践中驾驭教与学的内在联系。

每学年争取上一节校级公开课。多开课：争取更多机会参加各种类型的开课活动。

结对工作安排篇4

一、指导思想：

为了促进老师之间相互学习，不断提高自身的教学水平和业务素养。我与谭敏老师(徒弟)于20xx年3月正式结为师徒，为使师徒双方进一步明确自己的职责，增加责任感，现制定师徒结对活动师傅安排。

二、实施目的：

制定学习安排，理论学习心得沟通，汇报课教案，听课指导与简要评点，自我业务提高安排，论文撰写等内容。通过这样的活动，师傅既可以熬炼自己，把阅历传授给徒弟，又可以让徒弟从中吸取很多对教学有用的学问，丰富教学阅历和阅历，增加师德修养、理论修养、教学和基本素养。在这过程中，确的确实让徒弟有所收获，沟通心得，相互切磋。

三、实施措施：

1、教书育人，为人师表，酷爱学生，酷爱教化事业，树立高尚的师德形象。在师德、工作看法、教学业务等方面为徒弟做出榜样。

2、要切实担负起谭敏老师的辅导工作。师徒每月要有两次的详细教学指导，在备课、上课、组织教学各环节以及教学探讨方面赐予谭敏老师悉心指导。

3、指导徒弟做校内公开课一节，指导徒弟完成上课任务。并赐予评析，帮助徒弟做课后反思。

4、指导徒弟娴熟驾驭教学常规;熟识教学探讨方法，并遵循发展性评价的原则，客观评价徒弟的教学行为，提出改进建议。

5、常常关切徒弟的教化教学状况，刚好帮助徒弟了解和探讨学生，有的放矢地进行教化。并帮助她刚好分析和处理各种教化教学事务。

6、常常找徒弟谈话。

针对以上详细措施，学期结束后，师徒双方要刚好进行总结。

结对工作安排篇5

一、指导思想。

主动落实引领校—上海浦东新区园西小学关于长三角结对学校“语文教学”展示活动方案的要求，依托网络平台，以校际结对为主要形式，以信息技术为主要手段，在教学、教研方面建立起探讨的共同体，达到携手发展、共同进步的目的。

二、活动目的。

利用网络环境，开展教学活动，进行课例探讨。从不同的角度思索，以不同的结构来设计，进行公开教学，展示风格各异的教学设计流程。

本次活动以“请进来”的形式，最大限度促进老师主动参加到五校的教研联合体当中，使老师们从不同的教学风格中，通过对比、沟通、反思、总结，不断完善自己，使集体的才智得以升华，使老师的特性得以张扬，促进老师专业水平进一步提升。

三、活动形式。

由教育处牵头，主动联络网络结对成员校，开展沟通研讨活动。拟聘请园西小学支配语文老师来本校上课，同时支配本校2名青年老师上公开课，并适时开展评课议课活动。通过对不同学制、不同版本的教学活动，接着强化“同课异构”教研成果，达到携手共进、共同发展的目的。还将活动的主要视频上传到各成员校。

四、详细时间支配。

1、20