如何确定教学目标和内容

语文教学目确实定与教学内容的择121参参析材确供建安哪练还查哪过哪现成案然才匆时关心只被作条抄本上已2糊国材本上选型材除量编者根据需编写外部分选品类著可几乎没作写作时预见到作品后让老当材去让孩子当材去作写作作成材再成次开发过第次编经过遴选和改编把品编成材尽合级次细读本材开发本价值材等于于时间限精限必须材作二开发能毛胡子把抓见用材简地材阅前大体三水第水读阅读处状态第水明白理外表上似乎点其把上成品德没完成阅读担当任三水阅帮助积成能发展思维陶情操才较整现阅读久崔老旗帜鲜明地和‘分’阅再见引烈当跟分手后？涉到和选确适？活动预到达果也通过当具功能：①导向功能，指引着教评价教学活动的主要依据；③调功能影响并制约着教学程序的定和教学策略的选等激励功能教目实现对生方能到定激励用等适的教目尤重。适切教学标该有以下特：①当—教学目标适切。合课规定的年目标和教材特点合本班学生的水平生经过努可以达成少多低高，“每进一点教学标可作性用清晰明白语言述学通学后为生变，操可检③全面——教学标的完整性。学目标包含知识和力、过程和方法、情感态度价值观三个维度，相互渗透，融为一体，防止顾此失彼。如制定适切的教学目标确体一课的学标，要对课程尤是对学如，止学、和到的学，段是有和度的。低年，识、教目标重重，包和的，步的。教的课可制定如下教学目：识个，12个，习识的方法。学习并语。，、、、天学、、清、等。课确、，语的。此指导生的。观、。年是低向年的过段，要进行，情达方的作用是教的重要目标要段的，重段的用。教课可制定下学标：能，确本课的生，导学确、有感情课。重点课的23段的生过程，步用的法能生、。验山流水知化明确朋友相交真挚深沉到传统化熏材中每单元都有”和“我”“交”明确我单元我确我知单有我单元确单相“”“和”验中有相和单元单元“中”单“单元关求——叙事品了事件梗简单描述自印场面物细节自己喜欢憎恶向情等感了描情情品感向往求8感情感简物品叙品了了品了情了了求

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二选择合宜的教学内容语文教学容等语文教材容语文课上我不将语文教内当成语文学内容“教文该以课文为“例子导学生掌握语文知识语文方和文技能即用课文来教语文教科书是文学重要依据教中具体的篇章提供了一可性，蕴含许“以教内容们应该重视语文教材资源最限地开教材教学值是不可能是所有的教学价值点都需要教学们必须所择何选合宜的学容呢？一篇课文教价在什么地呢它是教和的容载体，它负责任不仅让学生取信，主要的是让生学如运用语言传信息。叶陶先生说文科的目的，说起来很多，可是最重要的有两个，就是阅读的学习和作学。这两种学习，彼此的系密，非形式的探究着手可见对我们文科言习一篇文如何表达的而不它表了什学言语了课更，键主对学生来学语文首先是语言——学习正确理解和运用祖国语言文字解主要是对课文何运用语言文字的理解即理作为什要样用言字不是样用言字者为什么要这样写而不是那样写，作者为什么要这样说而不那样说。我们说，语文教学最核心的内容是学习语言表达，训练言表达那么，学些语式？言形式，具包词和子的形、段的结构、章的布局篇言语形的学内主要包括方：一是积丰的言材料；是习掌握一基本语言形式的知识是体会语言形式对内容表达所起的作用文课程标就各学段语言式的教学分提出了要求第学段读积累词语语言优美中，体会句、问号、感号所表达不同气诵优秀文篇〔第学段会课文中关词在情达方的作步感受作品中生的象和优的语言句号与逗号的不同用法了解引的般用课的美词句段在外阅读和生活中获得的语言材诗第学段分词语感情色彩解文的说法课文中有词句的意思体会其表达果步领文基本表方法号逗分号与句号同用优秀诗文，意通过诗文的声调节奏等体作品内容情感优秀文篇〔需要主意的是些美的语言式些基的达法些本说方法”“关键词句、标点、节奏、声”等等，课程标准并没有具体提出需要们针对具体课文提出语言式方面的具体求人教版猴王出》是一篇略读课文，选自我国古《西游记》第课文要了花果山上块仙孕育了只石猴这石猴群猴玩耍时，因敢于第一个跳进水帘洞王，表现了石猴泼可爱作为特点江省金华师范学校附小学王春燕老选择了下面个内容：“猴山中却行走跳跃，草木饮涧，山花觅树；与虫伴，豹为群，獐鹿为友猕猿为亲；夜宿崖之下，朝游峰洞之她什么要这内容呢？这话藏着秘密—内容与语高度融：一，三个的短排着表现猴好；二，个的句排着表石的乐；三最一个句是子猴的自在她把教学的着力点放“语形式探究与内容理解和统一”上，带领子们研究语言，味语言感受经典著的语言魅力。像样常导学生在读文时候，除了更发课文的表，这一的表达，获得支撑他自己表达的知识，等到他自己表达的时候就有章可循。叶陶生过一段经的，出了文学该“教什”真识不能凭得习能空成必有所凭借。那凭就国教国文教本中排列着一篇的章使生试去理解，理解不了由师予助教师不教学生先设理而只一篇给生，并妥的助这，生了读知。使生试去揣摩它们，意念要怎样地摩不出的，由教师帮助；从这里，生得到写作的识就说语教学的内，文教师在课应该关注的地方，就是学生在预习时“理解不了的摩的。教学目标师通教活预到的果或标准,对学习者过学后能什么的种明的具的要描述习通过学后期产生行变化学容服务教学标在教标学内的选要扣教目标而不是教什么教么教师能教么教么。在教内的择上，我们还得注意点〕教学容对集中教内少而精，是课堂学的基本准则楼梦》第九十一贾宝玉说“任凭弱水三千，我只取一瓢饮”他说的是爱情要专一，而我们它作为课堂教学的一个准则。如果上课东抓一下西摸一把，看起什