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文档简介

“一花一叶皆世界，一草一木总关情”的床前。我微微手里抱着毛毯，眼睛静静地看着我，那是什么母亲的好词加上都不为过。我曾经在一本书上都喜欢在孩子睡觉时端详他们……有出去，她好像站在了我的床前。我微微睁开眼，妈妈果然站在那里，手里抱着毛毯，眼睛静静地看着我，那是什么样的眼神啊！那是第一缕晨曦对娇花的抚弄，那是三月里的春风对碧水的温柔，那是夏日晚霞对嫩柳的辉映，那是月光对修竹的依恋，那是冬日里的朝霞与小草的交谈，妈妈呀，我愿在您温柔的怀里甜甜如梦!含感情的语言，把自己内心的情感(或喜或悲，或热爱或厌恶，或赞美或批评)抒发和表达出来。 (一)文海拾贝——说出下列语段出来哪篇课文。》绿绿的。园子里，田野里，瞧去，一满是的。坐着，趟着，打两个滚，踢几脚球，赛几趟跑，捉几回——生命。——《散步》》，我便能应付一切。我提醒自己，不要想着远我便可以惊奇而自豪地回头看看，自己所走过》 (二)有“情”品读命力的句子。②请同学选出自己喜欢的句子深情试读并谈谈对这个句子的感受。 (三)通过以上文段的集锦，探讨文章常用的抒情方式。讲，抒情有直接抒情和间接抒情之分。色彩的判断句、陈述句等，同时经常会在句中使用感叹词，如“好美如一位同学在作文中写到：“妈妈欣慰地笑了。她的眼睛亮晶晶地、盯着我看了很久很久。”通过对妈妈笑了、眼睛亮晶晶地、盯着我看等行为描写，来表使妈妈欣慰而自豪的情感。鱼钩上，闪烁着灿烂的金色的光芒！” (3)有的借事抒情，将主观感情隐藏在对事件的记叙之中。 (4)有的是借景抒情，融情于景，通过描写景物来达到抒情的目的。 (5)有的是通过议论抒情，把自己真实的思想情感寄托在几句点睛式的议论是多么劳苦！对景物的描《最后一课》借景抒情的作用：烘托人物的心情；染气氛；景；花，你有留心过吗？你有动笔的冲动吗？面对题写，她好像站在了我的床前。我微微睁开着毛毯，眼睛静静地看着我，那是什么样的好词加上都不为过。我曾经在一本书上读过孩子睡觉时端详他们……没有出去，她好像站在了我的床前。我微微睁开眼，妈妈果然站在那里，手里抱着毛毯，眼睛静静地看着我，那是什么样的那是夏日晚霞对嫩柳的辉映，那是月光对修竹的依恋，那是冬日里的朝霞与小草的交谈，妈妈呀，我愿在您温柔的怀里甜甜如梦! (一)文海拾贝——说出下列语段出来哪篇课文。绿芽也密了；田野里的冬水也咕咕地起着水泡。这一切都使人想着一样东西正开得烂漫。我懂得母亲没有说完的好儿活……便能应付一切。我提醒自己，不要想着远在 (二)有“情”品读 (三)通过以上文段的集锦，探讨文章常用的抒情方式。 (1)抒情方式： (2)体会借景抒情花，你有留心过吗？你有动笔的冲动吗？面对题写 (1)“一花一叶皆世界，一草一木总关情”写作选择恰当的抒情方式活动一：赏析下面两个片段 (2)这一切都使人想着一样东西——生命 (3)——《走一步，再走一步》 (4)——《邓稼先》 (二

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