牛津英语１Ａ第二单元教案（小学）上海版共3篇

牛津英语１Ａ第二单元教案（小学）上海版共3篇牛津英语１Ａ第二单元教案（小学）上海版1教学目标:

1、能听懂、会读、会说boy,girl,cat,dog,doll五个单词；

2、能听懂、理解、运用句型What'sthis?It'sa…(这是什么？是……)；

3、培养学生的听、说、读、写能力，为以后打下基础；

4、引导学生在学习英语的过程中感受外语学习的快乐；

教学重点：

1、掌握五个单词的基本读写，并能用What'sthis?It'sa…的句型进行基本交际；

2、培养学生的学习兴趣，积极参与学习；

3、让学生领略学习外语的快乐，提高学生的英语自信心；

教学难点:

1、教会学生用英语描述人物和物品；

2、解决学生在学习时的困惑和抵触情绪；

教学方法:

听说结合，导入实际生活情景，配合图形、动作帮助学生学习新词汇，采用快乐、温馨的教学方法。

教学过程:

Step1Lead-in

教师开场呈现一幅图片，让学生找出其中的五个单词：boy,girl,cat,dog,doll。并教会学生这五个单词的读音。

Step2Presentation

（1）教师用简单的动作和表情搭配学习单词，学生观察老师做动作的同时跟着读单词。重点教学五个单词及其发音：boy,girl,cat,dog,doll

（2）通过播放PPT,出示相关单词图片及与音标、读单词，学生用自己的方式记忆单词。

Step3Practice

（1）口语练习：采用师生互问互答的方法，教师提问What'sthis?（这是什么？），学生回答It'sa...（是……），并重复唱学习的单词。

（2）实物展示取出5个实物：boy,girl,cat,dog,doll，呈现给学生，让学生用所学语言一个一个的描述它们，并为每样物品指定名字。

Step4Game

（1）说出动物、人物、车子等，让学生用What'sthis?It'sa...的句型进行描述。

（2）看谁描述的时间最短，时间越短，获胜几率越高。

Step5HOMEWORK

完成什么颜色的什么东西让家长检查。

Conclusion

通过学习本节课的知识点，学生不仅学会了五个重要的英语单词，还能利用所学句型和单词进行简单的问答，为以后的英语学习打下基础。同时通过游戏和互动，增加了学生学习的兴趣和乐趣，为英语学习埋下了语言学习的基础。牛津英语１Ａ第二单元教案（小学）上海版2教学目标：

1.认识并熟悉本单元的词汇：

words:face,eye,ear,nose,mouth,shoulder,arm,finger,leg,foot

2.学会简单的询问和回答关于身体部位的问题。

例如：Whereisyournose?It’sonmyface.

3.能够用自己身体的部位表明自己职业：

例如：I’maviolinist.Iusemyfingers.

4.培养学生的口头表达及沟通能力。

教学重难点：

1.教学重点：认识并掌握本单元的词汇及简单的询问与回答方法。

2.教学难点：在语境中多角度地灵活应用词汇并能够简单表明自己的职业。

教学步骤：

Step1:Lead-in

1.学生观看身体部位的图片板，并用英语说出所见身体部位的名称。

2.请学生注意个别部位与众不同：ear,foot等，提高学生对这些部位的认识。

Step2:Presentation

1.为了更好的教授，教师可以将听觉材料转换为视觉材料，利用画板或教学PPT屏幕播放学生熟悉的动漫角色的全身像，鼓励学生尝试进行身体部位的描述。

2.让学生用自然的英语表达每一个身体部位，并播放录音，让学生完整地跟随着录音朗读。

Step3:Practice

1.编插曲：音乐称号《Heads,shoulders,kneesandtoes》。

2.让学生跟读歌词的每一个部分，同时寻找歌词中描述身体部位的语句。

3.歌曲结束后，让学生一起根据歌词进行肢体动作。

Step4:Production

1.让学生学会描述自己周围人的职业：Iseeadoctor.Heuseshisstethoscope.或Iseeabarber.Heuseshisscissors.

2.分组：让学生配对，让他们用自己所学的词汇和句式，询问对方的职业并描述他们所使用的身体部位。例如：A:What’syourjob,Sally?B:I’mapainter.A:Whatdoyouuse?B:Iusemyshoulderandmyhand.

Step5:Homework

1.让学生在家中观察父母或其他家庭成员的职业，并描述他们使用的身体部位。

2.让学生自己发挥，写一篇简短的文章，描述自己的职业和自己所使用的身体部位或工具。

教学反思：

本节课以找出身体部位的图片和音乐手段成功地提高了学生的学习兴趣，同时教师以高情趣的教学形式引导学生深入学习本单元所学内容，并尝试将所学知识用在生活实际中。此次课堂教学最大限度地体现了学生的主体性和能动性，既培养了学生的英语表达能力，也提升了学生的学习效率。牛津英语１Ａ第二单元教案（小学）上海版3教学目标：

1.能听懂、认读26个大写英文字母，并能写出其中的13个字母；

2.能用“What’syourname?”问候别人，并简单回答自己的名字；

3.能听懂、认读常见的5个颜色单词，并能简单用句子描述物品的颜色；

4.能听懂、认读物品名称，如：apple,book,pen,bag,等，并简单询问、回答这些物品的名字。

教学重难点：

1.英文字母表的发音和写法；

2.询问和回答名字的问题；

3.描述物品的颜色和名称；

4.学生们的语音发音和听力训练。

教学过程：

Step1Warm-up

1.教师向学生介绍自己，告诉他们自己的姓名，并邀请学生一个个介绍自己。

2.教师请学生一起唱英文字母歌，并鼓励他们跟着节奏大声唱出每一个字母。

Step2Presentation

1.大写字母表的学习：

（1）教师向学生展示大写字母表，并一一教授每个字母的读音和写法。

（2）教师对所有字母依次发音，让学生重复并跟着写出字母，特别是前13个字母。

（3）教师采用图片和单词卡片的形式，提供相关词汇和生动形象的语境，帮助学生更好地记忆和运用它们。

2.学习姓名和问候语：

（1）教师用“What’syourname?”引导学生相互问候，并回答他们的名字。

（2）教师引导学生认识并学会使用简单的英文句式，如：Mynameis...,I’m...,Nicetomeetyou.等。

3.学习颜色：

（1）教师通过图片和场景呈现，让学生学习常见的5种颜色单词。

（2）教师引导学生熟悉用颜色单词描述物品的方法。

4.学习物品名称：

（1）教师带领学生学习一些常见的物品名称，如：apple,book,pen,bag,等。

（2）教师引导学生模仿看图说话，问答物品的名称。

Step3Practice

1.字母和单词的拼写和默写练习。

（1）教师出示字母和单词卡片，让学生用自己的小板书写出来。

（2）教师用口头询问的方式，检查学生掌握情况。

2.名字和问候句的听说练习。

（1）教师展示图片，让学生描述人物的名字，使用“What’syourname?”问候并构思出回答。

（2）教师让学生一起表演句子或者练习对话，提示他们使用不同的语音和情感。

3.颜色和物品名称的听说练习。

（1）教师出示图片或物品实物，让学生描述其颜色或名称。

（2）教师组织学生轮流练习，便于他们巩固和提升表达和倾听的能力。

Step4Production

1.教师组织小组活动，让学生在组内互相分享和交流他们学到的知识。

2.教师开展小游戏，激发学生的兴趣，如：MemoryGame,GuessWho,What’sinMyHand