为孩子搭建一个音乐实践的旋转舞台李鑫

为孩子搭建一个音乐实践的旋转舞台守波市注京外小吐假区考餐内容提要：音乐课是一项实践性很强的教学活动，无论是音乐表演、音乐观赏、还是音乐制造，它们都与各种形式的实践活动亲密相关。就音乐教学活动而言，假如同学离开了演唱、演奏、创作、鉴赏等音乐实践活动，就很难获得直接体验；同样，假如离开了直接体验,同学也很难做到进一步感受、体验、理解、鉴赏音乐。正如奥尔夫所说：“让孩子自己去实践，自己去制造音乐，才是最重要的。”重视音乐实践，是音乐新课标提出的一个基本理念，只有通过良好的音乐实践，同学在感受音乐、理解音乐、鉴赏音乐、体验音乐的基础上，才能更好地去表现和制造音乐。总之，老师应当在教学中不断摸索、讨论恰当的教学途径，优化教学方法和手段，从同学的实际动身，为孩子们搭建丰富多彩的实践舞台，为全面提高同学的音乐素养而努力。关键词：课堂教学；课外活动；音乐实践音乐课是一项实践性很强的教学活动，无论是音乐表演、音乐观赏、还是音乐制造，它们都与各种形式的实践活动亲密相关。就音乐教学活动而言，假如同学离开了演唱、演奏、创作、鉴赏等音乐实践活动，就很难获得直接体验；同样，假如离开了直接体验，同学也很难做到进一步感受、体验、理解、鉴赏音乐。正如奥尔夫所说：“让孩子自己去实践，自己去制造音乐，才是最重要的。”传统的音乐教学模式是同学围着老师的指挥棒转，老师设计好整堂课，然后牵着同学的鼻子走，同学只是听众，是被动的接受者。音乐新课标确定了“重视音乐实践”的新理念，指出“音乐课的教学过程就是音乐艺术的实践过程，全部的音乐教学领域都应重视同学的艺术实践，乐观引导同学参与各项音乐活动，将其作为同学走进音乐，获得审美体验的饿基本途径。”因此，音乐老师要在音乐教学活动中，特殊重视同学的采育和实践，要对同学进行启迪、诱导，尽量让同学在实践中猎取学问，要通过各种生动的实践活动，培育同学爱好音乐的情趣，进展感受与鉴赏力量、表现力量和制造力量，提高音乐文化素养，丰富情感体验，陶冶高尚情操。在音乐教学过程中，音乐实践的内容许多，如听、唱、走、舞、想象、创作等。我非常重视同学的艺术实践，注意培育同学对音乐的爱好，为他们搭建一个个呈现才能的小舞台，使他们在开心的音乐实践活动中感受音乐、表现音乐、制造音乐，在浓郁的艺术氛围中获得每的感受。一、开展丰富多彩的课堂教学活动，培育同学的音乐实践力量。1、在歌曲教学中培育同学的实践力量歌曲教学是学校音乐教育的重要组成部分，是培育同学感受音乐、表现音乐的有效手段，也是音乐艺术中最受学校生宠爱的艺术形式。通过唱歌可以使同学感受到旋律美、节奏美、歌词美、意境美。在详细的歌曲教学中，进行歌曲表演可以深入同学对音乐的理解和感受，提高审美力量。如我在教唱了歌曲《大家来劳动》之后，指导同学对这首歌进行歌表演，我设计了一个劳动场面，让同学逐个上来搬讲台，虽然大家都知道以小伴侣的力气，讲台是无法移动的，但是同学能够在欢快的音乐心情中，理解劳动的开心，在活动中获得乐趣，在实践中获得学问。又如在学会了歌曲《大鹿》后，指导同学对这首歌进行歌表演，请同学扮演大鹿、小兔、猎人等角色，部分同学用肢体扮作花、草、树、房子等事物，在歌表演的实践活动中，把握了歌词内容,加强了歌曲旋律，表达了歌曲情感。歌表演不仅满意了孩子们好动的特性，也关心了他们感受到了乐曲的内在心情、风格特点，同时进展了孩子的共性、想象力和制造力。2、在观赏教学中培育同学的实践力量观赏教学是让同学在感知、体验、理解音乐的一项实践活动，它对培育同学感受音乐、观赏音乐的力量，培育同学正确的审美观念和健康的审美情趣有着重要的作用。我觉得在观赏教学中采纳视听、律动、绘画、想象、嬉戏、表演、创编等一系列同学喜闻乐见的综合手段，让同学主动参与、亲身体验，能激发同学对音乐的爱好，开发同学的感知力、想象力、制造力。在去象山听了一堂观赏管弦乐《春节序曲》的观赏课，老师用多媒体课件同时播放放鞭炮、贴窗花、吃饺子、扭秧歌、舞龙舞狮等各种贺新春的画面，音像结合，让同学如临其境，调动了同学的感官，深入了对作品的印象。又如我自己上的一堂观赏课，让同学倾听《野蜂飘舞》时，启发同学随音乐画一画图形谱，还可以随着音乐仿照野蜂飘舞的动作，体会野蜂忽上忽下、声音时强时弱的特点，使同学在绘画、律动的实践活动中体验作品的音乐形象。3、在节奏教学中培育同学的实践力量节奏是音乐的灵魂，是构成音乐第一要素，任何音乐都有鲜亮的节奏。在教学中，把日常生活和语言中所体验到的节奏引运到音乐中来，通过嬉戏的方法培育同学的节奏感知力量和制造力量。同样在象山也听了一堂一班级《好玩的节奏》一课时，老师抓住一班级同学的生活阅历，从好玩的仿照开头，通过师生互动的嬉戏形式，激发了同学乐观参与教学实践活动，使同学乐于表现、乐于制造。4、在器乐教学中培育同学的实践力量器乐教学是学校音域饿教育的重要组成部分，它对激发同学学习音乐的爱好、提高对音乐的理解力量有着重要的作用。通过学习器乐，使同学参与艺术实践，可以在增加同学美感、乐感的过程当中，关心同学接近音乐、理解音乐，以达到培育同学审美情趣、提高鉴赏力量的目的。同时，器乐表演是一项操作性、实践性很强的艺术，具外校的同行介绍，老师在教学中要将讲授理论学问和同学的实际操作紧密结合起来，熬炼同学眼、手、口、耳、脑、心的协调协作力量，使同学在器乐演奏的过程中深入对音乐的理解，通过实践来走进音乐，获得审美体验。他们还介绍，在详细教学中，可依据实际状况，将竖笛、口风琴、电子琴等乐器引进课堂。二、开展形式多样的课外音乐活动，培育同学的音乐鉴赏力量课堂教学是培育同学音乐实践力量的主要阵地，但同学音乐力量的提高光靠课堂教学是不够的。一方面，课堂教学的时间、空间是有限的，另一方面，音乐实践活动的形式也是丰富多彩的。因此，开展多种多样的课外音乐活动，让同学能全方位多角度地领悟音乐的神韵和真谛，在绚丽多姿的文艺活动中进行音乐实践，可以很好地激发同学的爱好，提高他们的音乐素养。1、表演类音乐活动音乐是表演的艺术，音乐的美最终是通过表演来实现的。表演类的音乐活动有唱歌、舞蹈、器乐演奏等形式。从性质上来分可以分为展现型和竞赛型两种，展现型的音乐表演着重体现同学的参与精神，进展同学的共性，展现同学的音乐风采和特长，如“庆十一大合唱竞赛”、“庆六一文艺汇演”、“迎新年文艺演出”等；竞赛型的音乐表演着重体现同学的竞争意识，挖掘同学的音乐潜能，激发同学的荣誉感等。如“独舞竞赛”、“独唱竞赛”、“独奏竞赛”等等。表演类的音乐活动能充分展现音乐的魅力，具有剧烈的感染性，既能提高同学的审美水平，又能给同学供应宽阔的音乐实践园地，培育音乐实践力量。2、学问类音乐活动音乐学问是音乐教学的重要内容之一，也是提高同学音乐实践力量的基础条件。让同学自己动手搜集有关资料、介绍各种音乐信息、动态、最新音乐作品等。还可以开展各种音乐学问竞赛等活动，通过竞赛让同学长学问长见闻，增加对音乐的学习爱好。3、趣味类音乐活动音乐活动富好玩味性，同学参与活动才有主动性和乐观性。在课后组织同学参与一些诸如“音乐猜谜”、“音乐嬉戏”、“听旋律猜歌名”、“创编歌词”等音乐活动，可使孩子们在课内所获得的音乐学问技能、技巧得到艺术实践的熬炼机会，以进展他们音乐的爱好和才能。重视音乐实践，是音乐新课标提出的一个基本理念，只有通过良好的音乐实践，同学在感受音乐、理解音乐、鉴赏音乐、体验音乐的基础上，才能更好地去表现和制造音乐。总之，老师应当在教学中不断摸索、讨论恰当的教学途径，优化教学方法和手段，从同学的实际动身，为孩子们搭建丰富多彩的实