编辑选定的图形块三年级信息技术课件教案

“编辑选定的图形块“教学设计一、教学内容分析：《画图中的图块复制》是小学信息技术教育课3年级《用计算机画画》中“图形的修改、复制、组合等处理”的一项重要技术。本课一般安排在完成图块选定、图块移动教学后进行，在复习选定、图块移动、透明样式的前提下，学习图块复制、粘贴的操作，为后续学习的组合操作做好铺垫。二、教学对象分析：本节课预设的教学对象为小学3年级学生，对计算机的基本操作及画图软件有一定认识，对用计算机画图有较高的兴趣，通过之前的学习已掌握直线、曲线、油漆桶、矩形、多边形等一些常用工具的使用方法，掌握画图中的选定、移动、透明样式等图块处理的方法，在误操作时会用撤销操作来恢复。三、教学目标：【知识与技能】1、掌握复制图块的操作。2、初步理解图块复制时各操作的含义。【过程与方法】1、通过观察、提问、讨论、上机探索、小组共学互教，掌握复制图块的方法。2、通过观察、比较和讨论，探求灵活运用图块复制操作解决问题的方法。【情感、态度、价值观】1、养成勇于探究、团结合作的习惯。2、感受与家人相处的温馨，增强爱家爱父母的意愿。四、教学的重点和难点：重点：掌握画图中复制图块的操作。难点：图块复制在创作中的灵活运用。五、教学策略：本课主要以任务驱动教学模式，以自主探究为主。以小新去效游为情景将所学新知有机结合起来，先通过复制图块的移动，突出提示“透明”、“选定”、“撤消”在本单元学习中重要性，为学习新知时开展探究活动作好铺垫。然后通过复制花朵的任务，让学生在教程帮助和交互讨论中探究复制的方法，在小结中提出复制各步骤的意义，并解决复制的常见问题，深化巩固。最后通过拼装三人自行车及创作美化公园两任务，提升技术的组合应用及灵活运用的能力。整个过程从易到难，从基础到应用，逐步掌握新知，有助于学生梳理所学知识。在教学组织上，主要以班级授课为主，个别辅导为辅，通过“复习引入一一提出问题、自主探究、探究汇报、小结深化一一应用巩固、创作美化一一总结”等环节展开教学，在学习过程中，注重以学生的自学为主，在交流与互助中不断提升自我。教师在整个过程中，是知识学习的帮助者和学生学习的引导者。六、教学媒体选择：练习素材、作业上传程序、课件七、教学过程一、创设情境，引出新任务（出示图片）师：今天，我给大家带来了一幅图片，有一条小鱼迷失了方向，找不到大海他的家了，你想不想帮助小鱼重归大海呢？生：想！师：老师知道大家都是非常具有爱心的孩子，可光有爱心可不够，还必须具备帮助小鱼重归大海的本领一一学会编辑选定的图形块。这节课我们共同学习如何编辑选定的图形块（板书）二、通过任务要求，激发学生兴趣，使学生产生动手操作的欲望（一）将小鱼移入大海1、师：那么什么是图形块呢？图形块就是指画图中的某一部分，图形块只有选定以后才能使用。2、新授工具：师：画图程序为我们提供了两种定义图形块的工具，即任意形状选定和矩形选定工具（板书）你能找到他们在工具箱的位置吗？3、生试做（积极操作）4、师：这节课我们重点学习“矩形选定工具”你能自己试着把小鱼选中吗？生试做5、师小结：（要领：按住鼠标左键不松手，然后拖动鼠标）6、试将小鱼移入大海7、在做中你发现了什么问题？（连同背景色一起移到了海里）8、老师有一个好办法？大家注意观察：在选择矩形工具的时候，在工具箱的下方有两种模式，分别是不透明和透明模式，你能在这两种模式中找到方法来解决自己遇到的问题吗？9、生试做10、师总结有什么区别：当选择不透明模式时，背景色会被一起移动，当选择透明模式时，背景色不会被移动。11、生完善练习（二）将小鱼缩小移入小河1、又一条小鱼因为贪吃，不注重运动，小河已经容纳不下他了，你能帮他瘦身吗？（好）2、师提示：如何改变选定图形块的大小3、生试做。4、师总结：当我们选定图形块小鱼后，在选定区域的四个顶点及四条边线的中间位置有8个光标控制点，通过移动这8个光标控制点来改变小鱼的大小。（三）（给小鱼找朋友）1、师：幼儿园里的一首诗大家学过吗？（一条小鱼水里游，孤孤单单在发愁，两条小鱼水里游，遥遥尾巴点点头，三条小鱼水里游，快快活活做朋友）你想为这条小鱼找到朋友吗？（想）2、需要用到什么办法？3、学生发挥想象力，合作探究4、利用复制和粘贴的办法操作（培养学生的创新能力与想像力完善作品）5、学生演示6、评价作品师：请被展评的同学说说自己的创意，其他同学说说她的作品哪些是你所没有想到的或是需要修改的。快要下课了，请大家把作品保存到自己的文件夹里，利用业余时间进一步修改、完善自己的作品。本节课的教学设计分析三、全课总结本节课的教学内容是图块操作的应用，采用了“任务驱动”式的教学设计。通过本节课的练习，学生既学会了图块的操作技能，又复习、巩固了自然课学到的一些知识，同时培养了良好的行为习惯。全课共设计了3个任务，每个任务暗含一个或多个小任务。前三个任务设计得较为简单，使学生明确本节课的主要任务就是掌握图块操作的技能。只要学生认真观察，仔细思考，动手尝试，就能够完成任务。最后一个任务一一给小鱼找朋友，要求学生综合利用所学知识，展开自己的想像来完成，使不同层次的学生都有了展示自己的机会，获得成就感，树立自信心。本课的特点：.设计中注意了任务内容与学生已有知识和能力的有机结合，每个任务目的性明确，通过任务一步步调动学生学习的积极性。任务层次清楚，可满足不同层次学生的需要，使学生在课堂活动中都有所收-H-狄。.尝试把自然课的一些知识与信息技术进行有机的整合，不仅提高了学生运用信息技