学风建设宣传月活动总结精选

学风建设宣传月活动总结精选学风建立传播月经验了一次有意义的活动后，在这段活动中，必须有许多值得共享的体会吧!!下面给大家共享学风建立传播月活动总结精选，欢送阅读!

学风建立传播月活动总结篇1

为期一个月的“学风建立月”活动已经完毕，在全体同学和教师的共同努力下，课堂出勤率明显提高，上课迟到率大大降低，学习风气有较大好转，课堂纪律有很大改观。这些成果证明开展学风建立是特别必要和重要的，也说明白本次学风建立月活动到达了预期效果，良好学风、教风根本形成。

下面我大体总结一下我们班学风建立月的状况：

一、抓课堂出勤

课堂出勤率是一个老大难问题，学生上课迟到、早退现象时有发生，上课吃东西的现象特殊是上午第一节课吃东西的现象比拟普遍。通过狠抓，上课出勤率明显提高，吃东西现象也有了很好的改善。

二、严格请销假制度

本次学风建立月期间对学生请假程序和审批流程进展严格管理，幸免乱请假，不请假不到课现象的发生。

三、抓学生宿舍卫生

学生宿舍管理是学校管理的重要阵地，而抓好宿舍卫生就是要让学生养成良好的生活习惯，“一屋不扫何以扫天下”，抓好宿舍卫生就是对学生进展素养教育。为此，我们开展了多头并进的方式，由院学生会、辅导员、系部和学生工作处采纳定期和不定期的检查，催促学生做好宿舍卫生和平安工作。同时树立典型，供大家学习。

四、以学风建立为主题的班会

通过探讨各种问题，明确学风建立的必要性和重要性，并提高班级凝合力。

当然，也还存在必须问题，同学们的学习主动性、踊跃性没有从根本上实现转变。主要表达在，教师管与不管不一样，辅导员要求与不要求不一样，有人监视和没有人监视不一样。所以目前良好的学风根本上时依靠各部门、各位领导高度重视齐抓共管而形成的，并非是学生自主自愿的行为，学生中应付的心态占多数。盼望同学们明确，良好的学风并不是应付，更不是走走过场。真正实现从“要我学”到“我要学”的转变，我们还有很长的路要走。我们的同学与名牌高校学生的差异并非是智力上的，而是自我管理上的。所以请同学们从自身成长成才的角度，从为家庭负责的看法，从为社会做奉献的高度来相识学习，来提高学习的踊跃性和主动性。

“雄关漫道真如铁、而今迈步从头越”，一个月的学风建立活动取得了良好的成效，但这仅仅是起先。在将来的学风建立中，我们要加大制度建立，推动养成教育，严格奖惩制度，丰富工作载体，稳步推动各项学风建立工作。盼望全体同学必须要珍惜这来之不易的良好学风气氛，提高对自身的要求，从此时此刻做起，为创立优良学风，为自身成长成才而努力!

20__年6月12日

学风建立传播月活动总结篇2

在上次的“团、学干部培训”活动中，由于种种缘由导致了一些不必要的状况，我们吸取教训，在这次的活动中取得了必须的进步。中午就把桌椅借好，打算好铭牌和标题，提前一个小时就把打算工作做好，把各班级和部门分类支配座位，善后工作也有序地进展，优点如下：

1.打算工作充分，防止发生状况。

2.通知各个班级干事和学生会成员刚好到场。

3.活动完毕后，和其他部门成员一起整理教室，归还桌椅，做好会后工作。

虽然我们已经很好地完成了工作，但还是有一些小失误：

1.由于有些班干电话不通，联系不上，导致未能按时到场开会。

2.名单上有个别错别字，导致点名出现报错现象。

经过这次活动，我们从中学会了打算工作的操作流程，针对上述状况，我们部门经商讨，拟订了解决方案，对个别班干电话打不通的状况下，要刚好与该班班长联系并通知他。会议名单也要多审核几遍，幸免错字、漏字，而生僻字也要加上注音，防止造成为难。

学风建立传播月活动总结篇3

学校学风建立月活动总结

时间：__年x月27日晚上7:00—9:00

地点：六号教学楼x

主持：班长学习委员

与会教师：辅导员

与会班级：x级市场营销本科2班(全体同学)

主要内容：

一、辅导员教师说明这次主题班会的目的与意义：

(1)班风是学生思想、道德、人际关系、舆论力气等方面的精神思想的综合反映。班风的好坏对班级的建立，对学生的成长都有很大的影响。良好的班风能给学生带来有利于学习、有利于生活的环境，能使学生精神激昂，班级正气上升;不好的班风会使他们受到不安康风气的熏染而消极不思进取，使整个集体松散。因此，班主任要留意使班级形成一种良好的风气，成为一种教育因素。

(2)学风是指学生的学习风气，尤其指学生对待课内课外学习的看法。它是学生集体或个人在学习过程中表现出来的带有倾向性的、稳定的看法和行为，详细表此时此刻学生的学习行为和学习习惯上。从广义来说，学风那么包括与学生的学习和成才相关的各个方面，不仅包括学生学习的看法，还包括教风、学校的文化气氛、学生的思想意识和行为习惯等，同时，还包括学校的学术风气和老师的治学看法，等等。学风的内涵是学校领导在树立治校理念、老师教学与治学和学生求学过程中办学思想、造就目标、学习和工作作风、精神面貌等方面的综合表达和反映，它包括明确的学习目的、深厚的学习爱好、进取的学习精神、刻苦的学习看法、良好的学习习惯、优秀的学习方法、严明的学习纪律等，还应当表达与时俱进的时代精神。

二、班长主持班会正式起先：

主题班会上同学们紧紧围绕“我们须要什么样的班风、学风”、“班风、学风建立的内涵是什么”、“怎样建立优良的寝风、班风、学风”等开展主题发言和探讨。关于寝室建立，寝室长代表程洋、刘文博在发言中谈到：寝室建立是班风、学风建立的关键点，寝室应当建立起“寝室长负责制”，寝室卫生、寝室环境、寝室的学风干脆影响着每一个人的习惯和思维方式，应建立符合我们班特色的寝室公约，班级工作应重视寝室长的作用发挥，定期召开寝室长会议，全部的学生干部、入党踊跃分子都应当在寝室学风建立上起到表率作用。关于班级的日常管理，班长葛天爽通报了前四周班级的考勤状况后指出：班级管理是保障班风、学风建立的根底性工作，班级公约是制约班级的要素，每个人都要遵守并维护班级公约;严格执行班纪班规是保证全班学生团结向上、和谐开展的根本保障，从本学期起先班级工作实施量化管理，严格执行考勤、晚归、寝室卫生、班级活动记载和通报制度;以后要发挥团队建立在班级建立中的作用，以这些团队来带动十本2班的学习风气。女生代表李敏同学在发言中指出：女生在考勤方面做的比男生要好，始终都做到不迟到，不旷课，盼望全班能够形成比、学、赶、帮、超的气氛。

三、同学们自由发言,现总结如下：

(一)高度重视，早抓早管。

班风的好坏对一个班集体的影响是至关重要的，班主任必需高度重视。班主任要做有心人，要动脑筋，身体力行去造就良好的班风，尤其是在接一个新的班级的时候，要思索建立怎样的班风并运筹和设计如何起步，如何一个环节一个环节地抓下去。假设无视这方面的工作，待班级内某些不正的风气得以形成，再去订正它、变更它，再去重塑新的风气，就会相当困难或事倍功半。因此，抓班风建立宜早不宜迟。

(二)全员发动，形成共识。

一个班究竟要树立什么样的风气，应是一个发动全体学生，统一相识的过程。一般做法是：首先，班主任要细心设计、细心组织一个主题明确的班会。其次，班会形式要新奇、活泼，师生共同探讨，民主确定班风标准。探讨越充分，相识越深刻，越有自觉性，这是造就班风的起点。班风标精确定后，由班主任、学生干部通过各种形式刚好和任课教师、学校政教处、团委取得联系，以得到他们的亲密协作和指导。同时还要通过各种方式和渠道，向家长通报，争取家长的支持和协助。

(三)造就骨干，形成核心。

一个班集体要形成良好的班风，必需有一支能独立工作的班级学生干部队伍。班主任在抓班风建立时，必需留心发觉踊跃分子，选择那些得才兼备、关怀集体、在同学中有必须威信和工作实力的学生担当班干。一个一职，安排必须的工作，教给他们工作方法，协助他们总结经历，树立威信，形成核心。平常要留意发觉和造就新的踊跃分子实行干部轮换制，造就学生的工作实力。对踊跃分子和要求进步的同学，鼓舞他们奋勉向上，为建立良好的班风作出奉献。

四、接着学习委员进展了总结讲话。

她要求同学们要抓住学校学风建立年的契机，相识到学风建立是有利于广阔学生成长、成才的重要举措，号召同学们人人争当学风建立的典范，从我做起，从学习的点点滴滴做起，从谨慎上好每节课起先，加强班风和寝室风气的建立，加强根底性工作的管理，养成良好的学习、生活习惯。她建议班上的每一位同学在学好专业学问的同时，要充分利用图书馆和网络多看一些关于人文社科方面的书籍，提高自己的人文素养，拓宽学问面。刘教师建议大家要多了解一些胜利人士的标准，从小事做起，从此时此刻做起，以自己的目标来约束自己!盼望能够通过这次班会能够在各方面的相识得到提高!

完毕语：制定班级学风建立规划，每个学生要制定个人学习、开展规划，做到人人有规划，人人有目标，形成学风建立的联动机制，激发每个学习者的内在动因，人人争创学风建立的典型。学风建立的传播发动要针对班级实际，让每个学生形成共识，学风建立的关键是身体力行。

学风建立传播月活动总结篇4

湖北师范学院生命学院为期一个月的“学风建立月”活动已经完毕，生命科学学院学风在全校始终都不错，在全体同学和教师的共同努力下，圆满完成学风建立月活动方案的各项日程支配，开展了丰富多彩、独具特色的活动。此次课堂出勤率有所提高，上课迟到率有必须的降低，学习风气有较大好转，课堂纪律和气氛上有很大改观。这些成果证明开展学风建立是特别必要和重要的，也说明白本次学风建立月活动到达了预期效果，良好学风、教风根本形成。本次学风建立月仅是我院学风建立中的阶段性工作，通过一个月的齐抓共管，从根底上变更出现的局部学习气氛不浓、学习风气不正、学习成果不高的局面，进而以点带面使整个学院学风得到进一步加强!

下面主要从在学风建立月中取得的一些成果、目前存在的突出问题等方面来总结前一阶段学风建立，以及下一阶段学风建立的主要任务。

在学风建立月活动中我们踊跃协作学校院系，采纳相关有效措施：

1.大力做好传播活动。为了协作学校的学风建立月传播活动，营造良好的舆论气氛。

2.树立学习标兵典型。为树立典型，表彰先进，形成全系踊跃向上、比学赶超的良好气氛，对上一学年学年优秀学生干部、先进班级、文明寝室、学习标兵予以表彰，使学生学有典范。

3.加强学生上课出勤管理力度。统一制定考勤表，每班按月上报系里出勤状况，系里经过汇总每月在网上公布一次，对于旷课学生到达处理标准的，要肃穆处理。

4.加强学生日常考勤管理。加大检查力度，严格管理。

5.各班召开如何更好的融入大学学习生活为主题的班会活动。通过召开主题班会活动，同学们反响剧烈，踊跃发言

此外我们学院开展了相关一系列活动，调动全院学生的学习踊跃性，增加我院的学习气氛。

①、结合本院特色而打造的生科“课前非常钟”活动取得不错的效果。

②、胜利举办四六级经历沟通会，半协助更多在英语学习阶段迷茫的靴子们翻开一扇明窗，为他们更好的备战考试指明白一条可行有效的道路，在同学们中间引起剧烈反响。

③、生科院是考研气氛深厚的学院，此次也开展了考研发动大会，我们请到相关专业教师做指导，为大三的同学们进展专业方面的看法和建议上协助。

④、协作校学习部踊跃开展老师技能大赛，我们是师范专业学生，三尺讲台时许多人以后的人生舞台，在此赐予同学们更多的时机和舞台，让他们能够展示自己，放飞幻想!

当然在本次的学风建立月中仍存在一些问题：

1、局部学生缺乏明确的学习目的，学习看法不端正。有的学生学习主动性不够、踊跃性下降、精力分散、不能严于律己;有的学生没有脚踏实地的实干精神;有的学生学习时很茫然，完全机械地应付以图过关;有的学生不能正确相识和对待所学专业，过分强调自我意识和个人爱好，专业思想不稳定，学习担心心，成果不志向，甚而出现厌学现象。

2、学风建立开展不平衡，有的班级不够重视，创立活动措施不力，班级干部，班委没有发挥典范作用。

3、由于学风建立是全校统一的，在管理学生方面比拟严格，许多学生行为是被管出来的，一旦学风建立完毕，原有的一些陋俗又会呈现出来，所以，学风建立要长期不懈的抓。

在以后的日常生活中我院要加强这方面的建立，努力把我院的学风提高到另一个层次!

“雄关漫道真如铁、而今迈步从头越”，一个月的学风建立活动取得了良好的成效，但这仅仅是起先。在将来的学风建立中，我院要加大制度建立，推动养成教育，严格奖惩制度，丰富工作载体，稳步推动各项学风建立工作。我院同学必须要珍惜这来之不易的良好学风气氛，提高对自身的要求，从此时此刻做起，为创立优良学风，为自身成长成才而努力!

学风建立传播月活动总结篇5

为进一步培育良好的校内学习风气，营造深厚学习气氛，创立具有独立学院特色的学习型、文化型校内，经济与管理系踊跃响应学院号召，谨慎贯彻学院的有关精神，在学风建立月期间开展了多项促进学风建立的活动，树立了经管品牌形象，打造了经管特性特色，以典范促学风为先锋，以班级抓学风为根本，以队伍保学风为保障，以党建促学风为后盾。而经济与管理系团学联学习部也从这四个方面启程开展了多项创新型、学习型的活动。

我系在接到学院有关学风建立月活动开展的通知后，便起先细致筹划，严密部署起来。完备的传播揭开了我系学风建立月的序幕，众多学风建立月活动也相继开展。依据我系学风建立月活动开展总部署，我系学风建立月活动的开展坚持全面覆盖经管系，贴近广阔同学们的`实际学习与生活，注意活动开展的实效，以评比促进建立的方针。活动的详细开展从“以典范促学风、以班级抓学风、以队伍保学风、以党建促学风”四个方向启程，力求营造我系深厚的学术气氛，为我院形成良好学风奉献力气。

一、以典范促学风

我系始终秉承着“全员育人”的优良传统，向典范的学习的传统更是经久不衰，典范的先进性是带动广阔同学们努力学习、全面开展的重要力气，特此，我部门开展了优秀笔记展活动，这项活动受到了广阔同学们大力支持和踊跃参加，一共有一百零一余名同学上交了笔记，一共有27份优秀笔记脱颖而出，并摆放在二教大厅进展展出，过往的同学们纷纷纷纷翻阅，并发出阵阵赞美，这彰显了我系学子的勤奋好学。

二、以班风抓学风

班级中优良学风的盛行是院系学风建立的重要构成局部，为促使经管系各专业班级狠抓学风建立，同时也为了促进我系形成深厚的学习气氛，学习部开展“十大优秀学风班级”评比活动，从出操率、早晚自习出勤率、到课率、内务、违禁电器运用、主题班会等方面对我系各专业班级进展评比和考核。我部门秉着公允、公正、公开的原那么进展了评比和考核，以数据为评比和考核的根本启程点，最终十大优秀学风班级实至名归。这一活动在我系广阔师生中引起了剧烈反响，广阔同学们踊跃参加，教师们也大力支持，这充分显示了我系教师和同学们对学风建立的重视。

同时，为了丰富广阔同学们的课余生活，为大家供应一个展示自我的平台，同时也为经管系参与院级辩论赛储藏人才，各专业班级在班级内部开展辩论赛，通过各个专业班级的初步评比，最终以专业为单位参与经