英语年度工作计划范文六篇

第页英语年度工作计划范文六篇英语年度工作安排篇1

本学期我担当八年级一班和三班英语教化教学工作。在这一学期的工作中，我将注意教学实力的提高，努力改进教学方法，争取带领同学们取得较大的进步。在教学上我将努力做到以下几点：

一、深化了解学生学情，培育学生的英语学习习惯

一班优生少、后进生面大；三班两极分化，中等生断层。针对两个班级的不同局面，我认为首先要培育学生的爱好，养成良好的学习习惯。我将要求同学们在每堂课前进行预习；课上集中留意力，多开口读，多动脑筋思索；课后刚好完成巩固练习，并仔细改错；听写刚好订正并重新默写错过的单词或短语。同时，我也将教给同学们一些学习技能，敏捷驾驭学问点，举一反三，触类旁通，并让同学们总结答题技巧。发挥集体的作用，在班上树立一些好的榜样，使同学们之间相互学习。

二、仔细备课，为每一堂课做好充分打算。

充分备课能调动同学们的学习主动性，提高教学效率。因此，在课前，我将仔细备教材、细心备学生、专心备教法。我将了解和分析学生状况，有针对性地调整教学进度、内容、课别，针对不同层次学生供应不同讲解方法，因材施教，对他们提出一样以及不一样的学习要求，让各层次的学生都得到提高。

三、仔细组织课堂教学，打造高效课堂。

在课堂上我将留意激发学生爱好，抓住他们的留意力，教学中化难为易，多对比、总结、联想、运用。为避开单项学习任务枯燥易疲惫，在课堂支配上穿插进行听说读写译的训练。我也将实行多种教学方式，利用多媒体、展示台等现代化教学手段，课堂上力求一种轻松、和谐、开心的学习氛围，在合作沟通中潜移默化，润物细无声地进行学问的输入和输出。并尽量精讲，留给学生更多练习说英语的机会，以及用英语进行思维、思索的时间。

四、加强课外辅导，落实培优辅差安排

早读时间，我将督促学生读书，视察学生的读书看法、习惯，并抽查读背效果。尤其强调学习看法，对部分主动性不强的学生不断敦促，帮助他们养成良好的学习看法和习惯，对他们提出相对较低的学习要求，以使他们在不断完成要求的过程中得到激励，寻回学习英语的自信，不断取得进步。针对实力强、基础好的学生，提出更高的综合性的要求，以使他们达到更高层次。而对于中等生，理解较慢的学生，主要抽课后时间进行具体讲解，并分析薄弱环节，了解学习动态，适当引导，耐性教育，真心激励。

总之，我将不断总结，虚心学习，努力提高自己的教化教学水平，争取在今后的工作中取得更好的成果。

英语年度工作安排篇2

伴随新课程的实施，主动开设其次课堂的教学，如进行校本课程的开发与探讨，主动开展各种竞赛活动。本学期，各备课组尽可能开展一次竞赛竞赛活动。有英语竞赛项目的时候尽量激励学生主动参加并努力创设条件。

一、组内状况分析：

高一年级备课组组长：苏唤盈成员：朱墨罗佳阮慧芝

高二年级备课组组长：朱墨成员：胡晓杜鹃梁婷婷

高三年级备课组组长：叶宝良成员：陈献超曾杭英李晓霞杜晓鲁

高级老师二名，一级老师四名。

总体上说，老师比较年轻，男老师少，多数缺少教学阅历。。有希望，但还须要磨练的一支队伍。

二、指导思想

以市教研部门、学校教务处工作安排为指导，落实基础课程改革精神和要求，接着构建新课堂模式，打造高效课堂，主动开发校本课程;开展教学探讨活动，创新教学模式，提高教学效率，提高老师素养。

三、专题探讨内容

(一)大目标

1、加强政治业务理论学习,不断提高自身素养和专业水平。

2、对高三年级,实行有效措施,加强毕业复习探讨,,做好月考、模考诊断分析工作,强化质量监控和教学指导;对于高一新生要严抓学生的学风，培育其学习英语的良好习惯，夯实基础;高二年级要在高一年级的基础不断培育其学习英语的实力，做好培优补差工作。

3、坚持科研先行,本组老师要主动参加课题探讨和论文撰写,以教研来带动课堂教学管理。

4、主动参加汇报课、公开课、探讨课等，不断发展自己。

5、开展丰富多彩的选修课,创设浓郁的英语学习氛围,培育学生的学习爱好。

(二)详细目标

1、高一：搞好初中学连接，培育良好的英语学习习惯和学习爱好，尽力让每位学生在自己的基础上有所进步。

2、高二：强化培优补差，强化阅读实力的培育。

3、高三：查缺补漏，整合精选习题;重视作业设计，多进行作业面批。

(三)详细措施

1、高一：

(1)教学观念：重视教化的两大功能工具性和人文性。在教学中努力体现有效的教学策略和学习策略的渗透，留意学生情感看法和动机的培育，以促进他们的心智和文化意识的发展。

(2)培育良好的道德规范和学习习惯，做好初中学学问和认知实力等方面的连接，仔细完成本学期的教学任务。在教学中多激励学生动脑思索、大胆想象、主动参加、动手实践。课堂上细心设计各种“任务性”活动，通过各种实践，达到有利于学生语言综合实力提高的目的。

(3)抓好备课组的集体备课。每次备课组活动以确定中心发言人，备课组组员集体探讨的方式确定本单元的'难点、重点、教学方式等。

(4)加强中学英语常规教学，充分用好教材和手边的各种辅学资料，定期检查学生笔记、单元小结、课外作业等;扩充课外阅读，在教学中留意渗透英语国家文化背景的教化。

(5)有安排地开展好校本课程和探讨性学习活动。注意发挥学生的主体性;帮助搞好组内各项英语活动;适时组织竞赛等活动，提高学生学习英语的爱好。

2、高二：

(1)加强理论学习，变更教学观念，熟识新课标，并用以指导教学实践。接着仔细学习新课标有关指导性著作，进一步转变教学观念：变教堂为学堂，还学生学习英语的主动权。在师生的双边活动中，注意培育学生“自主探究合作”的精神，激发学生学英语的爱好

(2)加强备课组集体备课。备课组内资源共享，分工合作。每个单元由一位老师负责，并在每周的备课组活动中由该位老师主讲备课思路及单元的重点、难点。负责的老师必需细心备课，列出每单元的学问框架，突出学问的重点、难点、交叉点和易混点，并配上细心选择的、与本单元学问相关的习题，并制作成课件。做到统一教学和复习进度，统一教案、课件、练习等。做到教学上既有所统一，又各有特色。

(3)加强在备课组内的听课活动。本学期，我们将一如既往，在备课组内开展相互听课活动。通过坚持这个教学常规，来保证备课组的教学质量和老师的取长补短以及青年老师的快速成长。

3、高三：

(1)利用课本，培育实力。课本是载体，失去了就等于失去了通往高考

的桥梁，也就没有了前进的方向。我们不但不能丢掉课本，还要充分利用课本。

(2)淡化语法，但不忽视语法。高三之前的语法学问都是穿插在各单元中进行的，比较分散，到了高三有必要加以整理，系统归纳，使学问系统化、条理化。语法复习应避开过深过难的现象。同时要精选肯定量的配套练习，以达到巩固复习过的学问。

(3)这一阶段老师的主要作用就是帮助学生尽快构建学问网络，驾驭重点、难点和考点，加强对英语学问的积累和记忆。

(4)熟识题型特点，提高应试实力。英语测试形式总是一套综合性较强的试卷。特地学习哪个学问点或者哪个语法项目是不行能应付考试的。因此，平常教学中除了教授学生基础学问，做一些分散性训练外，还应当加强套题的训练，让学生知道试卷各题型的特点，以及其答题所需的技巧、方法和高考所提出的要求。做到有的放矢，才能达到所期望的目的。

(5)培育阅读实力始终是中学英语教学的重点，也是各种考试考查的重点。

(6)词汇教学也是处理高三教学的一个重点。词汇教学主要是使学生驾驭词义，词的用法和搭配。应留意避开孤立教单词的用法及区分，真正做到培育学生运用语言的实力。要真正驾驭词义和词的用法，必需通过有情景的课文教学，并结合听、说、读、写等综合语言活动才能达到。

四、教研活动及支配

1、高一年级：

老师：(1)阅读专业理论书籍(2)教学公开课：阮慧芝罗佳

学生：(1)英文书写竞赛(2)美文朗诵竞赛

2、高二年级：

老师：(1)阅读专业理论书籍(2)教学公开课：梁婷婷胡晓

学生：(1)诗歌朗诵竞赛(2)学生作文默写竞赛

3、高三年级：

老师：(1)阅读专业理论书籍(2)开发富有特色的完形、阅读技法资料(3)主动参与省、市教研活动(4)教学公开课：曾杭英杜晓鲁

学生：(1)阅读竞赛(2)学生作文默写竞赛

英语年度工作安排篇3

新学期来临了，而且还是新的一年。我接着担当七年级7班8班的英语教学工作。为了更好地开展教学作，现安排如下：

一，加强教学常规管理，强化质量意识

1、提前到教室，因为没有预备铃了。而且组织好学生课前打算：物质打算和精神打算。

2、仔细组织好课堂45分钟的教学，因材施教，在传授学生学问的同时，教给学生科学的学习方法，努力改进自己的教学方法，融入到自己的教学中，探究英语教学新模式，打破旧框架，形成自己的教学风格和特色。肯定要严格管理课堂。

3、对学生的作业要适量。自身深化题海，然后精选题目，做到少而精，切实减轻学生的负担，提高教学质量。每次作业，老师仔细批改，并刚好发放，重视讲评。课堂作业要全批全改并且注明日期和等级，肯定尽力写上一些激励性评语。家庭作业要每天抽查。

4、充分利用午自修等课余时间，做好学生的拉差补缺工作。做好尖子生的辅导工作，并对差生刚好做好扶差工作，争取圆满完成目标。利用自习课集中讲解同步和配套，在讲解之前要先抽查一部分了解到位，做到心中有数在讲解。我上学期始终坚持这样做，觉得又有效又省劲。

5、对于每次单元检测、月考，期中期末考试，仔细进行质量分析，并填写好质量分析表，拉出差距和存在的问题，刚好实行相应的措施。我个人认为要是单元检测分a、b两部分就更好了。

6、加强听课，以取长补短，提高教自己的教学水平。听课时作好详实笔记，并在课后反思，以此指导自己的教学工作。

二，加强教学探讨，落实课改方案

1、进一步课改方案，加深对课改精神的理解。并通过学生，了解现代的教学思想、教学观念，从而提高教化理论水平。

2、主动参与教学评优活动，读一本教学专著，并写心得体会。

3、作为英语老师坚持带动学生养成听英语新闻，看英语节目，阅读英语报纸和杂志的习惯，以不断提高自己的英语水平，适应新时期对英语老师的要求。我要和学生一起利用好学校下发的听力教程和阅读教程，上学期由于音标教学用了许多时间，所以由于时间惊慌只是部分运用了这两种材料，本学期争取用的更全面一些。

利用各种信息丰富学生的头脑，是他们对英语产生爱好。充分利用各种生活中的资源，来使孩子们的外语得到提高。不要忘了上面说的抓学生，因为到考试的时候，不是自己考，最重要的还是学生会才行，假如老师讲的再好，学生听不进去，记不住那也是白搭，所以教学安排上，我要着重强调，要了解学生，而且，还要抓好学生。我也会把我所安排的落实到日常教学工作中去。

英语年度工作安排篇4

20xx年新学期起先了，有感xx时间的变迁中，有些人走了，有些人来了，来不及伤感，立刻又投入工作中，有一句俗话：“滚动的石头不生苔“，当一个人经常变更自己时，鲜活的生命状态就会有，希望自己在变更中。英语教研组工作依据学校教务处下达的任务框架完成学校工作安排任务，同时进行教学探讨工作，培育年轻老师。工作安排如下：

一教研组基本状况

xx中学英语老师一线工作者有36名，哈市骨干，尚志市骨干，年轻老师组成一个团队。以骨干老师为传帮带，青年老师为成长点，形成了活力四射的英语教研组，在校领导十二年的辛苦带领下成长了一批中坚骨干力气老师，营造了团结互助氛围极浓的教学探讨氛围，努力提升“教“与”学“的教学品质，抓好青年老师培育，使学校教学效率上一个台阶。

二教研组工作任务

20xx年教研组活动集中为四次，每个月一次，每次有个一个专题探讨和工作任务下达。

教研时间

初一备课组长王春凤，初二备课组长宫xx，初三备课组长贺xx，三位老师引领本组工作，要做到集体备课，安排组工作任务，培育年轻老师，听课评课指导工作，调整教学进度，督促指导老师课堂教学行为，推行学校课堂教学改革等等。

三三个备课组教研工作任务：

初一备课组工作任务

1.集体备课，仔细完成预习卷子运用。

2.青年老师培育结对

3.规范年轻老师的课堂教学行为，并出细则。

4.初一上每个班级至少学会一到两首英文歌曲，以便丰富学生对英语爱好，形成初一公开课一道风景线。

5.探讨新教材，并了解编教材意图，用好教材，积累阅历和素材。

6.组内公开课，从备课组长起先，组内完成听评课任务，形成材料。

7.加强学生书写，语言语调培育，形成良好的英语思维实力和交际实力。

8.备课组推出青年老师汇报课名单。

9.指导年轻老师运用好21世纪英语报。

初二备课组工作任务

1.集体备课，接着推行预习卷子

2.组内公开课，并进行听评课，形成材料。

3.缩小班级之间平均分过大局面，分析问题缩短差距。

4.阻挡差生率上升的局面。

5.21世纪英语报中加强英语阅读。

初三备课组工作任务

1.集体备课。

2.工作任务安排。

3.上报进度。

4.加强探讨中考说明

5.21世纪英语报运用。

6.年轻老师结对

7.把握20xx年中考脉搏。

四主动开展课题探讨活动

重点培育4—9年青年老师，指导老师成为骨干老师，并有辐射面较广的社会声望。我们组织学习教学理论，做一节课堂实录，做小的科研课题，传入校内网。

9,10月份开展“常态课堂观议课”课例研修活动邢xx公开课课例研修，邢xx公开课课例研修。

五业务学习：

9月邢xx做学习报告，中考评卷汇报邢xx公开课课例研修

10月初二学生英语演讲，老师全体参与路平平公开课课例研修

11月青年老师汇报课

12月人教版教材教法沟通会

英语年度工作安排篇5

一、学情分析。

二年级的学生已学过一年多的英语，学生已经有了肯定的基础，良好的听、说、读、写英语的习惯已基本养成。但由于教材难度偏大，教学内容与课时不成比例，学生的学习爱好难以保持，两极分化较严峻。因此，本学期应注意转化后进生，因材施教，分层教学，保持学生的学习爱好。

二、教学目的任务。

1、养成良好的听英语、读英语、说英语的习惯。

2、初步养成良好的书写习惯。

3、能按三会与四会的要求驾驭所学词语。

4、能四会要求驾驭所学句型。

5、能运用所学的日常交际用语进行简洁的日常沟通，并做到大胆开口，主动参加，发音清晰，语调正确。

6、能在图片、手势、情景等非语言提示的帮助下，听懂简洁的话语和录音材料。

7、能在任务型学习的过程中运用相关的语言学问和技能，完成某项任务。

8、能诵读已学过的英语歌谣。

三、教学重点难点。

1、重点：

①四会句型、单词。

②在任务型学习的过程中运用相关的语言学问和技能，完成某项任务。

③运用所学的日常交际用语进行简洁的日常沟通，并做到大胆开口，主动参加，发音清晰，语调正确。

2、难点：养成良好的听英语、读英语、说英语的习惯。

四、个人教研专题。

小学英语教学中，学生高效阅读实力的培育

五、主要措施。

1、依据学生的年龄特征，充分利用直观教具和电教手段，创设良好的语言氛围，调动学生的学习主动性。

2、在教学过程中，采纳情景教学法，让学生身临其境，主动主动地参加到课堂教学中去，调动学生的非智力因素，提高学生实际运用语言的实力。

3、活用教材，依据学生会的实际状况，将每单元各个板块重现组排降低难度。

六、教学进度表支配。

周次授课内容：

第1周――第2周unit9

第2周――第3周unit10

第4周――第5周unit11

第5周――第6周unit12

第7周――第8周unit5期中复习、考试，“五一”放假

第11周――第12周unit13

第12周――第13周unit14

第14周――第15周unit15

第15周――第16周unit16

第17周――第18周期末复习、考试

英语年度工作安排篇6

一、工作思路

本学期我区小学英语教研工作将立足于英语课程建设、课堂教学以及老师发展的现状，本着“发展老师、发展学生”的探讨原则，以培育学生语言核心素养为目标，重点发展学生的综合语言运用实力；引领老师学习先进的教化教学理论，促使其锤炼语言素养，真正培育学生的学习爱好、语用实力和思维品质，从而全面提升学生的学科素养，为其终身学习打下扎实的基础。

二、主要工作

（一）加强理论学习，把握教学方向

1.学习与探讨新的《英语课程标准》相关教学理论，确立培育学生核心素养的教化理念，引导老师领悟教材中以人为本的教化理念，科学分析新的语言学问和语言技能要求，关注对学生语用实力和主动情感的培育，拓宽视野，明确英语学科课程改革的方向。

2．各中心组成员、教研组长要加强自身的理论和专业的学习，努力提高课程理论水平和专业实力；确立自己的探讨主题，主动申报区、市以及省级课题，并通过各种形式的研讨，与老师共同成长。

3.加强对新教材各板块功能的探讨，努力形成中、高段小学英语课堂教学基本结构，三四年级要侧重培育学生的口语实力，五六年级要侧重培育学生的读写实力。本学期将教研重点放在毕业班教学质量上，开展毕业班的复习教学和评价探讨，以保障小学英语毕业班的教学质量，以促进中小学连接的顺当进展。同时，区、市教研部门将实行小学四年级学生的英语整班书写竞赛以及五年级学生的英语写作竞赛，促进学生学科素养的提升。

4.充分利用省、市教研室所供应的教学资源以及网络教学资源，并加以梳理与整合，不断提高自身的专业素养与实力。

（二）搭建多种平台，促进老师发展

1．组织老师参与市教研室的学术沙龙活动。每年上半年市教研室组织的老师沙龙研讨活动，为英语老师供应了一个很好的专业研修的平台。老师在沙龙中提出教学中的真问题，并绽开思索和沟通，与专家和同行们进行思维互动和才智共享，以提升其对教学的相识。

2．进一步加强老师队伍建设，整合优质资源，为老师的专业成长搭建平台。以省级、市级评优课竞赛为契机，辅以沙龙研讨、语言素养训练、课例研讨、教研活动观摩活动等。接着开展“农村地区学校教研组工作研讨”，促进我区农村教研组的发展和老师培育，以期进一步优化小学英语老师队伍，促进英语老师素养的均衡发展。

3．充分发挥我区优秀骨干老师的作用。激励学校教研组申报区级、市级专题研讨活动，不断提升校本探讨的品质，促进学校教学特色的形成与发展，从而带动区域教学品质的提升。

4．借助数字化学习平台，满意老师学习、沟通与探讨的需求。老师要关注市小学英语教研网、市小学英语百度云公共英语教学资源库、“一起作业”等互动平台，进一步加强老师之间的对话，共享优质的教学资源，减轻老师的备课负担，拓展教学探讨的时空。同时，老师也要关注省牛津英语教研网和教学新时空，加强与其他区域老师的沟通与学习，提升老师对课程与教学的感悟力。

（三）转变教学方式，促进学生发展

1．进一步探讨小学生的心理与生理特点，寻求寓教于乐的教学活动形式。小学生形象思维实力较强、抽象思维实力较弱，老师应多实行图片、图形等教学手段协助教学语言现象；语言活动的形式即要活泼，活动要具有思维性与交际性，不应过于追求喧闹。

2．明晰各年段的教学目标与要求，探求与之相适切的教学内容与训练形式，尤其要培育学生良好的听的实力。三年级应重视学生的朗读与口语实力；四年级要关注学生书面表达的有序、简洁与地道，多给学生仿写为主要练习形式；五、六年级要侧重培育学生良好的阅读实力与相应的书面表达实力，做到课内教学与课外练习相结合。

3．创设自然、简洁、真实的语境，