学期教学计划合集六篇

Word第第页学期教学计划合集六篇学期教学打算篇1

一、同学基本状况

183班共有同学47人，184班共有同学49人。183班学习数学的气氛较浓，但由于高一函数部分基础特殊差，对高二乃至整个高中的数学学习有很大的影响，数学成果尖子生多或少，但若能杂实复习好函数部分，加上同学又很努力，将来前途无量。若能好好的引导，进一步培育他们的学习爱好。

二、教学要求

(一)情意目标

(1)通过分析问题的方法的教学、通过不等式的一题多解、多题一解、不等式的一题多证，培育同学的学习的爱好。

(2)供应生活背景，使同学体验到不等式、直线、圆、圆锥曲线就在身边，培育学数学用数学的意识。

(3)在探究不等式的性质、圆锥曲线的性质，体验获得数学规律的艰辛和乐趣，在分组讨论合作学习中学会沟通、互相评价，提高同学的合作意识

(4)基于情意目标，调控教学流程，坚决学习信念和学习信念。

(5)还时空给同学、还课堂给同学、还探究和发觉权给同学，赐予同学自主探究与合作沟通的机会，在进展他们思维力量的同时，进展他们的数学情感、学好数学的自信念和追求数学的科学精神。

(6)让同学体验“发觉——挫折——冲突——顿悟——新的发觉”这一科学发觉历程的幻妙多姿

(二)力量要求

1、培育同学记忆力量。

(1)在对不等式的性质、平均不等式及思维方法与规律模式的学习中，进一步培育记忆力量。做到记忆精确、长久，用时再现得快速、正确。

(2)通过定义、命题的总体结构教学，揭示其本质特点和互相关系，培育对数学本质问题的背景事实及详细数据的记忆。

(3)通过揭示解析几何有关概念、公式和图形直观值见的对应关系,培育记忆力量。

2、培育同学的运算力量。

(1)通过解不等式及不等式组的训练，培育同学的运算力量。

(2)加强对概念、公式、法则的明确性和敏捷性的教学，培育同学的运算力量。

(3)通过解析法的教学，提高同学是运算过程具有明晰性、合理性、简捷性力量。

(4)通过一题多解、一题多变培育正确、快速与合理、敏捷的运算力量，促使学问间的滲透和迁移。

(5)利用数形结合，另辟蹊径，提高同学运算力量。

3、培育同学的思维力量。

(1)通过含参不等式的求解，培育同学思维的周密性及思维的规律性。

(2)通过解析几何与不等式的一题多解、多题一解、通过不等式的一题多证，培育思维的敏捷性和灵敏性，进展发散思维力量。

(3)通过不等式引伸、推广，培育同学的制造性思维。

(4)加强学问的横向联系，培育同学的数形结合的力量。

(5)通过解析几何的概念教学，培育同学的正向思维与逆向思维的力量。

(6)通过典型例题不同思路的分析，培育思维的敏捷性，是同学把握转化思想方法。

4、培育同学的观看力量。

(1)在比较鉴别中，提高观看的精确性和完好性。

(2)通过对独特特征的分析讨论，提高观看的深刻性。

(三)学问要求

1、把握不等式的概念、性质及证明不等式的方法，不等式的解法;

2、通过直线与圆的教学，使同学了解解析几何的基本思想，把握直线方程的几种形式及位置关系，把握简洁线性规划问题，把握曲线方程、圆的概念。

3、把握椭圆、双曲线、抛物线的定义、方程、图形及性质。

三、教材简要分析

1、不等式的主要内容是：不等式性质、不等式证明、不等式解法。不等式性质是基础，不等式证明是在其基础上进行的;不等式的解法是在这一基础上、根据不等式的性及同解变形来完成的。不等式在整个高中数学中是一个重要的工具，是培育运算力量、规律思维力量的强有力载体。

2、直线是最简洁的几图形，是学习圆锥曲线、导数和微分等学问的的基础。，是直线方程的一个直接应用。主要内容有：直线方程的几种形式，线性规划的初步学问，两直线的位置关系，圆的方程;斜率是最重要的概念，斜率公式是最重要的公式，直线与圆是数形结合解析几何互相为用思想的载体。

3、圆锥曲线包括椭圆、双曲线、抛物线的定义，标准方程，简洁几何性质，以及它们在实际中的一些运用。椭圆、双曲线、抛物线分别是满意某些条件的点的轨迹，由这些条件可以求出它们的方程，并通过分析标准方程讨论它们的性质。

四、重点与难点

(一)重点

1、不等式的证明、解法。

2、直线的斜率公式，直线方程的几种形式，两直线的位置关系，圆的方程。

3、椭圆、双曲线、抛物线的定义，标准方程，简洁几何性质。

(二)难点

1、含肯定值不等式的解法，不等式的证明。

2、到角公式，点到直线距离公式的推导，简洁线性规划的问题的解法。

3、用坐标法讨论几何问题，求曲线方程的一般方法。

五、教学措施

1、教学中要传授学问与培育力量相结合，充分调动同学学习的主动性，培育同学的概括力量，是同学把握数学基本方法、基本技能。

2、坚持与高三联系，切实面对高考，以五大数学思想为主线，有目的、有打算、有重点，避开面面俱到，减轻同学的学习负担。

3、加强教育教学讨论，坚持同学主体性原则，坚持循序渐进原则，坚持启发性原则。讨论并采纳以“发觉式教学模式”为主的教学方法，全面提高教学质量。

4、主动参与与组织集体备课，共同讨论，努力提高授课质量

5、坚持向同行听课，取人所长，补己之短。互相讨论，共同进步。

6、坚持学法研讨，加强个别辅导(差生与优生)，提高全体同学的整体数学水平，培育尖子同学。

7、加强数学讨论课的教学讨论指导，培育学识的动手力量。

学期教学打算篇2

一、指导思想

本学期我们将遵照新课程标准,以新的教育理念为指导,让同学在适应新课标理念中真正成为学习的仆人。

二、教学内容

1、小数的乘法和除法。

2、整数、小数四则混合运算和应用题。

3、多边形面积的计算。

4、简易方程。

5、统计与可能性

6、数学广角(数字与编码)

7、总复习

三、目的与要求

1、使同学在理解小数的意义和性质的基础上,比较娴熟地进行小数乘法、除法的笔算和验算。

2、使同学把握应用题的一般步骤,会分析并会列综合算式,解答三步计算的应用题以及相遇的行程问题。

3、会用字母表示数,理解等式的性质。

4、探究平行四边形、三角形和梯形的面积。

5、分辨从不同角度看物体的样子和相对位置。

6、理解中位数的意义。

四、教学重点

1、小数乘法和除法

2、简易方程

3、多边形的面积计算

4、统计与可能性

五、教学难点

1、小数乘法和除法。

2、列方程解应用题

六、主要措施

1、加强解题方程的教学

2、加强实际操作。

3、培育同学抽象思维力量。

4、培育同学应用题的意识和初步解决问题的力量。

5、留意培育同学学习数学的爱好和学习习惯。

七、教学进度

1小数乘整法

2小数乘小数近似数

3小数乘法运用

4小数除法

6小数除法

7循环小数探规律

8解决问题整理及测试

9观看物体

10期中考试

11用字母表示数

12简易方程

13列方程解应用题

14整理测试找规律

15多边形面积

16多边形面积整理测试

17统计与可能性

18统计与可能性整理测试

19数学广角

20总复习

学期教学打算篇3

一、指导思想：使同学把握语文学习的基本方法，养成自学语文的习惯，提高文化品位，为高三学习打下扎实的基础。

二、教学重点：《必修5》、《语音文字运用》。

其中，《必修5》重点是小说、古代抒情散文、文艺评论和随笔、科学小论文。品尝散文美丽的语言和感人至深的表现技巧;提高文言文的阅读力量;诗词鉴赏重点在于把握初步的文学鉴赏力量;科普文章教学重点是理清思路，归纳概括科普文章的论点，体会语言风格：精确、严密而又不乏情趣。

三、状况分析：

1、教材教学：高二下学期是高中阶段比较关键的一个学期，从教材上来看，既有必修教材的基础学问的把握和基本技能的提升，也有选修教材的迁移、扩展与探究;写作上则要求同学努力写出有思想、有内容、有情感、有见地的文章，在四个方面上下功夫：缘事析理要深刻，讴歌亲情要充实，熬炼思想有文采，注意创新写新奇。写作要求更高，既解决“写什么”，又指导“怎么写”，利于同学写作力量的提高。

2、学情分析：同学在高二上学期的语文学习还处在比较被动的状态下，对语文的学习爱好欠佳。语文基础学问把握较好，但课外迁移不够，进入高二下学期，阅读和写作力量还有待加强。

对此状况，应从以下几个方面入手：适时复习、回顾、梳理已有的语言学问，调动生活体验;通过语言现象，从小处切入，调动同学语言学习的爱好;下点语言文字探究的功夫;注意实际语言运用力量的培育，加强稳固案训练;课堂教学解商量为主，以训练为主。

四、详细措施：

1、仔细抓紧抓好语文新课程新课标的学习。我们依据市、县和学校的精神，了解学习语文多种方法，摸索既有改革创新、又有实际效果的、切实可行的提高语文教学质量的路子，千方百计地调动同学学习语文的主动性，使同学学有所得、学有所乐、学有所用。在备课组中，依据我们班级同学的实际需要，把教材文本和教学手段拓新相结合，仔细开展“自主学习、合作探究、先学后导”的教学讨论活动，向课堂40分钟教学要质量。

2、开展既分工又合作的集体备课活动。各项工作统一打算、统一管理。平常教学进度、教学内容、预习稳固、作业支配等要保持全都，但依据分层教学的要求，需要针对不同程度的班级，可以做适当的调整和补充。

备课时，在精确把握全局、充分了解学情的基础上，对教材进行有效的梳理，从文章的字、词到句，从文章的艺术特色到思想内容，从课内作业到课外训练，依据不同同学的需求进行细心设计。发扬全备课组老师的聪慧才智，发扬备课组的团结帮助通力合作精神。仔细工作，努力钻研，集体备课，资源共享，使我们的备课组真正成为教学的核心，成为一支战斗力很强的教学团队。每周指定老师负责怪课，编写三案(预习案、导学案、稳固案)。以一个单元为例，每个单元有3～4课，每一课由1位老师负责怪课，然后在每周的语文集体备课时间逐课进行探讨。在教法和学法上，依据不同层次的同学，进行适当的调整和补充。三案同时要表达出“分层教学”的特点。期中考和期末考由备课组长统一协调、负责。

3、充分利用多媒体手段，搭建乐学、乐教的语文平台。备课组内做到互帮互助，充分利用网络资源，争取自主开发课件，尽可能在每学期自主开发课件到达70%以上。注意对教学资源的收集、积累和储存，形成自己特色的校本教学资课件要与三案相配套，课件内容要求言简意赅，醒目明白，重点突出，可操作性强。特殊要留意文字的大小、颜色以及课件背景颜色的处理。商量问题时最好不在课件上供应答案给同学，让同学有一个拓展思维的空间。在运用课件上，要有所选择，依据不同的课型、内容，来确定是否制作课件，避开对课件产生依靠的心理。

4、养成组内随堂听课的习惯。备课组每一个老师都可以对其他老师进行随堂听课，广泛借鉴别人特长，以利于个人业务力量的提高。

5、上好阅览课，大量阅读报纸、杂志、名著、网络上各类有益内容，并互相沟通，建立信息平台，最大限度地拓宽同学视野。

6、写作教学：

⑴以同学的写作实践为主，适当加以必要的写作指导。

⑵结合安徽高考实际，顺应写作改变，适当借鉴和汲取新的技巧和做法，让同学尽情写作，充分发挥同学主动性和制造性。

⑶每月进行三次次作文训练，一次为同学月考作文，两次为正式限时作文，老师仔细批阅，或师生共同批阅。

7、强化语文学问的积累，为下阶段学习打下坚实基础。

其中包括：初、高中课文背诵篇目识记，课外诗词名句的积累;文学常识、文化、文史常识的积累;语音、成语的积累与运用;充分利用摘抄本，进行佳作精彩片断的积累。

班级、小组常常进行古诗文背默、精致文章、练字书法竞赛。

8、充分利用好教学时间：利用好早读课的语文朗读，提出朗读要求;每周阅读五千字量以上的课外书，摘记内容不少于五百字;课前开设三分钟候课或小演讲等活动。

我们信任，只要顺应时代的需要，进行适时的改革，就肯定能够实现教学设计的最优化，更高效地组织课堂教学，培育出适应新世纪进展要求的有才智、有力量的高新人才!

五、教学进度：期中考试前《必修5》，期中考试后《语音文字运用》。

附：高二下学期语文资料编写支配(第一轮)

郭应平：第一课导学案和滚动训练1、2，第一单元检测卷23，梳理探究之古代文化常识36。

廖磊：其次课导学案和滚动训练3、4，第十二课导学案和滚动训练24、25。王丽平：第三课导学案和滚动训练5、6，其次单元检测卷26。

董志勇：第四课导学案和滚动训练7、8，第三单元检测卷27。

杨亚娟：第五课导学案和滚动训练9、10，第十三课导学案和滚动训练28、29。雷汉锋：第六课导学案和滚动训练11、12，表达沟通之缘事析理30，综合卷38。

杨小波：第七课导学案和滚动训练13、14，表达沟通之讴歌亲情31，梳理探究之好玩的语言翻译37。

朱仲德：第八课导学案和滚动训练15、16，表达沟通之锤炼思想32。李静：第九课导学案和滚动训练17、18，表达沟通之注意创新33，综合卷39。

肖仕元：第十课导学案和滚动训练19、20，第四单元检测卷34。

涂继清：第十一课导学案和滚动训练21、22，梳理探究之文言词语和句式35，综合卷40。

学期教学打算篇4

一、教学目标

初二物理第一学期主要任务有五单元的内容，分别介绍声音、光、物态改变、电路四个方面的内容。教材改革以后，目标重在培育同学对物理的爱好，启发同学思维、培育同学学习的主动性和主动性。物理与社会怎息息相关，要使同学将所学学问运用到实际。除了学问的传授，还要对同学进行思想品德。本学期初二物理的教学力争平均分、优良率、及格率和各项排名都有所提高。

二、教材分析

新教材主要是要求同学对学问的理解与运用，尤其要求同学将学问与社会相联系，由于新教材增加了一个重要的学问点，就是“科学、技术、社会”，目的就是要同学动手动脑学物理，理解物理并应用物理。而新教材不设习题，也说明白新教材对培育同学的新的要求。同学只需理解了所学的物理学问，然后与身边的现象相联系，学会理解和分析身边一些常见的现象。教学过程中关键是培育同学学习物理的爱好。

三、班级状况分析

初二(2)班的同学上课纪律良好，但同学的理解力量不够强，同学在课堂上表现不够活跃，回答下列问题不够主动。

初二(1)班的同学上课纪律好，且同学比较活跃，对新教材比较能适应，但也欠缺学习的主动性。

总的来讲，同学学习的主动性的主动性都有待加强，需要对同学进行思想工作。

四、详细措施

(一)、做好教育常规工作

1、仔细钻研教材、教参，仔细备课，上好第一堂课，仔细批改作业，鼓舞同学提问，耐烦给同学讲解。仔细做好备课、上课、课后总结的工作。

2、主动参与教研活动，吸取物理科有阅历老师的教法，多向他们提出问题，尝试找到更好更适应同学的教学方法。

3、加强阅读，多些了解新闻、新科技，在教学过程当中与同学共享，提高同学学习物理的爱好。

4、优化课堂教学，严抓纪律，主动开展物理试验，也多些试验演示，激发同学的求知欲，令同学勇于商量，多思索，多观看，多动手。

(二)、基础学问教学

1、新教材要求同学把握的基础学问点不多，所以在课堂上对于学问的讲解更着重于将学问用于现象的分析和理解当中。

2、将各学问点归纳、总结和分析，每讲完一章书都进行测试，让同学更简单理解和接受教学的内容。

3、充分调动同学学习的主动性，主动参加课堂教学，提高教学效果。

(三)、教学试验

1、课堂试验演示

课前预备好试验用具，并先作试验演示，看检查试验的可行性，保证课堂上试验胜利。

2、同学试验

课前将试验的要求同同学讲清晰，让同学明白试验的目的，并顺当地进行试验。培育同学动手、思索、和观看等力量。试验后检查同学的试验册，看同学试验的结果，从中发觉问题，看同学是否把握了试验的方法和理解所学学问。

(四)、情感教育

教学过程中进行道德教育、平安教育和环境教育，加强同学的环境意识，将所学学问与社会实际相联系，提高同学的思想高度。首先对同学的期望不能过高，要理解同学的实际力量，尽管老师对重的内容细嚼慢咽，重点内容重点过关，但同学还是不回去消化，因此造成成果的两极。要解除这种现象，应从三个方面下手，第一、国家要重视学校物理教学条件的投入，制造良好的条件来协作教材的改革，其次、老师要针对老师的教，同学的学等薄弱环节巧下工夫;第三、帮助后进生加强学问的稳固。

学期教学打算篇5

一、同学基本状况分析

我是这个学校的新老师，本学期所带班级为九班级一班同学，化学虽然是一门新增的课程，但是对于成果差的'同学还是不感爱好，上课留意力不集中。据了解这个班级的同学两级分化严峻。针对此状况，教学的时候要留意增添课堂的趣味性，让同学感觉到学习化学的趣味性，分层次的提问题，使不同层次的同学在学习中找到信念。要让同学在化学上取得长足进步，还得靠化学老师循循善诱。

二、教材分析

本书是人民教育出版社出版的《九年义务教育课程标准试验教科书》九班级上册，共七个单元，每个课题后都有“学完本课题你应当知道”，每个单元后还有“本单元小结”，对每个课题和单元总结，使同学知道每学完一部分该懂得什么，每个单元都穿插了很多试验，使同学在学习的过程中能发挥潜能，还穿插了一些“资料”供同学阅读，有助于拓宽视野。

三、提高教学质量的措施

基于同学基本状况分析、教材分析和中考题目分析，我实行了以下提高教学质量的措施：

〔1〕加强试验教学

化学是一门以试验为基础的学科。试验教学可以激发同学学习化学的爱好，关心同学形成概念，获得学问和技能，培育观看和试验力量，还有助于培育实事求是、严厉 仔细的科学看法和科学的学习方法。因此，加强试验教学是提高化学教学质量的重要一环。但是由于试验室空间有限，不能把同学带入试验室，只能课堂上做演示，尽量的把试验带到教室，让同学分组操作，在教学中，尽量让同学懂得试验操作规范。

〔2〕开展化学课外活动。

化学作为一门刚开设的新课程，组织和指导同学开展化学课外活动，对于提高同学学习化学的爱好，开阔学问视野，培育和发挥他们的聪慧才智等都是很有益的。在活动内容方面包括联系社会、生活、结合科技进展和化学史，以及扩展课内学过的学问等；活动方式可实行进行学问讲座、化学竞赛和专题商量等。

〔3〕加强化学用语的教学

元素符号、化学式和化学方程式等是用来表示物质的组成及改变的化学用语，是学习化学的重要工具。在教学过程中，特殊是化学方程式是重点，很多同学认为化学方程式记不住，这就要教会同学不要死记硬背化学方程式，让同学记住化学反应现象，结合实物和化学反应，主要是学会配平化学方程式，这是学会书写化学方程式的关键，所以在第五单元要多花点时间，给同学多讲讲例题。

〔4〕重视课后辅导

本班同学成果参差不齐，虽然化学课是一门新增的课程，但是对于整体成果差的同学还是厌学，课堂要尽量的讲具体，但是课堂时间有限，这样下去教学任务很难完成，所以在课后有时间要组织情愿补课的同学，给他们“充电”，课后尽可能让同学随时可以和自己联系。

学期教学打算篇6

聪慧出于勤奋，天才在于积累。我们要振作精神，下苦功学习。我预备了八班级语文教学打算第一学期，盼望能关心到大家。

一、班级基本状况分析：

在上一学期的教学中，老师采纳新课程理念，仔细执行新课程标准，潜心进行教学改革，大部分同学学习看法端正，能把握正确的学习方法，养成了良好的学习习惯。经过一年时间的学习，同学语文学问，阅读写作力量有了较大的提高，在考试中取得了抱负的成果。目前，同学已进入学校八班级学习的阶段，他们能适应学校阶段的学习任务。但也有部分同学，语文学科成果不够抱负，有待在这一阶段得到全面的稳固和提高，争取在八班级努力取得抱负的成果。

二、教材分析：

本册教材是根据《课程标准》编排的新教材，在内容、体系、结构上都有所突破和创新，表达了新理念和新目标，致力于构建新的教材系统，促进同学综合素养的提高，确立同学在学习中的主体地位，利于同学综合学习，因此到达较高的综合教学效应。教材分为三大块;整合优化单