小学阶段如何上好体育课

小学阶段如何上好体育课1

小学阶段如何上好体育课3

怎么为初中体育教学做准备2

教学过程中存在的问题4六年级体育水平能力监测方案解读目录什么样的课才算是一堂好课学生喜欢不惟考试授人以渔促全面发展小学体育课的基本特征:1.有较多样的身体活动(发展动作语言)2.有适宜的运动量3.有学习运动技术的环节(基础动作)4.和谐和欢乐的上课气氛(紧张积活泼)5.可以有适当的“情景”、“故事”单纯的完成教学任务课的质量一般课高效课优质课达到预设教学目标、利用各种方式方法教学、激发学生自主学习积极性融入自主、合作、探究新课程理念，促进身心健康、提高社会适应能力对号入座

看看自己上课质量练习方式内容多样化教学过程中可能出现的问题及建议问题建议一、乡镇专职教师稀缺二、教材使用率低下三、课堂教学不规范加强交流，积极参加活动配齐教材，熟读教材杜绝放羊，规范教学四、体育教学体系不完善完善体育作业、测试及评价机制怎么为初中体育教学做准备体育中考改革（50分）结业考试阶段考试平时测试选考项必考项：男子1000米、女子800米(15分)；男子引体向上、女子仰卧起坐（10分）：篮球、足球、排球中选择一项（10分）：男子50米、男女子坐位体前屈、男女子立定跳远、男子引体向上、女子仰卧起坐、男子1000米、女子800米（9分）实际测试项目共计6项3项35分5项每年3分考勤课堂表现每年2分考试项目类别耐力项目:男子1000米、女子800米技巧、协调性项目：三大球（篮球、足球、排球）力量项目：男子引体向上、女子仰卧起坐、立定跳远柔韧性项目：坐位体前屈一切围绕课堂教学做准备研读课程标准，了解课程标准对教师提出的新规定，把握课程标准对所教学段提出的目标要求，以及明确课程标准中呈现的课程基本理念，便于在课堂上贯彻落实。备课程目标吃透教材，认真研究分析教材的特点，把握教材的关键，尤其是把教材中隐含的运动乐趣充分地挖掘出来，将有利于激发学生的运动兴趣。备教材学生是体育教学的主体，实际上，一切教学活动都是在为学生的发展而设计，对学生有一个充分的了解和把握，便于提高教学的有效性。备学生备方法，不仅包括备教法，还要充分考虑学法。教师不仅需要自身会教，还有懂得怎么让学生学会，快速学会。备方法保护学生，保护自己。教育部研究制定了《中小学教师实施教育惩戒规则（征求意见稿）》备防范传统体育课堂教学准备部分开始部分基本部分结束部分耐力项目技巧类项目力量项目应对中考热身练习基本教学练习体能练习45分钟10分钟25分钟10分钟重点为初中课堂教学减轻负担队列队形：整队集合排面整齐、跑步热身步调一致口令、口号、手势：正确、简单、简短基本技能掌握田径：走（齐步、快步各种形式）、跑（起跑、耐久跑、加速跑、）、跳（单腿跳、蛙跳等）、投（投轻物等）。球类：接触基本掌握篮球、足球行进间运球，排球颠球六年级体育水平能力监测方案监测形式：随机抽测各学校6年级其中一个班为样本，作为本校体育体质监测成绩。由教研员和抽调部分体育教师分成10个小组对片区各学校进行体育监测。监测时间：小学六年级下学期期中考试前后下一个星期内完成。（具体时间另行安排）监测地点：各考生在本校田径场进行监测。