新版PEP三年级下册英语教案

小学三年级英语教案人教版学校陵水县中山小学学科英语班级三年级三年级英语下册教学计划一、全册教学目标：根据小学生的生理和心理特点以及发展需求，小学阶段英语课程的目的是激发学生学习英语的兴趣，培养他们英语学习的积极态度，使他们建立初步的学习英语的自信心；培养学生一定的语感和良好的语音、语调基础；使他们形成初步用英语进行简单日常交流的能力。同时，注重培养学生的观察、记忆、思维、想象和创造能力。适当介绍中西文化，培养学生学生爱国主义精神，增强世界意识，为进一步学习打下基础。1.激发学生学习英语的兴趣。

2.培养他们良好的语音、语调、书写基础。

3.培养他们良好的学习习惯。

4.培养学生的观察、记忆、思维、想象和创造能力。

5.培养学生的爱国主义精神、增强世界意识。（一）知识目标1）

能听懂会说12组对话，并能进行简单的交流；（A、B、C类学生）

2）

能听说认读50个单词和听说读写26个字母，并能简单运用；（A、B、C类学生）

3）

能听做6个TPR活动（A、B、C类学生）

4）

能学会小制作；（A类学生）

5）

能唱8首歌曲。（A、B类学生）

6）

能听说唱7首歌谣；（A、B、C类学生）

7）

能完成8个自我评价活动；（A、B类学生）

8）

能听懂6个幽默小故事；（A类学生）

9）

能了解6项简单的中西方文化知识。（A类学生）

（二）技能目标培养学生的观察力，记忆力，用英语进行直接思维的能力，进一步发展学生的想象力和创造能力。（三）情感态度激发学生的学习英语的兴趣，对英语学习具有积极的学习态度，有学习的信心，具备良好的语音语调书写基础，具有认真听大声说仔细读正确写的习惯。

（四）文化意识1.知道英语中最简单的称谓语、问候语和告别语；2.对一般打招呼、问候做出恰当的反应。二、教材分析与学生情况分析：本套教材的设计和编写体现了外语教学思想的继承和发展，吸收了当今国内外把英语作为外语教学的理论和成功的经验，把这些教学理论和实践经验同我国小学英语教学的实际有机结合起来，形成了适合我国英语教学基本状况的模式和方法。总思路是以话题为纲，以交际功能为主线，兼顾语言结构逐步引导学生运用英语完成实际目的的语言任务。即：话题—功能—结构—任务。教材的主要特点:

1.强调语言运用本套教材吸收了交际教学思想，注重学生语言运用功能的培养。教材在整体构思，内容安排，活动设计和教学方法选用等方面都紧密联系学生的生活实际，体现了语言的交际功能。

2.注重能力培养

力求用生动简单，通俗易懂的方式渗透学习策略目标鼓励学生能动思考，主动做事，自动调整学习方式发掘他们积极求知，努力进取的潜能。

3.突出兴趣激发

从内容、形式、方法、插图及装祯设计等方面都以最大限度地激发学生的学习动机和兴趣。教学内容紧密联系小学生的生活和学习实际，选择话题充分考虑小学生的需求。

4.重视双向交流

选编了一些与学生日常生活紧密相关，与教学内容和教学进度同步的中西方文化知识。

5.融合学科内容

十分重视在学习内容上与其他学科知识的兼容并蓄，精选学生最需要了解的，最感兴趣的，最易学会的，最有普及价值的与学生日常生活联系最紧密的学科知识内容，融如语言材料之中。

6重视灵活扩展

运用有效的编排形式，使教师充分发挥特长，使学生能够各得其所。

7实现整体设计

运用整体系统的合理编排力求达到各阶段的教学内容与目标自然衔接，以确保各阶段的顺利过渡。

教学方法：

1会话教学

融会话教学于情景表演之中，让学生在表演中练。

2词汇教学]

巧用实物和卡片，

融词汇于会话教学中。

3歌曲与歌谣教学

在每节课中渗透，灵活运用在各个教学环节中，唱演结合，培养艺术素质。

4趣味故事教学

5阶段复习全册教材的重点难点:本册教材的重点为字母教学，会话教学和词汇教学，其中字母教学是重中之重，因为它是英语学习的基础，对学生今后的发音拼读和记忆单词都至关重要。每单元均出现5-6个字母，每个字母均配有两个以该字母为首的例词。

本教材的难点在于字母的读音和书写，要让学生分辨易于混淆的发音和学会用正确的书写体形式来书写字母；教材的会话教学也是难点之一，要使学生能在相应的情景下学会说相应的话来进行简单的交流。学生基本情况分析：我所执教的三年级学生，大部分学生基本能适应英语课堂教学，基本掌握所学内容，有大约四分之一的同学较为突出，能适应高一层次的教学要求，有少数几位男同学的基础不扎实；学生的学习态度也呈两极分化，部分孩子已养成较好的听说英语进行复习预习的习惯，也有两三位同学学习态度不端正，听课习惯差。三、实施教学的主要措施：1)教师时刻注意用英语作为课堂教学工具，用英语来教英语，使学生习惯于从情景中，从表情、手势、辅助教具中去领会意思，理解内容，提高听力理解能力。

2)采用多种新颖有趣的教学方法、手段以培养、巩固学生的学习兴趣，如游戏、比赛、唱歌、小韵文、诗歌、角色表演等，或改变座位放置，鼓励自由会话等到，使学生对英语的新奇感转化为持久的好学动力，使他们对语言的爱好转而形成为对语言的饥饿。

3)坚持教改实验，强调听说领先，积极创设一切条件让学生多说英语，爱说英语，面向全体学生，使每一位学生都有开口说英语的机会。

4)利用多媒体设备，创造立体化的多媒体教学环境强化听的训练，帮助学生学到正确标准语音语调。

5)抓好教学质量，坚持人人课课过关，及时复现巩固，查漏补缺，指导学生利用好配套课文录音磁带，及时复习巩固。

6)课后多开展适合学生年龄特征的、有趣味性的各项英语活动，达到培养兴趣、巩固练习、提高的目的。

课时安排：周次教材内容总课时2Unit1:Welcomebacktoschool62Unit2:Myfamily62Unit3:Atthezoo61Recycle132Unit4:Whereismycar?62Unit5:Doyoulikepears?62Unit6:Howmany61Recycle23五、教学进度三年级下册英语电子备课稿Unit1Welcomebacktoschool2-Unit1 WelcomebacktoschoolLesson1教学内容：PartALet’stalkandlet’spractise教学目标：巩固问候语Goodmorning.Hi.2.学习新句型Wehaveanewfriendtoday.I’mfrom…（国家）.Welcome！并通过会话，学生会介绍他人及做自我介绍。教学重点：学会本课新句型，并能学着做自我介绍。教学难点：解决American,Canada及China的发音，然后掌握新句型。教学准备：主要人物的头饰（Mike,Amy,Bailing）。公众人物的头饰（MissWhite,Sarah,WuYifan,Mr.Black）三个国家的国旗或者其他标志物。教学过程：一．Warm-up.Singthe“Hello”song.Greeting:Thepatternis:T:Goodmorning,A.Welcomebacktoschool.Nicetoseeyouagain.A:Nicetoseeyou,too.Explainthedifferencebetween“Nicetomeetyou”and“Nicetoseeyou”.Emphasistheword“WELCOME”.二．Presentation.Leadingout.Let’smeguesswhatyoudointhewintervacation.(Seealotofcartoonfilm.)ThenleadouttheCARTOONfilmTOMANDJERRY.Practicethesentence“I’mfrom….”.NowIwanttoshowyoumyfriend(whiletakeoutthetoyJERRY).Doyouknowwhereishefrom?(America)ThenleadoutthewordAMERICA.1)FollowmetoreadthewordAMERICAmorethantwice.2)Followmetoreadthewholesentence“I’mfromAmerica.”(showthemthepattern“I’mfrom….)Nowlet’ssee,what’sthisinEnglish?(showthemtheCanadianflag)LeadoutthewordCANADA.FollowmetoreadthewordCANADA.Trytousethispatterntomakeasentence.“I’mfromCanada.”Usingthesameway,showingthemtheChineseflag.LeadoutthewordCHINA.ReadthewordCHINA.Makeasentence.“I’mfromChina.”Gametime—Introduceyourself.Givethemsomecardwhichiswrittenofthenameoftheplaces’orcountry’s.Practicethesentence“I’mfrom….”Nowseeit,ifIamJerry,Iwillintroducemyselfas“Hello,I’mJerry.I’mfromAmerica.”Socanyouintroduceyourself?Practicetointroducethemselves.Newlesson.Youdidagoodjob,boysandgirls.Nowlet’sgobacktoSarah’sschool.Theyhaveanewfriendtoday.LeadouttheNEWFRIEND.1)Andfollowingtoreadthephrase.2)Followingtoreadthewholesentence“Wehaveanewfriend,today.”Openyourbook,please.Let’sgooverthecontect.Showtime.Actitout.三．Assessment. ActivitybookP1.Lesson2教学内容：PartALet’slearnandlet’splay PartB Let’ssing教学目标：1．能听说、认读boy和girl。2．听懂Watchout!这个短语。会唱Boyandgirl这首歌。教学重点：单词boy和girl的教学，及了解Watchout!这句话的意思。教学难点：单词的发音。教具准备：人物图片，裙子，裤子，头饰。教学过程：一．Warm-up. Askandanswer. T:Hello,A./Goodmorning,A. Whereareyoufrom?/What’syourname? A:I’mfrom…./I’m…. T:Nicetoseeyou. A:Nicetoseeyou,too.二．Presentation. Whoisshe?(showthemAmy’sphoto.) LeadoutthewordGIRL. Sheisagirl.Readtheword“girl”morethantwice.Readthewholesentence“I’magirl.”Areyouagirl,Tony/Mark?LeadoutthewordBOY. Heisaboy.1)Readtheword“boy”morethantwice.2)Readthewholesentence“I’maboy.”三．Practice.1．Sayout.Ihaveaskirtandapairoftrousers.Ithinktheskirtisfitforgirlsandthetrousersisfitforboys,right?WhenIshowyou“skirt”,thenyousay“girl”;andIshowyou“trousers”thenyousay“boy”.Understand?2．Guessinggame.Boyorgirl?3．Drawinglots. Therearealotofpapersinthebox.Thenyoupickoutoneofthem,andsay3sentences.Patternis:I’m….I’ma….I’mfrom….四．Let’ssing. Singthesong“Boyandgirl”五．Assessment. ActivitybookP2Lesson3教学内容：PartA Let’ssayandlet’schant PartCLet’scheck.教学目标：1．四会字母Aa，Bb，Cc及这些字母开头的单词ant,apple,boy,bag,coffee,coke.2．能唱这首歌谣，并通过听、说、唱复习字母，增强语感。3．完成Let’scheck。教学重点：四会字母Aa，Bb，Cc及这些字母开头的单词ant,apple,boy,bag,coffee,coke，并学会与字母Aa，Bb，Cc有关的歌谣。教学难点：四会字母Aa，Bb，Cc及这些字母开头的单词ant,apple,boy,bag,coffee,coke，并学会与字母Aa，Bb，Cc有关的歌谣。教具准备：卡片、图片、四线格。教学过程：一．Warm-up.1．Everydaypractice.A:Hi,I’m….I’mfrom….B:Hi,I’m….I’mfrom….A:Nicetomeetyou.B:Nicetomeetyou,too.A&B:Goodbye.2．PartALet’spractice.Reviewingthenameofthecountries.二．Presentation.Today,we’llbegintolearntheletters.Nowweshouldlearnhowtoread,write,andtrytolistenandspeakout.Lookattheblackboard.Givethemtheexample“Aa”.Whatdoes“A”looklike? Atower.Whatdoes“a”looklike?Agirl’sface.What’sthis?(showthemthepictureofanapple)Trytousethewholewayofanswering“It’s….”Tellthemtheruletouse“an”and“a”.TeachBb,Ccasthesameway.三．Gametime.Findtheneighborsandbeinthequeue.Thencallouttheletter,givethemthepaperswrittenbyA,a,B,b,C,c.AfterIsay1,2,3,theyshouldbeinthequeuequicklyandthencallthelettersout.Callouttheletters,whenIsay“Aa”,thenyoucalloutthewordswhichinclude“Aa”.四．Let’schant.Reviewtheletters.Let’schant.五．Assessment.1）Let’scheck.2)ActivitybookP3.Lesson4教学内容：PartBLet’stalkandlet’spractice PartCCulture教学目标：1．学习句型Whereareyoufrom?Thisismyfriend….2．巩固、操练两个句型，并鼓励学生在真实情景中会话。3．了解妇女节的知识，并在这一天为妈妈做一件事。教学重点：学习句型Whereareyoufrom?教学难点：from的发音，及真实情景中的表演。教具准备：头饰，名片教学过程：一．Warm-up.Everydayexercise.ListeningtheTel.Number.Reviewthechant,lettersandthewords.Drawaclockontheblackboardandreviewthesentenceof“Goodmorning.”二．Presentation.1．Makeadialoguewithstudents.1)Ihavesomepaperhere.Andthereisname,numberandthenameofthecountryonit.Thenumberstandsfortheage,thenameandthenameofthecountryaswell.That’sallyourimformations. WhenIcallyouup,thenIwillaskyousomequestion.Please2)Theimformationofthecardisyourfriend’s.Tryingtointroducehim/hertome.Use“Thisismyfriend….”2．Teachthesentence“Whereareyoufrom?”3．Askandanswerinpairs.三．Listenandsay.Listenandcatchthemainidea.Readthecontext.四．Culture. HappyWomen’sDay五．Assessment.ActivitybookP4Lesson5教学内容：PartBLet’slearn PartCStoryTime教学目标：1．学习单词teacher,student要求学生能听、说、认读。2．能听懂、会说“Comein.”“I’msorry.”“It’sOK.”三个短语和句子。3．复习巩固“I’mtheteacher.I’mthestudent.”并通过故事理解“Iwanttobetheteacher./Canyoureadthis?/Sure./Oh,no!”教学重点：能听说、认读单词student,teacher；能听懂、会说“Comein.”“I’msorry.”“It’sOK.”三个短语和句子。教学难点：能听说、认读单词student,teacher；能听懂、会说“Comein.”“I’msorry.”“It’sOK.”三个短语和句子。教具准备：名片，头饰教学过程：一．Warm-up.Everydayexercise.A:Goodmorning/afternoon.I’mMiss….What’syourname,please?B:I’m….A:Nicetomeetyou.B:Nicetomeetyou,too.A:I’mfrom….Whereareyoufrom?B:I’mfrom….A:OK.Goodbye.二．Presentation.Fromnowon,ifanybodylateforclass,youshouldsay“I’msorry.”AfterIsay“Comein.”thenyoucancomeintotheclassroom.OK?Readthesentence.Let’stryonce.三．Newlesson. NowIhaveaquestion:WhoIam? I’mateacher.Teachtheword“teachter”.Andthenthesentence“I’mateacher.”Leadouttheword“student”.Youareastudent.Reviewthesentencesasfollows:1．Doyourememberhowtoexpressyouname? I’m….(Name)2．Howabouttoexpresswhereyouarefrom? I’mfrom….(Country)3．Howtoexpressyourjob? I’ma….(Job)Canyousaythreesentencesasfollows:I’m…. I’mfrom…. I’ma….四．Storytime.1．Listentothatstory,trytocatchthemainidea.2．Reviewthesentences“I’mtheteacher”,“I’mthestudent.”五．Assessment. ActivitybookP5Lesson6教学内容：PartBLet’ssayandlet’sdo教学目标：能听、说、认读字母Dd,Ee。复习巩固单词Duck,dog,elephant,及学习egg。能做TPR活动。教学重点：字母的教学，并在此基础上，巩固学过的单词。教学难点：字母教学，发挥想象，记住字型。教具准备：教学图片教学过程：Warm-up.1)Reviewtheletters:Aa Bb CcReviewthewords:ant,apple,boy,bag,coffee,coke.Presentation.What’sthisinEnglish?(Showtheirthepictureof“duck”and“dog”)Theyhaveasameletterinthesetwowords.Trytofindoutit.Whatdoes“D”looklike?Readtheletterandthesetwowords.Teachtheletter“E”assameway.Emphasisthattheweshoulduse“anegg”or“anelephant”,not“a”.Practice.What’smissing.Whocanpatitquickly.Let’sdo.Listentothetapeandcatchthemainidea.Trytoimitate.Let’sdo.Assessment.Activitybook P6三年级英语下册电子备课稿Unit2Myfamily5-Unit2Myfamily第一课时教学内容：PartALet’stalkandlet’spractise教学目标：1、学习新句型Who’sthatman/woman?He’s/She’s….2、通过会话，学生练习介绍自己和学会询问他人的家庭成员。教学重点：学会本课新句型，并能询问他人的家庭成员。教学难点：正确使用人称代词he和she，然后掌握新句型。教学准备：人物的头饰、朋友和家庭成员的照片教学过程：一．Warm-up.Everydayexercise.A:Goodmorning/afternoon.I’m…..（name）I’mfrom….(country,province)Whereareyoufrom?B:I’mfrom….A:Nicetomeetyou.(indroduceB)Hi!ThisisB.Wehaveanewfriendtoday.B:Welcome!二．Presentation.1．Lookatthepicture:Who’sthatgirl?Doyouknow?Oh,she’sAmy.She’smyfriend.Followmethesentence:she’sAmy.She’smyfriend.Repeatedtheword:she.(Noticethepronunciation)Dothesamething:Teaching“he”.2．Doyouknowwhoshe/heis?Trytoaskme“Who’sthatwoman/man?”Readthesentenceagain.Teachingtheword:man/woman.3．Look!(Showaphoto):Thereare4peopleinthisfamily.Sheismother,andheisfather.Teachingtheword:motherandfather.三．Practice1．Makethedialoguewithstudents2．Listeningthetapeof”Let’stalk”3．Whocantryplayingthedialogue?Showtime.四．Addactivities第二课时教学内容：PartALet’slearnandLet’ssing 教学目标：1．能听说、认读man,father,grandfather,woman,mother和grandmother。2．会唱FatherandMother这首歌。3．能听懂故事大意。教学重点：单词的教学。教学难点：单词的发音。教具准备：家庭照，挂图，单词卡和图卡。教学过程：一．Warm-up.1．Revision:number2．Askandanswer.T:Hello,I’m….Thisismyfamily. A:Who’sthatman? T:He’smydad. A:I’m….Thisismyfamily. T:Who’sthatwoman? A:She’smymom.二．Presentation1．Showthepictureoffamilytree:Thisismyfamily.Herare7peopleinmyfamily:mygrandpa,mygrandma,mydad,mymom,mysister,mybrotherandme.2．Teachingtheword:grandfather.Repeatthewordagain.3．Dothesamething:Teachingtheotherwords.Point:grandmaandgrandpaarespeakinglanguage.三．Practice1．Playgame.WhoquicklyFindoutthephoto2．Listenandread3．Trishawmethepictureofyourmom.(…)Thisismymom.四．Let’ssing. Singthesong“FatherandMother”第三课时教学内容：PartA Let’ssayandlet’schant PartCStorytime教学目标：1．学习字母Ff，Gg和以这些字母开头的单词father,fish,girl,goose.2．能唱这首歌谣，并通过听、说、唱熟悉字母，增强语感。3．能听懂故事，并巩固已经学过的句型。教学重点：学习字母Ff，Gg和以这些字母开头的单词father,fish,girl,goose.教学难点：字母及单词的掌握。教具准备：卡片、图片、四线格。教学过程：一．Warm-up.1．Everydaypractice.2．Singthesong“FatherandMother”3．TPR4．Readword二．Presentation1．Revision:reviewthewordAa-Dd2．What’sthenext?Oh!It’sFf.Readthewordsometimes..Teachingthe“Gg”asTeaching“Ff”3．Showthepicture:What’sthis?It’safish.Teachingtheword:fishTeaching“goose”inthesameway.4．Listenandread.三．Practice1．Game:findoutthefriend.2．Writingthewords.3．Let’schant1)Reviewtheletters.2)Let’schant.Notice:“under”“tree”四．Storytime.1．Listentothatstory.2．Remembering:She’sbeautiful!Mymomisanactress.Lookatme!Howwonderful!Readingitfollowthetape.第四课时教学内容：PartBLet’stalkandlet’spractice 教学目标：1．巩固句型Who’sthisboy/girl?Thisismybrother/sister/….2．学习感叹词：“Cool!Great!Wow!”学习常用口语“Comeon!Really?”。3．学习一般疑问句“Isshe/heyour….?”教学重点：句型Who’sthis…?Thisis…?和一般疑问句“Isshe/heyour….?”在实际场景中的学习。教学难点：一般疑问句“Isshe/heyour….?”的正确运用。教具准备：家庭成员的照片教学过程：一．Warm-up.1．Everydaypractice.2．Game:findtherightwordsandrightphoto.3．Revision:PartALet’stalkActit.二．Presentation1．TPRTeachersay:Comeon,childrenStandup,please!Sitdown,please!Openyourbooks.Lookattheblackboard.WatchTV.etc.Studentactitright.Teacherpraise:Wonderful!Goodjob!etc.2．Teachingthesewordsandsentences.3．Point:pronunciationandmeaningtothesewordsandsentences.4．Openyourbook,please.Let’sreadthecontext.三．Practice1．Showaphotoandask:Isshe/heyourmom/dad/grandma/grandpa…Saythesentencesometimes.Answer:YesorNo.2．Teaching:Issheyourmom?Yes,she’smymom.No,she’smysister.3．Reviewthesentencesasfollows:Playtheshorttalk.第五课时教学内容：PartBLet’slearnandLet’schant PartCCulture教学目标：1．学习单词sister,brother要求学生能听、说、认读。2．复习巩固感叹词“Wow!”和学习句子“Whatabigfish!”3．能有节奏地唱歌谣，复习巩固本课所学单词。4．对中西餐饮食习惯和chopsticks,fork,knife三个单词有初步的认识。教学重点：能听说、认读单词sister,brother；能说感叹词“Wow!”和句子“Whatabigfish!”教学难点：能听说、认读单词sister,brother；能说感叹词“Wow!”和句子“Whatabigfish!”教具准备：挂图，照片教学过程：一．Warm-up.1．Singthesong“FatherandMother”2．Everydaypractice.3．Showapictureandask:T:Doyouknowwhoheis?Askmeplease.Comeon!Whocantry?A:Who’sthatman?T:Guess.A:Isheyourdad/friend…?T:No,he’smygrandpa.二．Presentation1．Listenandread:PartBLet’stalkActit.2．Lookatthephoto:Thisismyfamily.Thenleadout:Thisismysister.Thisismybrother.Teachingthewords:“sister”and“brother”3．Askandanswer:T:Who’sthatwoman/girl/boy?A:She’smymom/sister.He’smybrother.4．Teachingthesentence:“Wow!Whatabigfish!”三．Practice1．Readthewordsoffamilytree.2．Game:Let’spractice3．Findouttherightwordsandrightphotos4．Let’schant四．Culture第六课时教学内容：PartBLet’ssayandlet’sdoPartCLet’scheck.教学目标：1．能听、说、认读字母Hh,Ii及以该字母为首的单词。2．能做TPR活动。3．完成Let’scheck。教学重点：字母的教学，并在此基础上，巩固学过的单词。教学难点：字母教学，发挥想象，记住字型。教具准备：教学图片、卡片、四线格。教学过程：一．Warm-up.1．Greeting:2．Let’schant:Parta3．Game:Findtherightwordasquicklyasyoucan二．Presentation1．Revision:reviewthewordAa-Gg2．What’sthenext?Oh!It’sHh.Readthewordsometimes..Notice:prononciationof“Hh”Teachingthe“Ii”asTeaching“Hh”3．Showthepicture:T:What’sthis?S:It’sahamburger.T:Doyoulikeit.S:Yes.(No)Leadingouttheword:hamburgerTeaching“hotdog/ice-cream/ice”inthesameway.4．Listenandread.三．Practice1．Writing2．Game3．Let’sdo四．Let’scheck三年级下册英语电子备课稿Unit3Howmany10-第一课时教学目标：1．能听懂会说：Howmany...canyousee?Icansee...并能在实际情景中运用。要求模仿正确、语调自然。

2．能听懂、会说赞美别人物品的短句：It'sbeautiful!并能在实际情景中恰当地运用。【教学重点】句型：Howmany…canyousee?Icansee…It’sbeautiful.Let’sflyit!【教学难点】名词复数的读音。【教具准备】1．课文对话中的人物头饰及一个风筝。2．教材相配套的教学课件、VCD或录像等3．教材相配套的教学录音带4．有关动物、食物、玩具等实物或图片。【教学过程】（一）热身／复习（Warm-up/Revision）1．Listenanddo.（做第一册Unit6A部分Let’sdo）Showme1and2.Showme3and4.Showme5and6.Showme7and8.Showme9and10.2．Guess（复习数字1－10）教师举起右手做出各种表示数字的手势，让学生看好后，教师立即把手放到身后，让学生说出来。（速度由慢到快）也可小组竞赛，看哪组正确率高，在黑板上记分。3．游戏：Howmanyfingers?1)教师伸出4个手指问学生：Howmanyfingers?学生回答:Four.教师继续问：Howmanyfingerscanyousee?引导学生回答：Icanseefourfingers.2)教师再伸出6个手指，问学生：Howmanyfingerscanyousee?学生回答：Icanseesixfingers.3)让学生两人一组做这一练习。（二）呈现新课（Presentation）1．教师分别出示画有苹果、香蕉、橘子、桃和梨的图片给学生：Ihavemanyfruitshere.Doyouwanttoknowhowmanytheyare?OK，Let’scount.2．数完后，教师问学生：Howmanyapples/bananas/oranges/peaches/pearscanyousee?让学生回答出：Icanseeelevenapples.Icanseetwelvebananas.Icanseethirteenoranges.Icanseefourteenpeaches.Icanseefifteenpears.（教师要注意及时纠正复数的错误读音。）3．教师把图片贴到黑板上，指着图片教学生正确读出数字11－15。4．教师再出示其他有关动物、玩具、文具的实物或图片，让学生进行Howmany…canyousee?Icansee…的问答练习。5．教师拿出一朵花儿：Look!It’sabeautifulflower.It’sbeautiful.教师拿起一个漂亮的铅笔盒问学生：Isitbeautiful?教师再给学生出示一张美丽的图片问学生：Isitbeautiful?让学生在回答It’sbeautiful的同时理解这一词的含义。6．教师拿出一个风筝问学生：Whatcanyousee?让学生回答：Icanseeakite.教师接着问：Isitbeautiful?让学生回答：Yes,it’sbeautiful.教师问学生：Doyouwanttoflyit?学生回答后，教师说：WuYifanandAmywillflythekitetoday.Let’sflyittogether17．通过录像展示Let’stalk部分的内容。8．让学生对课文内容进行回答：HowmanykitescanAmysee?HowmanykitescanWuYifansee?Whatistheblackone?9．播放动画，让学生跟读课文。10．学生进行角色扮演，表演课文。（三）趣味操练（Practice）1．两人一组用实物或图片进行对话：Howmany…canyousee?Icansee…l2．教师出示Let’spractise部分的投影，引导学生去数小兔和小猫的数量，并进行问答练习：Howmanycatscanyousee?Howmanyrabbitscanyousee?Icansee…3.小组任选howmany.jpg图片中的一幅进行问答练习.（四）扩展性活动（Add-activities）让学生观察教室里的东西，并让学生运用本课所学的语言进行对话练习，如：Howmanywindowscanyousee?Howmanychairscanyousee?第二课时教学目标：1．能听、说、认读11－15的数字，并能在日常生活中运用。

2．能听懂指示语“Lineup！”“Countfrom1to15！”等，按照指令做出相应的动作。【教学重点】数字1－15。【教学难点】数字的认读。【教具准备】1．10根蜡烛的图片或实物。2．1－15的数字卡通图片。（见Let’slearn部分的图片）3．15个气球图片，上面写有1－15的英文单词。4．11－15的单词卡。5．教材相配套的教学课件和录音带【教学过程】（一）热身／复习（Warm-up/Revision）1．做游戏：报电话号码对抗赛，复习数字1－10。这个游戏的玩法是：将全班分成若干个小组，对抗赛在两个小组中进行，参赛的每个学生都要准备一张纸，上面写一个六位数的电话号码，在教师宣布游戏开始后，第一组的第一名学生立即出示他手中的号码，第二组的第一名学生应立即用英文将这个号码说出来，然后该学生出示手中的号码，第一组的第二名学生应立即将这个号码说出来，说错或不能迅速说出的记负分，最后哪组扣分最少为优胜。2．教师播放第一册Unit6A部分Let’ssing“TenLittleCandlesDance”的录音，让学生跟唱。教师在学生唱歌的过程中用蜡烛图片或实物做演示。（二）呈现新课（Presentation）1．教师依次在黑板上贴出写有英文单词1－10的气球，边贴边让学生认读。2．做“找朋友”的游戏：教师准备好1－10的卡通数字，找学生分别把数字贴到黑板上相应的气球下面。3．教师让学生猜一猜手中有多少蜡烛的图片：Howmanycandles?学生猜完后，教师把图片贴到黑板上，边贴边让学生大声数出来。教读单词：eleven。3．教师依次增加黑板上蜡烛的数量，并询问学生：Howmanycandlescanyousee?让学生用Icansee…candles.来回答。同时教师教学生twelve,thirteen,fourteen,fifteen。4．教师在黑板上贴出写有11－15英文单词的气球，让学生认读单词。5．让学生把教师所给出的数字11－15贴到黑板上与之相应的气球下面。6．教师出示1－15的单词卡，打乱顺序让学生认读。7．找15个学生到前面各选择一个单词卡，然后按顺序排列。8．教师放本部分录音，让学生跟读单词。（三）趣味操练（Practice）1．报数：Let’splay部分可结合学生平时上体育课的要求，请两小组的学生上台，先要求学生排好队（Lineup），然后要求他们大声报数1－15（Countfrom1-15）。依次请各小组上台，比一比看哪一组排队快、静、齐，报数响亮、准确。也可在全班范围进行1－15的报数比赛，训练学生的快速反应能力。2．猜年龄教师事先准备好一批人物的图片，如Mike,Kate等，在图片的反面写上数字，如5，8，11，15等。这个游戏可以每一纵行为一组进行竞赛。由教师或一位学生出示一张图片，由每组的第一名学生轮流猜，可以说“Ishe(she)twelve(eleven)?”等。哪个组的学生猜对了就给该组记10分，然后接着往下猜。第一排的学生猜过后第二排接着猜。最后哪个组得分最多为优胜。3.Bingo!需要Bingo游戏板（参考Bingo游戏板示例）1）把数字1～15写在黑板上。指着每一个数字，引导学生说出数字。2）让学生画出一个Bingo游戏板。板上有4个空格。告诉学生他们可以选择任意4个数字写在空格内。数字的顺序不限，但是必须是不同的数字。3）把一组数字卡当作Bingo卡，放在一个帽子、书包或者盒子里。4）告诉学生认真听教师读出的数字，如果正好他们的Bingo板上有就在这个数字上画叉。5）从帽子、书包或者是盒子里抽出一个数字，并大声读。注意给学生足够的时间来听和找。6）第一个把全部4个数字划掉的学生说“Bingo!”并获得胜利。7）继续游戏，直到抽完所有15个数字，并且大部分学生的Bingo板都已完成。（四）扩展性活动（Add-activities）1看谁的记忆力最好教师可事先印制几张表格，表格上写有一些物品的名称和数量。教师发给每两个学生一张表格，游戏为两人一组。教师给30秒时间让其中的一个学生仔细看这张表格并努力记下来。30秒之后，由另一个学生问他：Howmany…canyousee?这时那个学生要背着不许看表格来回答问题。看一看能够记对多少。然后，两人交换继续游戏。各小组之间可以互换表格，使游戏时间更长一些。自制表格如下：物

品名

称appleballoonbusdeskgirlorange数

量

10

9

15

7

11

4物

品名

称rabbitbookbagrulerpencil

pen数

量146

3

12

8

13

2

猜数字把写有数字one～fifteen的卡片或纸条放入一个帽子或盒子里。全班分成5组，每组自己起一个名字。把小组名称写在黑板上记分。第一组的一位学生来抽出一个数字，通过做形体动作让本组的学生猜出这个数字。他／她可以用身体组成这个数字的形状，也可以在空中画出这个数字。但是不能说出可以举着手指让其他的同学看。喊“Go!”开始游戏。其他组的学生有节奏地拍手十次来计时。如果第一组在限定时间内猜出正确答案，得两分。如果没有，其他组的学生可以来猜，正确答案得一分。各小组轮流抽取数字。得分最多的小组获胜。第三课时教学目标：1．能听、说、读、写字母Jj，Kk。

2．能听懂、会说以这2个字母为首的单词。

3．通过学唱歌曲，复习数字。【教学重点】1．学习英文字母Jj，Kk，能够按正确笔顺对字母进行描红。2．学习单词jeep,jump,kangaroo,key,能听懂会说。【教学难点】1．印刷体与手写体的区别2．Jj在单词中的发音。【教具准备】1．图片jeep,jump,kangaroo,key2．写有大小写Jj的字母卡3．教材相配套的教学课件和录音带【教学过程】（一）热身、复习（Warm-up/Revision）复习字母Aa－Ii1．做游戏：抢读字母

这是一个训练学生认读字母的游戏，教师将全班分成若干小组，然后逐个出示字母卡片，学生们举手抢答，教师让最先举手的学生读出该字母，读对的给该组记10分，最后得分最多的组为优胜。2．做游戏：看谁快

这是一个训练学生听字母的游戏，将全班分成两组，一组学生持大写字母，另一组学生持小写字母，教师快速念字母，要求持有该字母的学生迅速站起来，最先站起来的人得两分，后站起来的得一分，没站出来的得零分，得分多的组获胜。（二）呈现新课（Presentation）课题1．学习字母Jj和单词jeep,jump。1）教师播放Let’ssay部分动画，学生观看。2）学习单词jump时，教师说：Therabbitcanjump.Look!Thefrogcanjump,too.边说边反复点击青蛙。教师接着问某一个学生：Canyoujump?引导学生回答：Icanjump.3）学生跟着动画学习字母和单词。4）教师问：你知道这两个单词的第一个字母是什么吗？5）教师出示字母动画，教读字母Jj，并让学生辨别字母Jj的大小写。6)让学生说一说我们学过的单词中哪个是以字母Jj开头的？(juice)7）教师在四线三格中按笔顺书写字母，让学生仔细观察后，做书空练习。2．学习字母Kk和单词kangaroo,key。1）复习所学过的有关动物的单词。教师：Wehavelearnedmanyanimals.Canyouspeakoutsomewords?2）点击袋鼠，学习单词“kangaroo”3)教师可纠正学生的错误发音，带读单词。4)教师指着袋鼠袋子里的钥匙问：What’sinit?教师点击钥匙，让学生听到单词的发音后回答：It’sakey.教师教读单词key。5）教师让学生读一读这两个词，让学生说一说它们的第一个字母是哪个？6)教师出示字母Kk动画，让学生辨别字母Kk的大小写。7)教师在四线三格中书写字母大小写Kk。让学生仔细观察后，做书空练习。3．让学生在活动手册上把所学字母Jj和Kk进行描红。教师在教室中巡视，及时给学生进行辅导。4．再次播放Let’ssay/A部分动画让学生跟读模仿。5．播放录像，让学生欣赏歌曲《OneTwothreeFourFive》。6．教师教读歌词。7．让学生跟着录音或录像学唱歌曲。（三）趣味操练（Practice）游戏1：看谁找得快学生把字母卡依次摆放在桌面上，教师读字母，学生以最快速度找到该字母并举起来向教师出示。看谁找得快，最先举起字母卡的学生为胜利。游戏2：配对子小组活动。教师发给每组一套自制卡片。每套卡片共22张，每张卡片上写有一个大写或小写字母：A,B,C,D,E…,a,b,c,d,e…。游戏方法：把这22张卡片扣着放在地上，小组成员按顺序每人从其中取两张卡片，大家进行判断。如两张卡片上的大写和小写字母不相符(如：B和d)则放回原处由其他人继续进行游戏。如果两张卡片上的大写和小写字母相符，该卡片被拿出，接着从其他卡片中再拿取，直到卡片都被拿完，游戏结束。最后，谁手里拿的对子最多，谁就获胜。（四）扩展性活动（Add-activities）教师：小朋友，下图是一张填有A-H8个字母的表格，仔细想一想，怎样将纸折起来，才能使最上面的一格是字母A，其次是B，依次类推，最下面的字母是H？快动手试试吧！你一定行的！第四课时教学目标：1．能听懂会说：Howmany...doyouhave?Ihave...并能在实际情景中运用。要求模仿正确、语调自然。

2．能听懂、会说赞美别人物品的短句：Hownice!并能在实际情景中恰当地运用。【教学重点】句型：Howmany…doyouhave?Ihave…【教学难点】名词复数的读音。【教具准备】1．一盒蜡笔或彩笔2．教材相配套的动画课件和录像3．有关动物、食物、玩具等实物或图片【教学过程】（一）热身／复习（Warm-up/Revision）1．复习A部分的课文对话:先看ALet’stalk部分动画或录像,然后请学生上台表演会话.2．复习数字onetofifteen.1）报数游戏。每个学生按自己座位的顺序进行报数，报到15后，下一个学生从1开始接着报。2）11－15单词的认读。教师出示单词卡，让学生大声朗读出来,对反应快的学生教师给予表扬和鼓励1．教师手中拿着3本书说：Look!Ihavethreebooks.Howmanybooksdoyouhave?引导学生回答出：Ihave…books.2．让学生用自己身边的物品说句子：Ihave…在学生说的过程中，教师可以对某个学生的物品给与赞赏：Oh,hownice!并引导学生在具体的情景中加以运用。3．教师拿出一个铅笔盒说：Ihavemanypencilsinthispencil-box.Whocanaskthequestionaboutit?启发学生用Howmanypencilsdoyouhave?进行提问。教师说：Guess,please！（注：每学过的数字可用中文表达）如果有学生答对，教师及时说：That’sright!如果没有学生回答对：教师可对一个学生说：Openitandsee.并把铅笔拿出来对全班学生说：Count,please.和学生一起数，数到16。教师：Oh,16pencils.That’sright.Ihavesixteenpencils.教师教读单词sixteen。4．教师把铅笔一根根增加，学习单词17－20。5．让学生两人一组操练：Howmany…doyouhave?Ihave…结合Let’spractise部分。6．教师拿出一盒蜡笔：Lookatthisboxofnewcrayons!Aretheynice?使学生说出：Oh,hownice!教师继续问：Whosecrayonsarethey?Howmanycrayons?7．教师播放录像展示Let’stalk部分的内容。8．请学生回答教师提出的问题,教师可根据学生回答问题的情况决定是否再看一遍.9．播放动画,学生一句一句跟读课文.10．两人一组表演课文。11．模仿课文自编并表演新对话。（三）趣味操练（Practice）1．GuessingGame将全班分成若干小组，每组抽一人到前面，背对着班级。教师拿一个袋子，并向学生们借一些书本，铅笔，钢笔，橡皮等，放入袋中，然后让各组学生轮流猜袋子里东西的数目，猜对的给该组记10分。2．接力问答教师要求学生依次根据实际情况互相问答，可先问某一小组的第一位学生：Howmanybooksdoyouhave?也可问：Howmanybookscanyouseeonyourdesk?引导学生根据自己的情况进行问答，像接力赛一样依次进行。3．让学生拿出事先准备好的图片或者是教师将自己准备好的图片发给学生，基本上保证每个学生有一张图片。这时教师报一个数，如：eleven，手中图片与数字不符的学生举起自己的图片，旁边的学生问：Howmany…doyouhave?这个学生要根据图片上的数量进行回答。（四）扩展性活动（Add-activities）猜一猜两人一组，A闭上眼睛，B往书包里装物品。装好之后B让A睁开眼睛回答问题：Howmany…doIhave?如果A三次还没有猜对，那B说：Openitandsee,please.A打开书包后，要用英文来叙述书包里所有物品的物量和名称：Youhave…。然后，两人交换继续游戏。第五课时教学目标：1．能听、说、认读16－20的数字，并能在日常生活中运用。

2．复习巩固one到twenty的数词.

3．能听懂和数字有关的指示语，按照指令做出相应的动作。【教学重点】学习英文数字16－20。【教学难点】16－20英文数字的认读。【教具准备】1．1－20的数字图片和单词卡2．写有和为20以内的算式卡3．跳绳、皮球、毽子等4．教材相配套的教学课件【教学过程】（一）热身／复习（Warm-up/Revision）1．教师播放“One,two,three,four,five”歌曲的录音带，让学生跟随录音一起唱。2．复习数字1－151）报数：教师让学生从1－15按顺序用英文报数，如果前一个学生报到15了，那么下一个学生就要从1再开始。2）游戏：叫号。教师把写有one—fifteen的单词卡发给学生，教师随意说数字，谁拿着相应的单词卡，谁就站起来并大声读出该单词。3．操练句型Howmany…canyousee?Icansee…和Howmany…doyouhave?Ihave…(使用15以内的数字)（二）呈现新课（Presentation）1．教师将1－15的数字卡贴在黑板上，用其中的两张组成一个算式，在两张数字卡的中间写上“＋”号，其和为15以内，让学生去计算，如Tenandfiveisfifteen.2．让学生两人一组，一个学生摆算式，另一个学生用英文说出结果。3．教师出示算式卡，如Nineandseven,让学生快速说出两数之和，并请最先说出答案的学生将算式用数字形式写在黑板上，在单词卡中找到相应的单词贴在和的位置上。4．教师在出示算式时，拿出一个和超过15－20以内的算式，如10＋6＝？让学生回答。也许学生会用中文说出答案，也可能有的学生能用英文说出。教师应表扬用英文说出的学生，并出示相应的单词卡，教读sixteen。5．用同样的方法,学习数词seventeen,eighteen,nineteen,twenty。6．播放动画,学生跟读单词。7．教师出示1－20的单词卡，让学生认读。教师要注意及时纠正学生的错误发音。8．教师拿出事先准备的跳绳和皮球，让学生上台根据指令做相应的动作。可根据跳绳和皮球的数量，请相应的学生进行比赛。看谁最先完成指令，如：jump16times.Bounce20times.9．让学生自己说指令（也可为中文，但数字要说英文）并请其他学生按指令做出相应的动作。（三）趣味操练（Practice）游戏1

听指令拨数教师准备好几个计数器（数学课上用的那种），每两个小组共同使用一个。游戏规则：两个小组各选派一名学生参加比赛，参加比赛的学生要听到对方小组同学说出20以内的数字后，马上在计数器上拨出该数字。结果正确的学生可以加一分。错误的不加分。然后再选派第2名学生继续比赛，直到每个学生都被轮到一遍。最后看哪个小组得分最多，哪个小组就获胜。此游戏还可让被选的学生在计数器上拨出数字，让对方小组的同学马上说出英文。说对的加分，没说对的不加分。游戏2

猜算式教师拿出事先准备好的纸条，向学生展示写有和的英文数字，让学生猜另一面的算式。猜对的可为本组赢一分或得到一张贴纸（本游戏可将英语学习同数学知识联系起来）游戏3

找邻居教师让全班学生依次报数，然后用汉语说一个数，如“18”则18号学生应立即起来并用英语报数“eighteen”，然后前面一号(17号)和后面一号(19号)就要相继站起来，用英语说“seventeen”和“nineteen”。这个游戏也可以分组竞赛，教师可将学生按左右分成两组，一组报单数，另一组报双数，在教师说一个数(如“11”)后，某一组中的11号学生应首先站起来用英语说“eleven”另一组中其后面一号(12号)的学生要紧接着站起来，用英语说“twelve”，不能迅速站起来或是说错了的要扣分，最后扣分最少的组为优胜。游戏4将英文数字拖到相应的火车车厢教师播放BLet’slearn动画,进入趣味操练,可先带领学生一起听一听1-20单词的声音,再将打乱顺序的数词拖动到相应的火车车厢.然后可请学生上台亲自操作,拖数字.利用动画中的记时器,看看谁拖得最快,最熟练.教师应及时奖励表现好的学生.（四）扩展性活动（Add-activities）Headwork(动脑筋)Howoldarethey?Tom,Tim,MaryandAnnarebrothersandsisters.Idon’tknowhowoldeachofthem（他们中的每一个）is.Ionlyknow,oneis18,andoneis15.Oneof（…其中之一）theboysis16,andoneofthegirlsis17.Ialsoknow,Tomisolderthan（比…年龄大）Mary,butAnnisn’t.Answerthequestions:1.HowoldisAnn?2.HowoldisTom?3.HowoldisTim?4.HowoldisMary？（答案：1.Annis15.2.Tomis18.3.Timis16.4.Maryis17.）第六课时教学目标：1．能听、说、读、写字母Ll，Mm，Nn。

2．能听懂、会说以这3个字母为首的单词。

3．能按照指令做出相应的动作。【教学重点】学习英文字母LL，Mm，Nn及以其为首字母的单词。【教学难点】字母印刷体与手写体的区别【教具准备】1．图片lion,night,nest,lock2．写有大小写Ll,Mm,Nn的字母卡3．教材相配套的教学录音带【教学过程】（一）热身、复习（Warm-up/Revision）1．复习字母Aa－Kk训练学生听认字母能力:教师先把所学过的大小写字母写在卡片上，按大小写把卡片分成两组贴在黑板上，然后把学生分成两组。游戏开始，每组的第一名学生上黑板前等候，教师说出一个字母，这两名学生就立即摘下教师所念的字母，放到讲台上，一人摘大写字母，另一人摘小写字母，摘得对而快的得2分，对而慢的得1分，不对的不得分，在教师念第一个字母时，各组的第二名学生应上前等候，在第一名学生摘完字母后，教师立即说另一个字母，游戏接着进行，最后得分多的组为优胜。2．教师指