大班体育教案及教学反思

第页大班体育教案及教学反思大班体育教案及教学反思1

活动目标：

1、尝试两人、三人合作平移走"大鞋"，发展幼儿平衡实力及相互协作的精神。

2、选择自己喜爱的方式，进行小组循环的"大鞋"嬉戏，充分体验合作运动的愉悦。

3、在活动中，让幼儿体验与同伴共嬉戏的欢乐，乐意与同伴一起嬉戏。

4、通过活动幼儿学会嬉戏，感受嬉戏的乐趣。

5、主动参加活动，体验活动的欢乐及胜利的喜悦。

活动打算：

用木版和宽牛筋自制的"大鞋"若干双，可供两至三个幼儿一起玩，大鞋上分别写有数字1、2。

活动过程：

1、热身运动，活动活动筋骨。

2、两人合作"走大鞋"。

第一次尝试：

(1)幼儿自由组合，两人一组分别选择一双"大鞋"进行合作"走大鞋"的尝试。

(2)老师巡察视察，留意发觉幼儿在尝试过程中出现的问题，如：两人迈步不协调，步速不一样等，并引导幼儿主动探究。

(3)请幼儿说说自己走得怎样?如何才能走得更好?可以用动作协作语言表达自己的想法、做法。

(4)师幼共同总结"走大鞋"的好方法，即动作要领：后一名小挚友扶着前一名小挚友的肩膀;走的时候先出有数字1的鞋，再出有数字2的鞋，同时两人一起喊"1、2，1、2，……"的号子。这样就不会摔倒，两人才能协调一样地向前走。

其次次玩"走大鞋"的嬉戏：

(1)在《踏浪》乐声的伴奏下，幼儿再次玩"走大鞋"的嬉戏。

(2)老师进行个别指导与帮助。

(3)请合作走大鞋胜利的幼儿展示，并激励幼儿进行创新。

3、三人合作走大鞋品尝到胜利味道的、身体平衡实力较强的三名幼儿自由组合走大鞋，方法同两人走，只是难度有所增加，三人必需亲密协作、步调一样才能走好。

4、放松运动幼儿小手捶捶肩、捶捶背、捶捶腿，使身体放松。

活动延长：

1、将幼儿按人数分为两组进行pk赛。

2、两名或三名幼儿跨越障碍走大鞋也可作为亲子嬉戏(母子、父子或三口之家)进行。

活动反思：

孩子们在活动中，走得很仔细，玩的很快乐。嬉戏提高了幼儿的平衡实力，使幼儿体会到了合作运动的愉悦，也增进了他们之间的感情。

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设计意图

绳子是孩子在日常生活中常见的物品，体育活动中孩子双腿跳、单腿跳，反跳都是特殊娴熟的，在休息中发觉有些孩子拿着绳子做起别的嬉戏，5-6岁的幼儿玩嬉戏的水平更高了，在嬉戏中儿童更会出办法想方法，创建性更强。并且这个年龄阶段的幼儿肌肉、骨骼发展更为完善。因此我就设计了这样一个嬉戏活动。本活动以幼儿操作嬉戏为基础，紧紧围绕绳的情景路途绽开教学，通过奇妙地教学设计，熬炼幼儿四肢协调实力，激发幼儿团队精神、英勇尝试活动的爱好，体验体育嬉戏的欢乐。

一、活动目标

《幼儿园教化指导纲要》提出："在走、跑、跳、钻、爬、攀等各种体育活动中，发展幼儿动作的协调性、敏捷性。"依据大班幼儿身体发展水平，幼儿在驾驭了走、跑、跳等基本动作的同时，来引导幼儿用绳子作为工具进行多种体育熬炼，在教学中设计了让幼儿以自主，创新，合作的教学形式和手段，让幼儿在新颖 乐的嬉戏氛围里，参加嬉戏来增加幼儿为团体争光的集体意识，通过小组绳子的各种嬉戏，再次体现团队同心协力的团队意识。因此我的目标设为一下三个方面：

情感目标：通过嬉戏化的教学，激发幼儿对绳的探究爱好及与人合作沟通的乐趣。

认知目标：通过绳子的一物多玩，发挥想象力及创建力了解绳子可以进行多项体育熬炼。

实力目标：在活动中发展幼儿动作的灵敏性，同时通过有组织有合作有竞争的走、跳、爬等多种练习，激发幼儿与同伴和谐相处，提高幼儿合作实力。

二、活动重、难点

大班这个年龄阶段的孩子嬉戏水平高了，会自己想方法，创建实力也强了所以把重点设为：通过绳子的一物多玩，发挥想象力及创建力了解绳子可以进行多项体育熬炼。

孩子中存在个体差异，并且自我为中心的现象比较广泛，为了让孩子更好的发展我设计的活动难点是在活动中发展幼儿动作的同时，有组织、有合作、有竞争的走、跳、钻、爬等多种练习。激发幼儿与同伴和谐相处，提高幼儿合作实力。

三、活动打算

学问阅历打算：有跳绳的阅历，会双腿跳、单腿跳;会绑绳子。

材料打算：1、教学场地：篮球场一个2、器械：24把椅子，绳子若干，海洋球若干。

3、音乐

四、说教法

1、引导法：幼儿随音乐做绳操，激发幼儿对绳子多种玩法的爱好，引导幼儿充分发挥自己的想象力和创建力从中获得胜利体验，增加自信。

2、提问法：通过启发性的问题，引导幼儿发挥自己的想象力和创建力，让他们用连贯的语句沟通探究的结果。激励幼儿大胆表达自己的想法，发展幼儿的思维实力和语言表达实力。

3、嬉戏法：通过串联幼儿创建出的绳子的多种玩法，在嬉戏的过程中发展幼儿走，跳、爬、钻多种动作的灵敏性;熬炼幼儿四肢的敏捷性，并激发了幼儿的团队意识。

4、评价法：在嬉戏环节中幼儿表现出良好的合作精神，赐予主动的评价，为幼儿营造更自信、更合作的教学氛围。

五、说学法

1、体验法：幼儿在动手操作的过程中进行探究学习，发挥想象力和创建力，并在嬉戏中体验与人合作沟通的乐趣。幼儿通过亲身感受绳子可以高举，可以跳，还可以在绳子下钻来钻去，从而产生了对探究绳子多种玩法的深厚爱好。

2、沟通探讨法：幼儿在自由宽松的语言环境中，大胆地用完整、精确的语言表述自己的想法，探讨绳子除了单腿跳，双腿跳以外还有其他的什么玩法?

六、活动过程：

1、热身活动幼儿随音乐做绳操，激发幼儿对绳子多种玩法的爱好，充分热身，使身体各关节得到伸展，肌肉放松，不仅为活动平安开展供应生理打算，也为下个探究环节做好良好的铺垫。(时间大约2分钟)

2、提出问题，激励探究一个问题的提出，不要告知幼儿怎么做，而是去激励他们自己去寻求解决问题的方法，在这个环节中让幼儿带着目的，带着怀疑去探讨，启发幼儿想一想：跳绳除了可以跳以外还有其他的什么玩法?在相互的探讨中发展幼儿的思维实力和口语表达实力，也体现了幼儿在玩中学，学中乐的《纲要》新理念。这个环节是本活动的重点。(大约8分钟完成)

3、沟通探讨，提出问题问题：

(1)绳子的用法?

(2)我会这样玩绳子吗?

我来动动脑：绳子玩法的探究?

将幼儿分为3组，将打算好的绳子发给幼儿，自由玩耍，大胆探究绳子的不同玩法?然后运用：《我会这样玩绳子》的表达方式进行讲解和示范，老师巡察，发觉有新的玩法赐予确定，与幼儿一同共享绳子带来的欢乐。

4、实际操作障碍赛在操场上设置绳子障碍赛，并把孩子分为3组自己去捆绑绳子设计障碍内容。此环节熬炼了幼儿动手实力和幼儿走、跳、钻、爬的多种动作，激发了幼儿的团队合作意识。这个环节是本活动的难点。

七、活动延长

1、在区角内投放各种体育器械，供幼儿随时操作。

2、家园合作在班级开展一次亲子活动竞赛，激励幼儿与家长主动参与，促进亲子关系。

八、活动反思

本活动我以嬉戏为基础，围绕绳的情景路途绽开教学，在第一个环节中让幼儿亲身体验激发了幼儿对绳子多种玩法的爱好，这体现了我的情感目标。其次个环节通过幼儿发挥想象力和创建力和同伴大胆表达自己想法知道绳子有多种玩法达到我的其次个认知目标，这也是我本活动的重点。第三个环节是本活动的难点，我让幼儿自己绑绳子，摆放物品，设置障碍物并有组织的进行走、跳、钻、爬等多种练习，熬炼幼儿的动手实力和四肢的敏捷性，激发了幼儿与同伴和谐相处，提高了幼儿的合作实力。

大班体育教案及教学反思3

【活动目标】

练习投掷和快速跑的实力。

【活动打算】

沙包若干，布置好场地。

【活动过程】

将幼儿分成人数相等的四队，手拿沙包站在起跑线上。

嬉戏起先，老师发令后，每队排头的幼儿头顶沙包，()从小路上急速向前走。走到小河边，取下沙包，单手将沙包用力向圆圈投去，然后双脚跳过小河，快速向前跑，绕过圆圈，按原路返回，拍其次个幼儿的手。依次进行，直至全部跑完。最终老师数一数各队圆圈里的沙包数量，以多者为胜。

【活动规则】

1、走小路时只能走不能跑，否则须从头起先。

2、前后两人必需拍过手，方可接着进行。

留意事项：

1、小路也可画成弯曲的，小河与投掷的距离可依据幼儿的状况变动。

2、假如圈内沙包一样多，则以速度快，守规则者为胜。

【活动反思】

本课比较充分地发挥了学生的主体作用，师生共同营造了一个充溢乐趣的情景，学生在自主的空间里，主动投入的进行了合作活动。整个课堂活动中，学生手脑并用，身心真正“活动”了起来。

课前我始终担忧学生会“出洋相”，一个担忧是：能否放手让学生小组自主活动?但在课堂上四个学生小组都出乎我意料的有序地绽开了活动。由此我相识到，只要让学生插上想象的翅膀，给他们供应自主的空间，都具有将创新思维转化为成果的实力。我课前的其次个担忧是器材问题，由于纸飞机材质和制作等因素会干脆影响到纸飞机飞行的高度和远度，所以我担忧这会影响到学生对正确投掷动作的体验和驾驭。事实证明，我的担忧是多余的，部分破损的纸飞机虽然在肯定程度上会限制学生投掷效果的绽开，但在经过师生共同探究之后，绝大多数学生对正确的投掷动作有了感性和理性的相识，相同的投掷纸飞机不同的飞行高度和远度相反还激起了部分同学的新奇心，在课后他们拉住我询问缘由，在激励和确定了他们的探究意识后我就纸飞机的一些弊端跟他们作了说明，同时激励他们去摸索更好的纸飞机的制作方法让纸飞机飞的更高更远。事后我激励学生努力在学习中养成探究的好习惯。

大班体育教案及教学反思4

目标：

通过教学，使幼儿初步驾驭双脚立定跳的动作方法发展跳动实力，培育幼儿机灵、英勇等优良品质。

打算：

场地上画两个半径相差40厘米的同心圆圈。

嬉戏起先：

大圈外的幼儿双脚立定跳进小圈，然后转身跑出大圈外(也可以跳进跳出)。拍人者在小圈内跑来跑去，想法派到跳进小圈内的幼儿，被拍到的幼儿退到场外。当拍到三四个幼儿时，可更换拍人者。

规则：

1、必需双脚立定跳远。

2、只能拍跳进小圈内的幼儿

教学反思：

活动的整体感觉是从选材上来看符合我班幼儿的年龄特点，孩子对于小猴子很感爱好，他们在活动中能探究纸棒的各种玩法，能主动地学习跳动、平衡、投掷等动作，孩子们始终爱好盎然，达到预期的目标。

在活动中，我采纳了示范和竞赛相结合的教学方法，两种方法特别适合中班的幼儿，因为，示范可以让幼儿看到正确的动作姿态，以便幼儿更好地学习；竞赛可以巩固幼儿已学的动作，让幼儿产生竞争意识。

通过本次活动，我觉得更多的看到了孩子们身上的闪光点。我觉得他们每个人都是很棒的，他们都情愿主动地开动脑筋想方法，当我请个别幼儿上前示范纸棒的各种玩法的时候，孩子们都能主动地踊跃举手，想上来示范；本次活动还促进了幼儿大肌肉的发展。

整个活动中孩子们的参加性还比较强，比较缺憾之处就是，有些幼儿在活动的开展过程中，有时候很想表达自己的想法，但是他们都没能说出自己的想法，对于这类的孩子，在今后的活动开展的过程中，老师要多多关注，多给他们表达自己想法的机会。

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活动目标：

1、在形式多样的民间体育嬉戏中，发展弹跳力和身体的协调实力。

2、同伴之间相互合作，共享合作的欢乐。

3、乐意参与体育活动，感受运动带来的乐趣。

4、乐于参与体育活动，感受帮助有困难的人的欢乐体验。

5、促进幼儿手脚和全身动作的协调性和敏捷性。

活动打算：

幼儿园器材呼啦圈、摆设场景

活动流程：

1、介绍场地情景，老师带着幼儿跳，让幼儿初步体验

2、讲解跳房子的基本方法。

4、老师巡察指导。

5、小姐幼儿自由练习，引导幼儿视察自己的摆设是否须要改进?

6、嬉戏：嬉戏：比比--跳房子

1、解活动的玩法，规则。

2、四组，比一比，那组最棒!

3、结束活动：在音乐的伴奏下，放松全身。

活动反思：

通过仿照小动物培育幼儿达到学会走∽形路途的目的。仿照动物走路的样子对于幼儿来说并不生疏，但走∽形路途对于中班幼儿来说是个难点，通过老师的引导和角色扮演，激发了幼儿完成嬉戏的欲望。同时可以感受到了仿照嬉戏中的欢乐。

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活动目标

1、初步尝试单双脚跳的欢乐，学习单双脚连续跳格子房子，熬炼腿部力气，有良好的动作协调性、灵敏性。

2、喜爱参加体育活动，遵守嬉戏规则，体验与同伴合作嬉戏带来的欢乐。

3、发展幼儿的弹跳实力，培育幼儿的创建思维实力，感受跳格子房子的乐趣。

4、主动参加活动，体验活动的欢乐及胜利的喜悦。

5、引导幼儿初步驾驭日常生活中的XXX。

活动打算

1、幼儿事先已驾驭双脚、单脚跳的方法。

2、画有四种不同形态格子房子的场地一块。

3、录音机、磁带、小红旗一面。

活动过程

一、热身运动幼儿随音乐练习各种走的动作，（高人走、矮人走、脚尖走、脚跟走、脚内外侧走等）

二、合作探究，尝试练习

1、师：小挚友，请看场地上画有格子房子，请小挚友想一想，怎样玩这些不同形态的格子房子？

（幼：单脚跳、双脚跳、跨跳、分并腿跳、单双脚交替跳等。）

2、请几个幼儿示范创意玩法。（教化幼儿在活动过程中不要相互碰撞，学会爱护自己和同伴，学会商议合作、交往，规则是不踩到格子房子的边缘线。）

3、老师小结：请幼儿轮番演示自己的玩法及共享合作的创意玩法。

（1）师：你刚才和谁一起玩的？你们是怎样跳格子房子的？激励幼儿介绍不同形态的格子房子的玩法或一种方式多种玩法。

（2）你还能想出什么样的跳法来？你还能想出什么形态的格子房子呢？

4、老师为幼儿示范连续弹跳的技巧，然后组织幼儿集中练习1——2次。

（1）讲解连续跳的方法、技巧、规则和平安事项：从第一个房子起点起先，逐格单脚跳动到终点。走到其次个房子起点，逐格双脚跳动到终点。走到第三个房子起点，逐格跨跳到终点。走到第四个房子起点，逐格单双脚交替跳。跳动时，要求跳到格子中间，不能踩到边缘线。

（2）幼儿玩"跳格子"嬉戏，重点指导幼儿在连续跳的过程中不踩边缘线。

三、嬉戏："争夺红旗"

1、玩法；幼儿分成人数相等的四组跳房子，完成四种方法，在同一时间内速度快的一组夺得红旗获胜。

2、规则："跳房子"的时候不能踩边缘线，踩到线的幼儿须退回起点重跳。一种跳法完后，依次从旁边绕开，接着队伍接着其次种跳法。

3、幼儿起先竞赛。

4、老师小结竞赛状况。

四、幼儿擦汗，随音乐做放松运动"炒黄豆"结束。

五、活动延长：

（1）在户外活动时间让幼儿接着练习跳房子嬉戏的多种玩法。

（2）在幼儿玩的过程中还可生成民间体育嬉戏如：踢沙包，夹沙包等。

活动反思：

1。本次活动课是依据我们孩子的年龄特点接受实力来设计的，由于我们班幼儿没有玩过类似的嬉戏，因此我在设计时先从简洁的起先，让幼儿驾驭嬉戏规则，孩子们特别喜爱这个嬉戏。

2。本次活动我由易入难的推动活动进程在幼儿驾驭一种玩法规则后再扩充其他玩法。

3。从活动状况看孩子都能清晰嬉戏的规则。

4。不足的是，由于较少开展类似活动，所以孩子们在单脚跳格踢串珠时简单失去平衡。

大班体育教案及教学反思7

活动目的

让幼儿娴熟驾驭双手滚大球动作，提高其动作灵敏性。

通过活动幼儿学会嬉戏，感受嬉戏的乐趣。

懂得遵守嬉戏规则，感受参与集体活动的乐趣。

活动打算

大球三个，场地布置（大等边三角形边）

活动指导

1、热身运动；

2、介绍玩法；将全体幼儿分为若干组，每组四人，其中三人各持一个球分别站在角上的区域内，一人为裁判兼候补队员，站于中间圆形区域内。裁判员说："起先！"三人同时沿逆时针或顺时针方向用双手将球滚向前面的人，然后马上转身接住另一个人滚来的球。如此连续快速地滚球，直至其中一人来不及接球，此人为失败者。这时裁判叫道："停！"失败者与裁判交换位置后，嬉戏接着进行。

3、交代规则，提示幼儿；

4、幼儿嬉戏，老师多做示范，帮助幼儿理解有关规则，待幼儿熟识嬉戏后，可把场地改为方形，进行5人4球的嬉戏。

教学反思：

课堂环节紧凑，幼儿在轻松的环境下享受，由于在嬉戏过程中，我讲嬉戏规则不到位，导致幼儿在嬉戏过程有的捣乱，气氛太过度的活跃，导致我限制不住场面。今后我要加强本班的嬉戏规则的培育，是幼儿开心、友好的共享嬉戏乐趣。

大班体育教案及教学反思8

【活动目标】

练习头上、胯下传球的动作，培育幼儿动作快速灵敏和留意力。

【活动打算】

大皮球2—4个，小红旗一面。

【活动过程】

幼儿站成人数相等的2—4队，成纵队站好，幼儿间隔一臂距离，全体幼儿两腿分开站立，每队排头两手抱球做好打算。

嬉戏起先，老师举起小红旗发号施令：“金龙腾飞”，全体幼儿接说：“振兴中华”，说完各队排头快速将球由头上传给其次人，其次人再从胯下传给第三人，第三人由头上传给第四人……这样依次头上、胯下传球，如同一条巨龙上下翻腾，当球传至排尾，最终一人接到球后快速跑到队首，双手举球高喊：“金龙腾飞”，全体幼儿欢呼：“振兴中华”，以速度快的队为胜。

【活动规则】

1、要手递手传球，不能抛或滚球。

2、传球失落，由接球者捡起，从失落处重新传球。

留意事项：玩此嬉戏前，可分三部分事先练习：头上传球、胯下传球、头上跨下间隔传球。

大班体育教案及教学反思9

活动目标：

1、发展幼儿的快速躲闪反应实力，增加幼儿的灵敏性。

2、乐于参加体育嬉戏，遵守嬉戏的基本规则，体验嬉戏的欢乐。

3、在活动中，让幼儿体验与同伴共嬉戏的欢乐，乐意与同伴一起嬉戏。

活动打算：

凳子、仿真鸡蛋、鸡窝、音乐

活动过程：

一、导入

今日老师要带你们一起去玩老鼠偷蛋的嬉戏，所以老师是鼠妈妈，你们就是小老鼠？看鸡妈妈在睡觉呢，我们去偷蛋吧。

二、说玩法

1、偷蛋的时候我们要静静地走过去，看老师是怎么走的。

老师一边示范，幼儿一边学。

2、我们走过去了要怎么偷？（幼儿说，并示范）

三、第一次嬉戏

1、老师带几名幼儿示范嬉戏玩法。提示幼儿被母鸡打到了就要把蛋还回去。

2、男女分组竞赛，看谁偷的蛋多。

四、其次次嬉戏

1、请赢的一组说说怎样才能偷到更多的蛋。来引导幼儿知道偷蛋环节要快速反应，进行躲闪。

2、练习：幼儿伸出手来老师往下拍时快速收回。

3、再次进行竞赛。请一名幼儿跟“母鸡”共同守蛋，增加难度。

五、第三次嬉戏

1、探讨：怎样才能躲避母鸡的攻击？

2、利用探讨的方法再次进行“偷蛋”嬉戏竞赛。

3、出示道具锤子，提高“偷蛋”难度。

六、结束嬉戏

请幼儿帮老师整理场地。

活动反思：

大部分幼儿对嬉戏活动很感爱好，主动性很高，活动中老师与幼儿的沟通自然轻松。孩子们很喜爱老师在引导语言中用"玩"这个字眼，听到老师说要让大家一起来"玩"，孩子们表现出了异样的兴奋和创意，语言表达的主动性也比平常高了很多，这时，师生互动和生生互动的频率也大幅度的提高了。

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设计意图

在一次体育活动中，我发觉大班的幼儿在进行一些投掷动作或攀爬练习时，动作的协调性不够，爱好也不是很高，因此，我依据大班的幼儿年龄特点设计了《英勇的喜羊羊》。

活动目标

1、学习投掷的基本动作。

2、体验与同伴嬉戏的欢乐。

3、提高动作的协调性与灵敏性。

4、通过活动幼儿学会嬉戏，感受嬉戏的乐趣。

5、在活动中，让幼儿体验与同伴共嬉戏的欢乐，乐意与同伴一起嬉戏。

活动打算

投掷物（球），羊羊头饰若干，靶子（灰太狼头像），《喜羊羊》音乐，《我们不怕大野狼》音乐，《天使珍宝》音乐。

活动过程

一、热身运动

小挚友们都喜爱喜羊羊，我们去羊村和喜羊羊做嬉戏好吗？（为幼儿带上羊宝宝的头饰）我们一起跳羊羊操吧！

二、联系投掷

1、幼儿熟识投掷球

灰太狼总是欺压羊宝宝，老师要送给你们一个可以战胜灰太狼的魔球，看看你的魔球是什么样子（幼儿自由表述）

2、嬉戏：打跑灰太狼，幼儿练习投掷球。（我们不怕大野狼音乐）

探讨：

（1）你们打跑灰太狼了吗？为什么？

（2）怎样才能打跑灰太狼呢？

提示：在嬉戏活动中，老师讲解示范投掷的基本动作要领，即：眼看前方，手臂抬起，对准目标力投。

三、嬉戏活动

玩法：灰太狼（扮演者）绕场地顺时针慢跑，幼儿边追边用手中的球投掷击打，每名幼儿投2—3次后灰太狼被打倒，嬉戏结束。（我们不怕大野狼音乐）

提示：

1、幼儿追逐跑时要留意平安，不推不挤

2、扮演灰太狼的老师要尽量绕大圈慢跑，并依据幼儿的奔跑速度，调整嬉戏的节奏。

3、嬉戏过程，老师提示幼儿尽量保持投掷的基本动作。

四、整理活动

嬉戏结束，放轻松的音乐（天使珍宝），幼儿自由摇摆身体，放松活动。

活动反思

在活动的设计的过程中充分利用幼儿特别宠爱的动画片《喜羊羊与灰太狼》中的故事情节，奇妙地设计了肩上投掷的活动内容，使幼儿在欢快的嬉戏中学习，在好玩的情节中体验动作，大大地调动了幼儿活动的主动性、主动性和创建性，同时培育了幼儿英勇、坚决的意志品质。

大班体育教案及教学反思11

一、活动目标：

1、利用纸棒进行活动，学习跳竹竿嬉戏，发展弹跳实力。

2、体验与同伴合作嬉戏带来的欢乐。

3、情愿主动想方法解决活动遇到的困难。

二、活动打算：

阅历打算：观看过录像物质打算：

人手一根纸棒(长度为1米)。录音机，磁带。

三、活动过程：

1、起先部分：

随音乐利用纸棒进行队列练习。

导语：今日天气真不错，我们骑着马出去玩玩吧!(随音乐的改变"骑马"变双圆大圆小圆"坐马车")反思：

活动起先部分设计了随音乐利用纸棒进行队列练习在这一环节由两队"骑马"变双圆变小圆合作组合"坐马车"体现了动静交替的原则，让初步尝试了与同伴合作的欢乐，同时也为下一个环节奠定了基础。

2、基本部分：

(1)利用纸棒进行"一棒多玩"导语：纸棒可以和我们玩坐马车的嬉戏，还可以和我们玩什么嬉戏呢?我们一起来试试，可以己玩，也可以和小伙伴一起玩。(四散嬉戏)队形：两路纵队(见附图)

(2)学习"跳竹竿"嬉戏A、讲解嬉戏玩法导语：刚才小挚友用纸棒玩了很多嬉戏，今日老师要和大家用纸棒玩一个新嬉戏――跳竹竿，这个嬉戏可以三个或四个小挚友一起玩，其两个小挚友手拿竹竿面对面跪下，用竹竿同时分合敲击，另一个小挚友在间看准竹竿的分合跳进或跳出。大家可以己选择小伙伴一起试一试。

队形：梯形队(见附图)

(3)由组合尝试玩"跳竹竿"嬉戏队形：四散

(4)对在嬉戏过程出现的状况刚好进行指导(合作、交往方面)导语：你刚才和谁一起玩的?你们是怎么跳竹竿的?

队形：梯形队(见附图)

(5)激励创建性地玩"跳竹竿"嬉戏，师生共同参加。

导语：刚才小挚友在跳竹竿时想到了很多不同的跳法，真好玩!老师也想和你们一起跳竹竿，行吗?

课后反思：

体育课是有目的、有安排、有组织的教学活动，是完成幼儿体育任务，培育、促使幼儿全面发展的重要途径之一。孩子对各种事物都充溢新奇。于是设计了这节活动《玩纸棒》。调动幼儿参加体育活动的主动性，激发幼儿的学习爱好、学习热忱和主动精神。在活动中，激发了孩子想玩的欲望。整个活动中幼儿玩得都很投入，预期目标基本达成。幼儿在看看玩玩中产生了对事物的探究爱好。老师要擅长发觉孩子们的爱好点，并进行适当、适量的引导，使活动推向高潮。活动中孩子的探究爱好基本满意。

大班体育教案及教学反思12

活动目的：

让幼儿联系听信号原地转向和变更方向跑。

商讨嬉戏规则，体验合作嬉戏的欢乐。

初步培育幼儿体育活动的爱好。

活动打算：

场地打算

玩法：

1、热身，入场;

2、引题，介绍玩法;让一半的幼儿做地道，让他们站成四列纵队，然后两臂侧平举手拉手，则横队和横队之间的通道即为地道，其余的幼儿则为穿地道者。嬉戏起先时，穿地道的幼儿分散地在各条"地道"上随意跑动，老师发出口令："向左(右)――转!"组成地道的幼儿马上放下手臂，同时向左右转身。然后再侧平举，手拉手地组成新地道。穿地道的幼儿接着在新地道中随意跑动。反复转身数次后，让两组幼儿交换角色，然后接着进行嬉戏。

3、交代留意事项：老师要指挥穿地道的幼儿统一跑的方向，以避开他们相互碰撞。

4、幼儿嬉戏，师参加嬉戏，玩中指导。

5、整队，休息。结束。

嬉戏反思：

体育嬉戏作为幼儿生活中最基本的活动，是幼儿园的重要教化教学手段，幼师必需高度重视，在今后的教学工作中，不断探究，真正做到使幼儿处在一个自由轻松的环境中，随着意愿活动，在开心的气氛中获得珍贵的学问和阅历。

大班体育教案及教学反思13

【活动目标】

1、刺激幼儿前庭平衡觉;

2、有助于提高幼儿留意力;

3、强化上肢，颈部力气。

4、熬炼幼儿手臂的力气，训练动作的`协调和敏捷。

5、让孩子们相识到，跟同伴合作是一种精神。有的时候一个人的力气是有限的，跟同伴合作会得到更多的帮助，更多的乐趣。

【活动重点】

刺激幼儿前庭平衡觉，提高幼儿留意力。

【活动难点】

能够长时间坚持标准动作。

【活动打算】

铃鼓、皮球、大龙球、独脚椅、平衡台、桶、环。

【活动过程】

一、打算活动。

1、听音乐入场，去器械。

2、随音乐做热身运动。

二、问候活动。

蹲拍铃鼓报数。

三、器械训练。

1、老师出示皮球：今日我们要玩一个新的嬉戏：爬地推球。

2、现在请小挚友们看老师动作。

3、老师示范：俯卧于墙前50厘米左右，双腿并拢，双手抱球于胸前，抬头目视前方，双手将球向墙推出，留意肘部离地，双脚绷脚面。

4、现在请某某小挚友为大家示范，老师边讲解边强调动作要领。

5、幼儿练习推球101下，老师逐个指导。

6、“小挚友们做得真棒，现在大龙球也要和小挚友们做嬉戏，请小挚友们取独脚椅坐成一圈，小挚友们要坐稳，双手放在膝盖上。”老师取大龙球

7、“下面小挚友们看看老师在做什么?”老师示范俯卧椅上，双手支地，双腿向后伸直，保持平衡，双脚脚尖支地，请一个小挚友做示范，老师同时介绍五脚椅、四脚椅动作。

8、幼儿听口令做五脚椅、四脚椅，老师逐个指导。

9、“现在老师可以变成三脚椅，你们想试一试吗?”老师先做示范，然后幼儿做，老师指导。

10、现在我们玩一个好玩的嬉戏，“接力传球”。

四、整理嬉戏。

听音乐取*环*

五、结束活动。

活动反思：

本课教材的支配紧紧围绕完成任务“画小树”的例画来支配。本课是“画图”软件教学的第一课，因此教材首先支配了“画图”软件的打开与“画图”的界面介绍。对“画图”的五个部分名称，应当让学生能会认、能说，通过让学生从书本上认，跟同桌说说，个别指名说来相识界面。这是老师以后上课的规范术语的须要。“找到工具”是让学生通过自己的尝试，找到绘画所须要的工具。在这里，我在执教中，没有设计好让学生画一画三种工具的画出来的效果，其实我有设计到，只是在布置任务的过程中，没有针对的让学生们特地去画这三种工具画出的效果，使学生没有详细体会，以至于后面画画的时候有些同学用不上工具。我强调学生就只有“铅笔”“刷子”“喷枪”完成画图，完成任务应当是“要什么，找什么”而不是“有什么，用什么”。“用好工具”主要解决一个工具的不同选项和颜色的问题。在这里我应当先自己示范，再让学生去试一试，摸索。而我是设计先让学生自己去摸索，再回馈。结果有的学生无从下手，不知道自己要干什么，而在我示范之后，我又没能给他们干脆亲身感觉，就让他们画风景画了，感觉上有点操之过急。“修改图画”是绘画过程中的一部分，而不应当放到课堂的结束后再教学。教材是为了归类才将其放在最终。我想在讲解“铅笔、刷子、喷枪”时进行教学。

课堂中的练习是一幅儿童风景画，因为考虑到学生是其次次上机房，对他们而言让他们画画，有些难度，因此我只要求学生们画几棵树，在完成的状况下，再可以对画进行修饰，考虑到，网络教室的限制问题，就干脆把这两个要求给学生们展示出来了，最终弄得学生们先画太阳，花，最终才画树，颠倒了制作要求。

在画时我尽量激励学生有所创新。让他们自由发挥，对学生尝试运用其他工具的现象要适当的激励，但不行过分强调。

整堂课下来，学生学习气氛还是深厚的，回答问题很主动，只是在最终操作中画画，发觉有些同学久久地画不出东西来，可能是我引导得不够好，在讲解工具的运用时，不够细致，太粗略的带过，应当依据孩子状况手把手地教。课堂内容不能太花哨，还是实在些好，有些孩子的基础太差。

大班体育教案及教学反思14

预设目标：

1、学习利用拳击的基本动作，发展幼儿的上肢力气和动作的灵敏性。

2、培育幼儿团结协作的实力及英勇的品质。

3、幼儿能自主结队进行嬉戏，学会与他人协作，提高团结协作实力

4、让孩子们相识到，跟同伴合作是一种精神。有的时候一个人的力气是有限的，跟同伴合作会得到更多的帮助，更多的乐趣。

活动活动前我做了充分的打算：拳击手套人手一套，沙袋，录音机，磁带，奖章，怪兽服装。

俗话说：“爱好是最好的老师