户外活动方案

第页户外活动方案户外活动方案1

活动目标：

1、通过观赏儿歌《漂亮的冬天》，让孩子们感受儿歌的内容和意境，找寻到冬天的特征，感受冬天的欢乐。

2、学习积累儿歌中美丽词句;了解下雪对人类的好处，激发孩子酷爱生活、酷爱大自然的美妙情感。

3、合作搜集、创编赞美冬天的儿歌或小诗，发展口语表达实力和创新实力培育幼儿主动合作、留意倾听的好习惯。

活动打算：

冬爷爷图片，师生共同搜集能够体现冬天特征的图片和实物

活动过程：

一、谜语导入，激发爱好

师：孩子们，今日老师给大家带来了一个好玩的谜语，你们想猜吗?

师：小小白花天上栽，一夜北风花盛开。千变万化六个瓣，飘呀飘呀落下来。(打一自然现象)看看哪位小挚友最聪慧，猜得又对又快?(生：雪花)

师：你们可真聪慧!那请问，雪在什么季节才会“盛开”呀?今日已经来到了我们的身边，但是冬天究竟在哪呢?前几天老师让小挚友们走进大自然、走进生活去找寻冬天的踪迹，你们找到了吗?(贴冬爷爷的图片)

二、观赏图片、爱好沟通

师：孩子们，请将你们搜集到的有关冬天特征的图片拿出来，请同组内的小挚友共同来图片观赏吧。

师：孩子们，谁能用自己的话来说一说你心目中的冬天是什么样子的呀?你的心情怎样?

三、学习儿歌、品读感悟

1、师读儿歌，幼儿观赏

师：孩子们，老师心目中的冬天是一个特别漂亮的世界，你们想不想听听老师的描述呀?(老师感情朗读儿歌)

师：谁来说一说老师心中的冬天里都有什么?或者你感觉到了什么?

幼：老师心中的冬天太美了，有可爱的雪娃娃、有开满银花的树伯伯、有鼓着腮帮子吹风的风姑娘，还有调皮可爱、坚毅英勇的小挚友们呢!

2、跟读儿歌，找寻特征

师：小挚友们，你们喜爱这首儿歌吗?现在就请你们随着老师一起读儿歌好吗?

师：谁能通过这首儿歌和搜集到的图片，说一说冬天的特征呀?

幼：冬每天气寒冷、冬天会下雪、冬天要穿棉衣、冬天可以滑冰……

3、走进冬天，感受冬天

师：孩子们，你们说得可真好呀!下面我们就走出教室到外面去感受一下冬天的寒冷与欢乐好吗?

老师组织幼儿到户外，看一看冬天的景色，摸一摸地上的积雪，听一听冬天的声音，尝一尝冰块与冰糖葫芦的味道，做一做冬天里的嬉戏。让孩子们充分与冬天接触，真实感受冬天的寒冷与欢乐

4、感受品读，互动评价

师：孩子们，冬天虽然是寒冷的，但老师却发觉你们的脸上却洋溢着欢乐的笑容，老师信任你们肯定有自己的感受对吗?下面就请小挚友们带着自己的独特感受去朗读这首儿歌好吗?评价：小挚友们，希望大家要做到仔细倾听别人的朗读，看看朗读的小挚友哪些地方读得好?好在哪里?哪些地方还须要完善?朗读的小挚友可以加上动作，也可以谈谈自己的感受和看法。

四、引导记忆，积累词句

师：孩子们，这首儿歌多美呀!让我们比一比，看谁先把它登记来?

师：孩子们你们发觉了吗?这首儿歌里用了许多美丽的词句来描绘冬天，请你们找一找，大胆地告知老师和其他小挚友们好吗?

结合孩子们喜爱的字词，师生共同朗读、记忆，并引导孩子们用喜爱的字词练习说话

五、拓展空间，沟通感悟

师：孩子们，冬天虽然寒冷，但在雪姑娘的装扮下却变得特别漂亮。到处白雪皑皑，银装素裹。可是你们知道雪对人类有什么好处吗?你们喜爱冬天吗?

六、搜集、创编，赞美诗歌

师：学了一首美丽的儿歌，又学到了这么多好词好句，你们快乐吗?那你们还知道哪些赞美冬天的儿歌或小诗?假如想不出来，就发挥集体的力气，共同创编一首儿歌好吗?(只要孩子们找到有关冬天的儿歌或小诗，或结合学习内容创编出有关冬天的儿歌，师都要赐予激励。)

户外活动方案2

一、设计意图

在操场上常常看到孩子将轮胎不同方式地叠高或铺开，尽情地玩起来。玩轮胎对幼儿充溢了无限的诱惑。又常常看到孩子在舞台上高处往下跳。这让我想起上海一个专家的建议：每个幼儿园应当为幼儿供应大量的轮胎，让幼儿充分发挥想象力，创建性地设计各种玩法，快乐地、尽情地玩。受此启发，在这次户外区域活动的推广中，依据《幼儿园教化指导纲要》精神，培育幼儿对户外区域活动的爱好。吸引幼儿主动、主动地参加区域活动，于是我们班设计了创建区的活动。

二、活动目的：

1、喜爱参加创建区的活动，体验自己创设区域活动的乐趣!

2、能依据不同路途的改变，敏捷地在轮胎上、梯子上走，并能在不同高度的立体梯子上翻越爬，发展幼儿的平衡实力。

3、幼儿尝试从高处往下跳，培育幼儿勇于挑战困难的品质，并自我爱护的方法。

三、活动打算：

1、平梯子四把;

2、立体梯子2把(不同高度);

3、轮胎60个;

4、长凳7把;

5、防护垫4块。

四、活动玩法：

1、幼儿按自己意愿将轮胎、梯子、长凳摆好。

2、幼儿主动、主动地在自己设计的路途上走、攀爬、翻越、从高处往下跳等。

五、留意事项：

1、老师、阿姨要分开站在各个危急处，随时关注幼儿的平安。

2、提示幼儿大量的喝水、适当的休息、刚好擦汗等。

户外活动方案3

一、活动背景

古希腊某位哲人曾说过：感情是由沟通积累而成的。任何一种感情的升华都有赖于沟通。血浓于水，亲子之情虽是与生俱来，但由于现代社会竞争的日趋激烈，年轻的父母大多把大部分精力都用在工作及不断学习、提升中。曾几何时亲子间的接触不再象往日般频繁，与孩子共同嬉戏的时间更是明显削减。父母与孩子的距离也越来越远……因此我们选择用这样的活动拉近孩子和父母的距离，让父母更了解自己孩子，并起到邀约家长和全面宣扬的作用。

二、活动主题

戴氏教化送中秋迎国庆亲子活动――关注孩子成长，铸就孩子将来

三、活动目的

通过亲子活动的.绽开，针对我们的已有资源，让老学生参加并邀约自己的好伙伴，可以切实提高我们的转介绍率，升级率，并且在流淌人群中起到宣扬和邀约上门的作用。亲子活动也可以让家长感悟到孩子的成长须要他们的关爱和帮助，达到感情的升华，对于我们课程的举荐很有帮助。

四、活动时间

xx年x月x日

五、活动地点

xxx

六、活动内容

（一）活动的前期打算

1、邀约学生家长：

A、各位询问师邀约自己的学生和家长，并确定能和他一起来的学生和家长。然后统计参与人数。

B、邀约国庆答应上门或者以前已联系或邀约过的家长

2、场地布置：用气球制作成的彩带围出我们的活动场地，场地内可以铺上红地毯，或者比较醒目的东西，场地四周摆上我们的展架，拉上横幅等。

3、道具和礼品：气球、彩带、话筒、音响、礼品、抽奖箱、实惠弧⒄辜堋⒑岱

（二）活动人员支配

全体教职工（除值班人员和上课老师）

现场总负责：唐倩雯、韩英

其他人员支配：主持人：

道具负责人：

平安负责人：

秩序维护人：

抽奖环节负责人：

机动人员：

七、活动流程

1、开场对戴氏教化培训学校作个具体的讲解，并介绍此次活动目的欢迎我们到场的学生和家长。

2、嬉戏环节

A、运气球接力

嬉戏规则：每五组家庭为一个单位，家长和孩子夹着气球从起点到终点再原路返回，看哪个家庭在规定的时间内运的气球最多。要求气球在途中不能掉，不能破，不能干脆用手拿，否则不上算。

B、找妈妈

嬉戏规则：孩子蒙上眼睛，原地转三圈，然后摸摸妈妈们的手，找出自己的妈妈。五个家庭一组，每个孩子限时一分钟，在每个孩子都辨别后，逐一公布答案。（妈妈放在一组，爸爸放在一组，要求手上没有任何装饰品）

C、你比我猜

嬉戏规则：主持人打算一些常见的词语，每组五个家庭，由孩子比，妈妈猜。可以用言语表述但是不能提到该词语，否则算犯规。

D、插入环节――真情表明

父母说出孩子为自己做过的最感人的事情，孩子向妈妈说自己最想说的话，并描述自己幻想的生活景象。

E、两人三足

嬉戏规则：一家长与一孩子将相邻的两条腿用绳子绑在一起，听到口令后，两人一齐向前跑，看谁先跑到终点为胜。

F、写数吧

嬉戏规则：给两分钟的时间，由孩子和家长一起协作，孩子从一写到两百，家长从两百写到一。五个家庭一组，写数的时间总和短的家庭获胜。

(另附：全部到场的孩子都可以填写自己信息参加抽奖活动，分为一、二、三等奖和幸运奖，来场的孩子最少都可以是幸运奖。幸运奖则是101元的学费代金券，报名即送)奖品则要到校区领取。

户外活动方案4

活动主题：“增加学生会成员凝合力，加强学生会成员内部沟通，提升学生会成员整体素养”

活动时间：开学后一、二周

活动目的:

1、为增加学生会内部成员的协作实力，提高大家的执行力，增加大家团队意识，培育团队精神，加强成员间相互沟通和相识了解。

2、团队激励，鼓舞斗志，挖掘个人潜能，增加凝合力;

3、营造、烘托组织气氛，促进战略共享，增加集体荣誉感;

4、正确相识潜能、体会团队与自我潜能的突破;充分融入团队，增加归属;

5、增进了解、加强沟通;增进目标认同，激扬团队士气。

活动方式：户外郊游，去学校旁边的山上，做一些集体活动

活动内容：

1、如何建立信任(适用：团队建设)

嬉戏方法：带眼罩行走，两人一组第一阶段：一个人带眼罩行走，另一人手牵手，可以提示;其次阶段：一人带眼罩行走，另一人在其左右，但不能身体接触，也不能运用语言提示;第三阶段：一人带眼罩行走，另一人与你保持肯定距离，不能运用语言提示。

嬉戏说明：

1、领导行为、观点的连续*、一样*，保持沟通，是信任建立的根本保障

2、衔纸杯传水

目的：增进亲近感，考验成员协作、协作实力。

要求：人员选八名一组，男女交替协作。共选十六名员工，分二组同时进行竞赛。另有二名人员协助组第一名人员倒水至衔至的纸杯内，再一个个传递至下一个人的纸杯内，最终一人的纸杯内的水倒入一个小缸内，最终在限定的五分钟内，看谁的缸内的水最多，谁就获胜。

当然，方法众多，为了给更多思索的余地就不另外举例了。

户外活动方案5

一、行政分工：

二、行政职责：

1、活动前一天召开蹲点年级正、副班主任会议。向正副班主任明确远足前的教化内容，远足时的留意事项。

2、动身前对所在年级的学生进行集体讲话，进一步教化学生平安远足和环保远足。

3、活动前将突发事情处理所需车辆确定到人。

4、统计不参与远足的人数，并确认班主任是否已与家进步行了联系。

5、活动前了解每班打算状况，尤其是活动前的教化状况。

6、确保远足过程的平安有序。在远足途中适时支配学生休息，刚好处理远足中的突发事情。

7、评比远足中组织管理好的班级。

三、班主任职责

活动前：

1、师生同探讨，共同制定“班花友情提示卡”

班主任利用周四班队引导学生将远足与班花相联系，共同探讨制定“班花友情提示卡”，进一步明确远足的要求。

2、组建远足管理骨干

将全班分成几个小组，定好组长和大组长，明确职责，在远足中形成层层监管网：班长管大组长，大组长管小组长，小组长管好每个组员。

3、活动前一天摸清班中体质较弱和不参与远足的学生名单，与家长取得联系。

4、远足所带物品提倡“节俭”

带矿泉水或水壶，充饥食品保证吃饱就行。坚决制止带零食、饮料。

5、打算午餐和休息时的报纸或桌布等协助物品。

活动时：

1、路队平安

正副班主任一前一后，确保路队平安，尤其是过公路的平安。

2、亲密关注班中学生的状况。对于突发事情刚好处理并上报蹲点行政领导。

3、在目的地休息、活动时做到“有序”、“有德”、“有意义”

有序：学生不东奔西走，不擅自自由活动，上厕所需请示并与同学结伴去。

有德：不损坏农作物，不丢不留一样垃圾。

有意义：组织学生开展一