年度教研工作总结

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有荷盈香，盛夏送爽。三合镇双江学校综合教研组在上级领导的关怀支持下，在老师们的大力协作下，顺当完成〔教育〕教研任务，各项教研工作都取得了较好成果。如今特作总结如下：

一、本学年度双江学校有老师10名，分别承当学校一至六班级各科教育教学。任务重，压力大，师资水平不齐，为了更好的完成教育教学任务，全面推动素养教育，就要更好地开展教育教学科研，以此推动教学工作上新台阶。在学年度开学之初，教研组便制定了教研〔工作打算〕。既按上级要求，又结合本校实际校情，学情。把教研工作落到实处。

二、本学年度学校领导特别重视学校教研工作，特地开会讨论教研打算。上下学期各开展全校性教研活动四至五次，上学期开展了“〔作文〕描写指导”、“学校分数运算教学”、“科学课如何上”、“品德课的实践性”、“如何提高复习课的效率”等专题教研活动。下学期教研组开展了“语文课背诵”、“学校数学小数运算法则”、“品德课与同学言行教育的关系”、“重视学校音美课教学”等专题教研活动。各位老师仔细预备，主动发言，有的老师还撰写了小论文，教研心得等〔文章〕。大家教研热忱很高，渴求学问，渴求快速提高自己的教学力量。大家齐心协力，合作开心，一边教学，一边教研。这对学校的教学质量提高也大有关心。

三、每次教研活动我们都是事先布置，让老师们作好充分预备，在进行教研活动时，仔细作好会议记录。由于大家忙于教育教学，即使是很有丰富教学阅历的老师，也不擅长总结自己的教学阅历，由于忙，大家更没时间撰写教学论文，而如今不管是评职称，晋级等，都要求要有专业论文，所以我们坚持作好教研活动记录，为老师们保存下教育教学阅历体会以备以后急时之需。本学期全校老师有5人撰写了教学阅历文章。

四、我们教研活动还坚持老师们相互听课的制度。同学科老师互听，并在听课后沟通。年长的听年轻老师的课，下课后向他们提出改良看法;年轻老师主动虚心听有阅历老师的课，向他们学习。大家都觉得这种方法简便有用，有较好的可操作性。好的〔教学〔方法〕〕看得见，学得到，也把握得牢。

回顾过去，我们作了一些事情，对学校各科教学作了一些有益的探究，我们倍感欣慰;放眼将来，我们更加有信念肯定会在下学年把我校教研工作搞得更好。

最新年度教研工作总结2

__学校教研工作在上级教育部门的领导下，全面贯彻教育方针、落实课改目标、扎实推动素养教育，以教育科研推动课改、用课改促进教育科研、带动老师素养提高、力求各项工作在提高中求突破、不断创新、主动进取、与时俱进，扎实推动了我校教育教学质量再上新台阶。

1、加强学习、转变观念、理清思路，以新的理念、新的思想、新的教材开展课程改革。在开学后准时组织老师学习《课程标准》，并按时参与新教材的学习，做到学以致用、学有所得。

2、以课改为突破口，广泛深化地开展了校本培训活动。建立了切实可行的活动制度，确保活动高效、有序、扎实地开展，对教学和教研实际中凸现出的详细问题进行整理和分析，避开了活动的盲目性和随便性，保证每一位老师都能参加到活动中去，做到了有打算、有检查、有记载，切实把工作落到了实处。

3、加快校本课程讨论开发力度，规范、完善综合实践课内容。依据我校的实际状况、所处的特别环境及本校老师的整体状况和同学的实际状况，通过本学期的努力取得了可喜的成果，同学的语文素养、口头表达力量、朗读背诵力量、写作力量都得到了提高。

4、建立新的评价、考试制度，促进课改健康进展。建立老师工作考核制度，仔细讨论现行评价与考试制度与新课程理念之间的差距，制定出了评价与考试方案及与之相配套的考评、考试细则。

5、进一步加强老师的基本功、基本技能训练，提高老师队伍整体素养。要求每一位老师每周1篇教研心得，以此来调动老师钻研业务的主动性，形成良好的教风、学风，进一步促进老师业务素养和教学质量的提高。

6、转变教法，提高教学质量。在课堂教学中转变教法，做到精讲多练，将课标所表达代新理念充分呈现在课堂教学中，通过奇妙引导、同学质疑、探究、发觉来把握〔学习方法〕培育同学的创新力量和创新精神。形成自己的教学风格，切实提高教学质量。

7、加快骨干老师队伍建设，培育教育教学的`中间力气。严把骨干老师质量关，以此来带动学校老师队伍的整体素养不断提高。

9、利用晨会、思品课、少先队活动，加强对同学的养成教育、〔平安教育〕、法制教育、礼貌教育，提高了同学的平安意识、法制意识等，做到了有打算、有活动、有记载。

最新年度教研工作总结3

本学期学校教研室根据20__—20__学年度市教育工作会议的工作部署和上级教研部门的有关工作支配，在上级教育行政、教研部门的领导和指导下，立足我市学校课程改革工作的实际，开展各项教研活动，切实提高教研工作效益，努力促进我市学校教育教学质量的进一步提高。主动推动基础教育课程改革试验，充分发挥学校教研室的职能作用，有针对性地组织开展扎实有效教学讨论活动，一学期来主要做好以下几个方面的工作。

一、改良教材培训形式，提高教材培训质量。

为保证教材培训质量，关心基层老师更好地把握新教材、用好新教材，新学期我们强化了“研训一体化”模式，改良教材培训形式和培训内容。

分片区全员培训。我室组织对〔六班级语文〕、数学、综合实践活动、品德与社会、科学、艺术、英语等学科任课老师分片区培训，主讲教研员分别在进修学校、国专学校、水头中心学校、诗山中心学校进行培训，便利了参训老师，扩大了参加面，共培训了28场次，参训的老师到达1885人次，基本到达全员培训。其中品德与社会、科学、艺术、英语等非语数学科以课堂教学为载体开展培训，把理解和使用教材，课标理论和教学实际有机结合起来，提高了培训实效。

问题商量式培训。各乡镇(街道)中心学校、市直学校还组织开展了对非“起始年段”的教材培训，由学科带头人或骨干老师培训主持，参训老师围绕使用教材中存在的主要问题开展研讨，在同伴互助中解决了实际问题。

二、深化校本教研活动，努力提高活动效益。

校本教研活动应当立足实际，从真实的教学问题动身，组织老师主动开展研讨活动，努力提高活动效益，不断促进我市老师的专业成长。本学期，我们仔细落实了《国家以校为本教研制度建设项目试验区南安市20__年行动打算》，努力推动我市老师研修制度建设。

1、重心下移，开展常规研讨活动。

我们仔细处理好继承与创新的关系，连续开展“同上一节课”、“集体备课”、“骨干老师与老师对话”等多种形式的校本教研活动。以一级教研为龙头，并逐步把教研的重心下移，活跃二、三级教研，拓宽了参加面，提高了参加度。

十一月份，在东田中心学校开展有效教学支持志愿活动，东田中心学校100多位老师参与了此次活动，柳城学校泉州市学科带头人陈聪颖、陈灵爱两位老师送课下乡，并与东田中心学校相关学科老师进行对话，充分发挥了学科带头人的辐射作用。

十二月份省示范学校国专中心开展了教学开放周活动。英都、诗钟、康美、丰州中心学校开展现范校、课改基地校教学“开放周”活动。

十二月下旬官桥、东田、美林、罗东、码头中心学校开展了教学片研讨活动，所属片区100多位老师参与了研讨活动。

2、突出重点，进行专题研讨活动。

我们抓住新课程改革进程中的焦点问题，组织开展区域性教学专题研讨活动，集中力气攻坚克难，促进新课程试验的顺当推动。

九月下旬，我们针对我市课程打算实施中的难点，就校本课程的研发实施在翔云中心学校开展了研讨活动，内容有课堂教学观摩，阅历介绍和专题发言，校本课程开发成果展览，表达了充分利用山区校本课程资源等特色，146位老师参与了研讨活动。

十月下旬，我们针对学校课堂存在忽视教学过程有效性的问题，在仑苍中心学校、康美中心学校和霞美中心学校开展了“关注教学过程，提高课堂实效”各学科(语文、数学、思品、艺术、科学、英语)专题研讨活动，316位老师参加了研讨活动，课堂教学观摩、评课和教研员专题发言等丰富的内容使他们受益匪浅。

十一月份，我们采纳借班上课形式，在试验学校、第一学校开展了语文、数学课堂教学评优活动，31个单位选送语文课参赛，29个单位选送数学课参赛，共评出一等奖12名，为优秀老师的成长供应了平台，有力地推动各单位校本教研活动，促进了语数学科课程的有效实施。

十一月份，我们组织指导了第一试验学校刘文丽老师参与泉州教育局进行的学校品德与生活、品德与社会课堂教学优质课评比活动获得二等奖。

十二月下旬，在金淘中心学校召开校本教研现场研讨活动，各乡镇(街道)中心学校、市直学校70多位校长、老师观摩了活动，黄桥明校长还进行了校本教研专题发言。

20__年元月份，我们以学校教育讨论会为在载体，在市老师进修学校召开市学校教育专业委员会第十二届学术年会。在此之前，进行“加强教学监控，提高教学质量”为主题的论文评比活动，共评比出一、二、三等奖论文37篇，其中三篇优秀论文在会上沟通。

3、提高质量，实化课题试验讨论。

仔细做好综合实践活动课题讨论工作。今年四月，我校申报的学校“综合实践活动课程资源开发与试验讨论”课题，已通过教育部综合实践活动项目组评审立项。我们组织课题组根据课题试验方案扎实开展试验活动，努力探究我市学校综合实践活动课程资源开发与试验的有效途径。十一月份进行开题仪式，并以金淘和康美中心学校为基地开展试验活动。20__年12月27—30日，全国老师教育学会综合实践活动学科委员会“十一五”讨论项目福建分课题开题暨综合实践活动研讨会在三明尤溪隆重进行。我市选送的官桥中心学校吴晓玲老师执教的《制作不倒翁》和诗山燕山中心学校叶靖颖老师执教的《钉纽扣》)两节课均获得“一等奖”。选送的17篇论文、案例有13篇获得一等奖，4篇获得二等奖。这些优异成果与各级专家、领导的重视和支持是分不开的，标志着我市几年来实施综合实践活动课程扎实有效，在行动讨论上迈出了可喜的一步。

各单位还严格根据立项课题的试验打算，扎实开展讨论活动，切实提高课题讨论质量，部分单位还申报了20个课程改革专题支持项目。我们连续实行教研员挂钩基层学校课题讨论制度，组织教研员参加学校课题讨论和进行专题项目支持。

三、深化基层学校调研，加强教学质量监控。

本学期，我们仔细落实了《南安市义务教育阶段教学质量监控看法(试行)》有关要求，做好学校教学质量监控工作。

十月至十一月份，仔细拟订教学质量专题调研打算，组织人员深化12所学校开展新课程教学专题调研活动，进行听课、检查教案和同学作业，同学测试和老师、同学座谈，比较具体地了解了基本状况，仔细撰写了〔调研〔报告〕〕，为教育行政部门供应决策根据。

十二月中旬，我室协作初幼科进行为期两天的常规检查，每半天检查一所学校，受检学校有柳城学校、诗山霞锦中心学校、官桥崇文中心学校、仑苍中心学校、柳城榕桥中心学校、丰州西华中心学校、罗东罗英中心学校、省新檀林中心学校。检查内容有制度建设、教学常规、教育科研、教学质量。通过检查，了解了一些状况，发觉了一些问题，有效促进学校科学管理，推动提高教学质量。

我室仔细组织教研员做好全市一至六班级语文、数学，三至〔六班级英语〕期末教学质量检测命题及质量分析工作。

最新年度教研工作总结4

连续深化教学改革，加强师资队伍建设，以推动课堂变革为重点，以提升老师队伍的基本功、专业学科力量、提高教学质量为核心，求真务实，主动推动学校校本教研的进展，以开发区“基于作业单的互助课堂构建行动”为方向，基于本校老师的实际状况和教科研成果基础，通过项目讨论、专家指导、基本功熬炼等手段提高老师的专业进展。现将主要工作总结如下：

一.落实常规教研，培育老师自觉能动力

1、强化教研组活动的常态性。成立了三个教研组，定期了解在日常教研中消失的问题，提出了各科讨论专题。教科室时时对教研组进行摸底查看，并催促各教研组根据打算开展活动。催促老师仔细听课，当场完成听课〔反思〕。

2、坚持校本教研的专题性。制定恰当有效的老师专业进展五年规划。每学年根据规划任务按时完成。每学年的校本教研会围绕一个主题开展，那就是各学科具有学科特点的课堂变革。

二.利用专家资源，提升老师专业进展力

我校从2023年就可是聘请校外的学科专家到校指导学科专业。经受了两年，我们始终始终如一的聘请同一位学科指导师。从课堂把握到文本解读再到作业单设计讨论。我们始终前进在进步的路上。同一位学科指导师的蹲点式指导，也让学科指导师对我校的老师基本状况了如指掌。对他们的指导工作更有师情积淀。各学科老师面对学科指导师，在指导前组内仔细磨课、思索、优化;指导时，各组成员仔细思索、观看课堂;指导后，组内成员仔细反思、优化。这样的一种经受，让每一位老师在原先的基础上更上一层楼。在这一年中，我校在区“我心中的好作业单”评比中，4位老师获得区一二等奖;在区“新常规，新设计”评比中，6位老师获得区一二等奖。类似获奖，比比皆是。

三.开展课题讨论，提高老师教育讨论力

我校坚持以老师课题讨论带动老师专业力量。过去的一年，各学科老师主动进行关于自己学科的课题讨论，通过课堂的讨论去催促和带动自身的专业进展。课题讨论，能让老师对自身的缺乏点看得更透彻。在教学讨论的路上，能更有针对性的切入自己的缺乏或者感爱好的讨论点。在我校《三单教研：基于作业单老师研修项目的策划与讨论》该推广课题的带动下，老师们科研的爱好异样高涨。用于思索，主动创新，在科研的路上，活动丰硕成果。20__年下半年公布的课题获奖名单中，我校今年结题的五个课题顺当结题，并有4个课题活动获得市二等奖、区一二三等奖的好成果。这样的丰硕成果，当然离不开老师对讨论的热忱，和讨论方法的恰当把握。

四.进展老师基本功，培育老师进展持续力

过去一年，我校特别注意老师的基本功培育。由于各学科的基本功表现不一样，于是，我校临时选择了一个各科老师的共同基本功，那就是粉笔字。我校聘请了有名书法家王昕老师为我校老师指导粉笔字。一年的练习时间，我校老师的粉笔书写力量得到显著的提高，折射到课堂，老师的板书更具特点，也更有自信。

展望新的一年，我们满怀信念，在老师的支持下，依靠全体老师的共同努力，我信任我校的教研活动会更有实效而且更有意义。

最新年度教研工作总结5

20__来，在各级领导的正确领导和关怀支持下，在全体教干老师的共同努力下，教研室依据县教体局定的“教育质量提升年”，始终坚持以“提高教育教学质量”为中心，扎实开展教学教研工作，努力促进老师专业的进展和同学综合素养的提高。现将我乡学校一年来的教学教研工作总结如下：

一、领导重视，夯实学校教育的基础。

道口乡学校每学期都会召开由全乡学校教干老师参与的教学教研工作会议。每次会议，都对前一段教研工作进行总结，传达下一阶段的工作思路和工作支配。学校教学教研工作会的召开，使全乡学校教干老师了解了我们教学教研工作某些方面的缺乏，更加明确了学校教研工作的基本思路，增添了紧迫感，为扎实有效地开展全乡的学校教研工作，不断规范教学常规管理，深化教学讨论，全面推动素养教育打下了良好的基础。

二、教研工作做到支配科学，务实高效

(一)抓常规，确保正常教学秩序。

依据县教研室的要求，乡教研室每月对所辖学校进行“六率”常规检查。主要包括作业、备课、听课记录、教研笔记、质量检测、课程方案执行状况等;每月对常规检查状况进行总结通报，对在常规检查中消失的问题，进行通报扣量化分，并要求老师限期改正;通过抓教学常规，确保了正常的教学秩序。

(二)抓教研活动，促进老师专业进展。

今年主要开展了以下教研工作：

1.钻研、把握教材

在钻研、把握教材方面，我们乡学校主要开展了教材通研、单元集体备课、教材教法考试。

(1)教材通研和单元集体备课

教材通研和单元集体备课的开展使老师更加理解了教材编者的意图，更有目标、有重点的进行教学。

(2)教材教法考试

乡教研室每学期至少组织了一次老师理论或教材教法考试，每次考试成果都已通报到每一个学校，考试成果记入总量化;对于成果不合格的老师，要求他们补考。

在今年下半年县教研室组织的全县语数英常四科教材教法考试中，全乡学校有6名老师参与，其中有3名老师进入全县前十名(〔三班级语文〕陈国花第2名，六班级英语张金苗第4名，四班级科学王晓雷第四名)，这6位老师的总成果名列全县第七(包括3个试验学校)。对于在县教材教