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经典word整理文档，仅参考，双击此处可删除页眉页脚。本资料属于网络整理，如有侵权，请联系删除，谢谢！秋天2.养鉴赏能力。1.调动学生情绪，让学生用心去体会诗中的美景，并用合适的语气、语调、节奏把这种意蕴表现出来。2.品味诗中一些重点词语，帮助学生理解诗歌的深层意思。一年四季各具风韵：春天生机勃勃，夏天热情如火，秋天轻柔雅致，冬天稳重深沉。我独爱秋天，和我志趣相投的同学请举手。……我有这么多知音呢!提到秋天，你想到什么?秋天是什么?;秋天是杜牧的“停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花”秋天是王维的“明月松间照，清泉石上流”;秋天是“碧云天，黄叶地”。现代文人墨客笔下的秋天又如何呢?这节课我们就走进《秋天》，共赏何其芳笔下的秋日风情。(二)、导读与训练1.课前，老师请大家搜集的相关资料，准备好了吗?把你整理的信息赶快发布出来。2.处理字词歌的意味。朗读要求：注意语气、语速、语调及重音的把握，正确划分诗歌的停顿，并体会诗中的意境。师生合作有感情地朗读课文。让学生从诗歌中品味揣摩个性化的语言。让学生自由朗读，并思考：按诗歌小节给画面加小标题?展开课堂讨论，然后自由发言。配对游戏：多媒体出示三幅图片学生给图片拟小标题(五)、悟秋天1.说说你为什么喜欢，然后说给大家听听，我们一起去品味。2.通过这些词句，你看出对秋天是一种怎样的感情?(六)、咏秋天在生活中，展开想象，用一两句话来赞美秋天;也可以化用《春天在哪里》的歌词()春天在(那绿色的田野里)，这里有(红花)呀，这里有(绿草)，还有那(会唱歌的小黄鹂)……《秋天》这首诗通过描绘不同场景、画面，创造了一种既来自人世又远离尘俗的氛围。这一氛围具有清静、清远、清甜、清柔的意境。(八)课外积累古诗中的“秋”山明水净夜来霜，数树深红出浅黄。——唐·刘禹锡《秋词二首》树树皆秋色，山山唯落晖。——唐·王绩《野望》人烟寒橘柚，秋色老梧桐。——唐·李白《秋登宣城谢朓北楼》信宿渔人还泛泛，清秋燕子故飞飞。——唐·杜甫《秋兴八首》远岸秋沙白，连山晚照红。——唐·杜甫《秋野五首》宿雨朝来歇，空山秋气清。——唐·李端《茂陵山行陪韦金部》春花秋月何时了，往事知多博山道中》银烛秋光冷画屏，轻罗小扇扑流萤。——杜牧《秋夕》实践生通过实际操练来熟练方法;老师可以马上从学生的练习中了解他们方法掌握的程度，及时予以调整和帮助。重视学生根据自己的生活经验过这样的学习，学生的个性皆能得到张扬。这个“点”之后，应该能掌握一种赏析诗歌的方法，能主动地去阅

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