五语教研组下学期 复习方案

五年级语文教研组2020-2021学年下期期末复习方案教研组长（或年段质量负责人）：成员：针对五年级的语文要素要求以及区复习指导，复习目标确定如下：一、基础积累：（一）字词1•生字：认字表：200字会认（鼻音、边音；平舌、翘舌；前鼻音、后鼻音；轻声;易读错的音节）会组词。写字表：180字会认；会写；会组词多音字：14个多音字:14个2•词语复习教材P123—124。重点关注形近字、音近字错误；正确书写全部四字词语。（二）古诗。全文背诵、正确书写。准确记忆课后注释。二、语言运用。（一）句子语段学用。以教材为依托全面复习整理本学期语言运用内容。复习目标（二）口语交际。重点关注第一单元提问。复习目标三、阅读。（一）基础性阅读区研内容（课内）（二）迁移性阅读区研迁移（课内或课外）（三）迁移性阅读核心素养（高阶思维）培育（课外）四、习作表达纪实作文（写人）一件事体现人物品质1•典型事例；2•细节描写；3•内容健康，积极向上。4•侧面描写5•真实。

基础积累（）字词内容要求生字认字表：200字会认（鼻音、边音；平舌、翘舌；前鼻音、后鼻音；轻声；易读错的音节）会组词。重点关注期末卷（）：60个生字读音。写字表：180字会认；会写；会组词。重点关注：期末卷一（三）：56个生字。多音字：14个准确掌握多音字在教材语境中的读音。词语词语复习教材P123—124：重点关注形近字、音近字错误；正确书写全部四字词语。重点关注期末卷（五）（七）2。基础积累（一）记忆积累内容要求记忆积累默写古诗：《四时田园杂兴》2.《从军行》3.《秋夜将晓出篱门迎凉有感》全文背诵、正确书写。准确记忆课后注释。背诵古诗：1.《稚子弄冰》2.《村晚》3.《游子吟》4.《鸟鸣涧》5.《闻官车收河南河北》6.《凉州词》7.《黄鹤楼》8.《乡村四月》全文背诵，建立诗题、作者、朝代、诗句、之间的对应关系。主体课文中的课后注释准确记忆。文言和警句、常识：1•《自相矛盾》《杨氏之子》2•名言警句：P92、P118熟读成诵，准确记忆课后注释。知道名言警句的作者（出处）出处、大概意思。基础积累（—）文学文化常识内容要求文学常识1.《四大名著》：知道作者、主要角色、重要章节。2•著名作家：萧红；季羡林；冯骥才；列夫•托尔斯泰；马克•吐温。（期末卷三）文化常识1•汉字产生时间（P42）；2•汉字字体演变历程；3•书法家代表：颜真卿（P118）4•制定国家通用语言文字的必要性（P50）°（期末卷三）基础积累（四）句子练习类别要求修辞辨析比喻、拟人、反复、夸张、排比。病句用词不当、语意重复、成分残缺、前后矛盾。句式变换把字句与被字句；陈述句与反问句；转述句与直

述句；肯定句与否定句；陈述句与感叹句语言运用（一）一一词句段运用内容建议语言运用第一阶段：以教材为依托全面复习整理本学期语言运用内容。第二阶段：以练习卷为依托，集中解决班级突出的问题。第三阶段：重点关注，人人过关：P15（l）、P37（1）P67（2）P91（2）P105⑴。语言运用（一）口语父际内容建议口语交际重点关注一单元一一走进他们的童年岁月：学习提问策略；关注时事。二单兀：怎样表演课本剧七单元：我是小小讲解员八单元：我们都来讲笑话阅读思维（一）一一板块构成板块内容分值基础性阅读区研内容（课内）37分左右迁移性阅读区研迁移（课内或课外）迁移性阅读核心素养（高阶思维）培育（课外）13分左右阅读思维（二）一一高阶思维核心素养（13分）思维层级基本内容评价性阅读1•能够对自己感兴趣的部分作出评价。2•能够对文本的主要内容从自己的立场作出评价。3•能够对文本的观点或主要内容从作者和读者这两个角度和立场作出分析、评价。4•能分析、评价文本局部（细节）与整体的关系。5.能分析、评价写作意图。6.能联系相关经历与同类读物进行比较与评价。

创造性阅读1.提出新问题。2•发表新意见。3•做出新答案。4.解决新问题。阅读思维（一）课标标准基础性要求文本性要求联系上下文和自己的积累，推想课文中有关词句的意思，辨别词语的感情色彩，体会其表达效果。在阅读中了解文章的表达顺序，体会作者的思想感情，初步领悟文章基本的表达方法。在父流和讨论中，敢于提出看法，作出自己的判断。诵读优秀诗文，注意通过诗文的声调、节奏等体味作品的内容和情感。背诵优秀诗文60篇（段）。阅读叙事性作品，了解事件梗概，简单扌田述自己印象取深的场景、人物、细节，说出自己的喜欢、憎恶、崇敬、向往、同情等感受。阅读简单的非连续性文本，能从图文等组合材料中找出有价值的信息。阅读思维（四）一一单元阅读要素阅读要素复习排序体会课文表达的思想感情。第一梯队：一、四、六第二梯队：七、八第三梯队：二、三、五初步学习阅读古典名著的方法。感受汉字的趣味，了解汉字文化。学习搜集资料的基本方法。通过课文中动作、语言、神态的描写，体会人物的内心。学习描写人物的基本方法。了解人物的思维过程，加深对课文内容的理解。体会静态描写和动态描写的表达效果感受课文风趣的语言。阅读思维（五）一一区研回顾课例教学重点专题交流《祖父的园子》1.多重衔接。2.体会课文表达的思想感情《把握语文要素，落实教学衔接》《聚焦课后可题，发展学生思维》“家国情怀”单元阅读整体教学通过语言、动作、神态的描写:体会人物的内心。《聚点成线，连线成网，培育学生高阶思维》《自相矛盾》《田忌赛马》《跳水》了解人物思维过程，加深对课文内容的理解。《整体把握，循序推进建构思维模型》

《牧场之国》体会静态描写和动态描写的表达效果。《探寻表达秘密，促进思维培育》阅读思维（六）一一区研特征课例特征《祖父的园子》1.将课后练习题题目表述转化为教学目标，将课后练习题内容进行分解，转化为教学内容2•教学点位小，从小的点位出发，将文本分散信息进行梳理、重组、链接，生成新的信息，获得新的认识和看法。3•教学的过程，注重培育和发展学生基于了解、理解基础上的分析、综合、评价、创造等高阶思维能力。4•教学的实质，在于帮助学生进入网状思维的初级阶段。“家国情怀”单元阅读整体教学《自相矛盾》《田忌赛马》《跳水》《牧场之国》阅读思维（七）一一重点突破课例课后练习复习建议《祖父的园子》课后第题、第一题。结合区研课教学过程结合专题交流资料。P54《古诗三首》《古诗三首》课后第二题。《自相矛盾》《田忌赛马》《跳水》P84课后第二、三、四题目。P86课后第二题。《牧场之国》课后第二、三题。阅读思维（八）一一迁移运用选文课后练习复习建议《青山处处埋忠骨》课后第二题、第三题。《军神》课后三、四题。在迁移运用中形成能《清贫》自读提示。力，实现1阅读要素的7各工地扎根。《跳水》课后第三题。《威尼斯的小艇》课后第三题。

作业量控制具体措施羽‘怡三统匚徃丽陽<»礦列””点0四宀元区那老习思方、学睛及M内复反珀学间倒盼以8,组合析韵教之顾n素阳，综分W堂生照邸要覗块妙吓课生别说妝W眩监妇淖哒特即语星大寸“星变促。5>0一一J?rft/.一一F.一一盼伺习啖统期却女rn悄狂4^日一M?一，芋及UVV‘勺「同据A测切彫加理知担1,根賄能沏据等次画学员士麦习协艮昙乞军业俪庆仇攻和一尹MO有3>側课刈层“，率对妬要誉分生吐的冬「齐效结加习逛充时如彰测统打雌心学^练淀血如估H令叶伽加刪砂下@tt砂蹄科点询编相性执小，以斛体蛹七要漁的段次t,“作好色4,划駄习狀题时层趟取合做O黑奸复竽习习、輔采动要木仪呵范EaHO一！|练攻利寻罠钮0±宀即的刑fe:皿准负九耸且目轧主间方M要1B苗雌「哑包側伉则期的畑的琳。加M三酣想生釧，进复M生家量O生曄劉忙米思学厶口作次让以学、业米学布fc突1)导轻2)合层，3)动间作1)的2)3)L{指减{工个一{撬之2.{难{—学困生辅导措施口X性养勺材上要为培砂因t±M重O是s>，般现的ba二頑生课啓文检。乜能舐気以语讎惯幻潜竝鮎理轧月他00吉学单W第M现碑力如文行命；；鳥AM跡雌#i肛习R鸩善咼阅i培要丢、与厶冃矛一n可0b営！H爲忌“怙毘、爲靈辭步命齢辅信押方妙的A刖歸独自加小习郛学詔储助卅抄主信筛阅朗潜适帮曲聽的自判养W给合一二」、三躬文的r培'多馭用匙土语文酥是L,采卅舲几习语財三詛法，銅护加们学茁惯O和变吋j琳发保琳的界内心話K-鮪激中托言口"计的长麦碰动如良■殳「：±际就»:!!范断就妙mz侧磋辅湃沁调討要在討积H精摸对识发犷绪f的门f生d足花M1)2)槪1)即仙2)能®03)题耐家L((0^(及使{潜兴{施随3.（1）与家长充分互动，及时进行沟通交流，调动家长关注孩子的积极性。（2）充分发挥家长教育的长处，积极与老师配