高二地理教学计划

Word第第页高二地理教学计划高二地理教学打算1

一、指导思想和目的要求：

1、坚持推动新的课程改革，贯彻新的课程理念，着眼于同学的可持续进展。“地理3”是在“地理1、2”的基础上进一步阐述了在肯定区域内如何协

调人地关系，实现区域的可持续进展。在同学探究区域的可持续进展的对策的过程中，关心同学把握地理的基本原理、基本规律等在实践中的运用。

2、坚持有用性和针对性原则，在把握高考的命题方向的基础上以全面提高同学成果和培育同学地理思维力量为根据进行教学和测评，力求让同学满足。

二、教学任务

1、通过熟悉区域的差异，让同学了解区域可持续进展面临的主要问题和解决途径。

2、了解全球的'环境与进展问题，理解国际合作的价值，初步形成正确的全球意识。

3、增添对资源、环境的爱护意识和法制意识，形成可持续进展观念，增添关怀和爱惜环境的社会责任感，养成良好的行为习惯。

三、教学措施：

1、仔细研读课标，在吃透课标的基础上仔细备课(备教材、备同学、备学问、备方法)

2、充分运用“案例”教学，让同学在学习过程中获得解决此类问题的一般方法。

3、理论学习与实际应用相结合。

为更好落实学校教学目标，表达新课程改革的思想，服务同学全面进展，我从同学的学习过程和学习效果两个方面着手来进行教学。

1、强调学习过程，培育良好习惯。

结合我校同学的实际，要求同学落实基本的学习过程及课前预习，课堂高效听讲，课后复习整理三个基本环节。

①课前通读教材，独立完成学习路线图的基础学问梳理。发觉问题，标记问题为课堂有针对性的“解惑”做好预备。

②上课时，活跃思索，仔细听讲，踊跃发言，使“怀疑”在45分钟内真正排解，切实提高教学效果。

③课后再次通读教材，整理课堂笔记，特殊是对预习过程消失的问题要细致的做好记录。独立完成自测自评试题。2、落实活动实践，激发学习爱好。

结合人教版教材的特点和我校同学的学问水平，将大力推动教材活动实践。同学分组做好活动项目的选择、预备、实施，特殊是同学活动的指导和成果的展现工作，在肯定层面上让更多的同学参加进来，关注身边的地理现象，合作探究，主动思索，激励同学努力学习，使爱好更深厚。

3、注意学问小结和单元测试的讲练，有效提高学习效果。

每单元结束后，将引导同学对单元学问进行重难点的复习，关心同学构建单元学问的网络化体系，并鼓舞同学以书面形式呈现出来。精选单元测试题，结合同学学情反馈，做好试题的讲解和薄弱学问点的讲练。

4、讨论教材和教法，提升业务素养。

新课程改革的大背景下，教材只是教学的一种资源，不是必需严格遵循的标尺。立足课标，讨论教材挖掘其有效性和分析“活动”、“阅读”的针对性，合理选“材”。结合当地实际状况和同学现有的学问体验层次，从同学身边查找教学资源，从同学生活体验中查找资源，有效补充是教材本地化、通俗化，与同学在学习和熟悉过程中到达共鸣。本学期我会通过网络学习，同行沟通，师生商量等多渠道下功夫，不断提高自己的教学水平。三、教学进度

理科班课时较少，所以在教学中敏捷处理教材，假如不会考，则放慢进度。

高二地理教学打算2

一、教学要求

1．仔细学习国家教育部《基础教育课程改革纲要》、《地理课程标准》和《考试说明》，落实教学目标。培育同学的地理素养，

二、明确教学任务

高中文科地理教学内容多：从目前高考的考纲的要求看高考内容涵盖了整个中学阶段的10本教材即学校的《中国地理》上下册《世界地理》上下册《高中地理》必修123册《高中地理》选修二海洋地理选修五自然灾难与防治选修三环境爱护。从学问结构看包括了世界和中国的各区域地理和高中的系统地理；自然地理和人文地理等内容。

〔1〕就高二地理学科来说，学科主干学问应包括两个方面：一是学科中的基本概念、思想、基本原理和规律；二是地理图表的识读、分析与应用。一方面要注意基础，不要讲得太深和太难，另一方面要突出主干学问，不必面面俱到，要大胆地处理教材，要把时间放在学科中的重点学问和基本原理、规律及其应用或者迁移上。

〔2〕学校地理主要是复习世界地理和中国地理学问，着重复习各地理事物的空间分布和区域差异。教学过程中适当提高难度，复习过程中要合理支配时间，既要重抓基础，又要突出重点，适当补充热点难点，提高教学质量。

复习学校世界地理学问，重点使同学熟悉各大洲、各国的地理位置及优势特点，并能分析熟悉形成特色的缘由。

复习学校中国地理学问，重点使同学熟悉我国地理总体特征和各自然区域的差异，并能分析熟悉各区存在差异的缘由及影响。通时结合世界热点地区复习重点地区地理。

区域地理复习的重点是学会区域定位，熟悉区域特征，比较区域差异，评价区域进展条件。在此，该背的就要强求同学背。如世界分区、世界主要8个国家的定位和地理特征以及中国分区地理就要采纳这种方法复习。在复习中，区域地理内容的把握要超越学校地理的力量要求，与高中地理的相关学问点有机地渗透和结合。

〔3〕培育同学地理力量。包括读图力量；阅读和分析运用地理图表、地理数据、地理事实材料去熟悉实际问题的力量；收集材料、提取有效信息的力量；辩证的思维方式及其表述力量；全面提高同学的综合运用力量等。同学经过高一的地理学习，对高中地理学问已经有了初步的全面了解，把握了高中地理的基础学问，初步把握了一些学习地理的基本方法，具备了肯定的`识图、读图力量和分析地理现象、地理事物的力量，具有简洁的地理思维力量。这为现阶段的地理学习与复习打下了肯定的基础。但他们在地理空间概念方面、读图力量方面都有肯定的局限性，学校地理基础学问严峻缺乏，读图识图的基本方法欠缺，在复习是应重点强化提高。

三、教学中应留意的问题

1、仔细备课。备课是上好课的前提，是提高教学质量的重要保证。老师要以新课程理念为指导，仔细钻研教材，深化了解同学，细心选择教法学法，优化教学设计。要有具体的教学进度和打算，仔细挖掘教材。

2、以案例教学为突破口，改良教学方法。教无定法，教学有法，能使同学会学、学会就是好方法。依据教学内容和教学对象的实际，实行启发式、商量式、探究式等生动活泼的教学方式，引导同学主动参加到教学活动中来，使同学成为学习的主体。提倡主动参加、探究发觉、合作沟通、擅长反思的学习方式，培育同学的创新精神和实践力量。教学过程中要表达自学释疑、学问整理、训练矫正、迁移延长四个环节。

高二地理教学打算3

一、指导思想：

仔细贯彻落实学校“创新机制、深化改革、打造特色、提高质量”的工作思路，以“学习对终身进展有用的地理”为宗旨，以培育同学良好的学习习惯和深厚的学习爱好为重点，深化了解同学状况，着手教学模式的探讨，不断提高教学质量。

二、同学基本状况：

本学期教学班3个，其中219班为38人，其余班级均在60人以上。3个班分为三个层次，219班和220班是艺体班，其中219班的同学基础差，在高二班级也特别非凡，不爱学习的同学较多，220班和221班同学的基础相对较好点，而221班为一般班，总的来说，同学的状况不够抱负，给教学带来很多困难。

三、教学目的和要求：

让同学获得比较完备的地理基础学问，学习对同学终生进展有益的地理；提倡同学主动参与参加，乐于探究，勤劳动手，培育同学收集和处理信息的力量，猎取新学问的力量，以及沟通合作的'力量。

四、教材内容、教学重点和教学难点。

本期教材以人文地理为主，包括：人类的生产活动与地理环境；人类的居住地—聚落；人类活动的地域联系；人类面临的环境问题与可持续进展。教材以人地关系为主线，以协调人地关系、寻求人类可持续进展为宗旨，讨论以人类为中心的地理环境；从这一点看，在地理教学中参透环境教育应当是教学重点之一。教材除了学科理论外，增设了活动设计、讨论性学习、案例教学、社会实践等，同时，配备了不少案例，这些案例源于实际的社会活动和不断进展的社会现实生活，与地理学科有紧密的联系，是对已发生的典型时间的真实写照；因此，同学思索、分析和探究的一系列地理现实问题，通过案例分析引导同学去观看、体验、判定和推理也是教学的重点，更是难点。

五、教学措施：

中学地理与其他学科相比，他的独特性主要表达在起直观性和辨证思维力量的广泛运用上，因此在教学中，首先应充分培育地图的观点，包括看图力量、记图力量和再认再现力量的培育。坚固树立地图是地理学科其次语言的思想。

其次，依据教材特点选用一些带有乡土性质的案例，做好课堂教学模式的讨论，尽可能在课堂上实现。另外，做好后进生的会考辅导工作。

高二地理教学打算4

一：学情分析：

高二地理文理分科，这学期我担当高二一个理科班的地理教学工作，和文科班的教学工作。而理科班面临6月份的会考，这将是他们参与高考的一个资格考试，如何让同学顺当通过，我倍感压力；理科班的同学主要有2个问题，一个是学校和高一地理基础比较薄弱，另外一个是他们对地理的重视不够。如何加强他们对地理的重视以及加强他们的基础学问，这是本学年的教学重点。这一切都要求老师加强集体备课，发挥好教研组、集备组整体优势。

二、指导思想：

仔细贯彻落实学校“创新机制、深化改革、打造特色、提高质量”的工作思路，以“学习对终身进展有用的地理”为宗旨，以培育同学良好的学习习惯和深厚的学习爱好为重点，深化了解同学状况，着手教学模式的探讨，不断提高教学质量。

三、同学基本状况：

本学期教学班4个，4个班同学基础都较差，在高二班级也特别特别，不爱学习的同学较多，2班同学的基础相对较好点。总的来说，同学的状况不够抱负，给教学带来很多困难。

四、教学目的和要求：

让同学获得比较完备的地理基础学问，学习对同学终生进展有益的地理；提倡同学主动参与参加，乐于探究，勤劳动手，培育同学收集和处理信息的力量，猎取新学问的力量，以及沟通合作的力量。

五、教材内容、教学重点和教学难点。

教材除了学科理论外，增设了活动设计、讨论性学习、案例教学、社会实践等，同时，配备了不少案例，这些案例源于实际的社会活动和不断进展的社会现实生活，与地理学科有紧密的联系，是对已发生的典型时间的真实写照；因此，同学思索、分析和探究的一系列地理现实问题，通过案例分析引导同学去观看、体验、推断和推理也是教学的重点，更是难点。

六。教学措施：

中学地理与其他学科相比，他的独特性主要表达在起直观性和辨证思维力量的广泛运用上，因此在教学中，首先应充分培育地图的观点，包括看图力量、记图力量和再认再现力量的培育。坚固树立地图是地理学科其次语言的思想。其次，依据教材特点选用一些带有乡土性质的案例，做好课堂教学模式的讨论，尽可能在课堂上实现。另外，做好后进生的会考辅导工作。

七、详细措施：

1、加强对《课程标准》的深化讨论

《课程标准》是教学、命题的标准和根据，教学过程中要以课程标准为根据制定教学目标，落实高中地理教学的目标要求，为会考和高考打下坚固的基础。

2、仔细钻研教材

在教学中既要重视教材中学科学问点的落实，也要重视学科学问之间的内在联系。重视教材的整合，树立“用教材教”的新的教材使用价值观，使教材真正成为同学学习的重要资料来源，依据《课标》要求选取恰当的案例，弥补教材的缺乏。转变传统地理教材观，由单一教材向多元素材转化，由依靠教材向主动构建教材转化。

3、重视课堂教学中“过程与方法”的讨论与实践。

《课标》教学目标中的“过程与方法”是课程标准提出的新的关键性目标。要在教学中提倡勤于动手、培育同学收集和处理信息的力量、猎取新学问的力量、分析和解决问题的力量以及合作与沟通的.力量。重视力量培育的同时也要重视基础学问的把握，力量是建立在稳固的学科基础学问之上的。

4、重视备课环节

备课的根据是《课程标准》、学情和教材，在备课的过程中首先解读《课程标准》，根据《课标》要求和学情制定教学目标。处理好“量”与“时间”的关系，合理取舍和整合教材，提高课堂教学的实效性。加强校内备课组的活动，开展校际沟通，寻求共同进展。

八：进度打算

周次/教学活动支配

1、制定本期高二地理教学打算；激发、鼓舞同学学习地理的爱好和学好地理的信念；向同学介绍本期必修3教材学习要点和学习方法。

2、完成第一章《地理环境和区域进展》的教学，打算课时2；作业处理和训练辅导。

3、完成其次章第一节《荒漠化的防治--以西北地区为例》的教学，打算课时3；补充相关背景学问；作业处理和训练辅导。

4、完成其次章其次节《森林的开发和爱护--以亚马孙热带雨林为例》和问题探究《为什么停止开发北大荒》的教学，打算课时3；作业处理和训练辅导；自己命题，进行第一次月考。

5、试卷分析；完成第三章第一节《能源资源的开发--以山西省为例》的教学，打算课时3；作业处理和训练辅导。

6、完成第三章其次节《河流的综合开发--以美国田纳西河流域为例》的教学，打算课时3；组织同学进行问题探究《河流上该不该建大坝》；作业处理和训练辅导；

7、完成第四章第一节《区域农业进展--以我国东北地区为例》的教学，打算课时3；作业处理和训练辅导。

8、完成第四章其次节《区域工业化与城市化--以珠三角为例》的教学，打算课时3；作业处理和训练辅导；自己命题，进行其次次月考。

9、完成第五章《区际联系与区域协调进展》的教学，打算课时4；作业处理和训练辅导。

10、完本钱册教材学问内容的教学，考前学问复习梳理；自己命题，对本册教材进行统考训练；期中考试。

11、期中试卷分析；对同学本期成果、表现进行总结；布置后期教学打算：复习必修一教材第一二章节内容，时间支配一个月。

12、进行摸底测验；全面梳理教材脉络和和强化主干学问，使同学明确本部分内容的学习对整个高中地理教材的把握及在高考中的地位尤为重要；系统、细致的讲解并描述教材内容；进行跟踪训练；准时进行点拨辅导；师生互动，由同学事先预备、自主提问，当堂解决；进行针对性、总结性训练与试卷分析。

高二地理教学打算5

年度下期高二的地理教学内容：区域地理。本学期教学的任务是夯实地理基础，培育同学的地理思维，为高考作好相应的学问和力量储备，同时做好迎接成都市的零诊考试预备。

一、明确任务、把握教学三维度

本学期教学任务重，学问跨度大，涵盖五本教材，且同学没有相应的教材；同时，在高考中，区域地理是高考的载体所在、关键点所在，所以必需在教学中分解高考的学问和力量目标，循序渐进地落实教学目标。在学问的广度、难度、进度方面细心思索，立足同学实际和高考要求狠抓落实，做到全面中突出重点、突破难点，不断反复抓核心力量的`提高。

二、坚持集体备课，共同进步

针对高二地理备课组师资构成状况：三人跨三头、高一到高三的特点，我们加强集体备课，对整个教学过程统一思索、设计，对课后作业、小练习统一支配，做到教学过程教学进度的大统一，同时加强互相沟通，从高三中了解高考最新的动态，从高一中分析教学的薄弱环节，在高二中不断强化，互相听课评课，团结协作，共同进步，教有所得。

三、落实教学环节，狠抓学问、力量过手

在研读考纲和教材的基础上，仔细落实备课、授课、作业批改与评析、小练习及反馈等环节，做到环环相扣，狠抓过手。针对作业及练习中薄弱的学问点，准时评析并加以补救，同时要求同学每天对所学学问进行清理，建立学问与地图的对接，对不懂的问题准时与老师、同学进行沟通，准时解决。利用时间进行一周一练一测，落实学问周周清，每天练的过程。对考试题的命题要求是反复抓重点，时间计算分步考，气候学问周周见。隔周考试一次，利用星期四课堂时间进行，下午备课组活动前完成试卷批改，准时沟通分析。隔周练习一次，利用中午时间进行，主要是填写地图和学问要点。

四、加强教学讨论，提高业务力量

进一步研读高考大纲和新课标，仔细钻研新教材，找到两者的结合点，明确教学方向，高考大纲是高考命题的重要根据，新课标是实施新课程教学的指导性文件，两者之间的结合点往往是高考试题关注的焦点，我们将进一步加强学习，不断研讨，并运用于教学中，做到落实重点，突破难点，有的放矢，提高教学效率。全备课组老师必需做最近几年的高考试题，尤其对四川考题高度重视、深化分析，把准教与学的着力点。在听评课中沟通教学得失，组内老师互相听课至少每周一次。每周四的第七节为备课组集体活动时间。