培训教师的心得体会

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在我们的细致倾听中，我们期盼已久的培训学习在我们的恋恋不舍中敲响了结尾的钟声。对于这几天的培训课程，我想我只能用受益匪浅这四个字来形容了。老师们的博文广识、生动讲解、精彩的演唱、身材表演无不在我的脑海里留下了深刻的印象。

经过近一段对京剧的学习，发觉京剧原来并不是那么一回事儿，一个动作，一个眼神，一个腔调，便须要苦练许久，这里面除了天赋，更须要后天的练习。然后各个动作，各种眼神改变，各种腔调的运用，要将之融会贯穿，这其中要下的苦功不免让人感到“惊惧”，于是才知“台上非常钟，台下十年功”的真实表达。

京剧首先是音乐美，然后是动作美。即便不用眼睛看，光用耳朵去感受，便能体会到京剧的魅力。以便有很多老人守着收音机，咿咿呀呀的跟唱。京剧有其韵律，有其节奏，有其层次，用耳朵去听，用嘴巴去唱，沉醉在其中，享受其乐无穷。

费老师说：“唱京剧者，演绎他人的故事，演到生气处，怒目圆睁，唱到兴奋处，哈哈大笑。”京剧是夸张的表现，每一个细微环节却往往是真情流露，感人颇深。

京剧属于中华文化中一门高深的艺术，却也体现了中华民族的哲学思想。京剧的表现有“四欲”法则，是欲左先右，欲进先退，欲放先收，欲上先下。这其中的韵味与太极有很多的相同之处，要求处之圆滑，刚柔并济，进退自如，点到为止，将锋芒内蕴，每个动作都会有所保留，不做到极致。这其中体现的便是中华民族的哲学思索，恪守中道，坚持原则，不偏不倚，无过无不及。

京剧无愧为国粹，一门艺术，却映射整个中华文化，在当今潮流，亦是最美花儿绽放。

近一段时间，我参与了学校组织的校本培训，培训的观点清爽隽永、思维的触角纵横腾跃。无论是“教化的意蕴”，还是“教化的灵魂”，无论是思索“完备的教学”，还是关注“老师的学习与成长”……都给我留下深刻的印象。

老师必需拥有教化的灵魂

新课程改革，归根结底是教化思想的变革。教化思想的变革是课程改革的先导和核心，是老师从事教化工作的根本方向。老师作为教化的主子，教化思想自然要成为老师的第一素养。宏大的教化思想形成老师的宏大，没有教化思想，老师就成了一台机器了。教化思想的最高境界是教化理念。理念是一种思想，一种观念、一种志向、一种追求，一种信仰。老师本身的教化思想和素养能否跟得上课程改革的步伐，从根本上确定了课程改革的成败。

老师必需让课堂涌动着生命的活力

人的培育没有和生命意识有机联系起来，学校教化的独特作用就没有全面、深刻地体现出来。同样，教化的生命意蕴得不到陶冶和滋养，教化也就显得贫乏和粗糙。

课堂教学应当充溢生活气息——生活性教学。课堂教学应当向生活回来，虽然生活不等同与教学，但教学一旦离开了生活，那就成了无源之水，无木之本了。一堂好课绝不应当孤立与生活之外，与学生的成长无关；一堂好课更应当是学生探究现实和将来世界的窗口，是学生人生旅途中的加工厂和加油站；只有植根于生活世界并为生活世界服务的教学，才具有深厚的生命力。

老师必需在教学中反思，在反思中成长

课程改革已经取得了阶段成果，在课堂上体现新的教学理论与策略的变革已经成为事实。然而在新旧教学思想交替的过程中，我们必需反思课堂教学中出现的一些“活”而不“实”的倾向：

一是“对话”变成“问答”，二是“自主”变“自流”，三是“小组合作”秀。四是课堂变成课件展示会。五是为夸奖而夸奖。六是“满汉全席”筵。

然而，新课程改革不行能一帆风顺，即使规划水平很高，也不行避开地会面临前进过程中难以预知的详细问题。没有问题，就不是新课程改革。没有问题，就没有老师的反思。这些问题反映的正是老师在新课程中的追求和困惑，是老师思索、反省、探究和解决教化教学过程中存在的问题的必定结果。因此，我们必需以反思的看法、科学的精神和行动探讨来解决问题，只有这样，才能保证课程改革的持续、健康发展。

培训老师的心得体会2

20xx年，我有幸通过了Xx区的老师聘请考试成为老师队伍的一员，教化局为了我们新老师考虑，为了让我们尽快适应老师这个身份，特地对我们进行了老师岗前培训。经过三天在Xx试验中学的新老师集体培训，为我们这些新入职的年轻老师在今后的教化道路上拨开迷雾，指明白前进的方向。并且为了让我们更好的从学生到老师身份的转变，教化局领导特地请来了上海的专家教授以及市里的优秀班主任来给我们培训，使我们进一步的相识到老师这个职业的特别性，专业性，自己的任务以及肩负的使命，更加坚决了我们要搞好教学，科研工作的信念。

基于“标准”的新老师专业发展，这是英教授给我们上的培训课的主题，英教授的精彩讲解，闪光的个人魅力，使我受益匪浅，通过英教授的讲授让我相识到了合格老师的基本素养应当具备备课即设计课堂（教案）的实力，这是我们上好一节课的基础，虽然可能会因为种种缘由二不能完全根据教案来完成这节课，这就须要我们老师的另一个基本素养即实施教案，我们新老师就须要具备见机行事的才智之心，我们除了要具备这些基本素养，我们更应当要有敬重之心，基本的爱心和怜悯心，责任心和宽容之心。而作为新老师的我们也要提升自己的专业技能，而校本研修就是促进老师专业全方位提升的基本手段和老师专业发展的最重要途径。它的核心要素就是要基于自我反思，同伴互助和专业引领。我们年轻老师就要通过总结阅历，提高自身，向更完善的目标前进。美国闻名教化心理学家波斯纳提出了一个教室成长公式：成长=阅历+反思。假如一个老师紧紧满意获得阅历而不对阅历进行深化的思索，他将恒久不会上升到肯定的理论高度，更谈不上成为教化专家。我们当然不必要人人都能成为教化专家，但时时反思自己的教学，将自己的教学阅历胜利记录下来，对我们年轻老师来说，都是一种珍贵的阅历，都是一种不行估量的财宝。

郑主任的课题：今日我们如何做老师。他以风趣幽默的演讲形式让我们在轻松开心的气氛下潜移默化的收获了满满的正能量。深化浅出的从职业—专业—事业—让我们一步一步的相识了老师。教化的宗旨是为了促进人类的发展，我们老师的任务也就是更好的帮助我们的学生朝着一个主动向上的方向进行发展，而郑主任在讲授过程中通过一个个案例让我们更深化的了解的做一个老师的方法。比如和学生谈话的基本技巧：找一个宁静的地方，并且不要面对面的交谈，这样简单产生对抗心理，最好选择并排或者直角座位，削减眼神的交锋。这就可以运用在以后的教学中，使我们这些新老师都受益匪浅。

龚芳芳老师和我们共享了她当班主任的微华蜜。龚老师亲切亲善的讲授一下子拉近了我们的距离。她跟我们共享着她从教20的教学经验与阅历，让我从心底里感到钦佩。学到了很多好用的阅历，比如班级管理方面，她提出了很多很新奇的方法，“灯长”“台长”这些小小的头衔让学生们乐此不彼，他们不仅乐于做也爱做了，这样一来学生的主动性都被调动起来了，还有什么事情做不好呢？龚老师还特殊注意学生的课外生活，常常组织学生参与各种活动，学生们在玩乐的同时也收获到一些小小的学问，这真是一件两全其美的事情，值得我们效仿。并且龚老师也给我们一些当班主任的建议，比如说选取几个克拉克55条班规作为自己班级的班规，或用讲故事的方法来教化学生，用故事将规范植入心灵。《教海鸥翱翔的猫》就用故事教会了学生诚信的意义，而龚老师用《牵着蜗牛去漫步》教会了我们年轻老师要宽容的对待学生。龚老师用她班主任的微华蜜使我们也感受到了班主任的微华蜜。我们也可以借鉴这些方法去指引我们的学生。

这次培训使我对将来的工作充溢了信念和动力。对于刚刚步入老师工作的我们，对新的生活、新的责任、新的角色多少有些怯懦，而本次培训中，学校领导和培训指导老师也非常留意我们的这种心理的改变，他们的讲话，从头到尾始终贯穿一个中心，那就是充溢对新老师的激励。其一是激励我们要赶快适应学校的教学环境、生活环境、人际关系环境等，其二是激励我们要更加理性地相识社会、相识自己的角色。其三是激励我们要做一名终身学习型老师，做一名能够不断适应新学问新问题新环境的老师。其四是激励我们要坚持创新，在教学中发挥自己的聪慧和才智。这些激励，使我对将来的工作充溢了信念和动力。高尔基曾经说过：“只有满怀自信的人才能在任何地方都怀有自信沉醉在生活中，并实现自己的意志。”或许，对于我们新老师来说，只要有克服困难的信念，才能取得好的开端，而好的开端，便是胜利的一半。

新的起点须要新的奋斗，新的奋斗须要旗帜作为引导，这次岗前培训就是一面很好的旗帜，在思想、行动和实践工作上给了我切实的指导和激励。在今后的工作中，我将以本次培训精神作为指导，以自己的实际行动来为澄阳小学的教化事业做出自己的贡献，借用入职宣誓中的一句话：做学生良师益友，铸老师高尚人格。为Xx教化的辉煌明天，我情愿献出自己毕生的精力。

培训老师的心得体会3

在校领导的支配下，我有幸参与了汉滨区小学语文骨干老师的培训活动。在这四天的培训里，我们听评了鼓楼小学周媛媛的一节语文课和张彬、李建同等六位教研员的讲座。通过这次学习，不仅使我对小学语文教学理念有了更新，也为我在以后的教化之路上立起一盏指明灯，下面我就本次的培训谈谈我的收获和感受：

一：语文教学重在反思

在本次培训的课程中给我留下深刻印象的一个词就是“教学反思”。教学反思是指老师自觉地把自己的课堂教学实践作为思索的对象，对自己的教学目的、教学行为、教学过程和教学结果等进行全面而深人的谛视和分析，从而提高自己的教学实力，使教学达到更优化状态，使学生得到更充分发展的活动。现在，具备教学反思实力已经成为一位合格老师的基本条件。

在马清洪老师的讲座中提到美国闻名的教化心理学家波斯纳提出的老师成长公式：老师的成长=阅历+反思。假如一个老师仅仅满意于获得的阅历而不对阅历进行深化的反思，那么即使是有20年的教学阅历，或许只是一年工作的20次重复，除非是擅长从阅历中吸取教益，否则就不行能有什么改进，恒久只停留在一个新手型老师的水平。这就告知我们老师光有阅历的积累是不够的，还须对自己的阅历进行剖析和探讨，可见教学反思对老师的重要性，那么如何进行教学反思呢？

首先，教学前反思：这种反思具有前瞻性，能使教学成为一种自觉的实践，并有效地提高老师的教学预料和分析实力。老师在进行教学之前，结合以往的教学阅历，对教学内容再次梳理，理清须要教给学生哪些关键概念、结论和事实；教学重点难点的确定是否精确；教学内容的深度和范围对学生是否适度；所设计的活动那些有助于达到教学目标；教学内容的呈现方式是否符合学生的年龄和心理特征；哪些学生须要特殊关注；哪些条件会影响课的效果……老师如对自己过去的教学中曾遇到过哪些问题、实行的什么策略和方法去解决的、其效果如何，在课前做一个这样的反思对我们的备课也是很有帮助的。

另外，依据目前所教班级学生的学力状况，在学习中可能会出现哪些新问题、你打算实行哪些策略和方法，也要作一个课前的反思。在反思的基础上设计出新的教学方案，既可以增加教学设计的针对性，又可以养成老师良好的反思习惯。其次在教学中进行反思，即刚好、自动地在行动过程中反思，这种反思具有监控性，能使教学高质高效地进行，并有助于提高老师的教学调控和应变实力；教学中反思是老师在教学过程中，对不行预料状况发生进行的反思以及老师在和学生互动作用中，依据学生的学习效果反馈，对教学安排进行的调整。不行预料状况发生时，老师要擅长抓住有利于教学安排实施的因素，因势利导，不行让学生牵着鼻子走。

依据学生反馈对教学安排的修改和调整要适当，不行大修大改。教学中反思要求老师全身心地投入到教学活动中，调动各种感官捕获反馈信息，快速、敏捷地做出调整和反应。最终在教学后的反思——有批判地在行动结束后进行反思，这种反思具有批判性，能使教学阅历理论化，并有助于提高老师的教学总结实力和评价实力。这三个阶段周而复始贯穿于整个教学过程中。“缺少任何一个阶段都不全面。”

孔子曰：“学而不思则罔，思而不学则贻”。这句话用在我们的教学工作中也有深刻的借鉴意义。大教化家苏霍姆林斯基也曾经建议：每一位老师都来写教化日记，写随笔和记录。这些记录是思索及创建的源泉，是无价之宝，是你搞教科研的丰富材料及实践基础。

二、明确了阅读教学的方向，即课堂上要注意阅读教学的实效性。

在李建平老师“阅读教学的目标与策略”讲座中明确的提出了阅读教学在各个学段的目标和策略，这就要求语文老师肯定要对自己所教的学段有清晰的认知，用既定的理论为方向指导自己的教学实践。在李老师的讲座中提到在阅读教学时要变更传统的学习方式，充分发挥学生主体作用；以读为本，用问题引路，引导学生把自己对课文内容的感悟、人物情感的体验、重要词句的理解以及语言的积累与运用有机结合起来；要使全体学生的语文素养都得到发展。

李老师为阅读教学总结了这样的模式：“预读理疑赏拓”模式：预：自定目标，展示预习；读：初读课文，整体感知；理：再读课文，理解文脉；疑：研读课文、质疑问难；赏：熟读精思，理解赏析；拓：有效拓展，自选练习。从中可以看出“读”贯穿始终，“三分文章七分读”这句话流传至今，由此可见从古代起人们就很重视朗读。小学语文课标也对读书提出了明确的要求：“各个阶段的阅读教学都要重视朗读和默读。”“用一般话正确、流利、有感情地朗读课文”《全日制义务教化语文课程标准》中也提到：“要让学生充分地读，在读书中整体感知，在读中有所感悟，在读中培育语感，在读中受到情感的熏陶。”新的语文教材重大改动之一就在于强化诵读，明确地增加了背诵的数量，由此可见，朗读在语文活动中有着不容小觑的地位。

语文教学的第一任务是让学生学习语言，而读是学习语言的重要途径之一。通过朗读、熟读、背诵，使书面语言内化为学生自己的语言，才能有效地提高学生理解、运用语言的实力。书读百遍，其义自见。也就是说，只有经过反复朗读，方能读出其中的韵味，领悟深层含义。朱自清先生也认为：对课文内容的理解一半在声音里头。他指出，要增进学生理解和写作的语文实力，得从正确的诵读起先。文章要由老师、学生反复读，只有让学生反复朗读，充分熟识那些感性元素后，才可能调动脑中已有的语言背景和阅历，进入对文章深层的、整体的把握。因此，老师通过让学生齐声读、轮番读、指名读、分角色读、领读、默读、朗诵等形式，一边读一边思索，将读与思结合，使声音进入大脑后产生很强的形象感和画面感，激发学生的'想象力，做到朱熹所说的熟读精思。从而品析语言文字，理解文章内容。

总之，朗读在小学语文活动中有着不能忽视的重要性，语文教学离不开朗读。只有让学生驾驭合理朗读方法，创设丰满、生动的情境，明确目标、读悟结合、练评结合地开展朗读才能紧紧扣住情感改变的主线，感情朗读才会变得既富有感情，又有灵气和创新性。我们才能达到叶圣陶先生所说的读书境界：“令学生吟诵，要使他们看作一种享受，而不看作一种负担，一遍比一遍读来入调，一遍比一遍体会亲切，并不希望早一点背诵，而自然达到纯熟的境界。抱着这种享受的看法是最简单得益的途径。”

这就是我这次培训中感受最深的两点，在此沟通希望和大家共勉，能为我们的语文教学有所帮助。

培训老师的心得体会4

一、机会难得，学习气氛深厚。

参与这次培训的同志们都很珍惜这次难得的学习机会，在最短的时刻内完成了由教化工作者到学生的主角转换，仔细、虚心、恳切地理解培训，看法端正、学习专注，从教化局领导到学校校长都能用心致志，聚精会神，仔细的倾听和记录，刚好完成作业，如饥似渴地理解着簇新的理念。大家都觉得机会是如此的难得，学习气氛非常深厚，仿佛回到了学生时代。

二、异彩纷呈，讲座全面系统。

专家、教授的讲座就象是一顿丰富的大餐，精致地呈此刻我们的面前，真是听君一席话，胜读十年书。各位专家、教授毫无保留的把自己在学习和工作中的阅历拿出来与大家共享，深化浅出，可谓是异彩纷呈。刘华蓉教授报告：教化管理中的危机和舆论应对和李雯教授的学校平安工作理论、政策与实践；对指导实际工作有较大帮忙，使我们不仅仅了解了全国学校平安的现状，也对如何做好学校的平安管理有了新的思路。更重要的是懂得如何处理校内突发事务和应对各种媒体，明白什么叫媒治。做好学校平安工作，须要脚踏实地，持之以恒，不能心存侥幸。余祖光副所长的讲座，使我对职业教化人才培育模式，影响因素及改革走向有了新的相识，明白了什么叫工业文化缺失。倾听了孙霄兵副部长对《国家中长期教化发展纲要》的解读，明白了基础教化改革的重点，知道了做为一个人才，不只要懂外语，更要懂国际规则、懂中国国情。

三、学无止境，更新学习观念。

听专家、教授们滔滔不绝、挥洒自如的讲座，心中非常佩服他们的口才，佩服他们的自信，佩服他们的敏锐，佩服他们学问的渊博。想想如此才气从何而来？全部人都是走着同一条道，那就是不断的读书学习，关注专业学问，关注国家大事，日复一日，永无止境。就像听课时孙部长说过的一句话：人生是一个长跑，要一向坚持下去。学习也是如此，要让读书学习已像吃饭睡觉一样，成为我们必不行少的生活方式。我虽然不能教化教学的专家，但我能够从今刻起就行动起来，像专家一样投入到读书学习的活动中去，让读书学习也成为我生命活动中不行或缺的组成部分。比照自己的工作实际，将所学学问为我所用。

培训学习虽然已经结束了，但我知道有更重的学习和工作任务在后面。思想在我们的头脑中，工作在我们的手中，坐而言，不如起而行！路虽远，行则将至；事虽难，做则必成。让我们借市教化局开展学习工程；的东风，重新树立终身学习的观念：为做一名合格的教化工作者发奋学习，为培育出更多创新人才发奋工作。

培训老师的心得体会5

xx年暑期老师培训学习心得体会8月24日至28日，龙山学区组织进行了开学前的集中培训，通过这次培训学习，使我拓宽了学习的视野，更新了教化观念。下面我就本次培训学习，谈谈自己的一点心得体会。

“学高为师，身正为范”，老师素有“塑造人类灵魂的工程师”之美誉。在对灵魂塑造的过程中，老师既要有比较渊博的学问，更要有高尚的道德和崇高的精神境界。老师应当成为学生的表率，成为学生的良师益友，成为全社会文明的楷模。为此，老师要时刻谨记不断提高自身的道德修养，呈现自身的人格魅力。那么，如何提高自身的师德修养呢？我认为应当从以下几个方面做起：

1、酷爱祖国，爱岗敬业。

酷爱祖国，献身教化事业，是老师道德最基本最重要的要求。爱岗敬业是老师处理与教化事业之间关系的准则，是老师职业道德的基础和前提。尤其在市场经济条件下，在教化大发展的今日，老师要正确处理好奉献与索取的关系，不计较个人得失，发扬“红烛”精神，甘做“人梯”，安于“粉笔生涯”，以“捧着一颗心来，不带半根草去”的高尚情怀，献身教化，鞠躬尽瘁。相反，假如老师不酷爱自己的事业，“身在曹营心在汉”，必定不能把工作做好。

2、酷爱学生，诲人不倦。

酷爱学生，诲人不倦是老师履行教化义务的传统美德，是衡量老师道德水平凹凸的主要标记。每一个学生，都希望得到老师的爱，师

爱是一种巨大的教化力气。它能使学生感受到老师的暖和，产生开心的心情，从而激励他们对学习的爱好和爱好。了解学生和关切学生，是酷爱学生的起点。老师仅仅把功课教好是不够的，还要多关切学生的健康成长，为学生的一生着想，从思想上、学习上、生活上全面了解学生，关切学生，爱惜学生，因势利导地进行有针对性的教化。酷爱学生还要敬重和信任学生。老师要有民主思想，敬重学生的感情，允许学生独立思索，切不行刺伤学生的自尊心。在日常的教化教学工作中，要仔细评价学生的行为，和善同等地对待学生，绝不能为了树立自己的威信而对学生采纳体罚、讽刺、挖苦等羞辱人格的做法。当学生进步时，老师不要吝惜自己的赞美之辞；当学生犯错或退步时，老师也不要任自己的指责羞辱之话泛滥。多一点微笑，多一点赞美，多一点信任，你会得到更多的回报。

3、以身作则，为人师表。

在教学实践活动中，老师只有以身立教，为人师表，才能有力地劝服学生，感染学生。多数阅历证明，身教重于言教，“其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。”这说明凡是老师要求学生做到的，老师自己必需先做到，给学生树立好榜样；凡是要求学生不做的事情，自己本身坚决不做，以免给学生留下不好的影响。老师要以自己的良好道德言行来教化和感化学生。

4、完善教学实力。

作为一名老师，应当明确相识到教化不仅仅是技术，更是艺术。我们只有擅长设计教学，擅长探讨教材，选择合理的教法，学法，敏捷地运用讲解、提问、练习、复习、谈话，编制试卷等技术，运用现代化教化技术……才能表现出高水平的教学行为和教学技术。这种教学技术与行为的发展组合，便会产生一种寓教于乐的教学方式和方法，给学生以艺术的享受。

“活到老，学到老。”，随着时代的进步，教化的改革，当今的形势向每一位老师提出了更加严峻的挑战。因此，为了无愧于老师这一职业，在今后的工作中，我将树立终身学习的观点，在师一日，便不行荒废半日。通过不断学习，增长自身的才能，适应当今教化改革的发展。

培训老师的心得体会6

参与这次培训的老师们都很珍惜这次难得的学习机会，在最短的时间内完成了由教化工作者到学生的角色转换，仔细、虚心、恳切地接受培训，看法端正、学习专注，聚精会神，仔细的倾听和记录，如饥似渴地接受着簇新的理念。大家都觉得机会是如此的难得，学习气氛非常深厚，仿佛回到了学生时代。

在培训过程中，给我们培训的老师的讲座就象是一顿丰富的大餐，精致地呈现在我们的面前，真是“听君一席话，胜读十年书”。老师毫无保留的把自己在学习和工作中的阅历拿出来与大家共享，深化浅出，可谓是异彩纷呈。本节活动的内容是音乐这门学科的培训，主题是“我的身体会唱歌”。老师讲到：人体本生就是乐器。在幼儿园的教学活动中，我们教什么呢？动作、节奏、律动、歌颂、心情（内在的）、舞蹈···这些，其实都是音乐之形。而真正的音乐之神则在于情感的表达！有些幼儿往往只是用嗓子在唱歌，根本不理解歌曲所表达的含义和情感，这样，歌声往往是不好听的；跳舞时不能感受音乐的情感，往往也跳不出那种韵味，这些，都是同样的道理。所以我们在音乐的教学活动中不能存在“教给孩子，孩子学会就行”的观念，应当给孩子最好的，教，就教最好的，在音乐活动中要注意孩子的情感，要有感情地去唱，去跳，去打节奏，玩乐器，让孩子真正领悟音乐之神！

在培训中，听老师们滔滔不绝、挥洒自如的讲座，心中非常佩服他们的口才，佩服他们的自信，佩服他们学问的渊博。想想如此才气从何而来？全部人都是走着同一条道，那就是不断的读书学习，关注专业学问，日复一日，永无止境。我们要让读书学习像吃饭睡觉一样，成为我们必不行少的生活方式。我虽然不是教化教学的专家，但我可以从现在起就行动起来，像专家一样投入到读书学习的活动中去，让读书学习也成为我生命活动中不行或缺的组成部分。比照自己的工作实际，将所学学问为我所用。

培训学习虽然已经结束了，但我知道有更重的学习和工作任务在后面。思想在我们的头脑中，工作在我们的手中，坐而言，不如起而行!路虽远，行则将至；事虽难，做则必成。让我们借着这些学习的机会重新树立终身学习的观念：为做一名合格的教化工作者努力学习，为培育出更多优秀人才努力工作。

培训老师的心得体会7

20xx年6月3日至8日，我有幸参与了由教委厅组织的为期5天半的“中小学德育骨干培训”的学习。五天半来，我主动参与每一节课的培训，仔细听取各位专家的专题讲座，顺当地完成了相关课程的学习培训。通过这次学习和培训，对于处在学校德育岗位上的我，培训是刚好的，收获是丰厚的，意义是重大的！本次我们一共听了八位领导及专家的讲座，即刘于坤处长的《关于中小学德育的顶层设计和常规管理》、昌吉一中与校长的《反思使人进步、反思助人胜利》、《双泛思想的本质及危害》、建萍校长的《开建家庭教化指导工作提升学校办学品质》等等，学习完了以后，我对自己今后的德育工作有了更大的信念。

重要意义在我们中小学校的教化过程中，“重智育，轻德育”的倾向是比较明显的，许多人认为，“德育工作可有可无，只要学习好，成果好，考得高分就好”等等。其实不然，德育工作是我们学校的重要组成部分，是我们教化的核心。因为只有培育出有良好品德的学生，我们的教化才算是取得胜利，就像讲课的领导们一再讲到的德育为先的教化思想。因为要培育出能遵纪遵守法律、有礼貌有道德而又有学问有志向的接班人才是我们教化的根本目的。所以在新时代新形

势下的教化，我们应当走出误区，既要重视智育，更要重视德育。

通过本次培训，让我体会到了这一点，德育工作是我们中小学校的工作的重中之重。对于社会的发展而言，教化放首位；而对于教化而言，德育是首位的。我想，我们要开展好学校的德育工作，首先应从思想觉悟上来相识到这一点，这样我们才会努力地开展工作，抓好德育工作，下功夫去完成好每一个工作内容。面对不断发展而又缤纷困难的现代社会，面对越来越不听话的青少年，我们的教化越来越显得力不从心，其实根本缘由就在于我们的德育还没有真正起到作用。所以，在今后的工作中，我们更应当重视我们的这一项工作，脚踏实地地把它做实做细。

二、德育工作的艰难性

就像讲课的唐蓓老师和何昌橘校长讲到一样，我们的德育工作不像文化教化课一样教什么就有立竿见影的效果，也不像其他工作是自不待言的。简洁来说是因为德育是对人的心灵的教化和塑造，是对学生思想行为的指导，是对学生心理的辅导等，换而言之，我们德育工作者既是对学生教化的组织者和管理者，是学生成才的导师，也是学生灵魂的工程师，更是学生健康成长的引路人。这种多角色的我们，要想把这项工作做好，不下功夫，不从微小工作做起，不探讨好工作方法，是不会取好的成果的。况且，在当今这种社会环境下：网络不断侵蚀着孩子们的生活，不良社会风气影响着他们的思想，家庭教化又滞后不前，等等，特殊是那些留守儿童、农夫工子女更是受到了特别大的影响。除此以外，德育工作还包括有学校的平安工作等，而平安工作也是学校乃至全社会的重要工作，并且学校的平安问题是随时随地都会面临的。

面对如此困难而的工作内容和任务，而我们的社会环境和条件又不利于开展工作，作为德育工作者的我们，要把这项工作做好，是个艰难的任务。那么，是不是我们就避而不谈德育工作和平安工作呢？我认为这是行不通的，正因为面临着如此多的问题和困难，才更须要我们

一、要真正树立德育工作创新意识

1、要做到相识到位。相识到位是学校德育工作的实现创新的首要前提。学校的领导者、组织者和参加者必需变更“重智轻德”的应试教化思想，站在培育跨世纪“现代型”、“创建型”的高素养人才的高度，转变观念，统一相识，实抓德育。避开德育工作“说起来重要，做起来次要，忙起来不要”的做法，保证德育工作的导向、动力作用得到充分发挥。

2、要树立效益意识。这是现代社会一切工作的动身点和归结点。任何工作都要谋求和提高效益。那种单纯从“任务”、“要求”的角度动身，不注意效益意识和质量问题，凡是上级布置的任务，不论最终效益如何、质量好坏，只要完成任务便万事告终的不讲效益，不计利害的做法，只会给教化工作带来损失。因此，学校德育工作的创新就要讲求效益。不讲效益，便无所谓创新。

3、要树立正确的超前观。作为一名现代教化工作者，应从发展、整体、改进、竞争的角度看待新时期的德育工作，加强辩证唯物主义的学习，丢掉僵化的形而上学观念，树立改变发展的观点；同时，要树立正确的超前意识和突破思想，增加预见性、针对性、创建性，以逾越过去德育工作路子越走越难、越走越窄的逆境。克服墨守成规，力求创新搞活。二、要主动探究现代学校德育工作的创新途径

不懈努力的工作来破除各种困难和问题，为学生的健康成长保驾护航！

三、如何开展好德育工作通过学习，让我知道了自己肩膀上的重任，也让我清晰自己工作的艰难；也通过学习，让我得到了各位专家老师的指导和帮助。增加自己要把这项工作做好的信念。在听了几位老师的精彩讲座后，我认为，可以从以下几个方面来抓学校的德育工作：

1、加强对老师的师德建设。师德是学校教化成败与否的关键，有什么样的老师就会有什么样的学生，就像俗话所说的“近朱者赤，近墨者黑”，更何况我们是教化者，是学生学习的对象。其实，一个学校就是一个大的家庭，有什么样的师风，就有什么样的校风，有什么样的校风，就会有什么样的学风。作为老师的我们，应当首先做到榜样作用，为学生树立起学习的榜样，这样才会为学校德育工作起一个好的开端。

2、抓好学生的心理健康教化。心理健康已成为未成年人的一个很大的问题，特殊是留守儿童较多的农村中小学校更应当相识到这一点。我们每一个老师都要努力做到是学生的心理“医生”，帮助他们克服心理问题，培育他们的各种生活生存实力，促进他们特性心理的健康发展。

4、利用中国的传统文化进行德育工作，如凯里一小在三年时间里组织学生学习《弟子规》，学校德育工作取得很好的成效。

5、借鉴陶行知教化思想，推动学校素养教化，一小何校长说德育就是素养教化，我很赞同这句话。德育工作做好了，学生的素养也提升了。

6、做好法制宣扬工作。当前社会中，学生的违法违纪行为已特别突出，甚至了出现了学生杀老师的极端行为。这警示我们，必需要仔细对待这一问题。相关的法制老师给我们讲了许多这方面的学问面，我想我们要仔细做好相关的法律法规的宣扬工作，让青少年学生知法懂法，这样才会要求他们做到遵守法律、不违法等。

7、做好各种平安事故的防范工作。平安工作是学校工作的重点之一，不管做什么工作，我们都要根据“主动预防，依法管理，社会参加，各负其责”的平安管理方针，用《中小学幼儿园平安管理方法》来约束和指导工作，加强与其他相关部门的联系与合作，这样学校的平安工作将会取得很好的效果。

8、用爱心成就德育工作。周文锋书记的“育人先育德，育德先育心”对我的触动很大，只要专心去感化心，把教化工作做成“心”的工作，我们的德育工作就会取很大的成果。

培训老师的心得体会8

20xx年4月，我与其他六位同事参与了合肥市班主任培训，有幸倾听了专家们的讲座，深感收益匪浅，让我对班主任工作有了更深的理解。随着社会对培育学生的要求的变更，更迫切地向班主任提出了更高的时代要求。学，然后之不足，我已做了2年的班主任，听了这些老师的讲座之后，我觉得在做学生思想工作的理论和技巧方面与他们相比还有差距。经过仔细对比反思，我认为，今后还应从以下几个方面接着努力。

一、加强师德修养

专心关爱每一个学生

记得王红宇老师在授课时说：“班主任在对待学生时，要缓慢而优雅，良好的师生关系能使学生拥有良好的心情去面对学习。”随着素养教化的进一步深化，能不能进入学生的内心世界是当今确定教化成败的关键一步。学生会因为喜爱一位老师而喜爱一门功课，同样，也可能因厌烦一位老师而厌烦学习。一个被学生喜爱的老师，其教化效果总是超出不受欢迎的老师。这就要求我们班主任在抓好教学的同时还应与学生做挚友。爱学生，关切学生，留意和学生沟通，学生就信任班主任，喜爱班主任，也喜爱上班主任的课。

二、用对方法做对事

换一种眼光看教化

社会在不断的进步，学生也在不断地发展。媒体开放了，社会多元了，我们现在所教的学生也不比从前了。这就要求我们的老师在实际的教化教学的工作中，必需要采纳新的教化理念与新的教化策略。只有这样才能适应现在这个新形势，明确新任务;形成新思路，实行新举措。

忙要忙到点子上

班主任工作是一项特别劳碌的工作，但并不是你越忙收获就越多，哪些该做，哪些不该做，该做的做好，不该做的不去做。班主任在管理班集体时，望见什么，解决什么。不能一味的严压，也不能一味的放纵。要遵循严格要求与敬重信任相结合的原则。

站在学生的角度，妥当对待问题学生

全部难教化的孩子，都是失去自尊心的孩子;全部好教化的孩子都是有着剧烈自尊心的孩子。每个孩子都有胜利的潜能，每个孩子都有胜利的愿望。赞许孩子，激励孩子，是师生情感的催化剂，是激发学生学习内在的动力。这就要求我们班主任在工作中不能带有色眼镜，在对待问题学生时，要细心、善心、有耐性。好孩子是夸出来的，要用放大镜找学生的优点，开展赏识教化。若无法赏识也必需要接纳，因为他是你的学生，一个孩子，一个还没有长大的未成年孩子。

这次的学习受益匪浅，作为班主任，有时一句暖和的话语，就会唤起失落孩子的激情……善待他们吧!因为他们还是孩子，让我们共同努力托起明天的太阳!

培训老师的心得体会9

他们，是一群被称作“园丁”的人；

他们，劳作在太阳底下最光辉的职位上；

而他们原委付出了多少——只有自己知道。

他们辛苦，却乐此不疲——因为只有他们才能真正体会“人类灵魂工程师”的真谛；

他们清贫，却不以为然——因为他们期盼着、收获着桃李满天下的喜悦。

他们有着被很多人艳羡的带薪休假两个月，但今年的暑假，他们却没有在家休息，许多熟人见了都会这样问：“怎么还没放假？”——是啊，本是该休息的时候了！他们却迎来了“暑期全员培训”。

老师的辛苦，不走近他们谁也体会不到，好简单能歇歇了，可——是的，我们为此埋怨过，郁闷过

而当我们走进这里——有各校代表细心打算的讲授、专家团队的精彩讲座、国内名师带来的视频教学、还有全县小学数学老师阅历的沟通和思想火花的碰撞！

还有忙里偷闲的一曲高歌——流行的，经典的，还有京剧和吕剧，最难忘的还是那句句说到咱们心坎儿上的“三句半”！

这是我们“穷”老师的“富”聚会啊！

十二天，没有周末，快马加鞭——埋怨抛在了脑后、心里的郁闷也在劳碌里消散了。细数着这些天的收获，劳累一网打尽——值得！

培训已结束，探讨仍在接着。十二天，那些感动于反思，在心里反复涌动。应了那八个字，咱这个暑假——“一路欢歌，一路收获”！

培训老师的心得体会10

今年暑假我参与了在镇江试验学校进行的暑期老师培训。特级老师周林关于《英语老师专业发展新路径探微—翻转课堂与微课程教学》的讲座和镇江市英语教研员万红红老师关于《初中英语阅读课教学的失当案例及解析》的讲座，给了我剧烈的感染与深深的理论引领。在一次次的感悟中更进一步了解和驾驭了新课改的发展方向和目标，并反思了以往工作中的不足，拓宽了学习的视野，更新了教化观念。下面谈谈我对本次学习的心得：

1、传统的教学模式是老师在课堂上讲课，布置家庭作业，让学生回家练习。与传统的课堂教学模式不同，在“翻转课堂式教学模式”下，学生在家完成学问的学习，而课堂变成了老师学生之间和学生与学生之间互动的场所，包括答疑解惑、学问的运用等，从而达到更好的教化效果。

翻转课堂后，利用教学视频，学生能依据自身状况来支配和限制自己的学习。学生在课外或回家看老师的视频讲解，完全可以在轻松的氛围中进行；而不必像在课堂上老师集体教学那样紧绷神经，担忧遗漏什么，或因为分心而跟不上教学节奏。学生观看视频的节奏快慢全在自己驾驭，懂了的快进跳过，没动的倒退反复观看，也可停下来细致思索或笔记，甚至还可以通过闲聊软件向老师和同伴寻求帮助。

这种模式更有利于学生进行自主的学习，进度可快可慢，理解的可以跳过，不懂的可以循环多次，敏捷机动可以自己限制。翻转课堂变被动接受为主动探讨，从而也提高了学生学习的爱好和主动性。

2、万老师结合本次镇江市英语教学设计竞赛中出现的一些案例，给我们特别形象透彻地分析了目前英语老师在教学中会出现的一些问题。分析特别贴近我们的实际，许多问题都是平常我们也会犯的错误，但往往我们都没有意识到，还始终“坚持再犯”。通过她的分析，我领悟到许多。比如对于Task，Activity和Exercise的理解，现在提倡任务型教学，所以我们始终在课堂中提到任务，但事实上什么是真正的任务至今才弄懂。

本次培训我收益匪浅，订正了始终以来的一些错误相识，也了解了当今英语教学的最新趋势，希望以后还能有更多这样的学习机会。

培训老师的心得体会11

九月份，当学生们都叫我老师时，我既欣喜又忐忑。欣喜的是，我从事了天底下最光辉的职业;忐忑的是，我如何能在黄河水院做一名合格的老师和辅导员而不辜负领导的信任，学生们的期望。

时间飞逝，转瞬之间，我在黄河水院度过了半年的时间，这半年是我人生中极为充溢的半年。在这半年里，在领导和同事的帮助下，我顺当地从在校生转变为一名高校老师，一名政治辅导员。半年里，我虽脚踏实地，兢兢业业地工作，也抓住空闲时间不断地再学习、再提高，但总觉的自己做得还不够好，还须要从更高层次来提高自己……机会最终来了，在校领导的亲切关怀下，接近放假时，学校对我们新进老师进行了培训，两天的学习培训让我受益良多，许多工作中的难题，许多思想上的怀疑，都在这里找到了答案。

两天的学习让我对黄河水院的辉煌历史有了更深的相识和理解，学院参评首批国家级示范院校的经过和成果更让我激烈不已，由衷地骄傲。学院以科学超前的理念为指导，主动推动的精品课程建设、资源共享课建设、国家级资源库建设都走在了全省乃至全国同类院校的前列，引领着当代中国高职教化发展的潮流。踪迹景观、鲲鹏山等实训基地的参观让我对学院的发展和实力有了更真实的相识，我由衷地感到，在黄河水院，我大有可为。然而，对刚参与工作的我来说，缺少教化教学理论和实践，缺少学生管理的阅历，假如没有专业的指导，很可能会走许多弯路，而此次培训在相关职能部门的细心组织下，明显考虑到了我们新进老师的需求。

两天里，院领导、人事处、教务处相关领导，国家级教学名师、优秀青年老师代表从不同角度、多个层面对高等职业教化教学、学生管理、老师成长等问题进行了分析和讲解，每一讲都鞭辟入里，精彩纷呈;每一讲都让我受益良多，思索良多。刘国际院长要求我们要牢记老师责任、常怀一颗包涵之心，不断学习教化学相关理论、树立终身学习的理念，从小事做起，多向老老师学习，在教学之余努力做好科学探讨工作。张惠贞书记给我们做了谈心式的指导，她认为新进老师若想做一名优秀老师就要快速转变角色，坚固树立正确的执教观、人才观、质量观;就要端正看法，提高师德，为人师表，就要端正学风、提高实力、教书育人，同时，张书记也要求我们做到“敬业、务实、担当、清廉”。王卫东书记深化分析了职业教化特点与职业院校老师素养的问题，对职业教化的特征和体制机制、我院面临的形势、如何提高高职老师教化教学实力等问题进行了具体的分析和讲解。焦爱萍处长对我国高等职业教化的发展进行了具体的分析和讲解，让我对高职教化有了更深的相识。赵兴安处长对我院的教学管理与组织、制度与管理信息化进行了具体的说明，加深了我对教学运行的相识。周建郑国家级教学名师给我们具体介绍了德国职业教化教学法，开阔了我的视野，也让我对职业教化的新方法产生了深厚的爱好。李永川和张亚坤两位优秀青年老师的讲解让我找到了进步的方向和方法，武琳琳老师的讲解让我对政治辅导员工作有了更深的相识，也有了许多的思索。

通过此次学习，我觉得在今后的工作中，我要努力做到以下几点：

一是坚固树立立德树人，“崇尚一技之长，不唯学历凭实力”的高职教化理念，不断学习教化学相关学问和高等职业教化规律，自觉在教化教学中应用这些规律。坚守“为人师表，严谨治学，教书育人，敬业奉献”的教风，传承我院“仔细备课、仔细上课、仔细批改作业、仔细辅导和仔细开展实践教学”的优良教学传统，不断提高自身的教化教学实力。

二是努力提高自己的思想政治理论水平，把握党的教化方针，深化践行“一切为了学生，为了学生的一切，为了一切学生“的教化理念。作为政治辅导员，要坚决政治立场，树立底线思维，主动向学生传递正能量，加强学生的思想教化工作。

三是充分发挥自身优势，努力在学院教学信息化建设，教学空间建设做出成果。教学信息化建设和教学空间建设是学院着力推动的两大重要工程，作为青年老师，我有运用网络和信息技术的优势。

我深知，两天的学习不是结束，而只是起先。在今后的工作中，我将虚心谨慎，不断学习，力争做一名合格的人民老师。

在此，感谢院领导对我们新进老师的关切，感谢人事处、教务处相关领导和老师的细心组织，感谢各位主讲老师的精彩讲解，期盼今后有更多这样的学习机会。

培训老师的心得体会12

一、要提高学生们的学习主动性

这一次的开学培训，可以说来得特别刚好。在上了两三个月网课之后，我们的学生都丢失了很大一部分的学习主动性，甚至很多往日成果好的同学，在新学期开学里也没有什么精神头，一个个都似乎藏在了口罩后面打起了瞌睡。这次的培训重点提到了这点，也教会了我们这些老师应当如何去提高学生们的学习主动性，教会了我们如何用我们现有的实力去调动他们的学习主动性。近段时间，本人就将从这个方面来提高学生们的学习主动性，让他们重新变成我们往日那群爱学习的好学生。

二、要主动引导学生们参与活动

这一次的开学是特别的，所以这一次的开学培训也是针对这场特别的开学而进行的。大家现在都还戴着口罩，无论是上课还是用餐，都保持着肯定的距离。但这些特别并不是我们不带领着学生们实行学校活动的理由，我们这些老师还是得主动为学生们支配活动，也引导他们主动参与活动，这样才可以让他们避开变成一个只会读书的书呆子，也只有这样才可以让他们长成一个个有大脑也有体魄的身心健康的年轻人！开学的这场培训提到了这点，正好也是本人想要改善的一点，本人会由此绽开自己的老师行动，主动引导学生们参与学校活动的！

三、要努力开发学生们的创建力

除了让学生们爱学习爱活动之外，努力开发学生们的创建力也是应当的。我们学校是市里的重点学校，我们培育出来的学生更应当不是只会做单一思索的学生，这就要求我们在教学的过程中，在开发学生们的创建力上下一些功夫。这一点是不简单的，这一点首先就要求我们老师是要有创建力的。我们作为老师，每天围着学生转的时间已经高达十几个小时，如何利用好自己剩余的生活时间去开发我们自己的创建力，进而变为可以引导学生们开发创建力的教学实力，这是对我们每一位老师的一个考验，亦是对我们教化的考验。本人情愿在这一点上，牺牲自己的生活时间，去为我们祖国的下一代创建将来的环境！

培训老师的心得体会13

此次我有幸参与了市德育骨干老师培训班的学习，使我深深的感到对德育学问的缺乏，虽然我从教将近十年，但我觉得在德育理论学问方面的学习还远远不够，通过两个月的培训和实践，使我渐渐相识到德育的重要性，尤其在新课改过程中，每一个老师更应当值得去学习一下，以便更好地适应新形势下的教化。通过培训，使自己有了不少的收获。

首先，理解了抓师德建设的重要意义和教化观念得到了更新。人有“师者，传道、授业、解惑也”，“德高为师”等，说出了为人师者，不但要重视教授学问，也要以德服人，在现代的的教化理念中更是有“老师就是要用自己的高尚品德和人格魅力来感动学生，让学生产生心灵的震撼”这样一种观点。可见，抓师德建设是特别重要的。通过集中理论学习请专家做讲座，和优秀德育老师的互动沟通，和导师同伴在网上的沟通等方位全面的沟通，使我们逐步更新了德育教学观念，了解了现代教化观、学生观和学习观，在教学活动中遵循客观规律、调整自身的角色和教学方式，把德育教化贯穿到学科教学过程中。在培训中，我们一起从多角度、多层面对德育案例的各种困惑和行为进行理论的诠释和深刻的反思，使我们想到了一些从未想过的问题，发觉了各自的差距与不足，对原有的教化观念产生了剧烈的冲击。我们要体察学生的情感和需求，通过培训，使我印象最深的就是学会倾听学生的心声，敬重学生的需求。

其次，提高了自己的师德水准和专业学问水平。从师德教化培训起，就对我们原有的师德观和专业成长目标有了更大的丰富和提升。我们深切领悟到“学高为师，身正为范，学无止境”的真谛。加强了对德育的理解，在导师的带领下我们德育组的老师形成了良好的教学展示和科研的氛围。我有幸执教了两堂市级公开课，指导师徐老师深刻而又到位的点拨使我的班队课教学有了新的领悟，同组的其他优秀老师的珍贵阅历也使我受益非浅。

通过培训意识到天外有天，自己还有很大的发展空间。这样的培训特别系统，平常忙于教学，很少有机会静下心来读书，来到这里一下子听了那么多课，看了那么多书，记了厚厚的笔记，回去还得渐渐消化。使我们对教化教学的理论与方法驾驭得更加系统，使我感到比原来站得高了，看得远了，有一种“天更蓝、地更绿、水更清”的感觉。

两个月的学习和实践，使我对一些教化观念的理解更加深刻；对教学理论的相识更加明晰；对投身教化改革的激情更加充足。骨干老师培训使我补了元气、添了灵气、去了骄气，焕发出无限朝气。通过培训，我从徐老师和一些优秀的骨干老师身上不光学到了教学、探讨的本事，而且学到了如何做人为师。写在纸上的是思想的踪迹，化作动力的是思想的延长，我们得到的是人格的提升、生命的升华，愿“一片金色的回忆，一份永久的纪念”成为我重新跋涉的新起点。

培训老师的心得体会14

11月26日至30日，我受学校的委派到昆明参与了国家级骨干老师中学语文学科的培训。培训地点：昆明学院小礼堂;参与人员：3位专家和来自全省各地的约600名中学语文老师;培训时间为：11月28日、29日共两天16节课。在这两天的培训学习中，我受益匪浅，同时，使我的思想观念发生了深刻的改变。给我以很强的震撼，很大的冲击。

这次培训详细的时间支配和培训内容为：

11月28上午听余映潮老师的公开课《泥人张》、《记承天寺夜游》和他的专题讲座《例谈阅读教学的创意》;28日下午听了韩军老师的公开课《南来北往》和他的专题讲座《新语文教学的理念与艺术》。11月29日上午听了程翔老师的公开课《雷雨》和他的专题讲座《新课程下的课堂阅读教学》;下午听了韩军老师的阅读课《念奴娇。赤壁怀古》和他的专题讲座《快速写作中考和高考高分作文》。

下面我就将这次培训的点滴心得作如下总结。

从学生方面来看（昆明二十四中的学生）：学习爱好深厚;分析实力较强;课堂气氛轻松活跃、大胆回答;整个教学过程老师只起到指导的作用而把更多的时间归还给学生。

从老师方面来看（上课老师、专家），主要从他们的教学思路及理念来谈。

余映潮老师的讲座《例谈阅读教学的创意》。他从以下方面进行阐释：1。什么是教学创意。2。教学创意有哪些讲究（新、简、实、活）。3。教材的研读大致有六个层次：常规的研读;提取的研读;语言的研读;文学的研读;写作借鉴的研读;别有创意的研读。4。胜利的教学创意的要求：教学思路清楚，提问精粹实在;学生活动充分，课堂积累丰富;优化教材处理，深化课文文本。

余映潮老师的主要教学理念为：“板块式、主问题、诗意手法”的阅读教学风格，他还是“活动充分、积累丰富”教学流派的代表人物。

韩军老师的第一专题为《新语文教学的理念与艺术》。他认为语文课是诵读课，提倡海量阅读，主见“学生背不得不开讲”、把语文课上成语言文字课恒久不过时，认为中学阶段学生如做到“背101篇文言文20篇现代文300首古诗词，做40至50套真题，语文不必再学了”。其次个专题为《快速写作中考和高考高分作文》。他认为好文章不等于高分作文，考试作文不应去写耐人寻味的文章，不要去写3分钟才能看懂的文章。高分作文的三个要求是：精确深刻;扎实新奇;严谨明晰。高分作文的写作方法有：三思而后写，层层开掘法;立体出击法;反弹琵琶法;片段组合法;套用故事法。

程翔老师的专题为《新课程下的课堂阅读教学》。1。他认为学生的原始阅读、原始理解是阅读教学的起点，确定老师教学成就凹凸的是教学技能，而不是学历、学问的多少，自己懂得和学生懂、会是两码事，老老师和年轻老师的区分：把学生教会;对自己的教法满足而不顾学生是否学会。2。后续理解，在原始阅读、理解的基础