下册品德与生活教学工作计划模板合集8篇

第页共页下册品德与生活教学工作方案模板合集8篇下册品德与生活教学工作方案模板合集8篇下册品德与生活教学工作方案篇1一、班级根本情况分析所带班级共有学生XX人，大局部学生懂礼貌，讲文明，看到老师能主动打招呼。对学校常规有了根本的理解，课堂上能认真听讲，作业能按时完成，课后能文明游戏，比拟可以适应学校生活。二年级的孩子活泼好动，天真得意，但由于如今独生子女多，孩子大都是以自我为中心，缺乏生活常识和生活的根本技能，因此在引导儿童理解家庭，感受亲情，学习沟通，学会帮助别人是尤为重要的。学生热爱学校，热爱班级，热爱学习，有强烈的集体荣誉感。学生普遍都能尊师守纪，团结友爱，有较强的上进心和求知欲，课堂气氛活泼。但有时有点过于活泼，需要老师适时调控。二、教材分析1.第一单元多彩的校外活动本活动主要通过故事冬冬的星期天，让学生知道家庭、社会都是学习的大课堂，激发学生参与校外活动的兴趣;说一说活动，让学生联络自己的实际生活，说一说自己校外活动的乐趣和收获，加深学生对校外活动好处的理解;理解校外活动场所活动，使学生知道一些对自己有益的校外活动场所，引导学生到有益的场所参加校外活动。最后，通过建议学生和爸爸妈妈利用节假日参加校外活动，整理自己校外活动的收获和感受的形式，来提升学生对活动的感知才能，使学生的生活质量得到提升。2.第二单元遇到问题想方法本课主要先通过小强和小丽同是丢钥匙，采用不同方法获得不同结果的正反事例比拟，使学生懂得遇到问题时应积极想方法解决;然后又以问题1：和家人走散了怎么办?和问题2：球打到房顶上怎么办?联络生活实际，让学生结组想方法，想出方法进展奖励的方式，锻炼了学生在遇到问题时，想方法解决的才能;在由‘司马光砸缸’引起的考虑的活动内容的学习中，通过故事进而讨论其它方法的方式，加强学生对遇到问题想方法的理解，使学生明白只有遇到问题积极想方法，才能战胜困难，成为生活的强者。3.第三单元老实孩子人人夸本课活动主要通过老实的孩子作为引导，直接切入主题，引起学生的兴趣;然后再通过狼来了的故事，使同学们初步认识到说谎的害处，从反面说明不说谎话老实品质的重要;然后再通过说一说和讨论活动，严密联络学生的生活实际，详细指导他们的行为，激发他们愿意做老实孩子的愿望;最后通过儿歌以及歌曲好孩子要老实再次明确做老实孩子的要求和意义，从而唤起学消费生做老实孩子的强烈愿望。4.第四单元得意的家乡本课主要通过让同学们搜集家乡的名胜、特产资料，继而介绍、交流家乡的风景名胜和丰富的物产，使学生知道家乡的风景名胜和资。老师通过给同学们补充，以及通过让同学们欣赏图片、视频等形式，使学生们对家乡有个全面的理解，激发他们热爱家乡的情感。5.第五单元变废为宝本课主要通过提早一周，给同学们布置调查一个星期内全家人扔垃圾的次数，并大致估计一周内自己家扔掉垃圾的总量有多少，并做简单记录的调查活动，然后和同学进展交流的形式，使学生实在认识和感受到生活垃圾日益增多的严峻形势;继而在通过让学生们进展说一说活动和老师介绍相结合的方式，使同学们知道垃圾的危害;最后，主要通过教材资料和多媒体视频，让学生知道一些废物还可以变废为宝，理解一些废物处理的巧妙方法，学会在生活中分类处理垃圾。三、教学目的1.通过建议学生和爸爸妈妈利用节假日参加校外活动，整理自己校外活动的收获和感受的形式，来提升学生对活动的感知才能，使学生的生活质量得到提升。2.使学生明白只有遇到问题积极想方法，才能战胜困难，成为生活的强者。3.通过儿歌以及歌曲好孩子要老实再次明确做老实孩子的要求和意义，从而唤起学消费生做老实孩子的强烈愿望。4.通过让同学们欣赏图片、视频等形式，使学生们对家乡有个全面的理解，激发他们热爱家乡的情感。5.让学生知道一些废物还可以变废为宝，理解一些废物处理的巧妙方法，学会在生活中分类处理垃圾。四、教学重难点1.知道家庭、社会都是学习的大课堂，鼓励学生多观察，勤考虑，并注意整理自己的收获。激发学生参与校外活动的兴趣。使学生在学习和生活中遇到问题时，应积极地想方法解决。学习和生活中遇到问题时，愿意想方法解决。引导学生能初步分辨是非，不说谎话，做老实的孩子。让学生知道为什么不说谎，知道说谎的害处。2.知道家乡的风景，激发学生热爱家乡的情感。3.知道垃圾的危害，学会在生活中分类处理垃圾。使学生在今后的生活中可以做到正确处理废弃物，树立初步的生态意识。下册品德与生活教学工作方案篇2教材分析：在《品德与生活》中展开的品德教育以儿童的生活世界为坚实依托，利用蕴藏于儿童自己生活中的社会性、道德性事件和问题为素材，以儿童在生活中所遇到的社会性、道德性问题为品德教育活动的根据，通过与儿童有限的认识和行动才能相匹配的、他们想做又能做的、丰富而有意义的活动，把爱国教育、社会教育、集体教育浸透其中，用正确的价值观引导儿童的生活。《品德与生活》中展开的活动化、生活化的品德教育合适小学低年级儿童的认知特征、思维程度，它努力让儿童道德的学习不再在事不关己的符号学习中进展，而使品德教育变得真实详细、可感可触、可理解可理论，真正起到引导儿童生活的作用。当然，儿童在《品德与生活》课程中的经历和所获得的经历是不能代表其生活的全部的。但尽管如此，这门课程将通过亲密贴近儿童生活的各种活动，帮助儿童对自己的生活经历进展整理、反思和拓展，并在此根底上逐步积累、开展对自己、对别人、对社会的认识，逐步养成良好的生活习惯和行为习惯，在学习生活的过程中，逐步成长为热爱生活的儿童。教学目的：第一单元我和春天在一起１、感受春天大自然的美丽与活力，产生热爱自然、热爱生活的美妙情感。２、逐步形成关注大自然、亲近大自然、探究大自然的习惯。３、从多方面理解春天的特征及其与人们生活的关系，初步掌握春季防病的根本常识，进步自我保健意识和才能。４、尝试用不同的方式感受春天，学习种植、观察、记录的根本方法。第二单元我在安康成长１、在形成良好生活习惯的根底上，保护自己的身体，尊老敬老，安康地生活。２、初步养成良好的饮食习惯，正确的坐、立、走姿势以及正确用眼、护牙的习惯。３、知道眼睛在人们生活中的重要性，珍惜、保护自己的眼睛。理解有关牙齿的根本知识，知道正确的护牙方法，学会保护自己的牙齿。知道各种食物都能促进身体的安康成长，学会营养、卫生、文明地进餐，学习根本的用餐礼仪。知道正确的坐、立、走姿势，学会区分并用正确的姿势指导自己的行为。４、通过各种活动，理解生活中常见的现象和粗浅的科学常识。第三单元欢乐儿童节１、体会并分享节日的快乐，并从各种节日庆贺活动中感受到家人和社会对儿童的关爱。２、理解红领巾的意义和少先队员的责任，能以实际行动做一名合格的少先队员。主动积极参加班集体的活动，发挥主动性和创造性。３、理解其他国家儿童的生活，知道不同国家的儿童节有不同的庆贺方式，形成初步的国际意识。４、通过筹划、组织、参与节日期间的各种活动，进步自身的组织才能和活动才能。尝试通过多种途径和方法搜集资料。第四单元小小班集体１、乐于和同学、老师交往，体验到作为集体生活中的一员的快乐，养成责任感和主人翁意识。关注自己的班集体，感受同学之间的团结友爱，形成对集体生活的正确态度，懂得和谐的集体生活的重要性。２、在学校生活中养成良好的行为习惯。能比拟全面地对待别人的优点，并乐于向别人学习。３、知道班级是学生学校生活的家园，每一个人都生活在集体中，对班级的建立有一份责任。通过参与各项活动，初步理解人际交往的根本知识与技能。４、通过活动，尝试解决班级集体生活中的实际问题，积累经历。教学重点：第一单元：１、引导学生感受欣赏春天，发现春天的活力与活力。２、理解春天的季节特征和自然常识，进而引导学生愉快积极、安康平安地生活。第二单元１、培养学生良好、正确的行为习惯。２、指导学生体验，感受眼睛的重要性，理解一些护眼小常识并催促自己保护好眼睛。３、理解正确的护牙方法，知道挑食会影响身体安康。第三单元：１、初步培养学生的主体意识和团队精神。２、引导儿童关注外国儿童的生活，初步培养儿童的国际意识。第四单元：１、引导学生解决值日中遇到的各种难题２、引导学生在讨论、调查、游戏中体验和感受，认识到班级的重要性。教学难点：第一单元：１、从多方面理解春天的特征及其与人们生活的关系。２、尝试用不同的方式感受春天，学习种植、观察、记录的根本方法。第二单元：１、在形成良好生活习惯的根底上，保护自己的身体，尊老敬老，安康地生活。２、通过各种活动，理解生活中常见的现象和粗浅的科学常识。第三单元：１、体会并分享节日的快乐，并从各种庆贺活动中感受到社会对儿童的关爱。２、尝试通过多种途径和方法搜集资料。３、理解其他国家儿童的生活，知道不同国家的儿童节有不同的庆贺方式。形成初步的国际意识。第四单元：１、关注自己的班集体，感受同学之间的团结友爱，形成对集体生活的正确态度，懂得和谐的集体生活的重要性。２、通过活动，尝试解决班级集体生活中的实际问题，积累经历。学情分析：一年级绝大多数学生活泼好动，好表现自己，爱听老师表扬。一学期的行为标准训练，学生已养成一些良好的习惯。课间根本能做到文明休息了，能注意卫生，不乱扔纸屑，按时完成作业，上课时不守纪律、做小动作的人少了，知道要为集体争光，集体荣誉感非常强。由于是独生子女，许多小朋友在家里是小皇帝，待人接物都以自我为中心，他们有的虽然独立意识强，个性也很强，但自理才能很差；有的社会交往虽积极主动，但却不擅长共处，缺少团结协作精神。今后，行为标准训练还需加强，反复抓，使学生养成良好的学习习惯和行为习惯。教学措施：1、以亲密联络儿童生活的主题活动或游戏为载体，以正确的价值观引导儿童在生活中开展，在开展中生活。2、课堂从教室扩展到家庭、社区及其儿童的其他生活空间；时间可以在与学校其他活动或学科的配合和联结中弹性地延展；评价关注儿童丰富多采的体验和个性化的创意与表现。3、让儿童更多地通过实际参与活动，动手动脑，而非仅仅依靠听讲来学习。下册品德与生活教学工作方案篇3教材分析：教材主要以儿童生活的空间线索安排活动主题，形成灵敏、有序开展的主题序列。在教育活动目的与内容的分布上考虑综合，内在联络、平衡、贯穿与螺旋上升和年级的侧重点。二年级的特点是：学会关心、学会负责、学会探究，热爱科学，形成良好的习惯和行为。教学策略：生活体验式教学策略：课前体验，初步感悟————课中体验，深化感悟———课后践行，内化感悟。问题探究式教学策略：1、课前初探2、课中深究〔1〕汇报展示，合作探究〔2〕感悟深化，提升认识〔3〕生成问题，拓展延伸3、课后理论课标对本学科本册的要求：⑴、通过教学活动，让学生在生活和学习中遇到问题时，愿意自己解决，并相信自己有才能解决；养成珍惜时间的好习惯，愿意有方案地安排自己的生活。⑵、从儿童的生活出发，从不同角度引导孩子关心和保护同伴，尊敬和关心老人，同情和帮助残疾人，体验助人之乐。⑶、通过教学内容的由浅入深，层层深化，将学生引入到发现与研究的快乐之中。通过发现、研究、展示等环节来培养学生的动手才能、科学态度、合作意识。⑷、首先通过对祖国的理解来体验祖国“妈妈”的可亲、可敬、得意，然后通过国旗、国歌、国徽的礼仪教育等引导学生把爱国情感落实到行动中，贯彻在日常生活中，再更进一步引导学生理解人民英雄，崇敬人民英雄，从而深化学生对祖国的热爱之情。通过教学活动，让学生初步感受到祖国妈妈的'得意、伟大，人民英雄的可歌可泣，自己与祖国的血脉相连，从而激发学生的爱国情感。⑸、通过教学活动，从儿童的生活实际出发，引导儿童从不同的角度去体会收获的愉悦，激发儿童努力实现自己的生活目的。教学总目的：培养具有良好品德和行为习惯、乐于探究、热爱生活的儿童。教学重难点：通过教学活动，让学生在生活和学习中遇到问题时，愿意自己解决，并相信自己有才能解决；养成珍惜时间的好习惯，愿意有方案地安排自己的生活。从儿童的生活出发，从不同角度引导孩子关心和保护同伴，尊敬和关心老人，同情和帮助残疾人，体验助人之乐。引导学生学科学、爱科学通过教学活动，让学生初步感受到祖国妈妈的得意、伟大，人民英雄的可歌可泣，自己与祖国的血脉相连，从而激发学生的爱国情感。通过教学活动，从儿童的生活实际出发，引导儿童从不同的角度去体会收获的愉悦，激发儿童努力实现自己的生活目的。教学措施1、充分尊重学生的人格，创设宽松、和谐、活泼的课堂气氛。2、尊重学生的差异，关注“边缘儿童”，对学生进展开放性的、开展性的、鼓励性的评价，帮助他们感受成长的愉悦。3、与学生平等对话，倾听他们的需要。4、尊重学生的体验和判断。改良教学思路：1、在教学活动的每一个环节注意从儿童的生活实际出发，在实际生活中捕捉有教育意义的内容，根据课程标准的各项规定制定教学方案和教案，全面地，整体地实现课程目的，帮助儿童展开活动。2、儿童的品德和行为习惯的形成、知识和才能的开展、经历的积累是一个连续的过程。通过学生适宜承受的生动活泼的游戏活动形式，通过学生直接参与活动的方式，实现自我的，主动的教育过程，将道德认识转化为学生自觉的道德行为教学活动中注意活动之间的连续性，帮助儿童获得彼此联络的、不断深化的经历和体验。3、教学活动要于儿童的生活又高于生活，用正确的价值观引导儿童的生活。从儿童的生活中敏感地捕捉有教育价值的课题，开展儿童喜欢的活动，使他们在主动积极的参与中生活得到充实，情感得到熏陶，品德得到开展，价值判断得到初步的培养。4、创造性地使用教材，联络当地和儿童的实际，及时的把社会中新的信息、科学技术，新的成果、儿童生活中新的问题和现象等吸收到课程内容中去，不断进步品德教育的针对性、实效性和生动性，进步整个教育的质量。下册品德与生活教学工作方案篇4在科学技术飞速开展，知识爆炸的今天，教育必须适应现代化建立需要，教学内容不断改革，教学手段不断更新。人们终学身习的观念不断形成，新知识不断积累才能不被社会沃淘汰。我们的教育事业要想稳中求进，就要改革、创新、钻研、探究、积累，希望与挑战并存，这就要求我们进步教育质量和完善老师自身素质。根据课程特点，制定本学期教学方案如下：一、教材分析：本册教材分为五个单元，有如下特点：1．教材在呈现形式上，从儿童视角出发，通过大量的图画、照片、学生作品等鲜活的款式，给孩子一个耳目一新的感觉。从儿童自身出发，运用儿童语言、对话、旁白、提示主题文字等形式，让儿童置身其中，增加了教材的兴趣性、可读性与启发性。2．教材在知识构造上，每个单元下设假设干二级主题、三级主题，各活动主题既互相独立又互相联络，整体地为单元主题效劳。每个单元内容构造呈树状分布。以学生的现实生活为根本线索设置主题。3．教材在内容特点上，突出了学生的“生活性、活动性、启动性、开放性、”等特点。4．教材在实现教育目的上，各单元设计既有各自比拟明确的设计意图和侧重点，具有发散性，自我性，又按照儿童与自我、儿童与社会、儿童与自然的构造排列，由低到高循序渐进，由近有远螺旋上升。可以较好地实现情感态度、行为与习惯、知识与技能、过程与方法等综合的课程目的。5．在教材内容和组织形式上，注重了与高年级《品德与社会》课程的衔接，注意了与其他课程的互相配合。二、学情分析本级两个班已经打交道一个学期，对学生情况有了大体的理解。学生活泼得意，上进心、求知欲、对生活、学习兴趣都充满了激情，学生的主题作用能充分发挥，学习比拟投入，师生配合默契，这些对进步教学质量都是良好的根底。在今后的学习生活中，还需要加强培养，共同形成和谐、积极、热烈的学习气氛。但由于学生年龄小，可塑性强，知识面窄，这有待于在今后的教学中不断培养学生良好的行为习惯，通过身边的人和事，开展积极有益的各种活动，对学生进展全面的养成教育。三、工作理念工作中认真做好本职工作，发挥学生的主体作用，进步学生学习的积极性，培养具有良好品德和行为习惯、乐于探究、擅长发现、热爱生活。教学中一切从学生出发，以人为本，尊重差异，因材施教，全面开展，实现生命最优化教学。以儿童的现实生活为根底，多种方式综合呈现学习内容；寓品德教育于学习活动中，注重体验和感悟；发挥整体育人功能，以学生直接参与的多样化的活动为主要呈现形式，力争使学生的学习活动化，生活化；注重活动指导，寓评价于活动中，注重个性评价。四、教学目的：培养具有良好的品德和行为习惯，乐于探究，热爱生活的儿童。〔一〕情感态度方面1．爱亲敬长、爱集体、爱家乡、爱祖国。2．珍爱生命、热爱自然、热爱科学。3．自然、老实、求上进。〔二〕行为与习惯方面1．初步养成良好的生活、自觉做一些力所能及的劳动。2．养成根本的文明行为，遵守纪律。3．乐于参与有意义的活动；保护环境，爱惜资。〔三〕知识与技能方面1．掌握一些自己生活需要的根本知识和劳动技能。2．初步理解一些生活中的自然、社会等有关的常识。3．理解有关祖国的初步知识。4.初步掌握独立的学习和合作学习的根本方法，共同探究认识新事物的胁作才能。〔四〕过程与方法方面1．体验提出问题，探究问题的过程。2．尝试用不同的方法进展探究活动。五、教学措施1．充分表达教学的生活性，遵循儿童生活逻辑，以儿童的现实生活为课程内容的主要泉，以亲密联络儿童生活的主题活动和游戏为载体，以正确的价值观引导儿童在生活中开展，在开展中生活，表达道德寓于儿童生活的方方面面。2．遵循教材开发性的特点，重视本课程面向儿童整个生活世界。重视地方、学校、老师与儿童的创造性。在教学中积极探究教材扩展到家庭、社区及其他生活空间的方法，使其教学寓于生活。3．引导儿童热爱生活、学习做人，对儿童进展深化浅出的道德的、科学的、生活的启蒙教育，为儿童形成积极的生活态度和实际生存才能打下良好的根底。为他们在价值多元的社会中形成健全的人格和正确价值观打下根底。4．积极鼓励儿童直接参与主题活动，游戏和其它理论活动，使儿童通过活动、动手动脑，培养学生的道德品质。5．珍视儿童的生活价值，尊重儿童的权利与学生和平相处，以诚相待，使学生享受愉快，自信、有尊严的学校生活。6．教学活动形式：搜集调查、讨论交流、合作探究，情景模拟，理论活动，游戏与欣赏，讲授与故事等形式。六、教学进度表〔课时安排〕下册品德与生活教学工作方案篇5一、班级根本状况本学期我继续担任一年级〔1〕班和〔2〕班《品德与生活》的教学任务，〔1〕班现有学生79人，〔2〕班现有学生79人，两班共有学生158人，入学半年的一年级学生，已经对学校生活有了初步的理解，对学校生活也逐渐适应，但是，从寒假休息状态中重返校园，生活习惯和学习习惯又松散了很多，面临最大的是开学适应问题。由于家庭生活与学校的环境、休息时间、人际关系都发生了宏大的变化，这是他们生活中的一种转折。小学生对新的学期生活一般都充满期盼和憧憬，但也伴随着紧张和不适应，帮助他们适应新学期生活。二、《品德与生活》课程的详细目的1、体验学校生活的乐趣，顺利地完成从假期过渡到紧张学习中来，逐渐适应学校学习生活。2、熟悉班集体，知道自己是集体中的一员，从而热爱班集体，成为班级体的主人。3、学会根本的生活知识和劳动技能，有初步的生活自理才能。4、初步理解学校及其周围的自然和社会环境，有探究的兴趣。5、理解对季节的更替及要注意的平安问题。三、一年级下学期《品德与生活》内容标准的重点1、安康、平安地生活———较快地重新熟悉学校环境，适应紧张的生活学习，情绪愉快安定，遵守交通规那么和有关平安的规章制度。2、愉快、积极地生活———能体验到集体生活的乐趣，有作为小学生的自豪感和上进心，乐于与老师、同学交往，掌握根本的交往技能，为班级集体着想。3、负责任、有爱心地生活———意识到作为一名小学生应遵守的行为规那么，主动参加力所能及的家务劳动，认真完成集体交给的任务和自己的学习任务，团结友爱，孝亲敬长。4、动脑筋、有创意地生活———―有自己的想法和意见，对新环境有探究的愿望，能想方法进展自己的游戏和活动，会使用简单工具。四、教材的构造内容本册教材由五个单元组成，每个单元包含假设干主题活动。教材内容单元一保护班集体；单元二春姑娘来到我身边；单元三我们的节日；单元四我们长大了单元五夏天来了五、教材分析本册教科书的内容设计，充分考虑了小学新生的需要和特点，以学校生活、家庭生活、社会生活为设计纬度，以第一学期学历时间为顺序，其中蕴含的设计思想有以下三点：一是贴近学生的现实生活，入学教育为先，目的是让学生理解、熟悉校园生活，重点进展学校生活常规学习，激发学生的学习兴趣，养成良好的生活、学习习惯。二是有利于培养学生的主体意识。本册教材试图引导学生在学习生活、社会生活中，形成自我意识。第一人称的课题，使学生很容易将自身融入教材，以“我”去感受各个范畴的世界，有助于增强学生主体意识和独立意识，以“我”是学校、家庭、社会中的一员，自觉感悟与体验与别人、与自然、与社会的关系，能促进其生活才能的提升和思想品德的形成。三是显性目的和隐性目的的结合。本册教材针对低年级学生处于行为习惯养成最正确期的特点，强化行为习惯的养成，多角度地让学生在情境中体验、感悟，自觉提出自己的行为要求，并学会相应的技能，运用于生活实际。六、采取的措施1、根据本地区儿童的生活实际灵敏地使用教材。2、以开展班级活动为为主的《教与学》的形。3、确立儿童在学习中的主体地位，老师的主导作用。4、教学不是教室中心、书本中心，而是采用形式多样与生活相结合。七、课时安排本学科每周3课时。下册品德与生活教学工作方案篇6一、教学内容单元名课题1、我的家人与我的伙伴我的一家人家人的爱我为家人添欢乐我和小伙伴2、走进大自然春天来了我们和太阳做游戏风儿吹呀吹小苗快快长3、安康生活的每一天我换牙了我有一双亮堂的眼睛小心，别伤着夏天，我们注意什么二、教材分析1、以学生的现实生活为根本线索设置主题。教材从学生的生活逻辑出发，选择与学生生活关系严密、实在需要的内容，按照一定的时空顺序整合起来，引导他们综合地学习和考虑。2、突出养成教育的要求。通过行为指导、情境辨析，帮助学生养成良好的行为习惯。3、突出“活动性”和“做中学”的特点。通过创设活动情境，编写典型范例，设计考虑问题，为学生创造更为广阔的自主学习空间。活动的设计尽可能简便易行，具有很强的操作性。4、突出图画、图片在呈现教材内容方面的特殊作用。强调图文并茂，以图为主，采用儿童的语言和学生喜闻乐见的形式，增加教科书的兴趣性、可读性、启发性和指导性。5、表达一定的开放性。一方面实现课堂内外、学校内外学习的有机结合，形成开放的教学体系。另一方面，为老师和学生留有选择、开拓和创造的空间。三、教学目的1、总目的：培养具有良好品德和行为习惯、乐于探究、热爱生活的儿童。2、分目的：〔1〕情感与态度：爱亲敬长、爱集体、爱家乡、爱祖国。珍爱生命，热爱自然，热爱科学。自信、老实、求上进。〔2〕行为与习惯：初步养成良好的生活、劳动习惯。养成根本的文明行为，遵守纪律。乐于参加有意义的活动。保护环境，爱惜资。〔3〕知识与技能：掌握自己生活需要的根本知识和劳动技能。初步理解生活中的自然、社会常识。理解有关祖国的初步知识。〔4〕过程与方法：体验提出问题探究问题的过程。尝试用不同的方法进展探究活动。四、教学进度单元名课题课时1、我的家人与我的伙伴我的一家人家人的爱我为家人添欢乐我和小伙伴5课时2、走进大自然春天来了我们和太阳做游戏风儿吹呀吹小苗快快长6课时3、安康生活的每一天我换牙了我有一双亮堂的眼睛小心，别伤着夏天，我们注意什么5课时第一单元我的家人与我的伙伴第一课我的一家人第一课时教学目的：1、知道家庭的含义和家庭成员间的称呼、关系。2、理解家人的工作、爱好、习惯，对家人产生亲爱之情。3、为自己的家人感到骄傲。教学重点和难点：正确介绍自己家人的情况。课前准备：1、观察并理解自己家人的职业、兴趣、爱好、生活习惯。2、准备一张家庭生活照。3、老师准备一张自己童年的家庭生活照教学过程设计：一、导入谈话引入：我们都有自己的家，谁能告诉大家你的家里都有谁？请哪位同学介绍，就把事先收上来的照片放在投影上，全班都能看到。〔假如学生在答复这个问题时，把临时居住在自己家的亲戚也算作自己的家人，老师要及时给与指导，从而明确家庭的含义。〕二、学习新课〔一〕老师投影出示自己童年时的家庭生活照。1、介绍：“这是老师和你们一样大时，和我的家人一起照的照片，大家猜一猜，哪个是老师？”“猜一猜其他几个人是谁？”2、老师介绍：你们想理解照片上这些人的情况吗？那老师来为你们介绍一下。老师指着照片介绍“爸爸妈妈都是农民。他们特别会种庄稼……工作之余，爸爸喜欢坐在树荫下和别人下棋，妈妈却喜欢看电视剧，有时还会跟着电视一起哭、一起笑……姐姐上小学四年级，她学习非常好，姐姐喜欢读课外书……妈妈怀里抱着的小朋友是我的小妹妹，那时她刚刚会走路……3、老师一边介绍一边把画好的图片贴在黑板上。〔爸爸妈妈种田，爸爸在树下和别人下棋，妈妈在看电视，姐姐在读书，妹妹在玩耍等〕4、小结：刚刚老师都向大家介绍了哪些内容？板书：工作爱好习惯〔学生对老师的童年生活都是非常感兴趣的，通过猜一猜活动，激发学生的学习欲望，既理解了老师的童年生活，熟悉了老师的家人，在不知不觉中也学会了介绍家人的方法。〕〔二〕介绍自己的家人1、谈话：你们愿不愿意把你的家人介绍给同学们？让我们以小组为单位，把自己家人的情况介绍给同学们，可以把自己知道的情况告诉大家，小组的同学假如想理解什么，也可以请她给介绍一下。2、小组介绍〔小组合作学习，同学们就像听故事一样，理解到小伙伴的家人情况；同时在语言表述上，互相指导，使每个学生在不同程度上有不同的进步。〕3、小组选举一位介绍最好的同学到前边来向全班同学介绍自己家人的情况。老师对介绍的好的同学及时进展表扬。〔对于一年级同学来说，能走上讲台给全班同学介绍就已经是很出色的了，假如再能语言流畅的进展介绍，这更是高程度的展现。老师适时的进展表扬和鼓励，学生获得的将是成功的喜悦。〕三、总结：通过今天对家人的介绍，你有什么想法？第二课时教学目的：1、知道家人之间的互相关系，懂得不同的。下册品德与生活教学工作方案篇7主题活动目的:情感与态度：愿意有方案、有目的地安排自己的生活。行为与习惯：做事有方案。知识与技能：知道有方案有目的地安排自己生活的好处；学会制定暑假小方案。过程与方法：通过比拟、交流等方法进展体验与探究，学会与人探究。活动过程及设计意图：一、小小论坛：怎样过个快乐有意义的暑假？设计意图：这一环节的设计首先通过创设情境，让学生畅所欲言自己向往的暑假生活，使老师理解学生的心理需求及存在的问题；然后借助准备的材料让学生通过比拟、讨论交流知道哪些事是不能做的，哪些事才是有意义的；最后通过创设情境，让学生在讨论交流中知道有方案有目的地安排自己生活的好处，激发起做事要有方案的愿望。详细操作过程如下：1、暑假畅想：同学们，时间总是过得这么快，转眼间一个学期就要完毕了。马上就要迎来大家最喜欢的暑假了！在这两个月的假期内，大家肯定有许多自己想做的事情?那就请大家畅所欲言，说一说暑假期间你想做些什么？学生自由发言，老师先不予以评价，只做到心中有数。2、比比说说：听了同学们的发言，有两位小朋友也想来说说自己的想法，咱们一起来听一听。边听边想，你觉得他们俩谁的想法好？〔课件出示一男孩图片同时播放录音〕同学们，你们好，我是明明，一想起马上就要放暑假我就快乐得想跳起来。至于暑假怎么过？我已经想好了，到那时候，我要每天睡个大懒觉；看所有我喜欢的动画片；我喜欢吃的零食我要吃个够，特别是肯得基、麦当劳还有各种各样的冰琪淋；对了，我还要到游乐场去玩个够，去游戏厅玩遍所有的游戏。怎么样？我的想法不错吧！〔课件出示一女孩图片同时播放录音〕同学们，你们好，我是玲玲，暑假就要到了，我也有很多想做的事情。我想借着暑假的时间多读一些好书，增长自己的知识；我想跟奶奶回农村住一段时间，体验一下农村生活的乐趣；我还想趁着有时间学会游泳；我还想在家里帮着妈妈做点家务；我还想和几位同学商量一下帮助几个同学复习功课……同学们，你觉得明明的想法好，还是玲玲的想法好呀？为什么？〔学生自由发言，老师引导学生认识到对自己有所收获，对别人有所帮助这才是有意义的。〕3、帮帮她：玲玲的想法很有意义，不过她也很犯难，正想请大家帮她想方法呢！怎么回事我们听一听。〔播放录音〕我想做的事情这么多，怎么才能把这些事都做好呢？你能帮帮我吗？〔学生发言，老师引导学生懂得合理安排有方案才能把想做的每一件事做好。〕4、心中的烦恼暑假就要到了，小朋友们多快乐啊！可是小刚却说他宁愿不过暑假。这是怎么回事？原来，他的父母总是给他报两三个培训班，有补习功课的，也有学特长的，每天都排得满满的，小刚说他要被压得喘不过气来了。同学们，你有这样的经历吗？你是怎样解决的？快来帮帮小刚吧！学生自由发言，师引导学生在理解父母用心良苦的根底上寻求解决问题的适宜方法。二、我有我的暑假小方案设计意图：这一理论活动的设计目的在于通过创设情境，激发学生积极考虑、设计制定方案的愿望，通过交流学会制定方案。详细操作过程如下：1、同学们，集体的智慧是无穷的，让我们一起帮玲玲制定一份暑假小方案吧！2、学生分组讨论制定方案后交流选出最合理的方案。3、如今就请同学们动脑想想自己怎样过个快乐而有意义的暑假，动手来制定自己的暑假小方案吧？4、交流自己制定的暑假小方案，师生共评。5、同学们都有了自己的暑假小方案，老师相信大家一定能自觉地按方案进展，过一个快乐而有意义的暑假！活动建议：活动一小小论坛：怎样过个快乐有意义的暑假？1、老师要向学生解释说明参与“论坛”就是要充分发表自己的意见。2、学生在交流自己的暑假畅想时，老师一定要对学生的发言情况做到心中有数，比方学生普遍存在一心只想吃好、玩好的情况。这样才能在下一环节中重点做好引导工作。3、学生讨论交流明明和玲玲谁的想法有意义时，老师要引导学生认识到只想着吃和玩是没有意义的，并借助参考资料向学生讲明长时间看电视、玩游戏的危害；想着让自己增长知识、学会本领、孝敬父母、帮助别人这都是很有意义的。4、学生为小亮出谋划策时，老师要予以正确引导，如在与家长谈话时首先要理解父母的良苦用心。活动二我有我的暑假小方案1、学生在分组讨论帮玲玲制定暑假小方案时，老师要注意巡视指导，对于普遍存在的问题在交流评选时予以引导。如时间的安排要合理，要保证充足的睡眠和必要的体育锻炼。老师还可以向学生提供一份较合理的方案表。2、为了课上省时，老师还可以提早制作一些表格，让学生在表格中填写自己的暑假小方案。下册品德与生活教学工作方案篇8一．全册教学内容1、我爱我的班集体——本单元设计了“集体生活真愉快”“班集体真温暖”“人人有长处，合作力量大”“我为集体添光荣”四个主题活动，目的是引导学生在一年多集体生活的根底上，通过体验老师、同学间的互相关心、互相帮助，可以进一步意识和感受到集体的温暖和力量，体验到共同生活的愉快；同时通过开展为集体做好事、为班级做奉献的活动，培养学生的集体精神、集体荣誉感和责任心。2、我们的动物朋友——本单元设计了“我最喜欢的动物”“得意的小动物”和“我们的好朋友”三个主题活动。以引导学生注意通过实际的调查、访问、饲养等活动开展保护动物的情感和对生命的珍爱，并由此树立动物是人类好朋友的观念，初步形成保护生态环境的意识、爱心和责任心。3、纸和环保——本单元围绕纸的问题设计了“我们的生活离不开纸”“纸从哪里来”“保护森林，节约用纸”三个主题活动，以帮助学生初步理解纸的来，理解纸在生活中的重要作用。4、奇妙的光——本单元从日常生活中司空见惯的影子的探究开场，引导学生获得有关影子的知识，探究和认识光的一般特性，激发学生对光的浓重好奇心和探究兴趣。5、我们都有一个家——本单元设计了“好大的一个家”“好壮丽的一个家”和“我们的家在哪里”三个主题活动，目的是引导学生理解我国是一个幅员辽阔的多民族大家庭，理解祖国主要的名山大川、名胜古迹和社会建立的重大成就，理解有关长江、黄河的根本知识，并为此而感到自豪。二．全册教学目的1、可以认识自己的长处和短处，并能理解班上同学的特点，对自己充满信心，与同学团结友爱。2、初步形成集体意识，在感受集体的温暖和力量的同时，认识到自己作为集体一员的责任，从而主动地用实际行动为集体增光。3、理解关于中国的根本知识，知道中国是一个地域辽阔的多民族大家庭，并为生活在这个大家庭中而感到自豪。4、能注意到身边发生的自然现象或日常生活中出现的问题，并愿意用各