如何进行幼小衔接

不在乎孩子走多快，而是要看能走多远——幼小衔接讲座一、聊聊未来陌生的小学生活。1．生活作息的改变孩子从幼儿园进入小学，感受最深刻的就是作息时间和生活模式的改变。小学一节课40分钟，上午3节课加半节自修，中午自修读书、做作业，下午又有2节课加半节课的自修，没有了2小时的午睡，没有了点心，更没有了自由自在的工作区域活动，还多了晨会、队会、早读、大课间、眼保健操、课外活动等，生活节奏明显快了，要求明显高了。2．学习方式的改变小学一年级开设了语、数、英、品、音、体、美等课程，学习内容比幼儿园更多，要求更难，要求在规定时间里完成规定的学习任务。小学的教学方法虽也要求直观、趣味、情境化，但游戏、表演等学习方式明显减少了，而更多的是以讲解、对话交流、思考探索、练习为主，对孩子的有意注意和抽象概括能力有了更高的要求。有些课程有口头和笔头的练习，对孩子来说，挑战更大了。3．学习内容有了挑战性万事开头难，据我们多年的观察，孩子升入一年级后，拼音、阅读和书写是学习的难点。很多家长把拼音当作一只老虎，谈虎色变，其实拼音本身不难，难在它要在1个多月内学完所有的音节，而且能运用拼音读简短的报纸或写一、二句话。为此，我校在这方面进行改革，拉长学习的时间、降低学习的难度，只要每天按照学校的节奏，不致于那么难，而阅读和书写对孩子来说却是难的，也是重点。先说说阅读，对于善于运用口头语言表达自己的孩子来说，现在不仅要通过有限的汉字看懂书面语（书本上写的话），而且还要用书面语表达出来，对孩子来说确实有难度，但如果这个孩子平时喜欢看画报、科普杂志等，那么他入门会很快；但如果这个孩子从来没有拿过书看过，那么对他来说难度就会很大。再来说说书写。由于小肌肉没有发育完全，握笔是一种比较累的事；再加上书写时注意力的要求更高，要横平竖直，写在格子里，写正确，就显得比较困难，再加上要在一定时间里完成，要有持久的注意力，意志力，难度又增加了。二、孩子，你准备好了吗？听了这些，大家肯定以为孩子们很难适应。但事实是，孩子们一个月后就完全适应了。你们今后会经常看到这样的画面：孩子每天拎着小书包，高高兴兴地出门，到校门口，一边大声叫着同学的名字，一边拉着同学的手，不管是女同学还是男同学，飞一样地跑向教室，留下一路的欢声笑语。他们如此喜欢学校、喜欢老师、喜欢同学、喜欢学习，明显感觉他们长大了。那么，怎样让每一个孩子都成为这样的？该让我们的孩子准备些什么呢？关键期施以关键的教育（一）创设一个安静稳定的学习环境，让孩子注意力集中注意力是孩子上学后尤为重要的一个品质和习惯，先给大家讲一个例子：上课铃刚响完，一个男孩以风的速度冲进教室，然后在桌肚里翻找这堂课的书本，老师和同学正在有序地展开教学，忽然，他的一只文具盒又“啪”的一声摔在地上，他又开始整理散落一地的文具用品，发出各种声响，好不容易坐定了几分钟，听到一个同学有趣的发言，他开始大笑不止，老师让他站起来，没过几分钟，他又开始沿着墙壁玩弄起窗帘……一节40分钟的课，他几乎没听到几分钟，这样的现象在如今的课堂屡见不鲜，我们也作了一些调查研究，究其背后的深层原因，与家庭的环境很有关系。现在的家庭，大多数是6+1，6个大人，一个孩子，大人关注的焦点都在孩子身上。我们身边经常会发生这样的画面，孩子正在聚精会神地搭积木，妈妈走过去问：吃饱了吗？一会儿，奶奶又走过去让孩子喝果汁；又一会儿，爸爸又叫他帮忙去拿样东西。孩子短短几分钟的活动被大人们打断数次，时间一长，自然无法集中注意力，再加上学龄前儿童注意力稳定性本来就差，容易因刺激而转移。所以，我认为现在开始，你就要关注是否给孩子创设了一个安静稳定的学习环境。第一，给孩子一个固定的学习场所。既可以是一个单独的房间，也可以专门辟一个“学习角”，当孩子要开展学习活动时，可以到固定的学习场所去。第二，给孩子一个固定的学习时间。每天除了吃、喝、玩以外，每天都要安排一段30分钟的学习时间，一般安排在晚上饭后散步后7：00—7：30，可以看看画报、小人书，也可以画画、听音乐等，让孩子一个人呆一会儿，这种时间最好每天固定，有规律。第三，给孩子一个安静的学习空间。当孩子在开展学习活动、专心做事时，千万不要随意打断，家长最好也坐下来做些安静的活动，既不要在旁边走来走去，更不要在家里发出很大的声响干扰孩子。第四，进行一些专门的训练活动。一周里有意识地安排一些培养孩子注意力的活动。可以看书、下棋、画画、拼图、练琴、练写一些简单的笔画和数字，千万不要把孩子往电视机前一放。注意力是孩子学习和生活的基本能力，好动、上课喜欢做小动作，和别人窃窃私语的孩子通常是注意力不能集中的表现，注意力的好坏直接影响孩子的学习认知效果的好坏。在我们的课堂，我们经常看到那些上课眼睛闪闪发亮，小手高高举起，小脸红扑扑，小胸脯高高挺着的孩子，他们学习轻松、学习趣味浓，效率高。希望孩子们都这样。前苏联教育学家苏霍姆林斯基说过：“让学生变聪明的方法，不是补课，不是增加作业量，而是阅读、阅读、再阅读。”喜欢阅读的孩子，学习基本都是一件轻松的事，他的语言表达能力，他的理解思维能力都会优于其他孩子，更重要的事，阅读有利于知识积累，拓展视野，在博览中汲取营养，更利于孩子审美情趣得到陶冶，情感得到熏陶，意志品质得到培养。第一，走出户外，去阅读大自然这本书。阅读不仅仅读有字的书，其实到户外去感受大自然的魅力，获得阅读基础很重要。每个双休日可以带孩子到公园、田野、村庄等地方，感受不同时令季节的变化，“草长莺飞二月天，拂堤杨柳醉春烟”的春天，感受樱花、梅花、油菜花的灿烂开放，认识麦子、韭菜的区别；“接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红”的夏天，听蝈蝈、捉蛐蛐、钓龙虾、捉小鱼、游大水等。“停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花”的秋天，“忽如一夜春风来，千树万树梨花开”的冬天，让小孩在大自然中充盈内心的感受。在游览时可以引导孩子观察，如：你知道哪些树先开花后长叶？你能区分迎春花与连翘吗？我们带孩子出去不是吃喝玩乐，而是要让他充分感受大自然的神奇，我们也重新过一次童年，与孩子一起成长。第二，听故事引路，启蒙阅读。孩子不会读，我们可以让孩子听故事（不要看故事动画，因为只会看画面而不会关注故事本身）。可以选择一些经典的，正宗的有声读物，如金龟子讲故事等，内容可以是寓言故事、成语故事、神话故事、历史故事等，每天让孩子静静地听，听着听着，孩子就会讲故事了，让孩子讲给你听；讲着讲着，你就给孩子推荐一些相关内容的小人书或画报，图画多，文字少；读着读着，孩子就自然而然地认识一些字了。“听故事、讲故事、读故事”的方法大家可以试试。第三，不定期地提供一些杂志或书。可以让孩子看一些图文并茂的书，如绘本读物，妈妈讲一段，让孩子展开想象说一段，给故事编情节，给人物编语言。过后让孩子把一个合作编成的故事讲出来，多有意义。还有可以买一些科普类的书，也可以订一些杂志，每周都有期待，每月都有新的感受，这也能提高孩子的阅读兴趣。第四，留给孩子自由阅读的时间。以上说的这些，有些是父母带着孩子亲子阅读，有些让孩子自己读。如绘本阅读可以一起读、一起编；读完科普类书籍让孩子给你讲讲他的收获等。但所有的这些最重要的一点就是要给孩子自由阅读的时间。双休日两天至少抽出半天来，让孩子“挥霍”。为什么这么说？举例：有一个孩子学习很棒，就是不爱读书，读着读着就浅尝辄止，父母着急却不知为何？后来我跟孩子详谈过后才知道，他的课余生活被各种各样的兴趣班排满了，平时每天练琴，没时间看书；星期六书法、美术、英语口语；星期天数学、钢琴，几乎奔波在路上，剩下的零星时间已没有读书的兴致了。后来与家长协商过后，调整了孩子的兴趣班，忍痛割爱，数量减少了，孩子有了完整的半天自由阅读时间，两天就读完了一本书，家长激动地说：“孩子爱读书了”。所以，我想说，不要让孩子奔波在各种各样的求学路上，兴趣发展要精简，不要认为上总比不上好，其实，对于孩子来说，玩也是一种学习，创造力就在玩中产生了。你给了孩子自由支配的时间，经常在家里放一些书，孩子自然而然会看，一旦入迷了，阅读启蒙就成功了。2.书写对于刚入学的孩子来说，比较难适应的是书写，因为学校学习除了大量的读以外，另一个重要的事就是写作业。我们经常看到一些孩子笨拙地写字，就像画花一样，就像搭火柴棒一样的“画字”。因为孩子的小指肌肉发育还不完全，写字就需要更多的意志力去克服。如何让孩子较好的适应呢？第一，进行一些锻炼手指的练习。家务劳动是最好的锻炼机会，我们不要舍不得孩子，劳动创造了人类，简单的家务劳动能让孩子获益良多。另外，当孩子在画画时，可以安排一些涂色练习，要求孩子涂色不出线，这就要求孩子的手指有较高的精确度；也可以让孩子折纸、剪纸或玩拼装游戏，充分锻炼他们的小肌肉。第二，可以简单地进行一些简单笔画或数字的临摹。可以买一本笔画子或数字的影印本，让孩子尝试临摹，了解一些最基本的结构。第三，要有写字腔调。给孩子准备一套高矮适度的写字桌椅，写字前把手洗干净，摆好写字姿势，握好铅笔，一笔一画认为描，家长可以评价，从一开始就让孩子感受写字是一件很正式的事，要一笔一划写端正！三、家长，你准备好了吗？如果孩子真有了良好的注意力品质，具备了自我管理的自理能力，奠定了两个终身受益的学养，那么，你的孩子会快乐、自信地参与到每一天的学习中。那么除了孩子做入学的准备，是否父母就只要为孩子买个新书包，买身新衣服，每天接送孩子就可以了呢？我们说孩子上小学是他人生的第二次断奶，那么孩子上小学，也是你作为家长的第二次断奶，以往孩子的爷爷、奶奶更多地在生活上照顾，但是入了小学，孩子要独立起来，你作为家长也要独立起来，开始真正思考，如何做一个真正的家长，因为教育的事，爷爷奶奶、外公外婆代替不了。（一）身教胜于言教我说一个例子，我以前教过一个学生，平时作业总是马马虎虎，不求上进。有一次班里聊：“长大了想干什么？”“我想成为爸爸那样的人”。当我问他为什么时，他竟然说：“因为每天只要夹着一只公文包，到处喝酒就可以了。”这是一个一年级学生说的话。后来了解到，他的父亲因为工作关系，经常出去应酬，孩子永远看到的画面是：爸爸夹着包出去，醉醺醺地回来。孩子是看不到背后的艰辛的。还有学生在作文中也时常提到：我爸爸最喜欢打游戏，整天捧着ipad；妈妈最喜欢玩手机，每次吃饭都低着头刷微信，每天车里都放着淘宝购的东西。身教胜于言教。当你要孩子成为一个爱读书的人，首先你自己应该也是一个爱读书的人。现场做个小调查：你家里有书架吗？你家有多少本书？你最喜欢看的书是什么？你最近在看什么书？每天在家你有多少时间看书？你希望孩子有阅读的习惯，但你没有坚持在家和孩子亲子共读的熏陶，只是口头上要求，孩子不会坚持很久；你希望孩子不看电视，不玩游戏，而你在孩子面前看ipad、玩游戏，孩子会很不服气，你的话就失去了威信；你要孩子爱劳动，自己的事自己做，而你样样都要老人安排，生活处处照顾，孩子学会了口头一套，行动上一套；你要求孩子遵守交通规则，而你经常闯红灯，你让孩子如何做？你可能因为工作忙碌和身体的疲累，不能坚持对孩子的要求，时间一长，孩子松懈了，好习惯自然养不成了。其实，养育孩子，伴随孩子的成长，不仅让我们重温童年时光，而且还让我们再次审视自己，规范自己，约束自己，父母是孩子的第一任老师呀！（二）家庭教育意见要统一在20多年的教育生涯中，经常会碰到这样的例子：要么是夫妻之间，要么是两代之间（爷爷奶奶或外公外婆与父母之间）教育意见不统一，教育方向不明确，经常发生家庭矛盾，导致孩子无所适从，因为孩子一学不好，家里就会鸡犬不宁、互相指责，长此以往，孩子也就无心学习了。1.上学前，召开家庭会议。确定孩子的教育方向，确定孩子学习的主要负责人，生活负责人，并且各立规矩和原则。2.对于孩子出现的问题，要冷静处理。遇到处理不了的事，到避开孩子；当着孩子面要意见统一，不能一个在教育，一个在唱反道，这样下去，聪明的孩子会抓住家长的软肋，强势的一方成为孩子讨好的对象，弱势的一方教育孩子没有威信，孩子就会变得无法无天。（三）孩子以说服教育为主，辅助一些小惩罚，切忌盲目溺爱和简单粗暴的打骂我碰到过这样一个一年级女孩，长得清清秀秀，在家乖得像只小猫，整天在家长身边，也不出去找伙伴玩。可一到学校就每天打架，见谁就打，一不顺心就打，男同学都怕它。看到好玩新奇的东西非要抢到手，同学要也不还，有轻微的暴力倾向。后来了解到，虽然父母比较重视教育，但在不知不觉中犯了错误。因为妈妈年龄比较大生的她，非常溺爱，凡事百依百顺，什么要求都满足，所以养成了以自我为中心的习惯，认为什么都是她的，她想要什么就满足什么，不知道何为分享；爸爸的工作忙，看到女儿不乖，忍无可忍之下就出手打，几次下来，孩子认为这种以暴制暴的方式能达成自己的目的。因此，在教育孩子时，尽量做到以下四点：1、成功时，鼓励而不是表扬。不要夸孩子聪明能干，而要夸孩子努力勤奋，因为唯有这样，孩子才会去挑战更难的任务，而不是因为聪明沾沾自喜而畏难不前。2、失败时，方法胜于指责。失败时，孩子本身已很难过，指责无济于事反而会让孩子心灰意冷，你要与孩子一起面对失败，寻找原因，分析原因，给予孩子正确的方法，去尝试，去改变他的困境。3、任性时，有原则而不纵容。凡事先立规矩，再做事。讲好的事情，再哭再闹也不能妥协，当你妥协了第一次，就会有无数的第二次……我们就会看到那些在商场、饭店因为要一个玩具或要一个东西哭闹不止的孩子，大人为了面子只能妥协的场景。4、交往时，友好而不自私。给孩子创设与伙伴交往的机会，孩子在相处时，他会学会迁就、学会分享、学会关心。（四）教育要有智慧1、对孩子的每一阶段，你